统编版语文三年级下册习作：我的植物朋友 课件 (共50张PPT)

(共50张PPT)
你最喜欢的植物朋友是什么？
1
激趣导入
试着把观察到的事物写清楚。
抓住植物的特点，写清植物的样子、颜色等，表达自己的情感。
习作要素
要素解读
2
春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。
照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。
植物观察记录卡
样子、颜色、气味……
借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。
写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。
写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。
1.观察一种植物。
2.写清植物的样子、颜色、气味等。
3.写出自己的感受，表达
自己的情感。
我的植物朋友
样子
颜色
气味
……
3
写出感受
表达情感
这次习作是让我们写一位植物朋友，让别人也了解它。我们可以选择哪些植物朋友来介绍呢
4
思路导航
这次习作我们要选择一种植物来写，可以写花草树木，如桃花、梅花、含羞草、杨柳等。
除此之外，我们平时吃的水果、蔬菜，如西瓜、白菜等，也属于植物。
粮食作物，如小麦、玉米、水稻等，也都属于植物。
同学们齐心合力，发现了这么多可写的内容，真是太厉害了！让我们一起画一个思维导图，总结一下吧!
思维导图
我的植物朋友
花草树木
水果、蔬菜
粮食作物
桃花、梅花、含羞草、猪笼草……
杨树、柳树、榕树、木棉树……
阳桃、草莓、西瓜……
豆角、白菜、茄子……
小麦、玉米、水稻……
我要写桂花，因为桂花特别香，非常好闻。
我要写含羞草，因为一碰它，它就会把叶子合拢，像个害羞的小姑娘。
说一说你的植物朋友
我要写水稻，因为水稻是我家乡的主要农作物，我对它很熟悉。
我要写 ，因为 。
。
1.多感官、多角度观察，写清特点。
写清特点
写植物之前，我们可以尝试用眼睛看、鼻子闻、手摸等观察方法，对植物的样子、颜色、气味等方面进行细致观察，并把这些观察所得做成记录卡。
内容全面
观察角度
感官描写
视觉
嗅觉
写植物时可以按照下面的顺序来写：
2.有序描写，条理清晰。
按照“早—中—晚”或“春—夏—秋—冬”的时间顺序来写。
按照植物先长什么，后长什么的生长顺序来写；
按照观察植物时的顺序来写，如，按照由远及近、由近及远或由整体到部分、由部分到整体或由数量到颜色、样子、气味等的观察顺序来写。
时间顺序
写出自己在观察植物时的感受，让读者体会到我们对植物的喜爱和赞美之情，更容易让读者与我们产生共鸣。
写清感受
写出了作者的感受，表达了他对荷花的喜爱之情。
原文 评价
我家的阳台有个植物角，那里养了许多花草，有绿萝、水仙、吊兰……一年四季绿意盎然，充满了
生机。在这些花草中，我最喜欢的是一盆多肉植物。
可爱的多肉植物
原文 评价
这盆多肉的叶子是绿中带红的，叶片是又肥又厚的，看上去是水润饱满的。叶柄的部分挨挨挤挤，叶子一层一层围成一个圈，像是很多人围在一起开大会，特别有趣。
小作者只从视觉方面描写了多肉，没有运用触觉、嗅觉等多种感官来写多肉的其他方面，描写不全面，句式比较单一。
摸上去软软的、滑滑的，很厚实。
叶片胖嘟嘟的，十分可爱，就像一只只小手在跟你打招呼。
小作者用上了从课文中学到的词语“挨挨挤挤”，很合适。
这盆多肉的叶子颜色很漂亮，一部分叶片的中间是淡绿色，尖端红红的，乍一看去，像一个个诱人的桃子；边缘一圈的叶片，整个外缘都是红色的，像小姑娘羞红的脸。小叶片又肥又厚，非常水润饱满。叶柄的部分挨挨挤挤，
小作者在描写时可以运用修辞手法，这样写出来的植物会更生动。
我喜欢菊花，菊花是我的好朋友。
星期天，妈妈带我到公园里欣赏菊花。
菊花开得真多呀！一丛丛，一簇簇，让人目不暇接。
开门见山
开头交代“我”的植物朋友是菊花，引出下文。
我喜欢菊花
5
例文引路
修辞手法
运用排比、比喻的修辞手法，生动形象地写出了菊花的不同颜色，很有画面感。
菊花的颜色真多呀！红的、黄的、白的、紫的、粉的……红的像一团火，
黄的像一堆金，白的像一捧雪，粉的像一片霞。远远望去，公园里就像铺了五颜六色的地毯。
修辞手法
运用排比、比喻的修辞手法，形象地写出了菊花的不同姿态。
菊花真是千姿百态！有的花瓣向四周展开，像千手观音；有的花瓣都向中间卷，像一个小绒球；有的花像一股喷泉，从花心中喷出许多金丝银线；有的花像少女满头卷曲的金发……
感官描写
运用嗅觉描写，具体地写出了菊花的气味。
一阵风吹过，菊花随风舞动起来，犹如一群花枝招展的小姑娘，尽情地释放着自己的美丽。一阵阵花香飘来，沁人心脾，让人心旷神怡。
这时，妈妈问我：“你最喜欢菊花的什么呢？”
我深思后说道：“我喜欢它的美丽，更喜欢它凌寒傲霜的品格。”
表达情感
结尾表达了对菊花的喜爱和赞美之情。
“说得真好！”妈妈笑着说，“菊花最令人敬佩的是它的品质。你看它从不挑剔，盆栽也好，地栽也罢，它都开得很旺盛。更可贵的是，它有战风霜、斗严寒的高尚品格，它的这种精神值得我们学习。”
我喜欢菊花，不仅喜欢它的美丽，更喜欢它的精神。
语言描写
通过描写妈妈的语言，介绍了菊花的品质，丰富了文章内容。
1.描写有序。小作者按照数量、颜色、姿态等的顺序，把菊花写得条理清晰，层次分明。
2.内容生动。小作者在写菊花时，不仅运用了比喻、排比等修辞手法，还运用了视觉、嗅觉等感官描写，将菊花的美具体而形象地展现在读者眼前，十分生动。
3.感受真实。小作者眼中的菊花不仅美丽、清香，还有高尚的品格，全文表达了小作者对菊花的喜爱和赞美之情。
名师 点评
拟题思路
2.以“我的植物朋友 + 名字”的形式拟题。
1.直接以植物的名字拟题。
我的植物朋友多肉
桃花
白杨树
6
习作提纲
3.以“植物特点 + 名字”的形式拟题。
美丽的荷花
优雅的牡丹
拟题思路
6
习作提纲
提纲一：多感官描写，具体形象
结构提纲
提纲二：详细介绍，表达情感
提纲三：按照顺序，内容清晰
提纲四：多种修辞，描写生动
我的提纲
描写植物外形的词语
亭亭玉立 花团锦簇 含苞欲放 草木茂盛
不蔓不枝 古木参天 高耸入云 笔直挺立
郁郁葱葱 枝繁叶茂 苍翠挺拔 遮天蔽日
精彩词语
7
描写植物色彩的词语
五颜六色 五彩缤纷 色彩淡雅 万紫千红
姹紫嫣红 翠色欲流 一碧千里 青翠欲滴
铺青叠翠 花红柳绿 洁白如雪 万木吐翠
沁人心脾 桂馥兰香 淡雅幽香 香飘十里
清香四溢 花香袭人 花香四溢 香气扑鼻
暗香浮动 香气宜人 浓郁芬芳 丹桂飘香
描写植物气味的词语
傲霜斗雪 自强不息 洁身自好 凌风傲雪
高洁淡雅 不屈不挠 坚韧不拔 不畏严寒
积极向上 宁折不弯 无私奉献 默默无闻
描写植物精神品质的词语
那粉红色的樱花，一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫。它们像一群顽童，争先恐后地向人们展示自己艳丽的风姿。（运用比喻的修辞手法，形象地写出了樱花美丽的姿态。）
精彩句子
枣花开放了，六片小小的花瓣像金黄色的六角小星星，躲在树叶中，悄悄地散发着淡淡的清香。（运用视觉、嗅觉描写，写出了枣花样子美、气味香的特点。）
小草在风中舞蹈，舞姿曼妙；在雨中挺立，翠色欲滴；在阳光下成长，自由快乐。（运用拟人、排比的修辞手法写出了小草在不同环境中的样子，清晰明了。）
精彩开头
1.开门见山式
我的植物朋友就是我家门口的几棵银杏树。
（节选自《我家门口的银杏树》）
我家有几盆仙人掌，它们的生命力十分旺盛。在我心中，它们非常了不起。（开头交代写作对象，简明直接，引出下文。）
（节选自《了不起的仙人掌》）
2.比较式
我喜欢很多种花。玫瑰花热烈奔放，牡丹花高贵典雅，荷花清新脱俗，丁香花洁白无瑕……但这其中，我最喜爱的是梅花。（运用对比的手法，突出了自己对梅花的喜爱，起到强调的作用。）（节选自《梅花》）
3.排比式
菊花，是最超凡脱俗的花。它们有的小巧玲珑，憨态可掬；有的袅袅娜娜，羞羞答答；有的端庄大方，秀丽十足……再配上菊花淡淡的香气，真是惹人爱怜。（运用排比的修辞手法写菊花的各种姿态，条理清晰，节奏鲜明。） （节选自《菊花》）
精彩结尾
这就是我既可爱又顽强的植物朋友——梅花，我非常喜欢它，敬佩它。（总结全文，抒发情感，点明了文章中心。）
（节选自《梅花》）
1.总结抒情式
柳树美化了环境，净化了空气，我喜欢它。 （节选自《柳树》）
柳树是那么美丽，所以，我希望大家都要爱护它们，让我们的世界充满生机和活力。（通过表达愿望深化了文章主题，能够感染读者。） （节选自《柳树》）
2.表达愿望式。
我爱小草，爱它的默默无闻，爱它的不屈不挠，爱它的无私奉献。我希望自己以后能成为像小草一样的人。（总结小草的品质，引出自己的愿望，使读者有所思考。）
（节选自《小草》）
2.表达愿望式。
谢 谢，同学们再见！