Unit4What colour is it 大单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台
小学英语单元整合教案（重大版）
年级 三年级上 单元主题 Colour
总设计者 设计者
单元课时划分 教学内容 综合能力运用
第1课时 Vocabulary：colour, red, white, yellow, green, blue Sentence: What colour is… It’s... Lesson 1 Part 2 Listen and point 听，说，读
第2课时 Vocabulary: colour, red, white, yellow, green, blue Sentence: What colour is… It’s... Lesson 1 text Lesson 1 Part 5 Listen and act 听，说，读，写
第3课时 Vocabulary: crayon, orange, pink, purple, brown, black Sentence: What colour is... It’s... Lesson 2 Part 2 Listen and number Lesson 2 Part 3 Let’s practice 听，说，读
第4课时 Vocabulary：crayon, orange, pink, purple, brown, black Sentence: What colour is.. It’s... Lesson 2 text Lesson 2 Part 4 Listen, say and do Lesson 2 Part 5 Let’s play 听，说，读，写
第5课时 Vocabulary: colour, red, yellow, green, blue, white, orange, pink, purple, brown, black, crayon Sentence: What colour is.. It’s... Lesson3 Part1 Listen and link Lesson 3 Part 3 Look and match Lesson 3 Part 4 Cultural Clips 听，说，读，写
绘本推荐 A little book about colors A color of his own
单元 整合 设计 框架图
单元主题 What colour is it
课题 Lesson1 课时 第一课时
年级 三年级 设计者
教 材 分 析 教 学 内 容 Vocabulary：colour, red, white, yellow, green, blue Sentence: What colour It’s... Lesson 1 Part 2 Listen and point
教 学 目 标 知识目标： 1、能听、说、认读词汇colour, red, white, yellow, green, blue 2、能听懂句型What colour 并能正确回答It’s...。理解句型Show me your... 能力目标： 能大胆灵活运用表示颜色的英语单词。 情感目标： 能帮助别人找回物品
重 难 点 1、重点： 能识记并正确朗读本节课所学词汇、句型 2、难点： 1、注意单词red中摩擦辅音/r/的发音，了解单词green中的辅音连缀。 2、能在日常用语中运用本课所学句型及日常交际用语
设 计 思 路 深 度 学 习 尊重别人对颜色的选择与喜好
整 合 途 径 教材 内 整合 三年级下Unit4 Put on your clothes
教材 外 整合
教 学 准 备 资 源 歌曲：I can see a rainbow. 幻灯片 单词卡片 开心英语
教学过程 二次备课
学 本 课 堂 自 学 一、情境创设 Greeting T: Good morning, boys and girls. 2、Warming up T: Before class, let’s sing a song “I can see a rainbow.” Do you know what is rainbow 引导学生说出”彩虹”。 二、学习探究 板块一： 1、在黑板上画出彩虹 T：Look, what’s this “ Ss: 彩虹 T: Why do you know it’s rainbow Ss: 很多颜色 T: Yes. The rainbow has many colors. Read after me “color” “color” 2、red T:This is Max, and this is...（板书Rex） Ss: Rex. T: Look! “X” is missing, how do you read “re” And add a “d”, you read... Ss: Red.（板书red） T: Very good! Red, red. It’s red. Ss: Red, red. It’s red. white T: We know this word before, look.（展示Mr. White） Ss: Mr. White. T: How do you read （板书white） Ss: White. yellow T: Now look. “Yes” is changing to “ye”, and then is “yellow”.（板书yes/yellow） Ss: Yellow. T: Yellow, yellow. It’s yellow. Ss: Yellow, yellow. It’s yellow. green T: It’s just like “white”. We can say “Mr. Green”.（板书green/Mr. Green） blue T: The colour is in the sky, the sea and everywhere. Blue, blue. It’s blue.（板书blue） Ss: Blue, blue. It’s blue. 2. Read together: red white yellow green blue. T: All those words we called ... S: Colour. 板块二 Game: Quickly answer. (1) Read fast. 出示单词卡片，快速说出单词。 (2) Read fast when the cards are upside down. 根据倒着的单词卡片，快速说出单词。 (3) Guess the colour. 请一名学生上台指定一个颜色，并问大家“What colour ”，台下学生猜该学生指定的颜色“It’s...”，该学生回答“Yes/No.”。 三、拓展延伸 1. Watch the video of Lesson 1 text, and answer some questions. Questions:①Who are they ②What colour is it ③What is red ④What happen 2. Listen to the audio again, try to follow to the audio.
互 学
展 学
板书设计 作业布置
Unit 4 What Colour Is It Lesson 1 It’s red. Colour： red white yellow green blue --What colour --It’s . 1、听第一课的录音并跟读，模仿课文朗读的语音语调。 2、Copy the new words
教 学 后 记
单元主题 What colour is it
课题 Lesson1 课时 第二课时
年级 三年级 设计者
教 材 分 析 教 学 内 容 Vocabulary：colour, red, white, yellow, green, blue Sentence: What colour is... It’s... Lesson 1 text Lesson 1 Part 5 Listen and act
教 学 目 标 1、能听，读，并灵活在场景中运用词汇：colour, red, white, yellow, green, blue 2、能听，读，并灵活运用句子：What colour is... It’s... 3. 能了解课文大意，并且能找出细节信息。
重 难 点 重点：了解课文的大意，并且能找出细节信息。 难点：能听，读，并灵活运用句子：What colour is... It’s...
设 计 思 路 深 度 学 习
整 合 途 径 教材 内 整合
教材 外 整合
教 学 准 备 资 源 幻灯片 单词卡片
教学过程 二次备课
学 本 课 堂 自 学 一、情境创设 1. Greeting and checking the homework. 2. Review: colour, red, white, yellow, green, blue. T: What colour （快速展示单词卡片） Ss: It’s... 3. Sing a song, I see Yellow. 二、学习探究 板块一： 1. Read the words and sentences together. zero one two three four five --What colour --It’s... 跟音频，齐读单词和句型。 2. Sentence: What colour is it Red. It’s red. (1) Follow the audio and read the conversation. (2) Read it by yourself. (3) Let’s check. 3. Let’s practise. T: What colour is it （展示单词卡片） Ss: _______. It’s _______. 板块二： 1. Lesson 1, 1. Look, listen and say. (1) Answer the questions: （可用中文回答） ①What colour is it ②What is red ③What happen T: Who’ll try (2) Watch the video carefully about the text. T: Do you know, what happen 发生了什么事？ 2. Learn the text. Picture One (1) T: Now let’s check. Who can read this conversation S: What colour is it Red. It’s red. (2) Read the conversation together. (3) T: What is red S: Pen. (4) T: What happen Why do the teacher ask her the colour of the pen S: 因为杜小毛的钢笔丢了，她要找自己的钢笔。 (5) Let’s learn: Can I help you Lost. T: “Help” means帮助or救命. “C” is /k/, c-an can, it means能. We can spell th word “lost”, l-o-s-t lost, it means丢失. (6) Let’s learn: my. T: “My” means我的. Can you translate （教师说中文，学生说英文） (7) Retell Picture One Picture Two (1) Watch the video about the text’s part two. (2) Listen, say and act. --Here you are. --Thank you. 三、拓展延伸 1. Sentence: What colour is your... T: “Your” means你的. Can you translate （教师说中文，学生说英文） 2. Practise: Translate the questions. 3. Lesson 1, 5. Listen and act. 4. Lesson 1, 3. Let’s practise.
互 学
展 学
板书设计 作业布置
Unit 4 What Colour Is It Lesson 1 What’s colour is your ruler --Can I help you --Here you are. --Yes. I lost my pen. --Thank you. --What colour is your ___ --It’s___. 1.完成教材31页第5部分：设计班级规则 2.用英语向你的家人、朋友简单地描述公共场合规则标语
教 学 后 记
单元主题 What colour is it
课题 Lesson2 课时 第三课时
年级 三年级 设计者
教 材 分 析 教 学 内 容 Vocabulary: crayon, orange, pink, purple, brown, black Sentence: What colour is... It’s... Lesson 2 Part 2 Listen and number Lesson 2 Part 3 Let’s practice
教 学 目 标 能听、说、认读词汇crayon, orange, pink, purple, brown, black。. 能熟练并在情景中运用句型：句型What colour is... 并能正确回答It’s...，能听懂句型Pass me a...。 学会帮助他人
重 难 点 重点：能听说关于颜色的词汇 难点：能在日常用语中运用本课所学句型及日常用语。
设 计 思 路 深 度 学 习
整 合 途 径 教材 内 整合
教材 外 整合
教 学 准 备 资 源 幻灯片、单词卡片
教学过程 二次备课
学 本 课 堂 自 学 一、情境创设 1. Greeting and checking the homework. 2. Review: colour, red, white, yellow, green, blue. T: What colour is it Ss: ... It’s... 二、学习探究 板块一： 1. Let’s learn. (1) orange T: What colour is it Ss: Orange.（板书orange） T: O-ran-ge orange. (2) pink T: Let’s spell the word. P-in-k pink.（板书pink） (3) purple T: Follow me. Purple, purple. It’s purple. Now let’s image an apple. It’s a purple apple. Pur-ple ap-ple.（板书purple） (4) brown T: We can say “white, Mr. White”, also, we can say “brown, Mr. Brown”. The soil is brown, the tree trunk is brown.（板书brown） (5) black T: We can say “black, Mr. Black”. Your coat is black.（板书black） (6) crayon. T: What’s this It’s a crayon. Ss: Crayon, crayon, crayon. T: What colour is it It’s a... crayon.（复习颜色单词） 2. Read together: orange pink purple brown black crayon. T: Let’s think about colour, what colour do we learn Ss: ... 3. Lesson 2, 2. Listen and number. 听音频，根据对话内容标序号。 板块二： 1. Sentence: Pass me a crayon, please. 能够请求对方递东西给自己。 (1) T: Pass, p-a-ss pass. It means “递，给”. (2) Translate: Pass me a （thing）, please. 汉译英。 (3) Add colour: Pass me a （colour） （thing）, please. 汉译英。 2. Let’s learn the text. (1) Read the first sentence. (2) Read the 2nd-3rd conversations. (3) Read the 4th-5th conversations. (4) T: When someone says “thank you” to you, what do you say Ss:不用谢。 T: Good! Let’s spell the words. N-o-t not, a-t at. What this （板书ball） Ss: Ball. T: Look, b-all ball, how do you say “all” Not at all. 3. Retell the text. 三、拓展延伸 1、Lesson 2, 3. Let’s practise. 2、Lesson 2, 4. Listen, say and do.
互 学
展 学
板书设计 作业布置
Unit 4 What Colour Is It Lesson 2 Pass me a crayon. --What colour is it --Pass me a___, please. --It’s ___. --Thank you. --Not at all. 1、跟读、朗读单词和句子 2、抄写单词和句子
教 学 后 记
单元主题 What colour is it
课题 Lesson2 课时 第四课时
年级 三年级 设计者
教 材 分 析 教 学 内 容 Vocabulary：crayon, orange, pink, purple, brown, black Sentence: What colour is.. It’s... Lesson 2 text Lesson 2 Part 4 Listen, say and do Lesson 2 Part 5 Let’s play
教 学 目 标 1、学生能够听、说、认、读本课新单词crayon, orange, pink, purple, brown, black 2、能够用句型What colour is..提问并用It’s...作答。 3、学生能够根认读、理解并据思维导图复述课文内容。 4、能用新单词及句子表达颜色
重 难 点 学生能够根认读、理解并据思维导图复述课文内容。 能听、说、认读句型Pass me a... Here you are.， 能掌握感谢语Thank you. Not at all.。
设 计 思 路 深 度 学 习
整 合 途 径 教材 内 整合
教材 外 整合
教 学 准 备 资 源 幻灯片、单词图片、录音
教学过程 二次备课
学 本 课 堂 自 学 一、情境创设 1、Greeting T: Good morning, boys and girls. Nice to see you. How are you 2、抢读单词：教师逐个出示本课单词卡片或图片，学生举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其意思，或将单词读出来、拼出来。并问学生What color is it 引导学生回答It’s… 二、学习探究 板块一 教师播放本课Look, listen and say的录音 T: Listen to the tape and use your red pen to underline the words you can’t read. T: Now work in groups and help others, then read by yourselves. 板块二： 1、男女生分开朗读课文，学生朗读过程中，教师注意纠错 2、教师和2名学生示范表演课文 3、小组练习并表演课文 4、小组合作练习读书课文并展示。 三、拓展延伸 1、完成Lesson2 Part4 Listen, say and do 2、完成Lesson 2 Part 5 Let’s play
互 学
展 学
板书设计 作业布置
Unit 4 What Colour Is It Lesson 2 Pass me a crayon. --What colour is it --Pass me a___, please. --It’s ___. --Thank you. --Not at all. 用所学内容创编一个新对话
教 学 后 记
单元主题 What colour is it
课题 Story corner 课时 第五课时
年级 三年级 设计者
教 材 分 析 教 学 内 容 Vocabulary: colour, red, yellow, green, blue, white, orange, pink, purple, brown, black, crayon Sentence: What colour is.. It’s... Lesson3 Part1 Listen and link Lesson 3 Part 3 Look and match Lesson 3 Part 4 Cultural Clips
教 学 目 标 1、语言知识目标： （1）学生能听、说、认读单词及短语 （2）学生能正确、流利地朗读课文。 2、语言技能目标 。创编故事、大胆用英语表达和交流 3、情感态度目标 积极参与合作学习，体会阅读的乐趣。到问题大胆求助，勇于通过各种途径解决问题。
重 难 点 重点： 1、掌握生词、句子，了解故事大意并能准确流利地朗读 2、能借助阅读策略读懂课文。 难点： 1、学生通过自学互学环节培养学生自主探究勇于探索的精神。 2、小组合作创编并表演故事。
设 计 思 路 深 度 学 习
整 合 途 径 教材 内 整合
教材 外 整合
教 学 准 备 资 源 单词卡片 PPT
教学过程 二次备课
学 本 课 堂 自 学 Step 1 warming-up 1. Greeting and checking the homework. 2. Review: crayon, orange, pink, purple, brown, black. T: What colour is it Ss: It’s... 二、学习探究 板块一： 1. Lesson 2, 3. Let’s practise. 2. Lesson 2, 4. Listen, say and do. 3. Lesson 2, 5. Let’s play. Count! 数一数！ Close your eyes. 闭上你们的眼睛。 Which is missing 那一个不见了？ 板块二： 1. Lesson 3, 1. Listen and link. 2. Lesson 3, 2. Talk with your friends. 3. Lesson 3, 3. Look and match. 三、拓展延伸 Cultural clips: Five-ring Olympic Flag --What colour is this one --It’s yellow.
互 学
展 学
板书设计 作业布置
Unit 4 What Colour Is It Lesson 3 Consolidation and Extension 1、朗读故事 2、向家人讲解交通规则
教 学 后 记