苏教版（2017秋）科学 二年级上册 1.1今天天气怎么样 教案

苏教版小学科学二年级上册
《今天天气怎么样》
学习目标：
1.认识不同的天气现象及气象符号，会用简单的符号表示天气。
2.会从不同的维度描述天气，知道天气预报中的主要气象元素。
学习重点：
认识常见的气象符号。
学习难点：
分析天气预报中的天气要素。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
创设情景，引入话题:
孩子们，你们喜不喜欢听音乐？今天的科学课，就让我们从听一段音乐开始，听的过程中，如果你想到了什么，请举起你的小手示意老师。播放中央电视台天气预报的背景音乐《渔舟唱晚》，烘托课堂气氛。（大家对天气预报的背景音乐这么熟悉，看来你们都很留心关注每天的天气情况。）
师：那么今天的天气怎么样呢？这节课就让我们一起来谈谈。 （板书：今天天气怎么样）
（设计目的：通过大家熟悉的“天气预报”背景音乐，启发学生回顾已有的生活经验，引出探究话题——天气。）
尝试用语言来描述天气：
1.同学们今天天气怎么样啊？能用语言具体描述一下吗
2.学生交流汇报。
3.谁能说一说他们刚刚是从那些方面去观察描述天气的？
用语言描述天气时，要把眼睛看到的：比如云朵、太阳等；身体感受到的：比如是否刮风、冷暖（气温）等描述完整。
板书：1.用语言描述天气:眼睛看到的：太阳、云朵...
身体感受到的：冷暖、风...
4.孩子们，请大家想一想，在我们平时的生活中，除了会遇到像今天这样的天气，你还曾经遇到过什么样天气呢？ 有谁能说说看，你还知道哪些天气情况呢？
5.学生交流汇报。
认识常见天气符号，把握特征并尝试自己设计。
师：天气变化莫测，有时候一天之内会经历好几种天气，如果都要用语言去记录的话，有点太麻烦了，除了用语言外你们能不能想出更直观、更形象、更简单的方法来描述或表示天气现象呢？
学生交流汇报。
师：我们可以通过画图设计一个天气的符号，来记录各种天气特征。老师也尝试着设计了一个天气符号（展示天气符号），你能不能说一说，老师设计的是一个怎样的天气呢？你是根据什么判断的？
小结：看来天气符号可不是毫无根据的设计，而是要根据天气的主要特征去设计，而且你设计的符号有必须形象、简单，让人一看就懂。
师：那你敢和老师挑战吗？现在你们就是一名小小气象工作者，请同学们独立设计（绘画）你想象中的，最熟悉、最喜欢的一种天气符号。
图片展示老师自己设计的符号和部分优秀学生设计的符号。（大家都设计的特别生动，同时还加上了自己的想象，设计的非常好，小小的遗憾是有的天气符号设计的较为复杂，还需要再根据天气的主要特征去精简改进。）
4.师：同学们设计了这么多形象直观、富有想象的天气符号，那么天气预报中常用的天气符号又是怎样的呢？让我们一起去看一看。 （ppt出示常见的各种天气符号）
5.师：仔细观察同一个天气中，找出你们设计的符号和气象学家设计的有哪些差异？
6.小结：天气符号的设计要能抓住天气中最主要的特征 ，并且用形象、简单的图形表示出来。
7.多媒体出示课堂学习单：描述这些天气，并找到对应的天气符号。
（设计目的：让学生设计天气符号和动作表示天气，渗透可以用多种形式进行记录观察到的现象的教学理念，通过这样一个活动，调动学生探究的兴趣和参与的积极性。讲解天气预报符号的目的要让学生掌握有关科学的天气知识。）
学以致用，播报“天气预报”：
师：天气预报对我们的生活非常重要，我们平时通过哪种途径能获得天气预报的信息呢？
学生汇报交流。
小结：通过听广播、看电视、上网、手机短信等都可以获得天气信息。科技的进步，可以让我们每个人每天通过不同的方式获得天气预报的信息，可以随时掌握天气的变化。
师：PPT出示一则天气预报，孩子们，你们看看一则完整的天气预报包含哪些重要的信息。
天气情况
气温........天气信息
（最高气温、最低气温）
风
观看一段完整的中央电视台天气预报视频，今天假如你就是天气播报员，请你为大家播报我们今天的天气，出示今天的天气预报信息。
小结：播报一则天气预报，虽然三言两语就说完了，看起来很轻松，但这背后包含了许许多多气象工作者辛勤的劳动。
天气对于我们的生活非常的重要，从今天起，我们就要做一个关心天气的孩子，提前了解明天的天气，合理的为自己添减衣物，并把重要的天气信息告诉你身边的人，让我们的的生活更方便！
（设计目的：课件让学生更加形象地了解天气信息是怎么获取的，掌握一些基本的天气谚语。让学生经历一个天气预报的过程，学生的收获远远比获得一些天气知识更多、更重要。）
板书设计：
1.用语言描述天气:眼睛看到的：太阳、云朵...
身体感受到的：冷暖、风...
天气情况
2.天气预报的信息：气温.....天气信息
（最高、最低气温） 风
德育提示：不要用湿手触摸开关，以防触电。