人音版二上第2课 乃哟乃 教案
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
集体备课教学设计
内容 第二单元：《幸福的歌》—乃哟乃 计划课时 2
单元目标 1、能够用自然和谐的声音、欢快的情绪演唱《乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。2、能准确模唱sol、mi、do三个音，并能够用这三个音组合进行简单的编创练习。3、能够用动作体会和表现土家族、彝族音乐风格，并能记住乐曲的主题旋律。4、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪，能听辨出歌曲中的领唱与合唱，并能够用肢体动作来表现。
单元重难点 重点：用欢快的声音演唱歌曲《乃哟乃》和《彝家娃娃真幸福》。 难点：建立DO、MI、SOl三个音高概念，并能用这三个音自由组合进行简单的创编练习。
单元设计背景分析 学情分析：二年级学生的年龄和心理特点是活泼好动，专注力比一年级时有所集中，也有了一定的音乐基础，喜爱参与教学活动。为保持学生的学习兴趣与热情，应在教学设计时设计丰富多彩的音乐活动。教材分析：《乃哟乃》是一首简短的土家族民歌，2/4拍，全曲由五个小乐句组成。旋律中只用“do、mi、sol”三个音组成。旋律简单而不单调，欢快而热烈，表现了土家儿童欢乐开朗的性格。
单元知识点 1.建立do、mi、sol 三个音高的概念。2.听辨出歌曲中的领唱与合唱。
教学实施环节
第二课时：乃哟乃
目标 1.能用欢快的声音演唱歌曲《乃哟乃》，并用歌声表达幸福快乐之情。2.初步感受，建立DO、MI、SOl三个音高概念。能准确模唱sol、mi、do三个音，并能够用这三个音组合进行简单的编创练习。
重难点 重点：用欢快的声音演唱歌曲《乃哟乃》。难点：建立DO、MI、SOl三个音高概念,能准确模唱sol、mi、do三个音，并能够用这三个音组合进行简单的编创练习。
教学策略 律动、互动式、探究式、启发式教学法。
核心目标 音乐感知素养，艺术表现素养，文化理解素养,创意实践素养。
核心任务导向 教学实施
核心任务1：感知音乐素养（1）节奏练习（2）音阶练习（柯达伊手势辅助）（3）听音乐，拍击节奏（4）听音乐，聆听拍掌处歌词核心任务2：创意实践素养核心任务3：文化理解素养核心任务4：艺术表现素养 音乐课前练习。（一）感知音乐1.让学生听辨老师拍打的节奏，并能模仿拍击。2.让学生跟钢琴练习音阶，培养音准。(二)演唱歌谱唱" 5 3 1"乐句找旋律主构音师生接唱旋律（生唱5 3 1）歌曲教学（一）揭示课题同学们，刚刚我们合作演唱的旋律出自于我国少数民族土家族歌曲《乃哟乃》。让我们观看视频，一起走进土家族，去了解她们的习俗文化吧。（二）视频介绍土家族三、完整聆听，感受速度、情绪教师范唱，生在“乃哟嗬”处击掌跟琴唱词A.师生合作唱（熟悉歌词）B.慢速跟唱（纠正音准）C.原速跟唱 （旋律连贯）4.跟音乐唱 5.跟伴奏唱三、拓展演唱1.学简单的甩手舞动作2.边唱边舞
板书设计
评价表 1.本节课是否有组织学生参与自主探究活动？2.你有参与音乐课堂活动吗？3.你喜欢土家族歌曲吗？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
集体备课教学设计
内容 第二单元：《幸福的歌》—乃哟乃 计划课时 2
单元目标 1、能够用自然和谐的声音、欢快的情绪演唱《乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。2、能准确模唱sol、mi、do三个音，并能够用这三个音组合进行简单的编创练习。3、能够用动作体会和表现土家族、彝族音乐风格，并能记住乐曲的主题旋律。4、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪，能听辨出歌曲中的领唱与合唱，并能够用肢体动作来表现。
单元重难点 重点：用欢快的声音演唱歌曲《乃哟乃》和《彝家娃娃真幸福》。 难点：建立DO、MI、SOl三个音高概念，并能用这三个音自由组合进行简单的创编练习。
单元设计背景分析 学情分析：二年级学生的年龄和心理特点是活泼好动，专注力比一年级时有所集中，也有了一定的音乐基础，喜爱参与教学活动。为保持学生的学习兴趣与热情，应在教学设计时设计丰富多彩的音乐活动。教材分析：《乃哟乃》是一首简短的土家族民歌，2/4拍，全曲由五个小乐句组成。旋律中只用“do、mi、sol”三个音组成。旋律简单而不单调，欢快而热烈，表现了土家儿童欢乐开朗的性格。
单元知识点 1.建立do、mi、sol 三个音高的概念。2.听辨出歌曲中的领唱与合唱。
教学实施环节
第二课时：乃哟乃
目标 1.能用欢快的声音演唱歌曲《乃哟乃》，并用歌声表达幸福快乐之情。2.初步感受，建立DO、MI、SOl三个音高概念。能准确模唱sol、mi、do三个音，并能够用这三个音组合进行简单的编创练习。
重难点 重点：用欢快的声音演唱歌曲《乃哟乃》。难点：建立DO、MI、SOl三个音高概念,能准确模唱sol、mi、do三个音，并能够用这三个音组合进行简单的编创练习。
教学策略 律动、互动式、探究式、启发式教学法。
核心目标 音乐感知素养，艺术表现素养，文化理解素养,创意实践素养。
核心任务导向 教学实施
核心任务1：感知音乐素养（1）节奏练习（2）音阶练习（柯达伊手势辅助）（3）听音乐，拍击节奏（4）听音乐，聆听拍掌处歌词核心任务2：创意实践素养核心任务3：文化理解素养核心任务4：艺术表现素养 音乐课前练习。（一）感知音乐1.让学生听辨老师拍打的节奏，并能模仿拍击。2.让学生跟钢琴练习音阶，培养音准。(二)演唱歌谱唱" 5 3 1"乐句找旋律主构音师生接唱旋律（生唱5 3 1）歌曲教学（一）揭示课题同学们，刚刚我们合作演唱的旋律出自于我国少数民族土家族歌曲《乃哟乃》。让我们观看视频，一起走进土家族，去了解她们的习俗文化吧。（二）视频介绍土家族三、完整聆听，感受速度、情绪教师范唱，生在“乃哟嗬”处击掌跟琴唱词A.师生合作唱（熟悉歌词）B.慢速跟唱（纠正音准）C.原速跟唱 （旋律连贯）4.跟音乐唱 5.跟伴奏唱三、拓展演唱1.学简单的甩手舞动作2.边唱边舞
板书设计
评价表 1.本节课是否有组织学生参与自主探究活动？2.你有参与音乐课堂活动吗？3.你喜欢土家族歌曲吗？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)