Unit2 Look,a ball大单元整体教学设计

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小学英语单元整合教案（重大版）
年级 三年级上期 单元主题 Unit 2 Look, a Ball!
总设计者 设计者
单元课时划分 教学内容 综合能力运用
第1课时 单词: car, ball, cat, dog.句型：Look，a dog! No, it’s a cat. Look, a ball. Yes, it’s a ball. 听说读写教学能力
第2课时 Unit2 lesson 1 课文学习。Part4 listen, say and do. 听说教学能力
第3课时 重点单词：pen, pencil, ruler, book.重点句型： A pen Yes. It is. 　　A ruler？ No, it isn’t. 对话教学能力
第4课时 look,listen and say.Listen and do.Let’s play. 对话教学能力
第5课时 Lesson 3,listen and tickTalk with your friends.Look and match Cultural clips 练习口语交际
第6课时 外研社一起英语一上Module 6 Unit 2 it's my ruler. 练习口语交流及歌曲
绘本推荐 Nice to meet you. What's this？
单元整合设计框架图
单元主题 Look, a ball!
单元主题 Look, a ball!
课 题 Look, a dog! 课 时 1
年 级 三年级上册 设计者
教材分析 教学内容 单词: car, ball, cat, dog.句型：Look，a dog! No, it’s a cat. Look, a ball. Yes, it’s a ball.
教学目标 语言技能目标：1看图、听录音，正确理解对话内容，并模仿正确的语音、语调；2、准确认、读本课新单词car, ball, cat, dog并灵活用英语回答是或者不是，熟练掌握并在交流中运用句型：Nice to meet you.3、通过听、看、唱、说、做等综合活动复习本单元所学内容；4、进一步激发和培养学生学习英语的兴趣。兴趣：1. 通过对英语特性的感知。进一步培养学生学习英语的兴趣。 2.在游戏中，让学生体会学习的快乐。交际：在跟朋友玩耍过程中认识新事物。文化意识：学会分辨事物。
重难点 重点：新单词的学习以及综合运用所学知识进行交流；难点：准确认、读新单词并灵活运用新句型："Yes, it is ..."。
设计思路 深度学习 学生能灵活运用单词：car，ball, cat ,dog和句型：Look， it’s a .../Yes, it’s ...、No, it’s a ...进行灵活运用和交流。
整合途径 教材内整合 重大版英语三年级上册unit1 hello, Miss Liu.
教材外整合 歌曲视频： Look，it’s a car.
教学准备 资源 导学精要单词卡片课件
教 学 过 程 二次备课
学本课堂 情景创设:学生活动：1. 复习上个单元所学歌曲。2. 师生之间对话交流。3. 看课件。4. 生看P9图片，认识本课时的新单词和新句型。5. 听课文对话。教师活动：教师播放录音。教师与学生打招呼，用hello, hi等语言。3， 看课文配套光盘，听对话。4， 提问：你知道新朋友见面是怎样打招呼的吗？二、学习探究学生活动：1.看图，你会读哪个新单词？2.认读新单词。3.看课件，听录音，对课文有一个初步的了解。4.根据录音内容说出新句型。5.看课文，找出新朋友见面用英语打招呼的语言。教师活动：1.请学生看图，说一说今天要学习哪些新单词？2.教读新单词。3.看课件，听录音。4, 提问：你知道新朋友见面是怎样打招呼的吗？看P9课文，找一找小朋友是怎样用英语和新朋友打招呼的。请在课文中勾出来。三、拓展延伸学生活动：1. 模仿操练：学生听录音，跟读。2. 机械替换操练：学生用自己的名字替换，进行操练。3. 拓展性操练：学生根据老师创设的情境进行交际。4. 应用性操练：学生在小组内完成老师布置的任务。教师活动：1. 模仿操练：教师播放录音，学生跟读。2. 机械替换操练：学生用自己的名字替换，进行操练3. 拓展性操练：给学生创设真实的情境，让学生用新学到的句型进行交际。4. 应用性操练：老师布置任务，学生在小组内完成任务。四、归纳总结、小组展评1. 分小组进行展示。教师 指导学生进行展示和评比。
板书设计 作业布置
Unit 2 Lesson 1 Look，a ball!Look， a ball. Yes, it’s a ball.Look, a dog. No, it’s a cat. 听读P9的单词三遍，并家长签字。
教学后记
单元主题 Look, a ball!
课 题 Nice to meet you. 课 时 2
年 级 三年级上册 设计者
教材分析 教学内容 Unit2 lesson 1 课文学习。Part4 listen, say and do.
教学目标 语言技能目标：1.看图、听录音，正确理解对话内容，并模仿正确的语音、语调；2、复习上节课单词car, ball, cat, dog并灵活用英语回答是或者不是，熟练掌握并在交流中运用句型：Nice to meet you，理解Open 和Close的区别.3、能在小组合作学习中表演对话。4、进一步激发和培养学生学习英语的兴趣。学习策略：兴趣：1. 通过对英语特性的感知。进一步培养学生学习英语的兴趣。 2.在游戏中，让学生体会学习的快乐。交际：在跟朋友玩耍过程中认识新事物。文化意识：学会分辨事物。
重难点 重点：综合运用所学知识进行交流；难点：灵活运用句型："Yes, it is ...""No, It's ..."。
设计思路 深度学习 熟读课文，并能和小组同伴展示对话。
整合途径 教材内整合 重大版英语三年级上册unit1 hello, Miss Liu.
教材外整合 歌曲视频： Nice to meet you.
教学准备 资源 导学精要单词卡片课件
教 学 过 程 二次备课
学本课堂 情景创设学生活动：1. 师生之间用英语进行对话练习。2. 生生之间用英语进行对话练习。3. 听录音，复习前一节课内容。4. 小老师带领大家读课文。教师活动：1. 师生之间用Hi, I’m …Nice to meet you. / Nice to meet you too .对话。2. 生生之间对话。3. 听录音，复习前一节课学习内容。4. 请小老师来带领大家读课文。二、学习探究学生活动：1. 看实物，你能用英语说出这些单词吗？2. 学生听儿歌录音。 3.学生观察插图，说一说歌谣的主要内容。4.学生通过学唱儿歌发出动物声音。5. 给歌谣编排一套动作，结合歌谣的意义，或者给某些词汇设定一些动作。6. 学生听录音做动作。7.跟着录音边唱边做动作。教师活动:1.教师拿出一些实物，让学生说出这些单词。2.整体呈现歌谣，播放录音。 3.让学生观察插图，说一说歌谣的主要内容。4. 让学生通过学唱儿歌发出动物声音。5.给歌谣编排一些动作。6. 播放录音，让学生做动作。7. 播放录音让学生哼唱。三、拓展延伸学生活动：模仿操练：学生听录音，跟读。2. 机械替换操练：学生用自己的名字替换，进行操练。3. 拓展性操练：学生根据老师创设的情境进行交际。4. 应用性操练：学生在小组内完成老师布置的任务。教师互动：1. 模仿操练：教师播放录音，学生跟读。2. 机械替换操练：学生用自己的名字替换，进行操练3. 拓展性操练：给学生创设真实的情境，让学生用新学到的句型进行交际。4. 应用性操练：老师布置任务，学生在小组内完成任务。
板书设计 作业布置
Unit 2 Lesson 1 Look，a ball! Nice to meet you. Nice to meet you, too. Open your books, please. Close your books, please. 听读P9的课文三遍，并家长签字。
教学后记
单元主题 Look, a ball!
课 题 A pen 课 时 3
年 级 三年级上册 设计者
教材分析 教学内容 重点单词：pen, pencil, ruler, book.重点句型： A pen Yes. It is. 　　A ruler？ No, it isn’t.
教学目标 语言技能目标：1、看图、听录音，正确理解对话内容，并模仿正确的语音、语调；2、准确认、读本课新单词pen, pencil, ruler, book, 并灵活用英语回答是或者不是，熟练掌握并在交流中运用句型："Yes, it is."和"No, it isn't." .3、通过听、看、说、做等综合活动复习本单元所学内容；4、进一步激发和培养学生学习英语的兴趣。学习策略：兴趣：1. 通过对英语特性的感知。进一步培养学生学习英语的兴趣。 2.在游戏中，让学生体会学习的快乐。交际：在跟朋友玩耍过程中认识新事物。文化意识：学会分辨事物。
重难点 重点：新单词的学习以及综合运用所学知识进行交流"Yes, it is."和"No, it isn't."；难点：准确认、读新单词并灵活运用新句型："Yes, it is ..."。
设计思路 深度学习 能灵活运用单词pen，pencil, ruler, book 等单词，在具体情境中灵活运用。
整合途径 教材内整合 重大版英语三年级上册unit1 hello, Miss Liu.
教材外整合 歌曲视频： What’s in the schoolbag
教学准备 资源 导学精要单词卡片课件
教 学 过 程 二次备课
学本课堂 情景创设学生活动：1. 复习上节课所学歌谣。2. 师生之间用英语进行对话练习。3. 听录音，复习前一节课内容。4. 小老师带领大家读课文。教师活动：教师播放录音。师生对话交流。听录音，复习前一节课学习内容。请小老师来带领大家读课文。学习探究学生活动：看课件，听录音，你听到了哪些新单词。你会读这些新单词吗？认读新单词。理解课文内容。学会用“Yes ,it is./No ,it isn’t .”回答。5.跟读课文。教师活动：1.播放课件。2.呈现新单词。3.教读新单词。4..对话练习。5.教读课文。三、拓展延伸学生活动1.模仿操练：学生听录音，跟读。2. 机械替换操练：学生用自己的名字替换，进行操练。3. 拓展性操练：学生根据老师创设的情境进行交际。4. 应用性操练：学生在小组内完成老师布置的任务。教师活动1. 模仿操练：教师播放录音，学生跟读。2. 机械替换操练：学生用自己的名字替换，进行操练3. 拓展性操练：给学生创设真实的情境，让学生用新学到的句型进行交际。4. 应用性操练：老师布置任务，学生在小组内完成任务。
板书设计 作业布置
Unit 2 Lesson2 pen, pencil, ruler, book.A pen Yes. It is.A ruler？ No, it isn’t. 听读P12的单词三遍，并家长签字。
教学后记
单元主题 Look, a ball!
课 题 No，it's a pencil. 课 时 4
年 级 三年级上册 设计者
教材分析 教学内容 look, listen and say.Listen and do.Let’s play.
教学目标 语言技能目标：1、看图、听录音，正确理解对话内容，并模仿正确的语音、语调；2、复习上节课单词pen, pencil, ruler, book并灵活用英语回答是或者不是，熟练掌握并在交流中运用句型："Yes, it is."和"No, it isn't.".理解Show me ...的意思并能做出相应的动作；3、通过听、看、唱、说、做等综合活动复习本单元所学内容；4、进一步激发和培养学生学习英语的兴趣。学习策略：兴趣：1. 通过对英语特性的感知。进一步培养学生学习英语的兴趣。 2.在游戏中，让学生体会学习的快乐。交际：在跟朋友玩耍过程中认识新事物。文化意识：学会分辨事物。
重难点 重点：综合运用所学知识进行交流；难点：灵活运用句型："Yes, it is ...""No, It's ..."。
设计思路 深度学习 能通过本单元的重点句型进行对话，游戏，TPR等各种活动
整合途径 教材内整合 重大版英语三年级上册unit1 hello, Miss Liu.
教材外整合 歌曲视频： Stand up, Sit down.
教学准备 资源 导学精要单词卡片课件
教 学 过 程 二次备课
学本课堂 情景创设学生活动：1. 复习上节课所学单词。2. 师生之间用英语进行对话练习。3. 听录音，复习前一节课内容。4. 分角色朗读课文，表演对话。教师活动：帮组单词复习。师生对话。播放录音。组织对话表演。学习探究学生活动：1.理解本课中的Let's Play部分。（show me your book, please.）2.听口令，做动作。教师活动：1.帮助学生理解P14（5）。2.说指令。三、拓展延伸学生活动1.模仿操练：学生看图操练。2. 机械替换操练：学生用一个单词代替自己，进行操练。3. 拓展性操练：学生根据老师创设的情境进行交际。4. 应用性操练：学生在小组内完成老师布置的任务。教师活动：1. 模仿操练：教师出示图。2. 机械替换操练：学生用一个单词替换，进行操练。3. 拓展性操练：给学生创设真实的情境，让学生用新学到的句型进行交际。4. 应用性操练：老师布置任务，学生在小组内完成任务。
板书设计 作业布置
Unit 2 Lesson2 Pen,pen, stand up.Ruler,ruler, sit down.Show me your book. 听读P12的单词三遍，并家长签字。
教学后记
单元主题 Look, a ball!
课 题 Show me your book. 课 时 5
年 级 三年级上册 设计者
教材分析 教学内容 Lesson 3,listen and tickTalk with your friends.Look and match Cultural clips
教学目标 语言技能目标：1、看图、听录音，正确理解对话内容，并模仿正确的语音、语调；2、复习上节课单词pen, pencil, ruler, book并灵活用英语回答是或者不是，熟练掌握并在交流中运用句型："Yes, it is."和"No, it isn't.".理解Show me ...的意思并能做出相应的动作；3、通过听、看、唱、说、做等综合活动复习本单元所学内容；4、进一步激发和培养学生学习英语的兴趣.学习策略：兴趣：1. 通过对英语特性的感知。进一步培养学生学习英语的兴趣。 2.在游戏中，让学生体会学习的快乐。交际：在跟朋友玩耍过程中认识新事物。文化意识：学会分辨事物。
重难点 重点：综合运用所学知识进行交流；难点：灵活运用句型："Yes, it is ...""No, It's ...".
设计思路 深度学习 能通过本单元的重点句型进行对话，游戏，TPR等各种活动通过了解national day ,培养学生的爱国心，对国家的自豪感。
整合途径 教材内整合 重大版英语三年级上册unit1 hello, Miss Liu.
教材外整合 歌曲视频： I love you, China.
教学准备 资源 导学精要单词卡片课件
教 学 过 程 二次备课
学本课堂 一、情景创设学生活动1. 师生之间用所学问候用语进行相互问候。2. 生生之间用所学问候用语进行相互问候。3. 听录音，复习前一节课内容。4. 小老师带领大家读课文。教师活动师生之间对话。2. 生生之间对话。3. 听录音，复习前一节课学习内容。4. 请小老师来带领大家读课文。二、学习探究学生活动：完成练习1,3部分。跟老师对话交流。了解国庆节。教师活动：播放录音，引导学生完成练习部分。对话交流。3，讲解有关国庆节的知识。三、拓展延伸学生活动1，模仿操练：学生相互操练P15（2）。2. 机械替换操练：学生用自己的名字练习对话。3. 拓展性操练：学生根据老师创设的情境进行交际。4. 应用性操练：学生在小组内完成老师布置的任务。教师活动：1. 模仿操练。 2. 机械替换操练：学生用自己的名字替换，进行操练3. 拓展性操练：给学生创设真实的情境，让学生用新学到的句型进行交际。4. 应用性操练：老师布置任务，学生在小组内完成任务。
板书设计 作业布置
Unit 2 Lesson3 China’s National DayI love you, China! 制作一张国庆节贺卡
教学后记
单元主题 Look, a ball!
课 题 It’s my ruler. 课 时 6
年 级 三年级上册 设计者
教材分析 教学内容 外研社一起英语一上Module 6 Unit 2 it's my ruler.
教学目标 学习用英文询问和介绍自己物品的名称，并掌握相关句型和单词，能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。让学生感受英语课堂的活跃性，能在现实生活中灵活运用所学句型。3.通过小组活动，培养学生与他人合作的意识和技巧。
重难点 重点：.能听懂、会说、会读以下句子：What's this？It's my ruler。能在日常生活中利用实物进行回答。难点：熟练掌握用英文询问和介绍物品名称的单词和句子，在实际生活中灵活运用。
设计思路 深度学习 1.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
整合途径 教材内整合 外研社一起英语一上Module 6 Unit 2 it's my ruler.
教材外整合 歌曲视频：What's this？
教学准备 资源 单词卡片课件
教 学 过 程 二次备课
学本课堂 Step1.Warm-up：教师热情地和学生打招呼问好，做简单的free talk。Sing and do:唱歌做动作，活跃课堂氛围，激发学生兴趣。Rivision: 用图片做对话，用What’s this 提问，用It's...回答。用What's color？提问，用It's ...回答。Step2.Presentation出示新单词图片，用what's this？提问，引导学生回答“It's a /an...”然后依次出现三个生词：eraser，crayon，pencil case。用“what's missing ”的活动，操练生词。出示课文，引出“失物招领”的牌子，然后对学生们说：I have something lost. 出示自己的尺子，说：It's my ruler.重复这个句子，并板书。引导学生看图片，探后通过实物演示再讲授新句型：It's my ruler.让学生充分领会。让学生四人一组，进行小组练习。小组对话表演。Step3.Practice教师呈现重点句型和各种物品进行“猜一猜”的游戏活动。Step4.Learn to the chant.教师通过教学媒体资源给学生呈现chant内容，让学生一边听一边打节拍。然后再放录音，学生进行跟读。学生小组为单位进行模仿。Step 5 Consolidation教师和学生一起归纳本课的单词和句型。用学过的句型向同学和家长介绍自己的物品。
板书设计 作业布置
What’s this It’s my ruler. 用学过的句型向同学和家长介绍自己的物品
教学后记