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回顾与练习
音符的时值(以四分音符为一拍时)
5 - - -
5
5 -
5
全 音 符
四分音符
二分音符
八分音符
(唱四拍)
(唱二拍)
(唱一拍)
(唱1／2拍)
小 练 习:
３. 节奏练习：
３／４ Ⅹ. Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ｜ Ⅹ－ Ⅹ Ⅹ｜
Ⅹ. Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ｜ Ⅹ － － ||
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初听歌曲你看到了什么？
听到了什么？
听歌曲回答问题
听歌曲你看到了什么？听到了什么？
看：暮归的老牛、蓝天、夕阳、云彩、晚霞
听：牧童的歌声、吹响的短笛
1.聆听歌曲《乡间的小路》，说一说歌曲旋律带给你怎样的感受？（情绪）
轻松、愉悦、舒畅
整体感知
2.你认为歌曲可分为几个部分？(曲式结构)？
两部分
第一乐段
3
走 在 乡 间的 小 路 上， 暮 归的 老 牛是
我 同 伴， 蓝天 配朵 夕 阳 在 胸 膛，
缤纷 的 云彩 是 晚霞 的衣 裳。
荷 把 锄 头 在 肩 上， 牧 童的 歌 声
在 荡 漾， 喔呜 喔呜 喔 喔 他 们 唱，
还有 一只 短笛 隐约 在 吹 响。
第二乐段
笑 意 写在 脸上, 哼 一曲 乡居 小唱， 任 思绪
在 晚风 中 飞 扬。 多 少 落寞 惆怅 都 随
晚风 飘散 , 遗 忘在 乡 间的 小 路 上。
知识拓展
三连音：
三连音：将音值均分为三部分来代替2等分，便构成三连音。
请同学们带着愉快活泼的情绪，用自己喜欢的方式来完整演唱歌曲。
《乡间的小路》是台湾著名音乐人叶佳修代表作品，由内地首席女歌手朱逢博和我国美声唱法代表性歌唱家施鸿鄂先生引入大陆并唱响。
叶佳修：
校园歌曲创作歌手，台湾校园民谣的奠基人之一。
代表作有，《外婆的澎湖湾》、《乡间小路》、《爸爸的草鞋》。叶佳修是当代乐坛最淳朴、最真诚、最洒脱的诗人。他的歌风格独特，正是如此才能成为现在仍不过时的校园流行歌曲。
看谁能知道？
１. 《乡间的小路》是什么地区的歌曲？
答案：台湾校园歌曲．
２.歌曲《乡间的小路》反映了什么内容？
答案：歌曲反映了青少年对故乡的热爱，乡间的小路让人流连忘返．
《乡间的小路》是一首非常优美的歌曲，它描绘了乡村的美丽景色和宁静氛围。这首歌的歌词简单易懂，旋律优美动听。
总的来说，这首歌让人感受到了大自然的美好和乡村生活的宁静，让人心情愉悦，放松身心。它是一首非常优秀的歌曲，值得推荐给所有喜欢音乐的人。
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《乡间的小路》教案
一、教学目标
1. 审美感知目标：通过学习歌曲《乡间的小路》，学生能够感受到乡村的美好，体会到大自然的恬静与舒适，从而产生对家乡和生活的热爱之情。
2. 音乐表现目标：在学习过程中，学生通过聆听、演唱、创编等活动，提高自身的音乐感知能力、表现能力和创造力。
3. 创意实践目标：学生能够准确地演唱歌曲，掌握三连音、切分音等节奏型，了解不同的演唱形式，并尝试进行简单的创编。
4. 文化理解目标：通过对歌曲的学习和理解，培养学生的审美意识，提高学生的艺术修养。
二、教学重难点
1. 教学重点：准确、有感情地演唱歌曲《乡间的小路》。
2. 教学难点：三连音、切分音等节奏型的掌握和运用。
三、教学过程
1. 导入
通过展示乡村风光的图片，引导学生思考自己对乡村的印象和感受，从而引出本节课的主题——《乡间的小路》。
2. 歌曲欣赏
（1）播放歌曲《乡间的小路》，引导学生感受歌曲的情绪和节奏。
（2）介绍歌曲的创作背景和作者，让学生更好地理解歌曲的情感表达。
3. 学唱歌曲
（1）分析歌曲的曲式结构和节奏特点，讲解三连音、切分音等节奏型的打法。
（2）带领学生逐句学唱歌曲，注意引导学生把握歌曲的情感和节奏。
（3）让学生分段落进行演唱，激发学生的学习热情。
4.歌曲背景和 作者介绍
（1）介绍歌曲的背景。
（2）作者介绍，讲述作者生平和其作品和同学进行交流。
5、看谁能知道
（1）. 《乡间的小路》是什么地区的歌曲？
（2）.歌曲《乡间的小路》反映了什么内容？
6. 课堂总结
总结本节课的学习内容和学生的表现，鼓励学生在日常生活中多关注乡村的美好，培养对家乡的热爱之情。这首歌让人感受到了大自然的美好和乡村生活的宁静，让人心情愉悦，放松身心。它是一首非常优秀的歌曲，值得推荐给所有喜欢音乐的人。
四、教学反思
通过本节课的学习，学生不仅学会了演唱歌曲《乡间的小路》，还掌握了三连音、切分音等节奏型的打法，同时也感受到了乡村的美好和对家乡的热爱之情。在教学过程中，学生的学习热情较高，课堂氛围较好，但也有部分学生对三连音、切分音等节奏型的掌握不够熟练，需要在课后进行加强练习。
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