(共30张PPT)
27* 我的“长生果”
叶文玲 当代小说家。1942年生，浙江省台州市玉环县楚门镇人。1958年开始发表作品。代表作有长篇小说《无梦谷》《秋瑾》，散文集《不了情》《枕上诗篇》等。作品曾多次获文学大奖。
比喻 一阕 差事 呐喊 一沓 过瘾 如醉如痴 卓娅 直奔 书籍 囫囵吞枣
比喻 一阕 差事 呐喊 一沓 过瘾 如醉如痴 卓娅 直奔 书籍 囫囵吞枣
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莎士比亚 如饥似渴 报偿 沉甸 甸
感悟 馈赠 磁石 委屈 酵母 皎洁 嬉笑 借鉴 呕心沥血
莎士比亚 如饥似渴 报偿 沉甸 甸
感悟 馈赠 磁石 委屈 酵母 皎洁 嬉笑 借鉴 呕心沥血
jī
chánɡ
diàn
kuì
cí
jiào
jiǎo
jiàn
lì
wù
喻
籍
偿
甸
沥
酵
馈
鉴
皎
磁
悟
饥
奔
差
瘾
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：不用说就可以明白。
（ ）：泛指事物只有一种形式，毫无变化。
（ ）：形容非常挂念，很不放心。
（ ）：指许许多多的想象不断地涌现出来。
文中指作者读书进入意境，产生联想。
不言而喻
千篇一律
牵肠挂肚
浮想联翩
词语解释
给课文划分层次，并写出每一层的意思。
（1）
（2～6）
（7～14）
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻,我觉得特别亲切。
形象地表达了书和人类之间的关系，以及自己对书籍的无比喜爱。
指什么？
作者是如何描写少年时代的读书生活的？
蜂蝶飞过花丛
泉水流经山谷
一阕跳跃着欢快音符的乐章
梳理作者少年时代的读书经历
看“香烟人”的小画片
——最早见到的连环画
看得津津有味
感到不过瘾
看真正的连环画
《七色花》《血泪仇》
《刘胡兰小传》
《卓娅和舒拉的故事》
《古丽雅的道路》
……
读小镇文化站的文艺书籍
看学校图书馆的大部头小说
像磁石一样吸引着我
把所有课余时间都花在借书上
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”对像我这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。
集中概括了醉心读书给“我”带来的丰硕回报。
思考：作者从读书中的得到了什么报偿？又悟
出了什么道理呢？
阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。
习作：“秋天来了”
当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，
树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽
然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我
要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
扩展想象力
别出心裁、与众不同
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
课外读物
构思
落笔
别出心裁
与众不同
这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
习作：“一件不愉快的往事”
小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
◎自己真实的情感体会
课外阅读的重要性
我不能心安理得地接受这个赞誉——因为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。
课外积累
增强记忆力和理解力
恰到好处地借鉴和模仿
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
真情实感
借鉴和模仿
用心创造
总写：
书，人类文明的“长生果”
读书生活
小画片、连环画
文艺书籍、中外名著
悟理
扩展想象力：
增强记忆力
和理解力：
别出心裁、与众不同
真情实感、用心创造
这篇散文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己成长历程中的“长生果”。
与有肝胆人共事，从无字句处读书。
书从疑处翻成悟，文到穷时自有神。
才如湖海文始壮，腹有诗书气自华。
万卷诗书四时苦读一朝悟，十年寒窗三鼓灯火五更明。
馈赠（kuì ɡuì） 酵母（jiào xiào） 借鉴（jiàn qiān） 磁石（cí chí）
过瘾（yǐn yǐnɡ） 呕心沥血（lì nì）
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
·
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√
√
√
√
√
√
二、将下列词语补充完整。
（ ）（ ）有味 浮想（ ）（ ）
牵（ ）挂（ ） 如（ ）似（ ）
（ ）篇（ ）律 大（ ）（ ）手
别出（ ）（ ）
津
津
联
翩
肠
肚
饥
渴
千
一
显
身
心
裁
书籍难道不是全世界的营养品吗？
三、按要求写句子。
1.书籍是全世界的营养品。（改为反问句）
2.少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的
画页。（缩写句子）
读书生活恰似画页。
3.老师把我写的作文作为范文在班上朗读。
（改为“被”字句）
我写的作文被老师作为范文在班
上朗读。
1.你在读书、写作的过程中悟出了哪
些道理呢？请和同学说说。
2.了解名人的读书故事，在班上开一
个名人读书故事交流会。
