《送 行》课件

课件29张PPT。 同学们，古往今来，离别是生活中难以避免的一件事，面对即将远行的亲人、友人，我们是“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的依依不舍，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵肠挂肚，还是“海内存知己，天涯若比邻”的豪放豁达？人与人之间的这份情感我们到底需要怎样的表达呢？今天，我们一起来学习英国漫画家、作家比尔博姆的幽默散文《送行》。 送 行比尔博姆英国十九世纪漫画家、作家。著作《马克斯·比尔博姆文集》自学提纲（10分钟）



1、了解作者。
2、解决生字词，整体感知文意。
3、全文主要写了哪两种送行？在送行目的、送行场面、送行效果等方面有什么不同？
4、送行过程中勒罗的眼泪是不是他真实感情的流露？说说你的看法，并说明理由。
5、文章前半部分花了较多的笔墨写人们的虚以应付式的送行，有什么作用？
马克斯·比尔博姆，英国十九世纪漫画家、作家。著作《马克斯·比尔博姆文集》。 这篇幽默的散文蕴含着
对生活的深刻思考。
gān gà chuàng xiè hòu jiā
尴尬 凄怆 邂逅 雪茄
pìn jiàn rǎng níng
解聘 饯行 熙攘 叮咛

读准下列词语找出下列词中错别字并改正逸于言表 不谙事故 沮促不安
神采弈弈 不可思义 一本正精溢世局奕奕议经不谙 世故：不熟悉人情世故。
凄怆 ：凄凉，悲伤。
饯 行：设酒食送行。
邂 逅 ：偶然遇见久别的亲朋。
不可思议：不可想象，不可理解。
滑 稽 :言语动作使人发笑。
溢于言表：感情流露在言辞、表情上。 学习生字 ānchuàngjiànxièhòujī整体感知 浏览课文，思考：
散文的题目《送行》，围绕题目，全文都写了谁的送行？送别的对象
分别是谁？
1 我们送行起身前往美国的朋友；
2 勒罗送行来英国旅行不相认识的美国小姐。
局促不安 有良好愿望却
我们送行远行的朋友 说多余的话 事与愿违
（真 情） 强作笑颜
感人的表情 违反人之常情
勒罗送行陌生的小姐 给予最好的忠告 却有良好效果
（受 雇） 热切地说
这两种送行，在送别目的、送行
场面、送行效果等方面分别有什
么不同？ 这篇散文按照时间顺序可以分为两部分： 第一部分：写车站送行的尴尬、滑稽。
（1-3）
第二部分：写勒罗作为送行人的精彩
（4-16） 演出。 一层：细致描写送行人的尴尬。
二层：写车站遇勒罗。
把握结构： 文章主要要表现的是勒罗真情送行，为什么花了较多的笔墨写人们的虚以应付式的送行？
为下文写勒罗的真情送行作铺垫Q&A阅读品味： 我们明知昨天晚上刚和这些朋友道别，他们也清楚我们没变模样，但表面上，一切都不同了，我们是那么紧张，只盼着车警吹哨开车来结束这一出滑稽戏。 为什么说这样的送行是“一出滑稽戏”？
这样的送行对双方，都是折磨，
都是尴尬；大家都想早一点解脱，却
又要装出依依不舍的样子，所以显得
特别滑稽。 我的朋友即将起身前往美国，做为朋友，我们心中都充满了恋恋不舍的情感，可是在车站给他送行时，为什么显得那么拘谨、尴尬、局促不安，只好强作欢颜，说可有可无的多余的话话。可勒罗给见面不到半小时的来英国旅行的美国小姐送行，却显得大方、自然、真诚、神采奕奕，临别赠言从他口中一泻而出，同学们能说说这是为什么吗？
分析：
“啊，是的，”他说，“如今我不再在舞台上演戏了。”他把“舞台”这个词说得特别重。 “他”为什么要把“舞台”这个词说得特别重？ 他认为自己仍然在演戏，而是不再舞台上转到车站站台上了。 体会：
“我承认，他索取的学费相当贵，但是我并不吝啬这笔投资。” “我”既然认为“他索取的学费相当贵”，为什么还要“不吝啬这笔投资”？
作为剧作家，被罗勒说服，看到罗勒车站送行的效果，想到自己滑稽尴尬的送行使自己饱受折磨，所以我要不惜这笔投资，学会在火车站月台上演戏，来摆脱送行时的痛苦。 作者作为漫画家，从看似幽默滑稽的语言中体味到对生活深刻思考和哲理。这正是这篇幽默散文所具有的喜剧效果。 真正送行者反而尴尬，扮演送行者却动真情。可见真的东西不一定有价值，假的东西不一定没有价值。联系我们的生活经历和感受谈一谈你对这句话的理解。 学习一篇课文，不仅要领会课文的内容，而且要掌握积累所学课文中词句，为今后的读写打基础，下面请同学们再读课文，划出文中的关键词语，然后全班交流。注意词不离句，句不离文。捕捉文章对罗勒的细节描写概括分析罗勒是一个什么样的人？ 对美国小姐：真诚慈爱，充满感情。
见到我之后：有教养，穿着得体，
极有风度。

还钱、翻本：诚实认真，聪明敬业。 对于勒罗在给美国小姐送行过程中的表现，同学们是怎样评价的？勒罗的眼泪是不是他真实感情的流露？请同学们说说你们的看法，并说明理由。课堂讨论： 勒罗的眼泪不是他真实感情的流露。
理由是：①勒罗只是一名受雇于“英美社交处”的送行员，他给美国小姐送行并不是出于友情、亲情，而是为了赚取送行费，一个为了赚钱的人送行，当然没有真实情感流露了；
②勒罗是半小时前才见面的，也就是说他们之间是陌生人，勒罗怎么会对一个陌生人产生真实送别的情感，流下惜别的泪水呢？可以认为这是一种职业性的泪水。 勒罗的眼泪是演员进入角色后的
真实感情的流露。 勒罗说他是在演戏，并且说“没有感情演不成戏”。在送行过程中，勒罗已经把自己当成美国小姐的父亲或她的亲朋好友来表演，由于“他是优秀演员”，他进入美国小姐父亲的角色，想到女儿将远离自己，非常担忧女儿在外的日子，于是反复叮咛，提出旅途中的最好的忠告，并且恋恋不舍，不由自主地流下了惜别的泪水，当然，这不是现实中勒罗的惜别之泪，而是表演“月台父女送别”这一出戏中的父亲对女儿的惜别之泪，可以把这种泪水叫作：戏中父亲的角色之泪。
文章主要表现的是勒罗的送行，为什么花了较多的笔墨写人们的虚以应付式的送行？
为写勒罗的真情送行作铺垫 体会和揣摩作者通过此文要告诉我们什么呢？联系实际，谈一谈你的理解。（1）课文通过真正送行者反而尴尬，扮演的送行者却能动真情的描写，表现了人们渴望真实情感的愿望，蕴涵对生活哲理的思考。（2）资本主义社会人与人之间的冷漠与虚伪。
（3）通过侧面描写勒罗从“舞台”到“月台”的故事，说明只要根据市场需求，找到合适的岗位，并在岗位上付出真情，就能获得成功。
（4）生活中反对繁文缛节，主张真情实感。
学则需疑，古之学者必先疑。读书要善于发现，善于发问，善于独立思考；通过阅读本文，产生了什么疑问，发现了什么问题？ 联系课文语境，联系自己的生活体验寻找依据，回答问题。 拓展延伸：结合本文内容，说说你对下列生活中的这些现象的看法。
材料一：赵本山 小品《钟点工》
材料二：某日，镇上的一个丧主为老人出殡。本来这位霍姓老汉只有两个女儿、女婿，没有儿子，而在送葬队伍的前面，却出现了儿子、孙子披重孝、打幡、端盆的角色。经村人指点得知，儿子、孙子及队伍中七八人，都是雇的哭丧公司人扮的。他们个个哭起来，“爸爸、爷爷”地喊个不停，满脸涕泪横流，哭词既时兴又有“文化内涵”。据介绍，哭丧公司每月可有20多场的哭丧业务。他们每个人都保存两三套孝衣，扮什么角色，穿什么孝衣。每个人都自编哭词，且背得很熟，丧主听了都很喜欢。请他们哭的除丧主以外，还有不少是不会哭的丧主亲朋，他们不好意思或哭不出声来，为避免尴尬，便请仨俩陪哭的，自己可以滥竽充数。 巩固新知

1、比尔博姆：是英国 家 家 家。

2、找出下列词中错别字并改正
逸于言表（ ） 不谙事故（ ）
沮促不安（ ） 神采弈弈（ ）
不可思义（ ） 一本正精（ ）

3、为加下划线字注音并解词
①不谙世故：
②凄怆：
③邂逅：
④不可思议：
⑤溢于言表：
散文 剧评 漫画溢世局奕奕议经ān 不熟悉人情世故。Chuàng 凄凉，悲伤。Xiè hòu 偶然遇见久别的亲人、朋友。不可想象，不可理解。感情流露在言辞、表情上。
阅读《送行》诗，体会诗中表达的感情。

父亲站成一轮弯弯的月亮/目视着即将远行的女儿/书/钥匙/行李袋;父亲没有洗泪为我饯行/只是默默地提着我的行李/送了一程/又一程;车启动了/父亲吐出了两句话/注意身体/与人和气 车走了/父亲依旧伫立着/凝视道路/默默无言崇高的父爱 ，离别的依依不舍布置作业： 写一段不少于300字的送行场面，要有真情实感的流露。