统编版语文四年级上册第六单元 口语交际：安慰 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
在《一只窝囊的大老虎》这篇课文里，文中“我”的演出遭到了嘲笑，很不开心，大家都结合自己的生活经验，对“我”进行了开导，这就是“安慰”。我们今天口语交际的话题就是“安慰”。
安 慰
语文 四年级 上册
口语交际
一个人遇到不顺心的事，往往心里会很难过。此时，如果有人安慰他一下，心情肯定会好一些。本次口语交际是学习安慰。让我们学会选择合适的方式安慰他人，能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感，从而培养我们的口语交际能力、社会适应能力以及关爱他人的品质。
交际内容
生活中，你安慰过别人吗，或者你接受过别人安慰吗？你（别人）是怎么安慰的？你觉得他的安慰方式让你的心情有好转吗？
一起来看看课本中三位小朋友各自的心情如何？哪里可以看出来？产生这种心情的原因是什么吧！
小峰想：都怪我，我要是没摔倒就好了。
在运动会 4×100 米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。
小丽想：我不想搬走，不想离开好朋友。
小冰想：我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
交际内容
小峰的心情如何？
从哪里看出他很自责？
他为什么自责？
非常自责
因为在接力赛上摔倒，导致班级没有在这个项目上取得名次。
小丽的心情如何？
从哪里看出她很难过？
她为什么难过？
难过
因为她要搬家了，马上要离开自己的好朋友了。
从她话语中的两个“不想”可以看出她对好朋友的恋恋不舍，从不舍中可以体会到她难过的心情。
小冰的心情如何？
从哪里看出他很难过、心疼？
他为什么难过、心疼？
难过、心疼
因为他在玩耍中弄丢了妈妈送给自己的生日礼物——手表。
从他话语中的“特别喜欢”“好心疼啊”可以体会到他难过的心情。
模拟教材情境，尝试安慰他人
1.两人一组。一人扮演被安慰者，一人扮演安慰者，选取种情景进行模拟。
2.温馨提示。安慰者:要根据被安慰者的具体情况进行安慰，尽量让对方的心情好起来。被安慰者:要把自己当作书中的人物，认真倾听、回应他人对自己的安慰。
3.两人可以轮流扮演安慰者、被安慰者；作好小组展示汇报的准备。
情景一
交际范例
在运动会 4×100 米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
思考:小峰是故意摔倒的吗？他为什么摔了？
从这里看出他什么样的精神？
你认为是比赛结果重要还是这种拼博精神重要？那如何安慰小峰才合适呢？
模拟第一种情境
为给班级争夺名次，跑得太快了。
为班级栄誉而努力拼搏的精神。
用饱含鼓励的话安慰
交际范例
这次运动会接力赛我们班没有取得名次，都怪我，我要是没有摔倒就好了。
小峰
对呀，小峰，摔倒只是一个意外。 俗话说“人有失足，马有失蹄”，你怎么能把这次意外全都怪罪在自己身上呢 (用手拍拍他的肩膀)我们相信，下一次你一定可以代表全班取得好成绩。
乐乐
小峰，你别自责了，也别沮丧了。我们都知道你为了给班集体争夺荣誉，在赛场上拼尽了全力，你努力向前冲的样子，很让我们感动!在我们的心目中，你是最棒的，是我们班的英雄!(伸出大拇指)
小丽
情景二
交际范例
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。
思考:小丽因为搬家而对朋友恋恋不舍，心里很难过，她可以不搬家吗？
为什么？
既然没办法改变这个事情，那小丽的问题可以怎么解决呢？又该如何安慰她呢？
模拟第二种情境
不可以。
这是她不能改变的。
用商量、建议的方式进行安慰
交际范例
我马上要搬到另外一个城市了，我不想搬走，不想离开好朋友
小丽
小丽，不要伤心，虽然我们在不同的城市，但是现在交通便利，坐高铁1个小时就到了。周末或者寒暑假，我们可以相邀到对方家里玩，这样，我们一样可以享受好友时光啊! (微笑)
小华
小丽，别难过。虽然你搬走了，但你想我们时，可以给我们打电话、发短信、视频聊天或写信。我们还可以每天联系一次，或每个周末联系一次。我们仍然可以像现在一样分享自己的学习和生活。(拥抱)
小敏
情景三
交际范例
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。
思考:小冰因在玩耍中弄丢了妈妈送给自己的生日礼物——手表，他的心情很难过，针对他的问题，你认为如何处理更好 你打算怎么安慰他呢
模拟第三种情境
交际范例
用提供帮助、给予建议的方式进行安慰
我出去玩时，不小心把手表弄丢了，那是妈妈送给我的生日礼物，我特别喜欢，丢了好心疼啊!
小冰
实在找不到话你可以把零花钱攒起来再买一块。我之前把我妈妈送我的手链弄丢了，后来我把自己的零花钱赞起来，买了一条一样的。从那以后，我就很小心地保管，再也没丢过了。
小敏
小冰，不要难过。你想想今天去过哪些地方？我们一起去找找吧，可能会找到的。如果确实找不到，你也不要伤心。人都有粗心大意的时候，只要多加注意就能避免。
小军
通过刚才的模拟，我们知道安慰前了解对方不顺心的原因，要设身处地体会对方心情，根据对方的具体情况说一些鼓励、建议等话。安慰时可以用上“不要难过、不要伤心、不要自责”的词语，说话时语调要柔和，还可以自然地做一些手势表达自己的情感，如一个拥抱、一个“你很棒”的手势。以后，大家可以尝试运用这些方法安慰别人。
练一练
情境：小满因粗心考试成绩不理想，为此他闷闷不乐。假如你是他的同学，你会怎么安慰他呢？
安慰他人是一种善意的表达。当朋友、亲人等需要安慰的时候，我们需要先了解令他们难过的原因，再选取合适的方式来进行安慰，比如说一些同情、鼓励的话语，或者给予一些合理的建议，还可借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
课堂小结
在我们周围，常常有心情不好的人，如果了解到别人心情不好时，你可以用合适的方式安慰他，让他的心情尽快好起来。这样，你也能感受到关心他人的美好。