Unit1 Hello! Miss Liu大单元整体教学设计

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小学英语单元整合教案（重大版）
年级 三年级上期 单元主题 Hello
总设计者 设计者
单元课时划分 教学内容 综合能力运用
第1课时 Words 听说读写教学能力
第2课时 Words 听说读写教学能力
第3课时 Good morning 对话教学能力
第4课时 Stand up 对话教学能力
第5课时 I’m Hao Tian 课后练习
第6课时 Cultural clips 文化拓展
绘本推荐 《Excuse me》
单元 整合 设计 框架图
单元主题 Hello
课 题 单词教学 课 时 1
年 级 三年级上册 设计者
教 材 分 析 教 学 内 容 本课为重大版小学英语三年级上册一单元第一课中的单词教学课,旨在对学习重点词汇：hello, hi, good morning .重点句型Hello! Hi! Good morning!进行初步感知。充分利用学生的学习经验和实例,丰富教学内容,激发学生逐步掌握语言知识和技能,形成有效的学习策略
教 学 目 标 1. 知识目标：本课主要认识课文中的人物名称，能听、说、认读词汇hello, hi, good morning。 2. 能力目标：能正确使用问候语Hello! Hi! Good morning!进行问候。 3. 情感目标：了解基本的问候方式，感受学习英语的乐趣。 4. 文化目标：知道英语中名字的表达和问候语。 5. 合作目标：将班内所有学生按4人或5人一组分成若干个学习小组，小组共同完成本节课的学习任务。
重 难 点 能识记并正确朗读本节课所学词汇，能正确运用问候语进行问候。
设 计 思 路 深 度 学 习 知道英语中名字的表达和问候语。
整 合 途 径 教材 内 整合 重大版三年级上册 Unit 3《What’s your number》
教材 外 整合 英文绘本《Say hello like this》
教 学 准 备 资 源 教师点读软件，单词卡片。
教 学 过 程 二次备课
学 本 课 堂 一、情境创设 Greeting and making a self-introduction. 简单介绍英语学科的作用及重要性，了解基本的课堂纪律和课本的学习目标，提醒学生做好相应的课前准备工作。 二、学习探究 板块一： 1. Need to know: Miss Liu, Lu Hua, Max, Rex. 观察图片，认识图中出现的四个主要人物的名称，并能够正确读出。 2. Lesson 1, 2. Listen and number. 根据音频，写出对应人物的正确顺序。 3. Lesson 1, 1. Look, listen and say. 观察课文，学习课文中的对话，并写上对应的中文翻译。 (1) Hi! 根据中文发音进行学习记忆，了解自然拼读的方法。 (2) Hello! 将hello拆分成hel-lo，根据自然拼读进行认读学习。 (3) Good morning! 学习good和morning的意思，morning→mor-ning，可以根据中文谐音对词汇进行记忆。 板块二： 1. Lesson 1, 3. Let’s practise. (1) 出示单词卡片，巩固所学知识。 (2) 大组与大组之间使用指定问候语进行对话练习。 (3) Quick answer. 2. Group work: Read the text on page 1 together. 三、拓展延伸 Extension: 在英语中，男教师被称为Mr.，女教师被称为Miss或Mrs.。
板书设计 作业布置
1. 熟读Lesson 1课文，家长签字。 2. 准备一个图画本。 3. Special mission：学会唱字母歌。（一周内）
教 学 后 记
单元主题 Hello
课 题 单词教学 课 时 2
年 级 三年级 设计者
教 材 分 析 教 学 内 容 本课为重大版小学英语三年级上册一单元第一课中的单词教学课,旨在对学习重点词汇：good afternoon, I’m.重点句型Good afternoon!进行初步感知。充分利用学生的学习经验和实例,丰富教学内容,激发学生逐步掌握语言知识和技能,形成有效的学习策略
教 学 目 标 1. 知识目标：本课主要认识课文中的人物名称，能听、说、认读词汇good afternoon, I’m。 2. 能力目标：能正确使用问候语Good afternoon!进行问候，能尝试用英语I’m...介绍自己。 3. 情感目标：了解基本的问候方式，感受学习英语的乐趣。 4. 文化目标：知道英语中名字的表达和问候语。 5. 合作目标：小组合作学习，共同完成本节课的学习任务。
重 难 点 能识记并正确朗读本节课所学词汇，能正确运用问候语进行问候。I’m的正确发音。
设 计 思 路 深 度 学 习 知道英语中名字的表达和问候语。
整 合 途 径 教材 内 整合 重大版三年级上册 Unit3 What’s your number
教材 外 整合 英文歌曲《The greeting song》
教 学 准 备 资 源 教师点读软件，单词卡片。
教 学 过 程 二次备课
学 本 课 堂 自 学 一、情境创设 1. Greeting and checking the homework. 2. Review: Hi! Hello! Good morning! Stand up. Sit down, please. 3. Lesson 1, 4. Listen and sing. 二、学习探究 板块一： 1. Need to know: Mr. White, Hao Tian, Du Xiaomao, Gao Wendi. 观察图片，认识图中出现的四个主要人物的名称，并能够正确读出。 2. Lesson 2, 2. Listen and number. 根据音频，写出对应人物的正确顺序。 3. Lesson 1, 1. Look, listen and say. 观察课文，学习课文中的对话，并写上对应的中文翻译。 (1) Good afternoon. 学习afternoon的意思，afternoon→after-noon，可以根据中文谐音对词汇进行记忆。出示时钟图片，根据时针的变化让学生了解morning和afternoon的时间段。 (2) I’m 学习I’m的发音，了解I’m = I am，学会用I’m介绍自己。 板块二： Lesson 2, 3. Let’s practise. (1) 出示单词卡片，巩固所学知识。 (2) 大组与大组之间使用指定问候语进行对话练习。 (3) Quick answer. 三、拓展延伸 Group work: Read the text on page 4 together.
互 学
展 学
板书设计 作业布置
1. 熟读Lesson 2课文，家长签字。 2. 向爸爸妈妈用英文介绍自己的名字。
教 学 后 记
单元主题 Hello
课 题 对话教学 课 时 3
年 级 三年级 设计者
教 材 分 析 教 学 内 容 本课为重大版小学英语六年级下册一单元第一课中的对话教学课,学生在已掌握了本单元的重点词汇和句型，通过对课文的学习后，旨在对本单元重点句型进行熟练运用。充分利用学生的学习经验和实例,丰富教学内容,激发学生逐步掌握语言知识和技能,形成有效的学习策略。
教 学 目 标 1. 知识目标：本课主要认识课文中的人物名称，能听、说、认读词汇hello, hi, good morning，能听、说stand up, sit down, yes, no。 2. 能力目标：能正确使用问候语Hello! Hi! Good morning!进行问候，能根据指令作出相应的动作。 3. 情感目标：了解基本的问候方式，了解课堂动作指令，感受学习英语的乐趣。 4. 文化目标：知道英语中名字的表达和问候语。 5. 合作目标：通过小组自由讨论，开发学生记忆思维，更好地掌握词汇。
重 难 点 正确回答上节课所学词汇，能根据指令作出相应的动作。
设 计 思 路 深 度 学 习 能根据指令作出相应的动作。
整 合 途 径 教材 内 整合 重大版三年级上册 Unit 3《What’s your number》
教材 外 整合 绘本《Yo!Yes》
教 学 准 备 资 源 教师点读软件，单词卡片。
教 学 过 程 二次备课
学 本 课 堂 自 学 一、情境创设 1. Greeting and checking the homework. 利用打招呼的方式开始课堂，同时复习上节课所学问候语。 2. Review: Hi! Hello! T: 你还记得上节课我们学习了哪些打招呼的话？ 3. Read the conversations on page 1 together. 4. Game: Detective vs Spy 指定一名学生当Detective并让其面向黑板，再指定另一名学生当Spy。全班连续说某一单词，只有S不能出生，只动嘴型。D开始寻找S，当D离S越近时，全班读单词的声音越大，反之则越小。 二、学习探究 板块一： 1. Lesson 1, 5. Listen and act. 观察图片，正确说出图中人物的名称。 2. Need to know: stand up, sit down, yes, no. (1) Stand up. Sit down. 跟读并写上对应的中文翻译，说的同时配合动作进行练习。听歌曲Stand Up复习巩固词汇。 (2) please, yes, no 机械训练，反复跟读、朗读，please与sit down连用练习。听歌曲Yes No复习巩固词汇。 板块二： 1. Read the conversations of Lesson 1, 5. Listen and act. 2. Practise: Stand up and sit down. 3. Class work: Get ready for class. 三、拓展延伸 1. Group work: Make a dialogue. 根据已学的词汇进行情境创编。 2. Lesson 1, 4. Listen and sing
互 学
展 学
板书设计 作业布置
1. 熟读Lesson 1, 5，家长签字。 2. 请画出Lesson 1的四个人物头像，并标注名称。 3. 预习Lesson 2。
教 学 后 记
单元主题 Hello
课 题 对话教学 课 时 4
年 级 三年级 设计者
教 材 分 析 教 学 内 容 本课为重大版小学英语六年级下册一单元第二课中的对话教学课,学生在已掌握了本单元的重点词汇和句型，通过对课文的学习后，旨在对本单元重点句型进行熟练运用。充分利用学生的学习经验和实例,丰富教学内容,激发学生逐步掌握语言知识和技能,形成有效的学习策略。
教 学 目 标 1. 知识目标：本课主要认识课文中的人物名称，能听、说、认读词汇good afternoon, I’m。 2. 能力目标：能正确使用问候语Good afternoon!进行问候，能用英语回答I’m...介绍自己。 3. 情感目标：了解基本的问候方式，感受学习英语的乐趣。 4. 文化目标：知道英语中名字的表达和问候语。 5. 合作目标：通过小组自由讨论，开发学生记忆思维，更好地掌握词汇。
重 难 点 正确回答上节课所学词汇，能根据指令作出相应的动作。
设 计 思 路 深 度 学 习 能正确使用问候语Good afternoon!进行问候，能用英语回答I’m...介绍自己。
整 合 途 径 教材 内 整合 重大版三年级上册 Unit 3《What’s your number》
教材 外 整合 绘本《Good morning!》
教 学 准 备 资 源 教师点读软件，单词卡片。
教 学 过 程 二次备课
学 本 课 堂 自 学 一、情境创设 1. Greeting and checking the homework. 利用打招呼的方式开始课堂，同时复习上节课所学问候语。 2. Review: Good afternoon! I’m... 3. Read the conversations on page 4 together. 二、学习探究 板块一： 1. Lesson 2, 5. Let’s play. 请一名学生上台蒙住眼睛，班上选一名学生向台上的学生打招呼，台上的学生猜这名学生是谁，限3次，无论正确与否猜后需互相打招呼。 2. Group work: Read the text on page 4 in roles. 板块二： Lesson 2, 4. Draw and say. 学生画出自己的头像，并向全班介绍自己。 三、拓展延伸 Make a new song: Lesson 1, 4. Listen and sing. 用Hello!歌曲进行改编，将红色字体换成自己的名字介绍自己。
板书设计 作业布置
1. 学会歌曲Hello!。 2. 请画出morning和afternoon。 3. 复习Unit 1词汇和句型。
教 学 后 记
单元主题 Hello
课 题 Practice 课 时 5
年 级 三年级 设计者
教 材 分 析 教 学 内 容 教材课后习题 教材人物图
教 学 目 标 1. 知识目标：认识课文中的八人物名称Miss Liu, Lu Hua, Max, Rex, Mr. White, Hao Tian, Du Xiaomao, Gao Wendi, please, yes, no，能听、说、认读词汇hi, hello, good morning, good afternoon, stand up, sit down, I’m。 2. 能力目标：能正确使用问候语进行问候，，能听懂英语指令，能用英语回答I’m...介绍自己。 3. 情感目标：了解基本的问候方式和英语指令，感受学习英语的乐趣。 4. 文化目标：知道英语中名字的表达和问候语。 5. 合作目标：通过小组自由讨论，开发学生记忆思维，更好地掌握词汇。
重 难 点 正确回答本单元所学词汇，能根据指令作出相应的动作。
设 计 思 路 深 度 学 习 通过小组自由讨论，开发学生记忆思维，更好地掌握词汇。
整 合 途 径 教材 内 整合 重大版三年级上册 Unit 3《What’s your number》
教 学 准 备 资 源 导学精要 单词句型卡 课件
教 学 过 程 二次备课
学 本 课 堂 自 学 一、情境创设 1. Greeting and checking the homework. 利用打招呼的方式开始课堂，同时复习本单元所学问候语。 2. Review: Hi! Hello! Good morning! Good afternoon! 二、学习探究 板块一： 1. Lesson 3, 1. Listen and link. 2. Lesson 3, 3. Look and march. 板块二： 1. Practise: Mr./Miss. 2. Practise: I’m...（中文名、英文名、Mr.或Miss） 3. Lesson 2, 5. Let’s play.
板书设计 作业布置
Unit 1 Hello, Miss Liu! Lesson 3 Consolidation and Extension 1. 复习巩固Unit 1词汇和句型。 2. 预习unit 2。
教 学 后 记
单元主题 Holiday
课 题 Practice 课 时 6
年 级 三年级 设计者
教 材 分 析 教 学 内 容 了解节日的表达
教 学 目 标 1. 知识目标：认识了解教师节、中秋节和国庆节的英语表达。 2. 能力目标：能够用英语表达教师节、中秋节和国庆节。 3. 情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语。 4. 文化目标：知道英语中节日的表达和问候语。 5. 合作目标：通过小组自由交流，拓展学生思维。
重 难 点 节日对应的英语表达。
设 计 思 路 深 度 学 习
整 合 途 径 教材 内 整合 重大版三年级上册 Unit 3《What’s your number》
教材 外 整合 了解其余国家的传统节日
教 学 准 备 资 源 导学精要 单词句型卡 课件
教 学 过 程 二次备课
学 本 课 堂 自 学 一、情境创设 1. Greeting and checking the homework. 利用打招呼的方式开始课堂，同时复习本单元所学问候语。 2. Review: Hi! Hello! Good morning! Good afternoon! 二、学习探究 板块一： Read the words. 板块二： Read the texts. 三、拓展延伸 1. Teachers’ Day: Happy Teachers’ Day, thank you, a card for you. 2. China’s National Day: I love you, China.
板书设计 作业布置
Unit 1 Hello, Miss Liu! Lesson 3 Cultural clips 1. 复习巩固Unit 1词汇和句型。 2. 预习unit 2 Lesson 1单词。
教 学 后 记