（PEP版）五年级上学期
Unit6 In a nature park单元整体分析
单元整体概览
类别 内容
单元标题 Unit6 In a nature park
主题 人与自我 人与社会 人与自然
单元主题 Nature park
主题群 A trip to the nature park
单元子主题 Go to the nature park/love the nature park/draw a beautiful of the park
主题意义 让学生亲近自然，热爱自然。学习环保知识，提高环保意识。
二、课标分析
《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴;语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材;语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素;文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源。
单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。
三、教材分析
本单元的学习主题是自然公园，以单元话题“Human and nature”为导向，带领学生欣赏自然界的优美的景观，感受自然公园里面的人文景观,体会人与自然共存的理念，接着描绘这自然界中的美好景象，最后分享在自然界中发生的趣事，引导学生亲近自然、热爱自然，并能了解一些环保常识。整个语篇在单元大任务“ Human and nature ”的引领下，划分为三个子话题，成为五个新语篇，其中包括两节对话单词融合课，一节阅读课，一节语音课和一节故事课。
语篇一是A部分的对话和词汇整合课。教材通过Miss White 带领学生去自然公园游玩的情景展开，他们来到自然公园，感受大自然中美好的风景，了解到自然公园中有森林、高山、小山丘、河流和湖泊，还有人在湖里划船，体现了人与自然和谐相处的画面，引导学生亲近自然，热爱大自然。
语篇二是B部分的对话和词汇整合课。教材通过Miss White和学生来到了自然公园的一个村落，感受自然公园里面的人文景观，了解村落里面有房子、建筑物、桥、餐馆、树木以及各种小动物，感受村落的宁静和美好，体会到人与大自然和谐相处，引导学生保护环境，爱护我们美好的家园。
语篇三是一篇读写课。教材语篇与上一单元Mr Jones写给Robin的邮件紧密相连，Robin帮Mr Jones收拾完房子之后被窗外的优美景色所吸引，房子附近就是一个自然公园，公园里有高高的山，山的前面是一片小村庄，村庄附近有一条河流穿过，还有许多鸭子在湖里自由自在的游泳，如此宁静和谐的画面，Robin决定把它画下来。学生阅读语篇，完成 Robin的画，并用所学的语言描述这美丽的画面，引导学生学会欣赏大自然的美，热爱大自然。
语篇四是一篇语音课。基于单元子任务“Parties in the nature park”,结合教材内容，创编新语篇，描述 Miss White和孩子们在自然公园的快乐时光，他们在派对上一起唱歌，一起做游戏，一起阅读等。学生通过语篇阅读，感知 ou在单词中的发音规则，并通过一些列的听力训练活动，拼读拼写活动强化这一发音规则。
语篇五是一篇故事课。延续上一课时，继续围绕单元子任务“Parties in the nature park”而展开，孩子们在派对上读了一个有趣的故事，故事内容是Zoom和Zip来到自然公园游玩拍照的故事，它们在自然公园里看到了漂亮的桥梁，美丽的高山和树木，还发现公园里面有一座房子，里面堆满了谷物，房子外面的书上还有一只考拉，Zoom还给考拉拍了一张照片，但是当他们来找照相馆洗照片的时候发现相机卡坏掉了。学生通过阅读趣味故事，再次感受大自然美好的风光，学会欣赏和爱护大自然，同时也鼓励学生大胆猜测故事后面的内容，引导学生做事要细心，积极对待生活中的种种意外。
四、基于核心素养下的单元教学目标
类别 教学目标
语言能力 句型能够完成听录音选图和听录音判断正误的活动能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调 朗读对话，并进行角色扮演
能够听、说、读、写句型：Is there a river in the forest, Miss White -Yes, there is./ No, there isn't. / Are there any tall buildings in the nature park -Yes, there are. / No, there aren't.能够在情景中运用句型 Is there a... -Yes, there is./ No, there isn't. / Are there any ... -Yes, there are. / No, there aren’t 询问某处是否有某物并回答。能够在图片的帮助下正确理解短文，能够按照正确 的意群及语音、语调朗读文本，完成补画的活动能够根据文中描述的自然公园提出三个问题并写出 答案，并做到书写规范词汇能够听、说、读、写单 is]: forest, lake, mountain, hill, river, house, tree, bridge, village能够在语境中正确运用上述词汇介绍自然公园的情 况语音能够掌握字母组合 ou 在单词中的常见发音/au/能够读出符合 ou 发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合 OU 发音规则的单词
文化意识 能够大方的与他人交流，能够描述和询问自然景物 的特征和方位。能够在老师的引导下感知英文发音体系，寻找与中 文的相似之处，进行学习迁移。
思维品质 能够养成亲近自然，热爱自然的习惯。能够了解一些环保常识。
，
。
五、学情分析
知识储备学生对英语学习有着浓厚的兴趣，有一定的语言基础，且有着良好的学习习惯。学生在本单元的语言知识储备方面，已经在三年级下册Unit 4和上单元学习了关于方位介词的表达，也在上单元学习了There be结构，已经能够比较熟悉得运用它来描述某地有某物。认知水平学生具有较强的口语表达能力，有用英语思维的习惯，具备一定的分析和概括能力，已经掌握了一定的阅读策略，有小组合作学习的习惯。生活经验学生对大自然充满好奇，喜欢出行，他们已经有过研学旅行的经验。
六、教学重点
语言能力:1.能够听说读写本单元的10个重点单词:forest, river, lake, mountain, hi1l, tree, bridge, building,vi1lage, house;2.能够理解对话大意，按照正确的意群及语音语调朗读对话，并进行角色扮演;3.能够在情境中使用一般疑问句“Is there... Yes, there is./No, there isn’t. Are there any... Yes, there are./No, there aren’t.”询问某处是否有某物并作出回答;4.能够掌握字母组合ou的发音规则，并能够根据发音规则拼写单词。学习能力:1.能够正确使用本单元的词汇句型介绍自然公园的情况;2.能够通过自主探究，主动请教或小组合作等方式解决学习问题;思维品质:1.能够认真观察图片，判断图片中是否有某物，提高观察能力;2.能够通过观察图片、研读文字判断其中隐藏的信息，提高逻辑思维能力。文化意识:1.能够亲近自然、热爱自然，了解一些环保常识;2.能够走近大自然，多去户外环境中运动，锻炼身体，保持身心健康。
七、教学难点
1.能够在情境中使用一般疑问句“Is there... Yes, there is./No, there isn’t. Are there any... Yes, there are./No, there aren’t.”询问某处是否有某物并作出回答;2.能够正确使用本单元的词汇句型介绍自然公园的情况;3.能够通过自主探究，主动请教或小组合作等方式解决学习问题;4.能够认真观察图片，判断图片中是否有某物，提高观察能力;5.能够通过观察图片、研读文字判断其中隐藏的信息，提高逻辑思维能力。
八、教学方法
情境教学法、自主探究法、合作教学法
九、教学资源
教学课件、教学卡片、微视频、八桂教学通、希沃白板
十、单元话题与主题意义
单元话题 Human and nature
主题意义 用所学语言介绍自然公园的环境及设施建设，形成人与大自然和谐共生的观念，引导学生保护环境，爱护我们美好的家园。
十一、单元教学结构图
十二、单元统整说明
围绕单元主题，深挖各课时的话题，在单元大任务“Human and nature”的统领下，划分为三个活动:整合教学内容和资源，明确单元总目标和课时分目标，设计三个子主题 (子主题1: 走进自然公园，感受自然风光。主题2: 合理规划布局，建设生态文明。主题3: 人与自然和谐发展，形成生态文明意识。)并以任务解决所需要的时间划分课时内容。在课时教学中创设真实的情境，重视学生的真实经验和体验，充分发挥学生的主体性，开展任务前、任务中、任务后一系列具有整合性、关联性、实践性的学习理解、应用实践、迁移创新等学习活动，进而让学生在真实情境中解决生活问题，引导学生保护环境，爱护我们美好的家园。
课时 Unit6 In a nature a park A let’s talk and learn
语篇内容 Go to the nature park 类型 词汇对话融合课
语篇分析 What: 语篇一是A部分的对话和词汇整合课。教材通过Miss White 带领学生去自然公园游玩的情景展开，他们来到自然公园，感受大自然中美好的风景，了解到自然公园中有森林、高山、小山丘、河流和湖泊，还有人在湖里划船，体现了人与自然和谐相处的画面，引导学生亲近自然，热爱大自然。Why: 作者通过描述Miss White 带领学生去自然公园游玩的情景，引导学生亲近自然，热爱大自然。How: 本课是典型的小学生日常对话，涉及自然景观的词汇，如“forest, hill, river, mountain, lake”以及描述某处是否有某物的核心语言：Is there... Yes, there is./No, there isn’t.学生在前面一个单元已经学习过陈述句there is…来描述某处有某物，学生乐于接受。该语篇情节简单，具有现实意义和教育意义。
教学目标教学重点、难点 1.在看、听、说的活动中，获取、梳理自然景观的词汇：forest, hill, river, mountain, lake”以及描述某处是否有某物的核心语言：Is there... Yes, there is./No, there isn’t.（学习理解）2.能在教师指导下，用正确的语音、语调朗读课文，能分角色扮演，并画所在城市的自然公园，和同伴谈论；（应用实践）3.能运用所学的核心词汇、句型和同伴谈论自然公园的景观。（迁移创新）教学重点：能听懂，跟读核心词汇：forest, lake, mountain, hill, river.能听懂，朗读核心句型-Is there... -Yes, there is. -No, there isn’t.教学难点：能熟读文本对话并能进行情景表演，掌握There be句型的一般疑问句。
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解在看、听、说的活动中，获取、梳理自然景观的词汇：forest, hill, river, mountain, lake”以及描述某处是否有某物的核心语言：Is there... Yes, there is./No, there isn’t. 1.Enjoy a song2.What is the song about Welcome to the nature park!What’s in the nature park 3.Let’s try4.Presentation...同样方法学习其他单词5.Listen and imitate 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：能在教师指导下，用正确的语音、语调朗读课文，能分角色扮演，并画所在城市的自然公园，和同伴谈论。 1.Practice2.What’s missing 3.View and predict4.Think and discuss5.Listen and check6.Listen and imitate 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：能运用所学的核心词汇、句型和同伴谈论自然公园的景观。 1.Watch and dub2.Make a dialogue3.Make a new dialogue.4.Discuss and say5.Think and discuss 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
学习能力 能够举一反三，敢于尝试并总结归纳，强化主动探 究的自主学习的观念。能够乐于学习和模仿语音语调，积极参与小组合作 练习(共51张PPT)
Unit6 In a nature park
A Let's learn and talk
(Go to the nature park)
PEP·五年级上册
Enjoy a song
What’s this place
nature park
nature park自然公园
What is the song about
Free talk
What do you often see in a nature park
nature
park
trees
flowers
lake
river
mountain
……
Welcome to the nature park!
What’s in the nature park
Presentation
What is in the park Listen and tick the word you hear.
forest
lake
river
What is in the park Listen and tick the word you hear.
Let’s try
Chen Jie: Look at the map of the park.
Mike: Is there a forest in the park
Chen Jie: Yes, there is. Here!
Mike: Cool! I love trees.
Listen and repeat
forest
Chen Jie and John are looking at the map of a nature park. What’s in the park
Presentation
Presentation
What’s this
It’s a tree.
Presentation
What are these
They’re three trees.
There are lots of trees now.
It’s a _______.
forest
Is there a forest in the park
Yes, there is.
forest
Is there a forest in the nature park
Yes, there is.
森林；林区
Is there a mountain in the park
Yes, there is.
mountain
高山；山岳
Is there a mountain in the nature park
Yes, there is.
tain
moun
高山；山岳
A:What's in the park
B:
There a mountain in the park.
有一座高山在公园里。
有一座高山在公园里吗？
is
Is there a mountain in the park
some famous mountains in China
the Huangshan Mountain
the Taishan Mountain
Lushan Mountain
Huashan Mountain
mountain
hill
Is it high What’s this
No, it’s low. It’s a hill.
Are there any hills in the park
Yes, there are.
hill
ill
hill
山丘；小山
Are there any hills in the nature park
Yes, there are.
mountain 的意思是“山”、“山岳”,其复数形式mountains 常表示 “山脉”。
hill 的意思是“小山”、“丘岭”,通常指比 mountain 小的山.
Good to know
hill
high
low
mountain
What’s the differences
What’s in the nature park
There is a river in the nature park.
river
Yes, there is.
Is there a river in the park
河；江
Is there a river in the nature park
Yes, there is.
Is it a river
No, it isn’t. It’s a ______.
lake
lake
Is there a lake in the park
Yes, there is.
湖；湖泊
Is there a lake in the nature park
Yes, there is.
cake
take
make
lake
湖；湖泊
the West Lake
the Dongting Lake
the Qinghai Lake
字面上lake是湖,river是河,一般lake倾向于指静态水体,而river倾向于动态。
What’s the differences 不同之处
Listen and imitate
Is there a river
in the park
Yes, there is.
forest
lake
mountain
hill
river
Read by yourself
forest
lake
river
hill
mountain
mountain
hill
river
forest
lake
Practice
What’s missing
---Is there a _____ in the park
Let’s draw
View and predict
What are they talking about
Think and discuss
Miss White: Children, let's go to the forest!
Children: Yeah!
Zhang Peng:_______1_________, Miss White
Miss White:_______2________.
Zhang Peng:_______3_________, Miss White
Miss White:___4____and there are some small boats.
Zhang Peng: Cool! Let's go boating.
Miss White: Children, let's go to the forest!
Children: Yeah!
Zhang Peng:____________1______________, Miss White
Miss White:_______2________.
Zhang Peng:_______3_________, Miss White
Miss White:_______4______and there are some small boats.
Zhang Peng: Cool! Let's go boating.
Listen and check
A.Is there a river in the forest
C.No, there isn't
D. Is there a lake
E.Is there a building in the forest
B.Yes, there is
Miss White: Children, let's go to the forest!
Children: Yeah!
Zhang Peng:____________1______________, Miss White
Miss White:_______2________.
Zhang Peng:_______3_________, Miss White
Miss White:_______4______and there are some small boats.
Zhang Peng: Cool! Let's go boating.
Let’s check
A.Is there a river in the forest
C.No, there isn't
D. Is there a lake
E.Is there a building in the forest
B.Yes, there is
A.Is there a river in the forest
C.No, there isn't
D. Is there a lake
B.Yes, there is
Listen and imitate
1.语音语调
2.连读
3.单词尾音的发音
4.重读
Watch and dub
1. Read aloud.
（大声配音）
2. Read it out with the correct pronunciation.
（用正确的语音语调配音）
3. Read it out with voice and emotion.
（用正确的语音语调并有感情的配音）
Make a dialogue
Word Bank:
mountain, hill, candies, fruits, toys, tiger, monkey,fish, boat, ship, village...
Setence Bank:
Let's go to the nature park/the supermarket /zoo/seaside(海边)！
Is there a ... in ... Yes, there is./No,there isn’t.
Are there any..in.. Yes, there are./No, there aren't.
Hooray! let's go shopping/fishing/playing/swimming...
Let's go to see...
Make a new dialogue
A: ____! Let’s go to the zoo!
B: Yeah!/Great!/Cool! Is there a/an ______
A: Yes, there is./No, there isn’t.
B: Is there a/an ______
A: Yes, there is./No, there isn’t.
Word bank:
giraffe, monkey, elephant, zoo, rabbit, lion
Discuss and say
Why do we protect the forest
How can we protect the forest
Discuss and say
Think and discuss
Green water and green mountains are the golden and silver mountains
（绿水青山就是金山银山。）
Protecting the ecological environment is the common responsibility of mankind.
（保护生态环境人类共同的责任。）
Is there + a/an + 单数名词(+介词短语)
forest
lake
river
boat
go boating
Yes, there is.
No, there isn’t.
Summary
Homework
Design a nature park and introduce it next class.
This is the nature park.Look! There is a lake in the nature park. I can go boating on the lake.There is a __in the nature park. I can ___.There are flowers in the nature park. I can take pictures. There are ___in the nature park. I can ____.I like the nature park.What about your nature park.
Level 1
This is the nature park.Look! There is _________________.
_______________________.
_______________________.
_______________________.
There are________________.
_______________________.
_______________________.
________________________.
I like the nature park.What about your nature park.
Level 2
谢谢
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