羚羊木雕[上学期]

课件13张PPT。—— 张之路羚羊木雕最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。
——培根
大声朗读课文准备分角色朗读，并思考：
本文反映了×和×的冲突 ？并说明理由。
一句话概括本文情节。
结合人物语言简要评价本文的父母、奶奶。分角色朗读 6人扮演—我、妈妈、爸爸、奶奶；
万芳、万芳妈。
叙述部分—其余同学齐读朗读要求读准语气、语调;
摹拟神态和动作。辩论:
辩题:“我”应不应该把羚羊木雕要回来？
正方：“我”应该把木雕要回来。
反方：“我”不应该把木雕要回来。问题探究
怎样才能避免这一类不愉快的事发生？
“家庭”作业与父母一起欣赏这篇小说。
与父母一起探讨后，合理地改编某一部分的故事 情节，并工整地做到稿纸上 。让我们休息一下下次再见问题探究内容方面：
1、怎样才能避免这一类不愉快的事发生？
2、“我”既然已经把羚羊木雕送给了万芳，事情怎样处理才更妥当？
3、作者的感情倾向是怎样的？课文的思想感情怎样理解？你遇到过类似的伤心事吗？
是怎样处理的？
能让我们分享你的想法吗？
写作方面 1、本文写了发生在三个时间的三件事情，写得集中紧凑，作者是怎样布局的？
2、写了祖孙三代，一家四口，人物是怎样安排的？三个时间的三件事是：
上星期：换裤子
昨天：送羚羊木雕
今天：逼“我”要回羚羊木雕
作者从妈妈追问写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住读者的注意力，争辩结束，穿插上星期的事和昨天的事，情节就紧凑了。
运用插叙的写法，使场面集中，情节紧凑。 用第一人称叙述，先写妈妈，再写爸爸，最后写奶奶，爸爸支持妈妈，声音平静而有力，是推波助澜。奶奶反对，却当不了家。让人物先后出场，文章就波澜起伏。