2023—2024学年统编版语文九年级上册第18课《中国人失掉自信力了吗》课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
你是个自信的人吗？
思考一个问题
中国人失掉自信力了吗
鲁迅
来宾市第六中学 莫韦兴
学习目标
1.联系时代背景，了解文章批驳的观点，准确把握作者的观点。
2.区分观点和材料，梳理作者的论证思路。
3.品味和体会本文尖锐犀利、富有战斗性、讽刺性的语言。
本文写于1934年9月25日，时值“九一一八”事变和“七七”事变之间。当时，日本帝国主义的铁蹄在践踏了东北三省之后，又向关内步步进逼，亡国灭种的威胁迫在眉睫。帝国主义的奴役与中国古老的封建传统相结合，中国人民的民族自尊心与自信力受到了极大的摧残，悲观失望的情绪主宰了一部分人的头脑。1934 年8月27日《大公报》社评《孔子诞辰纪念》哀叹:“民族的自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域。”针对这种论调，鲁迅写下了这篇著名的杂文。
写作背景
整体感知：
阅读课文，思考？
1.说说对方的错误观点是什么？
2.作者为什么认为它是错误的？
信“地”，信“物”，信“国联”从来就没有相信过“自己”
“中国人失掉自信力了”
现在：求神拜佛
论据不能证明其论点
他信力
自欺力
直接反驳
理清文章结构
按照驳论文思路梳理概括本文内容
树
（1-2）
提出对方的论据和论点
驳
（3-5）
通过驳论证的过程驳倒对方的论点
立
（6-8）
明确树立自己的观点，间接批驳对方的论点
结
（9）
得出最终结论
细读感悟：细读1-5段，讨论探究
信“国联”
论点：
信“神”
信“佛”
结论：
中国人失掉的是“他信力”现在是在发展着自欺力
有些人失掉的是自信力，发展着自欺力
1.作者既然认为对方的论点是错误的，为什么反复承认“是事实”“也是事实”“却也是事实”？与后文的批判有什么关系？
2.“失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路”这里的“新生路”指的是什么？
3.文章是如何驳论的？
细读感悟：细读1-5段，讨论探究
信“国联”
论点：
信“神”
信“佛”
结论：
中国人失掉的是“他信力”现在是在发展着自欺力
有些人失掉的是自信力，发展着自欺力
1.作者既然认为对方的论点是错误的，为什么反复承认“是事实”“也是事实”“却也是事实”？与后文的批判有什么关系？
承认对方的论据是事实，但通过分析事实发现对方的论据不能得出“失去自信”这个论点，由真实的存在依据推出错误的结论，从而证明对方的论点是错误的。
细读感悟
2.“失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路”这里的“新生路”指的是什么？
“新生路”指相信自己的力量，号召全国民众团结起来抗日救亡。
细读感悟
（1）自夸“地大物博”是信“地”，信“物”并非“自信”
（2）希望“国联”是“他信”不是“自信”
（3）求神拜佛是“自欺”
3.文章是如何驳论的？
这些驳论证明失掉的不是“自信力”而是“他信力”，发展着“自欺力”。说明敌方的论据不能证明其论点，这就是批驳的突破口。
细读感悟：细读6-8段，讨论探究
1.作者是怎么证明正面论点的？
2.“中国脊梁”指的是什么人？
3.为什么他们的牺牲不能为“大家”所知道？
4.作者为什么赞扬他们“这就是中国的脊梁”？
5.作者说“这一类人”指的是谁？
6.文中“他信力”“自欺力”加引号有何作用？
7.“中国的脊梁”在当时有什么意义？
细读感悟：细读6-8段，讨论探究
1.作者是怎么证明正面论点的？
作者历数从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，作为事实论据证明他们都是没有失掉自信力的中国人。
我们有并不失掉自信力的中国人在
细读感悟
2.“中国脊梁”指的是什么人？
“中国脊梁”是指脚踏实地为民族的进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立起来的“脊梁”，他们往往来自下层或代表着广大民众的利益。（埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人）
3.为什么他们的牺牲不能为“大家”所知道？
由于长期的专制奴役统治，近代以来，许多社会变革缺乏对广大民众的宣传，这样一来，对于为他们的自由尊严而牺牲的先驱者，他们多半表现出“看客”的心态。
4.作者为什么赞扬他们“这就是中国的脊梁”？
这就是中国脊梁是比喻的说法，这些没有失掉自信力的中国人是中国的主流，是中国的希望。
细读感悟
5.作者说“这一类人”指的是谁？
指坚持抗战和民族解放的人们。
6.文中“他信力”“自欺力”加引号有何作用？
起讽刺否定的作用。
7.“中国的脊梁”在当时有什么意义？
当时到处散布悲观论调，广大民众也因“中国脊梁”总被摧残，被抹杀而看不到光明，鲁迅反复赞扬“中国脊梁”，可以鼓舞斗志，增强中国人的自信力
1.本文的结论是什么？有什么作用？
阅读最后一段（9），思考：
2.“状元宰相”“地底下”的含义分别是什么？
1.本文的结论是什么？有什么作用？
自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要看地底下。（要从本质上看问题，指出真正有自信力的是中国的革命人民）
阅读最后一段，思考：
作用：照应题目，作出回答
2.“状元宰相”“地底下”的含义分别是什么？
“状元宰相”是指统治阶级的御用文人。
“地底下”指变革社会的积极力量，因为它来自民众，故称“地底下”，在当时，这股力量指中国共产党。
欣赏品味杂文的语言特色
1.揣摩第1段话，三个副词“总”“只”“一味”能否互换位置？为什么？
不能，“总”让人看到国民党政府夸耀“地大物博”时的洋洋自得及夸耀者的底气不足。“只”是抓救命稻草时的“执着”。“一味”则是深陷而不能自拔。它们准确地写出了国民党在自欺的道路上越走越远的“事实”，极具讽刺性。
2.揣摩下列划线字词的表达效果
....不过一面总在被摧残，被抹杀....那简直是诬蔑。
“总”写出当时社会的黑暗程度，并间接讴歌“中国脊梁”屡挫屡战的精神。
“简直”表达了作者的激愤之情。
欣赏品味杂文的语言特色
2.揣摩下列划线字词的表达效果
....不过一面总在被摧残，被抹杀....那简直是诬蔑。
“总”写出当时社会的黑暗程度，并间接讴歌“中国脊梁”屡挫屡战的精神。
“简直”表达了作者的激愤之情。
欣赏品味杂文的语言特色
课堂小结
直接反驳（3-5）
论点
论据
两年前：
自夸“地大物博”
不久：
希望国联
现在：
求神拜佛
中国人失掉自信力了。
失掉的是“他信力”
发展着“自欺力”
简介反驳（6-8）
有并不失掉自信力的中国人在
论点：
古
埋头苦干的人
拼命硬干的人
为民请命的人
舍身求法的人
今：
有确信, 不自欺，前仆后继的战斗
脊 梁
结论（9）
自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，看地底下
敌论点论据
（1-2）
论据：
资料：杂文
特点：
篇幅短小，取材广泛
敏锐迅速，泼辣犀利，战斗性强（像匕首、投枪，能和读者一同杀出一条血路）
冷嘲热讽、幽默风趣
说理生动、议论生动
杂文：不像一般的议论文那样地说理，而是用文艺性的笔调，形象化手法来议论说理。兼有政论、文艺两种因素。
资料：驳论文
驳论文往往破中有立，边破边立即在反驳对方错误论点的同时，针锋相对地提出自己的正确观点。批驳错误论点的方法有三种，一，反驳论点，二，反驳论据，三，反驳论证。
驳论文：是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反动的见解和主张。
作业布置
1.完成课本99页“积累拓展”第五题