统编版五年级上册第八单元习作：推荐一本书 教学设计

习作《推荐一本书》教学设计
教学目标：
1.推荐的时候，要介绍书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由，并学会使用摘录或转述、引用评价等方法推荐一本书。
2.根据表达的需要，分段表述、突出重点。
3.在激发阅读兴趣的同时，提高对文学作品的鉴赏能力及审美情趣。
4.培养学生评价与修改习作的能力。
教学重点：
把握内容要点，把推荐理由有条理地说清楚、讲明白。
教学难点：
启发学生主动参与、乐于探究，学会用多种方法推荐一本书。
教学过程：
一、导入
以读书漂流活动创设情境，以《快乐读书吧》中推荐的《中国民间故事》为例知道推荐的必要性，引出课题。
引导学生思考：推荐的目的是什么 推荐哪些内容能让人有兴趣阅读你推荐的书 让学生明白推荐要讲究方法，要投其所好。
二、新授
（一）利用课前“推荐卡”学习推荐方法
课前填写的“好书推荐卡”组内交流，然后，每组选出一名代表发言。根据各组代表所述的推荐理由，进而总结推荐一本书的方法，同时板书。
理由具体：故事、情节、人物、语言……
转述、摘录：精彩片段
（二）学习引用评价语
1.老师向学生推荐两本书，第一本是《假如给我三天光明》，学会通过借鉴护封内容写推荐语，同时，这段推荐的语言也是片段练习的范文。第二本是《孔子》，引导学生知道腰封内容中也有推荐的理由。
2.让学生翻看自己书桌上的那本书，学会从序言、阅读小引、后记等内容学写推荐语。
3.出示本单元《我的“长生果”》中的片段，让学生明白喜欢读一本书的理由既简单又多样。从而帮助学生总结推荐的理由。
（三）片段练习
用学到的方法推荐自己喜欢的那本书。写作的过程中再次提示可以借鉴书中序言、后记等内容。同时，大屏出示写作时还应注意什么，近而，完成习作要求的内容。
1.你想向谁推荐这本书。推荐的书名是什么？
2.推荐理由可以只写一点，也可以写几点。注意分段写。
3.把重要的理由写具体。
展示：师生互评。
三、出示习作要求，培养语用意识
1.出示习作要求，在片段练习的基础上引导学生注意篇的练习，介绍几种开头和结尾的方法，并告诉学生在“读书义卖捐助”活动中可以使用推荐一本书的方法。参照这种方法，还可以向别人推荐一幅画、一首好歌、一部好电影等。
2.培养读书兴趣和读整本书的意识。出示本单元《忆读书》中冰心奶奶关于读书的9个字：读书好，多读书，读好书，和《我害怕阅读的人》中的一句话——“希望一本一本的书，就像一节节的脊椎，稳稳地支持着阅读的人！”
板书：
推荐一本书
理由具体：故事、情节、人物、语言……
转述、摘录：精彩片段
引用评价：序言、腰封……