青岛版《科学》六三制二年级上册第四单元 生活中的动植物资源 14 《身边的动植物资源》教学设计
文档属性
| 名称 | 青岛版《科学》六三制二年级上册第四单元 生活中的动植物资源 14 《身边的动植物资源》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 12.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-04 10:02:39 | ||
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文档简介
青岛版《科学》六三制二年级上册第四单元 生活中的动植物资源 《身边的动植物资源》教学设计
一、学习目标：
1. 知识与技能：认识身边的动植物资源，了解它们的特点和作用。
2. 过程与方法：通过观察、调查、资料分析等活动，培养学生的探究能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：认识动植物资源的重要性，培养爱护动植物资源的意识。
二、教材分析：
本课是青岛版《科学》六三制二年级上册第四单元《生活中的动植物资源》中的第3课，主要涉及身边的动植物资源及其特点和作用等方面的内容。通过本课的学习，让学生认识身边的动植物资源，了解它们的特点和作用，同时通过实践活动，让学生亲身体验动植物资源的重要性，培养爱护动植物资源的意识。
三、学情分析：
二年级的学生对于身边的动植物资源已经有了初步的认识，但是对于它们的特点和作用还缺乏了解。因此，本课将通过观察、调查、资料分析等多种形式，让学生自主探究身边的动植物资源，激发他们的学习兴趣和探究欲望。同时，通过实践活动，让学生亲身体验动植物资源的重要性，培养他们的环保意识和责任心。
四、重难点：
重点：了解身边常见的动植物资源及其特点和作用。
难点：掌握调查和资料分析的方法，了解不同动植物资源的利用价值和保护意义。
五、教学过程
(一)、导入新课
谈话导入：同学们，我们的身边有很多动植物资源，它们是我们生活的一部分。那么，你们知道身边有哪些常见的动植物资源吗？它们又有什么特点呢？
设计意图：通过简单的谈话导入，让学生思考身边常见的动植物资源及其特点，激发他们的探究欲望。
(二)、探究新知
1. 认识身边的动植物资源
（1）提问：请同学们列举一些身边常见的动植物资源。
（2）学生自由发言，教师进行简单总结并板书：花草树木、鸟兽虫鱼、农作物等。
（3）设计意图：通过提问和图片展示，让学生了解身边常见的动植物资源，培养他们的观察和分类能力。
2. 动植物资源的特点和作用
（1）提问：身边的这些动植物资源都有什么特点和作用呢？
（2）学生自由发言，教师总结并板书：提供食物、净化空气、调节气候、保持生态平衡等。
（3）设计意图：通过提问和图片展示，让学生了解动植物资源的特点和作用，培养他们的分析能力。
3. 动植物资源的保护和利用
（1）提问：面对丰富的动植物资源，我们应该如何保护和利用呢？
（2）学生自由发言，教师总结并板书：保护生态环境、合理利用资源、爱护动植物等。
（3）设计意图：通过提问和讨论，让学生了解保护和利用动植物资源的重要性，培养他们的环保意识和责任心。
(三)、巩固拓展
1. 做一做：出示一些常见的动植物资源的图片，让学生识别并说明它们的特点和作用。
设计意图：通过这个活动，让学生进一步巩固本课所学的知识，同时培养他们的应用能力。
2. 想一想：你觉得自己应该如何保护身边的动植物资源？与同学进行交流。
设计意图：通过思考和讨论，让学生将课堂知识延伸到生活中，培养他们的探究能力和合作意识。
3. 实践建议：请同学们回家后，调查自己家附近的生态环境和动植物资源，记录下自己的观察结果并写一篇简短的报告。下节课与同学进行交流。
设计意图：通过实践和建议，让学生将所学知识应用到生活中，培养他们的生活能力和实践能力。同时通过记录和总结，让他们更好地了解自己身边的生态环境和动植物资源状况。
六、课堂小结：
本课学习了身边的动植物资源及其特点和作用等方面的内容，通过观察、调查、资料分析等多种形式，让学生自主探究了身边的动植物资源。同时，通过实践活动，让学生亲身体验了动植物资源的重要性，培养了学生的环保意识和责任心。通过学习，让学生认识到身边的动植物资源是我们生活的重要财富，要珍惜和保护它们。
七 、教学反思：
本课的教学中，我注重从学生的实际出发，通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，我注重引导学生观察、思考和实践，培养他们的探究能力和实践能力。但是，由于学生年龄较小，对于一些概念的理解还存在一定困难，需要加强针对性的指导和讲解。在今后的教学中，我将继续改进教学方法和手段，提高学生的学习效果和科学素养。
八、板书设计：
身边的动植物资源
（1）常见的动植物资源及其特点
（2）动植物资源的利用价值和保护意义
一、学习目标：
1. 知识与技能：认识身边的动植物资源，了解它们的特点和作用。
2. 过程与方法：通过观察、调查、资料分析等活动，培养学生的探究能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：认识动植物资源的重要性，培养爱护动植物资源的意识。
二、教材分析：
本课是青岛版《科学》六三制二年级上册第四单元《生活中的动植物资源》中的第3课，主要涉及身边的动植物资源及其特点和作用等方面的内容。通过本课的学习，让学生认识身边的动植物资源，了解它们的特点和作用，同时通过实践活动，让学生亲身体验动植物资源的重要性，培养爱护动植物资源的意识。
三、学情分析：
二年级的学生对于身边的动植物资源已经有了初步的认识，但是对于它们的特点和作用还缺乏了解。因此，本课将通过观察、调查、资料分析等多种形式，让学生自主探究身边的动植物资源，激发他们的学习兴趣和探究欲望。同时，通过实践活动，让学生亲身体验动植物资源的重要性，培养他们的环保意识和责任心。
四、重难点：
重点：了解身边常见的动植物资源及其特点和作用。
难点：掌握调查和资料分析的方法，了解不同动植物资源的利用价值和保护意义。
五、教学过程
(一)、导入新课
谈话导入：同学们，我们的身边有很多动植物资源，它们是我们生活的一部分。那么，你们知道身边有哪些常见的动植物资源吗？它们又有什么特点呢？
设计意图：通过简单的谈话导入，让学生思考身边常见的动植物资源及其特点，激发他们的探究欲望。
(二)、探究新知
1. 认识身边的动植物资源
（1）提问：请同学们列举一些身边常见的动植物资源。
（2）学生自由发言，教师进行简单总结并板书：花草树木、鸟兽虫鱼、农作物等。
（3）设计意图：通过提问和图片展示，让学生了解身边常见的动植物资源，培养他们的观察和分类能力。
2. 动植物资源的特点和作用
（1）提问：身边的这些动植物资源都有什么特点和作用呢？
（2）学生自由发言，教师总结并板书：提供食物、净化空气、调节气候、保持生态平衡等。
（3）设计意图：通过提问和图片展示，让学生了解动植物资源的特点和作用，培养他们的分析能力。
3. 动植物资源的保护和利用
（1）提问：面对丰富的动植物资源，我们应该如何保护和利用呢？
（2）学生自由发言，教师总结并板书：保护生态环境、合理利用资源、爱护动植物等。
（3）设计意图：通过提问和讨论，让学生了解保护和利用动植物资源的重要性，培养他们的环保意识和责任心。
(三)、巩固拓展
1. 做一做：出示一些常见的动植物资源的图片，让学生识别并说明它们的特点和作用。
设计意图：通过这个活动，让学生进一步巩固本课所学的知识，同时培养他们的应用能力。
2. 想一想：你觉得自己应该如何保护身边的动植物资源？与同学进行交流。
设计意图：通过思考和讨论，让学生将课堂知识延伸到生活中，培养他们的探究能力和合作意识。
3. 实践建议：请同学们回家后，调查自己家附近的生态环境和动植物资源，记录下自己的观察结果并写一篇简短的报告。下节课与同学进行交流。
设计意图：通过实践和建议，让学生将所学知识应用到生活中，培养他们的生活能力和实践能力。同时通过记录和总结，让他们更好地了解自己身边的生态环境和动植物资源状况。
六、课堂小结：
本课学习了身边的动植物资源及其特点和作用等方面的内容，通过观察、调查、资料分析等多种形式，让学生自主探究了身边的动植物资源。同时，通过实践活动，让学生亲身体验了动植物资源的重要性，培养了学生的环保意识和责任心。通过学习，让学生认识到身边的动植物资源是我们生活的重要财富，要珍惜和保护它们。
七 、教学反思：
本课的教学中，我注重从学生的实际出发，通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，我注重引导学生观察、思考和实践，培养他们的探究能力和实践能力。但是，由于学生年龄较小，对于一些概念的理解还存在一定困难，需要加强针对性的指导和讲解。在今后的教学中，我将继续改进教学方法和手段，提高学生的学习效果和科学素养。
八、板书设计：
身边的动植物资源
（1）常见的动植物资源及其特点
（2）动植物资源的利用价值和保护意义