有理数乘方的教学设想

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名称 有理数乘方的教学设想
格式 rar
文件大小 362.3KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 数学
更新时间 2008-09-10 13:12:00

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文档简介

课件13张PPT。有理数乘方的教学设想情景引入一:生活实例

  国际象棋故事、细胞分裂规律、拉面…
对折4次可得长方形  个数学活动1:折叠一张长方形纸对折2次可得长方形  个4对折3次可得长方形  个8对折10次可得长方形  个162×2×2×2×2×2×2×2×2×2对折100次可得长方形  个(可用算式表示)10242×2×2×· · ·×2100个2×22×2×22×2×2×2=22=23=24=210=21002100你相信吗?
把一张厚为0.1毫米的纸折叠27次后,它
的厚度相当于1.5个珠穆朗玛峰的高度.分析  有一张厚度是0.1毫米的纸,将它对折1次,厚度为2×0.1毫米.对折2次后,厚度为多少毫米?对折3次呢?4次呢?对折27次后,厚度为多少米?227×0.1毫米= 13 421 772.8 毫米米 珠穆朗玛峰高为8 844米,这张纸对折27次后相当于1.5个珠穆朗玛峰那么高!≈13 422米情景引入二:大数表示
1亿年、1光年等天文单位,让学生初步感受乘方作为乘法的简便运算,是实际生活客观需要的,由此渗透数学追求简洁的思想.情景引入三:数学游戏
  在4个3上施加运算使其结果为24,你能做到吗?研究猜测:3×3×3-3=24, 3个3行不行?
是不是也有相应的简单的表示形式呢?学生根据自己的学习经验做出猜想.意义是什么?是3×3×3的简单表示., a·a … an  求n个相同的因数的积的运算,叫做乘方. 乘方的结果叫做幂.=anan 指数底数幂乘方定义学习难点
底数为负数、分数时,正确地表示乘方;
乘方运算的符号法则.
课后拓展:乘方的故事  有一个长工到财主家去做工,他和财主商定:“第一天给一分钱,第二天给两分钱,以后每天是前一天的2倍.”财主答应了,到月底(30天)后,你猜一猜:财主会给长工多少工钱?  月底,长工兴冲冲的去领钱,他以为自己一下子可以领到一笔天文财富,结果财主只给了长工5分钱,而且还说是多给了他.你知道这是怎么回事吗?  长工算法:第一天1分,第二天2分,第三天4分,第四天16分,第五天256分……  财主算法:第一天0.01元,第二天0.02元,第三天0.0004元,第四天0.00000016元……分 析 小珊有如下图所示的若干个棱长为1的正方体积木,要把它们用胶水粘在一起组成新的正方体. 数学活动2: 搭积木第2次小珊用了8块积木;第3次小珊用了27块积木; 照此规律继续下去,第10次小珊用了多少块积木?
第1次小珊用了1块积木;