统编版语文三年级上册口语交际《身边的“小事”》教学设计

口语交际：身边的“小事”
【教学目标】
1.理解“小事”的含义，明白小事不小。
2.能够关注身边的“小事”，按照“现象+理由+看法”的方法，表达自己的看法。
【教学重难点】
能够关注身边的“小事”，按照“现象+理由+看法”的方法，表达自己的看法。
【教学流程】
板块一主题导入，将事情分类
1.主题导入
（1）今天口语交际的主题是身边的“小事”，为什么要加个引号呢？“小事”指的是哪些事呢？浏览教材要求，找找看。
（2）生交流可能是不文明的行为，也可能是让人感动的事情
2.看图分类出示图片，简单描述图片，归类“不文明行为”“暖心行为”
小结：身边发生的小事看似很小，但都会对我们的生活产生影响。所以，小事其实不小。
板块二学方法，小试牛刀
1.学方法
（1）出示教材第一幅图，以及描述。思考：他是怎么把身边的小事说清楚的？图中人物的做法是正确的。一位男青年进门时主动为后面的人扶住门。这样做虽是举手之劳却为别人提供了方便。这种礼让他人，为他人着想的精神值得学习。
（2）抽生交流，小结方法现象描述+判断理由+自己的看法
2.小试牛刀
（1）抽生描述课本第二幅图
图中人物的做法是__________的。出门遛狗时，主人自觉带上铲子和方便袋及时把狗狗的粪便清理干净。这样做让小区_____________。体现了主人_______________。
（2）抽生描述课本第三幅图
图中人物的做法是__________的。大家排队乘坐公共汽车，一个戴红帽子的人_____________。这样做___________。_______________。
（3）抽生描述课本第四幅图
图中人物的做法是__________的。_____________。___________。_______________。
小结：对某件事的看法，可以是对这种行为的评价，也可以针对这种行为提出建议。
板块三用方法，发现身边小事
1.出示四幅图片，用学习的方法进行描述，表达自己的看法抽生交流（时值重庆疫情严峻时期，在此期间，我们学校也涌现出了很多令人感动的瞬间，将这些图片作为口语交际的资源，也是学科育德的体现。）
2.拓展小结予人玫瑰，手有余香。希望大家都能发现温暖别人的人，更希望大家都能成为温暖别人的人。
【板书设计】