统编版语文三年级上册习作：这儿真美 教学设计

三上第六单元习作 这儿真美 教学设计
【教学目标】
1.选择身边的一处美景，仔细观察。
2.围绕一个意思，把这处美景的样子写清楚。
3.自评互评习作，用修改符号修改习作。
【教学重难点】
围绕一个意思，把这处美景的样子写清楚。
【教学过程】
01导入
上课，同学们好！今天就让老师带领大家来一次旅游。请同学们跟着老师的脚步出发吧！
师：介绍
“走遍五大洲，最美有郴州”，郴州最美当属大福大贵的桂阳！我们身边也有很多这样的美景，不信，就让我们一起来看看吧！
阳光下的宝山真美！
秋天的树林真美！
学校的操场真美！
文化园的古城真美！
作为一个桂阳人，我们拥有这么美的文化园，你一定迫不及待地想把“她”介绍给别人吧！今天就让我们围绕一个意思向别人展示文化园古城的美。板书：这儿真美
——围绕一个意思写
02写作方法指导
当我们来到文化园的古城，让我们一步一步用脚步来丈量古城的美。
1、首先印入眼帘的是……
2、当我们穿过城门，来到了……
3、抬眼望去，你能看到远处连绵的群山和屹立在山尖的文昌阁……
细心的同学们，你们发现了咱们刚刚的浏览顺序了吗？（由近到远）
这就是古城里藏着的写作小妙招：有顺序。
请同学们跟着老师齐读写作小妙招一：有顺序。这个顺序可以是由近到远，也可以是由远及近。板书：有顺序
走进文化园的古城，哪些景物吸引了你的眼球呢？我们应该选择什么样的景物来体现古城的美呢？咱们的课文里呀，就有这个秘密。
请看《海滨小城》节选，请同学们齐读一遍，这段话是围绕哪句话写的？
生：小城的公园真美！
师：作者选取了哪些景物来体现小城公园的美？
生：榕树、石凳、人。
师：榕树、石凳、人把小城的公园打扮得更美。所以，我们在选景时要选有代表性的景物。板书：选景物
刚刚咱们游了一趟文化园的古城，把你认为最具代表的景物找出来。小组合作讨论（P9）
印入眼帘的城门（气势恢宏的城门）
宽阔的中央大街
古色古香的文昌阁
咱们班的同学都很聪明，马上就找到了古城最具代表性的景物，选好恰当的景物，这篇文章就成功一半了。那么，如何将这些景物写得具体而生动呢？别着急，让我们回到《海滨小城》。
你认为哪个句子特别生动？为什么？
生找出比喻句。
如果这样写好不好？
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
这句话抓住了榕树茂密的特点，用了比喻的修辞手法，把榕树写得枝繁叶茂。这就是第三个小妙招：巧用修辞写具体。板书：巧用修辞写具体
恭喜同学们，三个小妙招已经到手，它们就是：有顺序、选景物、巧用修辞写具体。
03小试牛刀
接下来就让我们趁热打铁，用这些小妙招来描绘文化园的古城吧。
文化园的古城真美！来到城门前，印入眼帘的是___________,它可高了，大约有____________,就像___________;门前有__________,__________。穿过城门，我们来到________ ，
两边是_____________________________ ，古屋的门窗上__________________________。如果你在傍晚来到这里，你能清楚地看到远处的__________________________________。
04习作评价
语句通顺、书写公整。
围绕一个句子，把景物写清楚。
运用恰当的修辞写具体。
05作业布置
让我们把身边的美景介绍给别人吧！写的时候，试着运用今天学到的三个小妙招，围绕一个意思写。可以是
1、学校门口的操场真美……
2、秋天的树林就像一幅色彩斑斓的画……
3、一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
06板书设计
这儿真美
——围绕一个意思写
有顺序
选景物
巧用修辞写具体