(共29张PPT)
24* 月 迹
贾平凹 原名贾平娃，1952年生，
陕西省丹凤人。当代著名作家，被誉
为“鬼才”。代表作有《秦腔》《高
兴》《心迹》《爱的踪迹》《浮躁》等，曾多次获文学大奖。
作者简介
字词识记
悄没声儿 累累 面面相觑 倏忽袅袅 嫦 娥 嫉妒 瓷 锨刃儿 噢 掬着
léi
qiǎo
悄没声儿 累累 面面相觑 倏忽 袅袅 嫦 娥 嫉妒 瓷 锨刃儿 噢 掬着
读一读
chánɡ
é
jí
dù
cí
悄
嫦
娥
累
嫉
妒
瓷
1.慢慢地。（ ）
2.接连成串的样子。（ ）
3.很快地；忽然。（ ）
4.形容烟气缭绕上升。（ ）
A.累累 B.款款 C.倏忽 D.袅袅
B
D
A
C
词语解释
本文是按 的顺序来写的。
（1～2）
（3～20）
（21～24）
地点转换
整体感知
梳理月亮的足迹。
中堂的竹窗帘儿上、穿衣镜上
院子中间的葡萄叶儿上、瓷花盆儿
上、锨刃儿上
院门外的河水里、孩子们的眼睛里
默读第1自然段，了解记叙要素。
◎时间：
中秋的夜里
◎地点：
院子里
◎人物：
“我们”、奶奶
◎事件：
盼月亮
◎起因：
月亮进来了
课文品读
原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来……
学习第2自然段，了解“我们”的感情变化。
原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来……
高兴
月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
圆儿 亏了
满
失望
全没了踪迹
孩童的语言
自读第3自然段，欣赏院中的月光及月光下的颜色。
月光：
玉玉的、银银的
月下桂树：
粗粗的、疏疏的、累累的
倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
使人有如身临其境
倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
联想
通感
分角色朗读“我们”和奶奶的对话，分析奶奶这一人物形象。
慈爱、和蔼。
关爱孩子，尊重孩子。
善于引导孩子。
“我们”在院中的哪些地方找到了月亮？
葡萄叶儿上
瓷花盆儿上
爷爷的锨刃儿上
◎河的上湾
“我们”在河边找到了月亮吗？月亮在哪儿呢？
◎弟弟妹妹的眼睛里
◎水里
◎天上
◎河的下湾
只要你愿意，它就有了哩。
“生活中不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。“它就有了哩”富含童真童趣。
如何理解这句话？
“月亮”——我们心中的理想
“月迹”——人们为实现理想而奋斗的过程
“我们”追寻月亮实际上是在追寻什么？“月迹”指的是什么？
“月亮是每个人的。”
“它是属于我们的，每个人的。”
强调月亮是属于每个人的，说明人人都有追求美好事物的权力，人人也都能实现自己的美好理想。
整体理解课文，分析“我们”的形象。
好奇、求知欲强。
拥有纯真的童心，向往美好事物。
大胆、善于观察、想象奇特。
堂中赏月
院中寻月
河边寻月
竹窗帘儿上
穿衣镜上
葡萄叶儿上
瓷花盆儿上
锨刃儿上
河水里
眼睛里
板书设计
本文记叙了中秋夜几个孩童从屋里到院子、从院子到河边寻找月亮的过程，以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜色，表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满童趣。
课文主题
露从今夜白，月是（ ）。
海上生（ ），天涯共此时。
故乡明
明月
将下面有关月亮的古诗词名句补充完整。
拓展发散
深林人不知，明月（ ）。
明月（ ）？把酒问青天。
峨眉（ )半轮秋，影入平羌江水流。
来相照
几时有
山月
袅（ ）_____ 娥（ ）_____
妒（ ）_____ 嫦（ ）_____
嫉（ ）_____ 瓷（ ）_____
niǎo
é
袅袅
娥眉
dù
妒忌
chánɡ
嫦娥
jí
嫉妒
cí
陶瓷
一、给下列生字注音并组词。
课堂练习
1.我们都你看我，我看你，互相望着，都不说话了，
倏然间，哪儿好像有了一种气息。（ ）
2.弟弟刚站到河的上湾，就高一声低一声地呼喊：
“月亮在这儿！”（ ）
3.我们有了月亮，那没有边际，十分辽阔的天空也是
是我们的了。（ ）
面面相觑
二、用恰当的四字词语替换下列句子中的画线部分。
大呼小叫
无边无际
2.我们找到了月亮。（扩写句子）
__________________________________
__________________________________
三、按要求写句子。
1.月亮款款地悄没声儿地溜进来。（缩写
句子）
__________________________________
月亮溜进来。
我们很快在葡萄叶儿上、瓷花盆
儿上、爷爷的锨刃儿上找到了月亮。
1.搜集与月亮有关的古诗词并背诵。
2.如果你是中秋夜寻月的小伙伴之一，你
还会在哪些地方找到月亮？你的感受又
是怎样的？写一写。（200字左右）
课外练习
