【A卷】第三单元第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 章末检测—人教版生物七年级上册
一、选择题（每题2分，共60分）
1．（2022七上·广州期末）绿色植物光合作用制造淀粉所需要的原料是（ ）
A．光和二氧化碳 B．水和二氧化碳
C．氧气和水 D．叶绿素和二氧化碳
2．（2023七上·通川期末）秋日的果园中硕果累累，苹果、香梨中所含的有机物是（ ）
A．根从土壤中吸收，经筛管运输来的
B．叶制造后由筛管运输来的
C．根从土壤中吸收，经导管运输来的
D．叶制造后由导管运输来的
3．（2023七上·长顺期末）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是（）
A．为叶片消毒 B．观察叶片是否由黄变蓝
C．溶解了叶片中的叶绿素 D．证明在光下能合成叶绿素
4．（2023七上·惠城期末）下列实验装置中，能安全地使叶片的颜色退去的是（ ）
A． B．
C． D．
5．（2023七上·中山期末）下列有关筛管的说法，正确的是（ ）
A．所有植物体内都有筛管 B．和导管同属于输导组织
C．能运输有机物和无机盐 D．主要运输方向是根一叶
6．（2023七上·茂南期末）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中的正确操作顺序是（ ）
①暗处理 ②光照 ③选叶遮光 ④滴碘液后冲洗 ⑤脱色后再冲洗
A．①②③④⑤ B．①③②⑤④ C．③①②⑤④ D．③①④⑤②
7．（2023七上·海珠期末）探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如下图所示，该实验能说明光合作用（ ）
①需要光
②需要二氧化碳
③需要叶绿体
④释放出氧气 ⑤能制造淀粉
A．①⑤ B．②④ C．③⑤ D．①③
8．（2022七上·泾阳期中）我们所吃的食物中所包含的能量属于（ ）
A．光能 B．热能 C．化学能 D．太阳能
9．（2022七上·南山期末）绿色植物的导管，筛管所运输的物质分别是（ ）
A．水和无机盐、有机物 B．有机物，水和无机盐
C．水和有机物、无机盐 D．无机盐和有机物、水
10．（2022七上·番禺期末）番禺大石出产的马蹄（荸荠），清甜无渣，糖分高，其糖分是由（ ）
A．叶制造后通过导管运输来的 B．叶制造后通过筛管运输来的
C．荸荠根通过呼吸产生的 D．荸荠的根从泥土中吸收来的
11．（2022七上·云浮期末）有人说绿色植物是“生命之母”，她为大多数生物提供（ ）
①有机物 ②能量 ③氧气 ④二氧化碳 ⑤水
A．①和④ B．③和⑤ C．①和② D．②和④
12．（2021七上·永吉期末）小刚同学在踢足球时，不小心摔倒在地，他穿的白色裤子被草地染上了绿色，他应该用下列哪种液体洗掉裤子上的绿色（ ）
A．热水 B．冷水 C．酒精 D．碘液
13．（2022七上·双辽期末）关于“绿叶在光下制造有机物”的实验，下列说法错误的是（ ）
A．实验前需将植物放在黑暗处一昼夜
B．该实验说明光合作用的产物之一是淀粉
C．该实验说明光合作用的场所是叶绿体
D．该实验说明光合作用的条件之一是光
14．（2023七上·桂林期末）“绿叶在光下制造有机物”的实验中，天竺葵叶片滴加碘液后，光照部分变蓝，说明该处产生了（ ）
A．淀粉 B．水 C．氧气 D．二氧化碳
15．（2023七上·海丰期末）如图①所示，某植物的叶片仅乙区域为绿色。兴趣小组的学生以此为实验材料，探究光合作用的场所，结果如图②所示。下列叙述错误的是（ ）
A．实验前应对该植物进行暗处理
B．②操作前需对叶片进行脱色处理
C．碘液染色后，只有乙处变蓝
D．实验说明叶肉细胞是光合作用的场所
16．（2023七上·云县期末）下图表示“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，相关叙述错误的是 （ ）
A．该实验的正确操作顺序是①③④②⑤
B．叶绿素能够溶解在④小烧杯内的酒精里
C．叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝
D．此实验能够证明光合作用的场所是叶绿体
17．（2023七上·罗湖期末）“绿叶在光下制造有机物”的实验过程如下图所示。下列有关说法错误的是（ ）
A．①可消耗原有淀粉 B．②控制的变量是光照
C．⑤滴加的是碘液 D．⑥遮光部分变蓝色
18．（2023七上·斗门期末）树干长久栓着铁丝，造成栓处上方树皮形成节瘤，这说明有机物是由（ ）
A．导管从上往下运输 B．筛管从上向下运输
C．导管从下向上运输 D．筛管从下向上运输
19．（2023七上·东莞期末）下图是探究“绿叶在光下制造淀粉实验中的一个步骤，除去叶绿素后，滴加碘液，用清水冲掉叶片上的碘液后，观察会发现叶片遮光部分没有变成蓝色，叶片见光部分变成蓝色。下列关于上述现象的解释错误的是（ ）
A．叶片见光部分产生了淀粉 B．叶片遮光部分产生了淀粉
C．淀粉遇到碘会变成蓝色 D．光合作用产生了淀粉
20．（2022七上·振兴期末）“绿叶在光下制造有机物”的实验中，脱去叶绿素的正确方法是（ ）
A．把叶片放到清水中直接加热 B．把叶片放到酒精中直接加热
C．把叶片放在石灰水中加热 D．把叶片放到酒精中水浴加热
21．（2022七上·大丰月考）一些不文明的游客喜欢在景区的树木上乱刻乱画，这样的行为影响树木的正常生长，其原因是（ ）
A．切断了导管，根缺少无机盐 B．切断了筛管，根缺少无机盐
C．切断了导管，根缺少有机物 D．切断了筛管，根缺少有机物
22．（2022七上·惠州期末）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，操作与目的对应错误的是（ ）
选项 操作 目的
A 将天竺葵放在暗处一昼夜 消耗植物体内原有的淀粉
B 将叶片的一部分上下两面用黑纸片遮盖起来 设置有光和无光的对照
C 将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热 脱去叶片中的叶绿体
D 向漂洗干净的叶片上滴加碘液 检验是否有淀粉的生成
A．A B．B C．C D．D
23．（2022七上·东莞期末）小佟和同学在公园里野餐，站起来时发现裤子沾染上了青草的汁液，他可以选择下列哪种液体最容易洗去青草的汁液（ ）
A．酒精 B．肥皂水 C．自来水 D．沸水
24．（2022七上·大埔期末）小柳树茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后该树就死亡了，是因为（ ）
A．切断了导管，根缺少无机盐 B．切断了导管，叶缺少无机盐
C．切断了筛管，根缺少有机物 D．切断了筛管，叶缺少有机物
25．（2021七上·盐田期末）对于绿叶在光照下制造有机物的实验，以下说法正确的是（ ）
A．黑纸片遮盖的区域起到对照作用
B．叶片在酒精的处理下变成橙黄色
C．选取实验材料后直接在阳光下照射处理
D．盛放有酒精的小烧杯可以在酒精灯上直接加热
26．（2021七上·宁德期末）下图是探究“绿叶在光下制造有机物”时观察到的实验现象，有关步骤叙述错误的是（ ）
A．实验前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜
B．实验过程中酒精的作用是能使叶片脱色
C．实验过程中对字母“M”以外的区域进行遮光处理
D．滴碘液后“M”区域不变蓝可说明光合作用需要光
27．（2021七上·汇川期末）某学校公寓前，同学们经常在小树上栓铁丝晾衣服，不久被栓处长出了枝瘤，原因是铁丝阻断了（ ）
A．导管向下运输水分和无机盐 B．导管向上运输水分和无机盐
C．筛管向下运输有机物 D．筛管向上运输有机物
28．（2021七上·汇川期末）在“绿叶在光下合成淀粉”的实验中，如果用黑色的“M”形纸片遮挡叶片，经光照、脱色、碘液染色后，实验结果是（ ）
A．“M”呈黄白色 B．“M”呈蓝色
C．“M”呈绿色 D．“M”星黑色
29．（2020七上·定远月考）将植物的一个枝条的树皮剥去一圈后，将会 （ ）
A．影响水和无机盐的运输
B．影响水、无机盐和有机物的运输
C．影响有机物的运输
D．不会影响植物的运输作用
30．（2019七上·源城期末）要验证植物光合作用制造出淀粉，要使用的试剂和正确的现象是（ ）
A．石灰水，变白色混浊 B．酒精，变绿
C．碘液，出现深蓝色 D．碘液，出现棕色
二、读图理解题（共6分）
31．（2018七上·临沂月考）观察如图，据图回答下列问题：
（1）左图表示 ，其功能是运输 。右图表示 ，其功能是运输 。
（2）在各图的下边用箭头表示水分或有机物的运输方向 。
三、实验探究题（共34分）
32．为了探究绿叶能否在光下侧造有机物，某同学进行了买验，谓据图回答；
（1）用图中编号补全实验步骤： →3→2→4。
（2）实验前，把天竺葵放在熙喑处一昼夜的目的是 ；步骤7的目的是 。
（3）[5]是将该叶片放入盛有酒精的小烧杯中 ，使叶片含有的 溶解于酒精中，直到叶片变成 。
（4）步骤[2]向处理过的天竺葵叶片滴加碘液，观察到的现象是： （填“遮光”或“见光”）部分的叶片变蓝。可见，绿叶在光下制造出了 。
33．下图为绿色植物光合作用实验，请据图回答问题。
（1）图1为“绿叶在光下制造淀粉”实验过程，正确顺序是 （填序号）。步骤⑤的目的是 。
（2）图1中步骤④是滴加碘液后的现象，没有遮光的部分 ，而遮光的部分 ，由此可得出结论一： ，结论二： 。
（3）图2是把金鱼藻放在盛有水的烧杯中，移到光下，不久看到有许多 产生，待收集1/2管气体后，将带火星的木条放入试管口，木条立刻复燃，说明金鱼藻光合作用产生 。
34．（2023七上·朝阳期末）某生物兴趣小组利用天竺葵做了如下有关光合作用条件和原料的探究实验，请分析回答下列问题。
（1）本实验若想成功，必须在实验前处理掉叶片中原有的淀粉，正确的做法是： 。
（2）叶片A、B的处理如图所示。图中用黑纸片把叶片A的一部分从上下两面遮盖起来的目的是进行 实验。
（3）正确处理后，将上述装置移至阳光下照射。几小时后，再将叶片A、B取下，去除A上的黑纸片，随后将A、B分别放入盛有 的小烧杯中水浴加热，待叶片变成黄白色后，取出，用清水漂洗，并向两片叶片上分别滴加碘液，再用清水冲掉碘液，此时的实验现象是：叶片A的见光部分 ，遮光部分 ；叶片B 。（提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
（4）通过分析本实验中叶片A、B的颜色变化反应，可以依次得出：植物进行光合作用需要 和二氧化碳。
35．（2023七上·宁强期末）下面是某兴趣小组“探究绿叶在光下制造有机物”的实验步骤。
（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
（3）几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。
（5）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
（6）稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶色的变化。
请根据上述实验步骤回答下列问题：
（1）通过第（2）步的处理，叶片的 部分和遮光部分实际上就构成了一组对照实验，其实验变量是 。
（2）第（4）步的目的是脱去 ，使叶片变成黄白色。
（3）如果通过实验得到了光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件这一结论，那么实验现象一定是叶片的 ，而遮光部分不变蓝。
（4）该实验能证明绿色植物的光合作用需要叶绿体吗？ 。
36．（2022七上·船营期末）下图是实验小组的同学，利用天竺葵探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作示意图。回答下列问题：
（1）图中所示的实验操作步骤正确的是____。
A．②③④⑤①⑥ B．②①③④⑤⑥
C．③④②⑤①⑥ D．②③⑥⑤④①
（2）实验前，要将植物放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的 运走、耗尽。
（3）步骤③中，将叶片一部分，从上下两面遮盖上黑纸片，目的是使该部位的叶片与见光部分的叶片形成 。
（4）步骤④，滴加液体后 部位会呈现蓝色。（选填“见光”“遮光”）
（5）该实验可以证明 是光合作用的必要条件。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】绿色植物光合作用制造淀粉所需要的原料是水和二氧化碳。A、C、D不符合题意，B符合题意。、
故答案为：B。
【分析】1、绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫光合作用。
2、光合作用的原料：水和二氧化碳；
场所：叶绿体；条件：光照；
产物：氧气和有机物。
实质：合成有机物，储存能量（无机物—有机物；光能—化学能）
2．【答案】B
【知识点】筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】A.植物体的根从土壤中吸收水和无机盐，A不符合题意。
B .筛管是植物韧皮部（树皮内侧）输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官，如果实。因此苹果、香梨中所含的有机物是叶制造后由筛管运输来的，B符合题意。
CD .导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上，CD不符合题意。
故答案为：B。
【分析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。
3．【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】酒精脱色步骤：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，这样便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。在叶片脱色过程中，酒精要隔水加热，原因是酒精易燃、易挥发，隔水加热能起到控温作用，防止酒精燃烧发生危险。
故答案为：C。
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
4．【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】去除叶绿素的时候把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，再隔水加热。该操作的根本原因是：酒精是易燃、易挥发，直接加热容易发生危险；
故答案为：B。
【分析】本题主要考查的是《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：①暗处理→②部分遮光、部分曝光，形成对照→③光照→④摘下叶片→⑤酒精隔水脱色→⑥漂洗加碘→⑦观察遮光和曝光部分的颜色。
5．【答案】B
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】A.导管存在于木质部，主要运输水分和无机盐。 筛管存在于韧皮部，是运输有机营养物质的管状构造，故A错误。
B.输导组织在根、茎、叶内部都有分布，包括导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，故B正确。
C.导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，故C错误。
D.筛管运输有机物，由上向下，主要运输方向是叶→根，故D错误。
故答案为：B。
【分析】导管和筛管都属于输导组织。导管位于木质部，是死细胞，运输水和无机盐，运输方向是由下向上；筛管位于韧皮部，是活细胞，运输有机物，运输方向是由上向下。
6．【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】绿叶在光下制造有机物的实验过程可以简记为：暗处理→遮光、照光→脱色→漂洗→滴加碘液→冲掉碘液→观察现象。故正确的操作顺序为：①③②⑤④。
故答案为：B。
【分析】绿叶在光下制造有机物”的实验步骤可以巧记为：一昼夜，两面遮，三步走。“一昼夜”就是把天竺葵放在黑暗处一昼夜；“两面遮”强调用黑纸片遮盖叶片的一部分，要把上下两面都遮盖住；“三步走”是“隔水加热→清水漂洗→碘液检验”三个连续的操作步骤。
7．【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】题干中，图可以看出，用不透光的锡箔片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样处理可以形成见光和不见光两部分的对照实验，此实验的变量是光，根据碘遇淀粉变蓝色的特性可知，滴加碘液后，遮光部分没有变蓝，而未遮光部分变蓝，这说明光合作用制造淀粉，光合作用需要光，可见，A符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查绿叶在光下制造有机物”的探究实验，为基础题，难度一般，绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，实验的关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
8．【答案】C
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者；细胞中的能量转换器
【解析】【解答】食物中含有糖类、脂质、蛋白质等有机物，提供我们所需的能量。有机物中的能量属于化学能。
故答案为：C。
【分析】能量有不同的存在形式，比如，有机物中的能量属于化学能，阳光的能量属于光能，物质燃烧时放出的热量是热能。
9．【答案】A
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。
故答案为：A。
【分析】树皮有周皮和韧皮部组成，韧皮部内有筛管和韧皮纤维，筛管可以运输有机物；再往里是形成层，形成层细胞可以分裂增生，向内产生木质部，向外产生韧皮部，使茎不断的加粗；木质部内有木纤维和导管．导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用；最里面是髓，储存营养物质。
10．【答案】B
【知识点】筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用主要器官是叶，荸荠是地下球茎，无法进行光合作用；根的作用是固定植物体、主要作用是从土壤中吸收水分和无机盐，通过导管进行运输；茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实。因此，荸荠球茎中的糖类是由叶肉细胞制造，再通过筛管运输到地下球茎细胞的。
故答案为：B。
【分析】导管是由一种死亡了的细胞，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。
筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。
11．【答案】C
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】绿色植物光合作用的意义有三个，①完成物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。
②完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。是自然界的能量源泉。
③从根本上改变了地面上的生活环境。 维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。
由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉。
结合题意①②③比较合适。
故答案为：C。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
12．【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】因为叶绿素难溶于水，易溶于酒精，白色裤子被草地染上的绿色汁液主要是叶绿素，应该用酒精去洗掉，可见C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查 叶绿色易溶于酒精，为基础题，比较简单，理解“叶绿素难溶于水而易溶于酒精”即可。
13．【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，将实验装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，A正确；
BD、叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉。叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。所以，该实验可得出的结论是：光合作用的产物之一是淀粉；光合作用的条件之一是光照，BD正确；
C、该实验的变量不是叶绿体，因此不能说明光合作用的场所是叶绿体，C错误。
故答案为：C。
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
14．【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。二者唯一的变量是光，所以叶片的见光部分变成了蓝色，说明光合作用需要光，淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，因此叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用合成的有机物是淀粉。
故答案为：A。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
15．【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A.暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，排除原有淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检验到的淀粉是在实验过程中形成的，A正确。
B.②滴加碘液前需对叶片进行脱色处理，目的是为了便于观察，B正确。
C.碘液染色后，只有乙处变蓝。因为乙区域为绿色，有叶绿体可以进行光合作用合成淀粉，淀粉遇碘会变成蓝色，C正确。
D.此实验的结论是：叶绿体是光合作用的场所；淀粉是光合作用的产物，D错误。
故答案为：D。
【分析】本题主要考查《绿叶在光下制造有机物》的实验过程：
①将银边天竺葵置于暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。
②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；
③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；
④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；
⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。
16．【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、该实验的正确操作步骤为：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，可见图中正确的顺序为：①③④②⑤，A说法正确。
B、叶绿素难溶于水，易溶于酒精，所以，要隔水加热进行脱色，即叶绿素能够溶解在④小烧杯内的酒精里，B说法正确。
C、叶片的遮光部分因为没有光，没有光合作用，滴加碘液后不变蓝，未遮光进行了光合作用，产生了淀粉，会变蓝，C说法正确。
D、实验中，遮光部分不变蓝，见光部分变蓝，说明绿叶只有在光下才能产生淀粉，淀粉是光合作用的产物，D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查“绿叶在光下制造有机物”实验，为基础题，难度不大，熟记：在该实验中，要设置以光为变量的对照实验，见光的部位与遮光部位形成对照，还要明确实验的步骤，实验的主要步骤为：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论，并说出每一步骤的目的，实验中，把天竺葵放到黑暗处一昼夜，可以使天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运或消耗；在脱色时，把叶片放进水中隔水加热，酒精能够溶解叶片中的叶绿素，便于观察；淀粉遇碘液变蓝色，所以，滴加碘液后，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝，可以证明淀粉是光合作用产物，光是进行光合作用的必要条件。
17．【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A.选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，步骤①，将实验装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，A不符合题意。
B.在本实验中，遮光区域和未遮光区域构成的唯一的不同条件是光。所以，在步骤②中，将部分叶片上下两面遮盖黑纸片的目的是设置成一组对照实验，这组对照实验的变量是光，B不符合题意。
CD.叶片遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片不变蓝色，还是黄白色；叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片后变蓝色，所以加入碘液是为了检验叶片中是否含有淀粉生成，C不符合题意、D符合题意。
故答案为：D。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
18．【答案】B
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】A.树皮形成节瘤是有机物运输受阻而堆积的原因，导管是运输水和无机盐的结构，不能运输有机物，A不符合题意。
B.植物体内的有机物主要是叶片制造，有机物是通过筛管运输的，树干长久栓着铁丝，造成栓处上方树皮形成节瘤，是有机物运输受阻而形成，这说明有机物是由筛管从上向下运输，B符合题意。
C.树皮形成节瘤是有机物运输受阻而堆积的原因，导管不能运输有机物，C不符合题意。
D.植物体内的有机物主要是叶片制造，筛管是从上向下运输有机物的，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】导管是由一种死亡了的细胞，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。
筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。
19．【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】叶片遮光部分不能进行光合作用制造有机物，叶片见光部分能够进行光合作用制造有机物，除去叶绿素滴加碘液后，用清水冲掉叶片上的碘液后，观察会发现遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片受光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。选项B符合题意。
故答案为：B。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
20．【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。脱色时，酒精要隔水加热，因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险，叶绿素不能溶解到清水、石灰水中，因此，不能脱色，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
21．【答案】D
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】解：筛管在植物茎的韧皮部，能够向下运输有机物，叶片光合作用制造的有机物，就是通过筛管运输到植物体的各处的。在树木上乱刻乱画，容易把韧皮部中的筛管切断，叶片制造的有机物就不能通过筛管向下运输到根；根得不到有机物，无法进行呼吸作用获得能量，时间长了就会导致树木死亡。故答案为：D。
【分析】植物体内有导管和筛管；筛管位于韧皮部，自上往下运输有机物；导管位于木质部，自下而上运输水和无机盐。具体图解如下：
22．【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A.实验最后看有光和无光下，哪个能制造有机物，也就是淀粉，将天竺葵放在黑暗处一昼夜是为了叶片中原有的有机物消耗掉，防止干扰实验结果，A不符合题意。
B.本实验的实验变量是光，所以根据单一变量原则，一组有光，一组无光，进行对照，B不符合题意。
C.酒精能溶解叶片中的叶绿素，不是叶绿体，C符合题意。
D.碘液遇到淀粉会变成蓝色，所以用碘液检验叶片是否产生淀粉，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
23．【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】草的绿色汁液主要是叶绿素。因此，小佟和同学在公园里野餐，站起来时发现裤子沾染上了青草的汁液，他可以选择酒精最容易洗去青草的汁液。
故答案为：A。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物-淀粉。
24．【答案】C
【知识点】筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】小柳树因遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，就会使主茎的韧皮部全部被割断，有机物无法通过韧皮部运输到根部，时间长了，根就会因为无法获得有机营养而死亡，继而引起整个植株的死亡。所以小柳树因遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后，该树死亡，是因为切断了筛管，根缺少有机物。
故答案为：C。
【分析】茎中有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物。
25．【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，是为了形成以光为唯一变量的对照实验，A说法正确。
B、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，B说法错误。
C、选取好实验材料后需要进行遮光处理，形成对照实验，C说法错误。
D、在光下照射后，把叶片取下放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，以免酒精燃烧发生危险，D说法错误。
故答案为：A
【分析】此题考查“验证光下制造淀粉的实验”，为基础题，此部分内容为重点部分，需要熟记该实验的主要要点：光合作用需要光（在实验中要设置以光为变量的对照实验）、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精可以溶解叶片中的叶绿素（但是需要隔水加热，酒精易挥发、易燃）。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
26．【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物，如不除去会对实验结果造成影响，制作前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽，A不符合题意。
B．叶绿素难溶于水而易溶于酒精，在叶片脱色过程中，酒精的作用是溶解叶绿素，B不符合题意。
C．制作过程中对字母“M”的区域进行遮光处理，字母“M"以外的区域见光，C符合题意。
D．“M” 以外的区域有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；字母“M"区域缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，说明光合作用需要光，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】“绿叶在光下合成淀粉”实验步骤：
①暗处理：目的是将叶片内的淀粉运走耗尽.
②选叶遮光：有光和无光形成对照.
③光照处理：让植物充分接受光照，进行光合作用.
④摘下叶片，酒精脱色：把叶片放入酒精中隔水加热，直到变成黄白色.酒精的作用是溶解叶绿素，隔水的目的是防止酒精燃烧.（酒精脱色后清水漂洗，及滴加碘液后漂洗是为了排除酒精和碘液对实验结果产生干扰）
⑤清水漂洗，滴加碘液（淀粉遇淀粉变蓝）：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液.
⑥清水冲洗碘液，观察现象.
⑦现象：遮光部分不变蓝，未遮光部分呈深蓝色.
27．【答案】C
【知识点】筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐；筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物。在小树上栓铁丝晾衣服，时间长了铁丝会把树皮勒断，茎的韧皮部也会被割断，韧皮部内有向下运输有机物的筛管，如果韧皮部被割断向下运输的有机物就会聚集于伤口的上方，由于此处营养丰富，所以细胞分裂和生长加快，就形成瘤状物。
故答案为：C。
【分析】导管是由一种死亡了的细胞，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。
筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。
28．【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】光合作用必须在光下才能进行，如果用黑色的“M”字形纸片遮挡时，叶片遮挡的部位，不能接受光照，因此不能进行光合作用，没有淀粉生成。叶片的其它部位能接受光照，能进行光合作用制造淀粉变。所以“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，如果用黑色的“M”字形纸片遮挡时，经光照、脱色、碘液染色后，实验结果是“M”呈黄白色。
故答案为：A。
【分析】绿叶在光下制作淀粉实验的基本步骤是把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；几个小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色；用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片的变化。
29．【答案】C
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】植物的茎包括树皮、韧皮部、形成层、木质部和髓，导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐；筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物，根据题意如果植物的枝条被剥去一圈树皮，就会使韧皮部全部被割断，叶制造的有机物无法通过韧皮部运输到根部，可见C说法正确。
故答案为：C
【分析】此题考查植物的茎的结构，为基础题，难度不大，解答此题需要熟记植物的输导组织有导管和筛管，导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐到茎、叶等处；筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物到根等部位。
30．【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】淀粉的特性是淀粉遇碘液变蓝色，因此可以用碘液来检验食物中是否含有淀粉。若溶液变蓝色，表明食物中有淀粉，若不变蓝色表明该食物中淀粉含量极少或没有。因此光合作用的产物之一是淀粉，实验中用来验证淀粉的试剂是碘液。
故答案为：C
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
31．【答案】（1）导管；运输水和无机盐；筛管；运输有机物
（2）
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】（1）根据导管和筛管的特点导管上下两个细胞是贯通的（相连的部分细胞壁消失），而筛管相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，因此左图表示导管，其功能是运输水和无机盐；右图表示筛管，其功能是运输有机物；
（2）左图的表示水分的运输方向↑；右图表示有机物的运输方向↓，即：
【分析】导管是由一种死亡了的细胞，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的．它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上．
筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官．
32．【答案】（1）6→7→1→5
（2）把叶片中原有的淀粉运走耗尽；形成对照
（3）隔水加热；叶绿素；黄白色
（4）见光；淀粉
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）图中，步骤1是在光下照射，进行光合作用，步骤2是低价碘液检验，步骤3是漂洗，步骤4是观察现象，步骤5是隔水加热，脱去绿色，步骤6是暗处理，步骤7是选叶遮光，正确的操作步骤是：6→7→1→5→3→2→4。
（2）实验前，把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不是叶片在实验前贮存的。步骤7是选择叶片用黑纸片遮盖，这样做的目的是形成对照，增加实验的说服力。
（3）[5]是将该叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，酒精易挥发，易燃烧，直接加热容易发生危险，叶绿素易溶于酒精，所以，这样做可以使叶片中的叶绿素溶解于酒精中，使叶片变成黄白色。
（4）淀粉有遇到碘液变蓝的特性，步骤2中，向处理过的天竺葵叶片滴加碘液，观察到的现象是见光部分变蓝，遮光部分不变蓝，可以得出结论：绿叶在光下制造了淀粉。
故答案为：（1）6→7→1→5；（2）把叶片中原有的淀粉运走耗尽、形成对照；（2）隔水加热、叶绿素、黄白色；（3）见光、淀粉。
【分析】此题考查“绿叶在光下制造淀粉“的实验，为基础题，难度不大，熟记：绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗、滴加碘液→观察颜色→分析现象，得出结论，需要注意：在实验中，要控制唯一变量、设置对照实验，即在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，实验中，叶片上遮光部分和未遮光部分唯一不同的条件是光，光是唯一的变量，以排除其他因素对实验的干扰。
33．【答案】（1）⑤①③②④；耗尽或运走叶片中原有的淀粉
（2）变蓝；不变蓝；淀粉是光合作用的产物（或光合作用产生淀粉）（表述合理即可）；光是光合作用的必要条件（或光合作用需要光）（表述合理即可）
（3）气泡；氧气
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】 （1）“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤是⑤暗处理、①叶片部分遮光进行光照、取下叶片，去掉黑纸片、③酒精脱色、清水漂洗、②滴加碘液、④显色观察。所以图1表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，该实验正确的操作步骤是⑤①③②④。步骤⑤暗处理的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽。
故填：⑤①③②④；耗尽或运走叶片中原有的淀粉。
（2）叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝。得出的实验结论是光是光合作用的条件，光合作用产生的有机物是淀粉。
故填：变蓝；不变蓝；淀粉是光合作用的产物（或光合作用产生淀粉）；光是光合作用的必要条件（或光合作用需要光）。
（3）金鱼藻在阳光下进行光合作用，制造氧气，又因为氧气有助燃的特性。所以图2是把金鱼藻放在盛有水的烧杯中，移到光下，不久看到有许多气泡产生，待收集1/2管气体后，将带火星的木条放入试管口，木条立刻复燃，说明金鱼藻光合作用产生氧气。
故填：气泡；氧气。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物是淀粉。
34．【答案】（1）把天竺葵放到黑暗处一昼夜（或暗处理一昼夜）
（2）对照
（3）酒精；变成了蓝色；不变蓝；不变蓝
（4）光
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）将天竺葵放在黑暗处的目的是通过呼吸作用耗尽叶片中原来的淀粉等有机物，以排除原有的淀粉对实验的干扰，确保实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。所以，若想实验成功，实验前正确的做法是：把天竺葵放到黑暗处一昼夜（或暗处理一昼夜）。
（2）科学探究需要根据单一变量设计对照实验，图中用黑纸片把叶片A的一部分从上下两面遮盖起来的目的是进行对照实验。
（3）叶绿素对后面淀粉的显色有干扰，为了使实验现象更明显，需要去除叶片中的叶绿素。在加热的条件下，叶绿素能溶解于酒精中。将叶片A、B取下，去除A上的黑纸片，随后将A、B分别放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，直至叶片变成黄白色。滴加碘液，再用清水冲掉碘液，此时的实验现象是：叶片A的见光部分能进行光合作用产生淀粉，变成了蓝色；遮光部分没有进行光合作用也没有产生淀粉，所以不变蓝。叶片B缺少二氧化碳没有进行光合作用也没有产生淀粉，所以不变蓝。
（4）通过分析叶片A的遮光部分和见光部分颜色变化，可以得出：植物进行光合作用需要光（或光照）；通过分析叶片A见光部分和叶片B的颜色变化，可以得出：植物进行光合作用需要二氧化碳。
【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。
（2）绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官。
35．【答案】（1）见光；光
（2）叶绿素
（3）见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色
（4）不能
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）通过第2步的处理，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，这样叶片的见光部分和遮光部分就形成以光照为变量，的对照实验。如果遮光部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉。
（2）把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。脱色时，酒精要隔水加热，因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。
（3）叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。则实验现象是：叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉。
（4）若验证植物体进行光合作用的场所是细胞的叶绿体，因而设计对照实验时，变量应该是有无叶绿体，其他条件都相同。如边缘不含叶绿体的绿叶，中间部分有叶绿体，边缘部分没有叶绿体，这就形成了对照，变量是有无叶绿体，因此该实验不能证明绿色植物的光合作用需要叶绿体。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
36．【答案】（1）D
（2）淀粉
（3）对照
（4）见光
（5）光
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。图中所示的实验操作步骤正确的是②③⑥⑤④①。
故答案为：D。
（2）实验前，要将植物放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走、耗尽。
（3）将叶片一部分，从上下两面遮盖上黑纸片，目的是使该部位的叶片与见光部分的叶片形成对照。
（4）遮光部分不能进行光合作用，没有合成淀粉，因此滴加碘液后不变蓝；见光部分进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。
（5）该实验证明光是光合作用的必要条件。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
1 / 1【A卷】第三单元第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 章末检测—人教版生物七年级上册
一、选择题（每题2分，共60分）
1．（2022七上·广州期末）绿色植物光合作用制造淀粉所需要的原料是（ ）
A．光和二氧化碳 B．水和二氧化碳
C．氧气和水 D．叶绿素和二氧化碳
【答案】B
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】绿色植物光合作用制造淀粉所需要的原料是水和二氧化碳。A、C、D不符合题意，B符合题意。、
故答案为：B。
【分析】1、绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫光合作用。
2、光合作用的原料：水和二氧化碳；
场所：叶绿体；条件：光照；
产物：氧气和有机物。
实质：合成有机物，储存能量（无机物—有机物；光能—化学能）
2．（2023七上·通川期末）秋日的果园中硕果累累，苹果、香梨中所含的有机物是（ ）
A．根从土壤中吸收，经筛管运输来的
B．叶制造后由筛管运输来的
C．根从土壤中吸收，经导管运输来的
D．叶制造后由导管运输来的
【答案】B
【知识点】筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】A.植物体的根从土壤中吸收水和无机盐，A不符合题意。
B .筛管是植物韧皮部（树皮内侧）输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官，如果实。因此苹果、香梨中所含的有机物是叶制造后由筛管运输来的，B符合题意。
CD .导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上，CD不符合题意。
故答案为：B。
【分析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。
3．（2023七上·长顺期末）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是（）
A．为叶片消毒 B．观察叶片是否由黄变蓝
C．溶解了叶片中的叶绿素 D．证明在光下能合成叶绿素
【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】酒精脱色步骤：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，这样便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。在叶片脱色过程中，酒精要隔水加热，原因是酒精易燃、易挥发，隔水加热能起到控温作用，防止酒精燃烧发生危险。
故答案为：C。
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
4．（2023七上·惠城期末）下列实验装置中，能安全地使叶片的颜色退去的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】去除叶绿素的时候把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，再隔水加热。该操作的根本原因是：酒精是易燃、易挥发，直接加热容易发生危险；
故答案为：B。
【分析】本题主要考查的是《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：①暗处理→②部分遮光、部分曝光，形成对照→③光照→④摘下叶片→⑤酒精隔水脱色→⑥漂洗加碘→⑦观察遮光和曝光部分的颜色。
5．（2023七上·中山期末）下列有关筛管的说法，正确的是（ ）
A．所有植物体内都有筛管 B．和导管同属于输导组织
C．能运输有机物和无机盐 D．主要运输方向是根一叶
【答案】B
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】A.导管存在于木质部，主要运输水分和无机盐。 筛管存在于韧皮部，是运输有机营养物质的管状构造，故A错误。
B.输导组织在根、茎、叶内部都有分布，包括导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，故B正确。
C.导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，故C错误。
D.筛管运输有机物，由上向下，主要运输方向是叶→根，故D错误。
故答案为：B。
【分析】导管和筛管都属于输导组织。导管位于木质部，是死细胞，运输水和无机盐，运输方向是由下向上；筛管位于韧皮部，是活细胞，运输有机物，运输方向是由上向下。
6．（2023七上·茂南期末）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中的正确操作顺序是（ ）
①暗处理 ②光照 ③选叶遮光 ④滴碘液后冲洗 ⑤脱色后再冲洗
A．①②③④⑤ B．①③②⑤④ C．③①②⑤④ D．③①④⑤②
【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】绿叶在光下制造有机物的实验过程可以简记为：暗处理→遮光、照光→脱色→漂洗→滴加碘液→冲掉碘液→观察现象。故正确的操作顺序为：①③②⑤④。
故答案为：B。
【分析】绿叶在光下制造有机物”的实验步骤可以巧记为：一昼夜，两面遮，三步走。“一昼夜”就是把天竺葵放在黑暗处一昼夜；“两面遮”强调用黑纸片遮盖叶片的一部分，要把上下两面都遮盖住；“三步走”是“隔水加热→清水漂洗→碘液检验”三个连续的操作步骤。
7．（2023七上·海珠期末）探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如下图所示，该实验能说明光合作用（ ）
①需要光
②需要二氧化碳
③需要叶绿体
④释放出氧气 ⑤能制造淀粉
A．①⑤ B．②④ C．③⑤ D．①③
【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】题干中，图可以看出，用不透光的锡箔片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样处理可以形成见光和不见光两部分的对照实验，此实验的变量是光，根据碘遇淀粉变蓝色的特性可知，滴加碘液后，遮光部分没有变蓝，而未遮光部分变蓝，这说明光合作用制造淀粉，光合作用需要光，可见，A符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查绿叶在光下制造有机物”的探究实验，为基础题，难度一般，绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，实验的关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
8．（2022七上·泾阳期中）我们所吃的食物中所包含的能量属于（ ）
A．光能 B．热能 C．化学能 D．太阳能
【答案】C
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者；细胞中的能量转换器
【解析】【解答】食物中含有糖类、脂质、蛋白质等有机物，提供我们所需的能量。有机物中的能量属于化学能。
故答案为：C。
【分析】能量有不同的存在形式，比如，有机物中的能量属于化学能，阳光的能量属于光能，物质燃烧时放出的热量是热能。
9．（2022七上·南山期末）绿色植物的导管，筛管所运输的物质分别是（ ）
A．水和无机盐、有机物 B．有机物，水和无机盐
C．水和有机物、无机盐 D．无机盐和有机物、水
【答案】A
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。
故答案为：A。
【分析】树皮有周皮和韧皮部组成，韧皮部内有筛管和韧皮纤维，筛管可以运输有机物；再往里是形成层，形成层细胞可以分裂增生，向内产生木质部，向外产生韧皮部，使茎不断的加粗；木质部内有木纤维和导管．导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用；最里面是髓，储存营养物质。
10．（2022七上·番禺期末）番禺大石出产的马蹄（荸荠），清甜无渣，糖分高，其糖分是由（ ）
A．叶制造后通过导管运输来的 B．叶制造后通过筛管运输来的
C．荸荠根通过呼吸产生的 D．荸荠的根从泥土中吸收来的
【答案】B
【知识点】筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用主要器官是叶，荸荠是地下球茎，无法进行光合作用；根的作用是固定植物体、主要作用是从土壤中吸收水分和无机盐，通过导管进行运输；茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实。因此，荸荠球茎中的糖类是由叶肉细胞制造，再通过筛管运输到地下球茎细胞的。
故答案为：B。
【分析】导管是由一种死亡了的细胞，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。
筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。
11．（2022七上·云浮期末）有人说绿色植物是“生命之母”，她为大多数生物提供（ ）
①有机物 ②能量 ③氧气 ④二氧化碳 ⑤水
A．①和④ B．③和⑤ C．①和② D．②和④
【答案】C
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】绿色植物光合作用的意义有三个，①完成物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。
②完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。是自然界的能量源泉。
③从根本上改变了地面上的生活环境。 维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。
由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉。
结合题意①②③比较合适。
故答案为：C。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
12．（2021七上·永吉期末）小刚同学在踢足球时，不小心摔倒在地，他穿的白色裤子被草地染上了绿色，他应该用下列哪种液体洗掉裤子上的绿色（ ）
A．热水 B．冷水 C．酒精 D．碘液
【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】因为叶绿素难溶于水，易溶于酒精，白色裤子被草地染上的绿色汁液主要是叶绿素，应该用酒精去洗掉，可见C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查 叶绿色易溶于酒精，为基础题，比较简单，理解“叶绿素难溶于水而易溶于酒精”即可。
13．（2022七上·双辽期末）关于“绿叶在光下制造有机物”的实验，下列说法错误的是（ ）
A．实验前需将植物放在黑暗处一昼夜
B．该实验说明光合作用的产物之一是淀粉
C．该实验说明光合作用的场所是叶绿体
D．该实验说明光合作用的条件之一是光
【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，将实验装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，A正确；
BD、叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉。叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。所以，该实验可得出的结论是：光合作用的产物之一是淀粉；光合作用的条件之一是光照，BD正确；
C、该实验的变量不是叶绿体，因此不能说明光合作用的场所是叶绿体，C错误。
故答案为：C。
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
14．（2023七上·桂林期末）“绿叶在光下制造有机物”的实验中，天竺葵叶片滴加碘液后，光照部分变蓝，说明该处产生了（ ）
A．淀粉 B．水 C．氧气 D．二氧化碳
【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。二者唯一的变量是光，所以叶片的见光部分变成了蓝色，说明光合作用需要光，淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，因此叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用合成的有机物是淀粉。
故答案为：A。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
15．（2023七上·海丰期末）如图①所示，某植物的叶片仅乙区域为绿色。兴趣小组的学生以此为实验材料，探究光合作用的场所，结果如图②所示。下列叙述错误的是（ ）
A．实验前应对该植物进行暗处理
B．②操作前需对叶片进行脱色处理
C．碘液染色后，只有乙处变蓝
D．实验说明叶肉细胞是光合作用的场所
【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A.暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，排除原有淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检验到的淀粉是在实验过程中形成的，A正确。
B.②滴加碘液前需对叶片进行脱色处理，目的是为了便于观察，B正确。
C.碘液染色后，只有乙处变蓝。因为乙区域为绿色，有叶绿体可以进行光合作用合成淀粉，淀粉遇碘会变成蓝色，C正确。
D.此实验的结论是：叶绿体是光合作用的场所；淀粉是光合作用的产物，D错误。
故答案为：D。
【分析】本题主要考查《绿叶在光下制造有机物》的实验过程：
①将银边天竺葵置于暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。
②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；
③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；
④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；
⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。
16．（2023七上·云县期末）下图表示“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，相关叙述错误的是 （ ）
A．该实验的正确操作顺序是①③④②⑤
B．叶绿素能够溶解在④小烧杯内的酒精里
C．叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝
D．此实验能够证明光合作用的场所是叶绿体
【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、该实验的正确操作步骤为：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，可见图中正确的顺序为：①③④②⑤，A说法正确。
B、叶绿素难溶于水，易溶于酒精，所以，要隔水加热进行脱色，即叶绿素能够溶解在④小烧杯内的酒精里，B说法正确。
C、叶片的遮光部分因为没有光，没有光合作用，滴加碘液后不变蓝，未遮光进行了光合作用，产生了淀粉，会变蓝，C说法正确。
D、实验中，遮光部分不变蓝，见光部分变蓝，说明绿叶只有在光下才能产生淀粉，淀粉是光合作用的产物，D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查“绿叶在光下制造有机物”实验，为基础题，难度不大，熟记：在该实验中，要设置以光为变量的对照实验，见光的部位与遮光部位形成对照，还要明确实验的步骤，实验的主要步骤为：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论，并说出每一步骤的目的，实验中，把天竺葵放到黑暗处一昼夜，可以使天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运或消耗；在脱色时，把叶片放进水中隔水加热，酒精能够溶解叶片中的叶绿素，便于观察；淀粉遇碘液变蓝色，所以，滴加碘液后，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝，可以证明淀粉是光合作用产物，光是进行光合作用的必要条件。
17．（2023七上·罗湖期末）“绿叶在光下制造有机物”的实验过程如下图所示。下列有关说法错误的是（ ）
A．①可消耗原有淀粉 B．②控制的变量是光照
C．⑤滴加的是碘液 D．⑥遮光部分变蓝色
【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A.选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，步骤①，将实验装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，A不符合题意。
B.在本实验中，遮光区域和未遮光区域构成的唯一的不同条件是光。所以，在步骤②中，将部分叶片上下两面遮盖黑纸片的目的是设置成一组对照实验，这组对照实验的变量是光，B不符合题意。
CD.叶片遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片不变蓝色，还是黄白色；叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片后变蓝色，所以加入碘液是为了检验叶片中是否含有淀粉生成，C不符合题意、D符合题意。
故答案为：D。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
18．（2023七上·斗门期末）树干长久栓着铁丝，造成栓处上方树皮形成节瘤，这说明有机物是由（ ）
A．导管从上往下运输 B．筛管从上向下运输
C．导管从下向上运输 D．筛管从下向上运输
【答案】B
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】A.树皮形成节瘤是有机物运输受阻而堆积的原因，导管是运输水和无机盐的结构，不能运输有机物，A不符合题意。
B.植物体内的有机物主要是叶片制造，有机物是通过筛管运输的，树干长久栓着铁丝，造成栓处上方树皮形成节瘤，是有机物运输受阻而形成，这说明有机物是由筛管从上向下运输，B符合题意。
C.树皮形成节瘤是有机物运输受阻而堆积的原因，导管不能运输有机物，C不符合题意。
D.植物体内的有机物主要是叶片制造，筛管是从上向下运输有机物的，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】导管是由一种死亡了的细胞，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。
筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。
19．（2023七上·东莞期末）下图是探究“绿叶在光下制造淀粉实验中的一个步骤，除去叶绿素后，滴加碘液，用清水冲掉叶片上的碘液后，观察会发现叶片遮光部分没有变成蓝色，叶片见光部分变成蓝色。下列关于上述现象的解释错误的是（ ）
A．叶片见光部分产生了淀粉 B．叶片遮光部分产生了淀粉
C．淀粉遇到碘会变成蓝色 D．光合作用产生了淀粉
【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】叶片遮光部分不能进行光合作用制造有机物，叶片见光部分能够进行光合作用制造有机物，除去叶绿素滴加碘液后，用清水冲掉叶片上的碘液后，观察会发现遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片受光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。选项B符合题意。
故答案为：B。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
20．（2022七上·振兴期末）“绿叶在光下制造有机物”的实验中，脱去叶绿素的正确方法是（ ）
A．把叶片放到清水中直接加热 B．把叶片放到酒精中直接加热
C．把叶片放在石灰水中加热 D．把叶片放到酒精中水浴加热
【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。脱色时，酒精要隔水加热，因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险，叶绿素不能溶解到清水、石灰水中，因此，不能脱色，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
21．（2022七上·大丰月考）一些不文明的游客喜欢在景区的树木上乱刻乱画，这样的行为影响树木的正常生长，其原因是（ ）
A．切断了导管，根缺少无机盐 B．切断了筛管，根缺少无机盐
C．切断了导管，根缺少有机物 D．切断了筛管，根缺少有机物
【答案】D
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】解：筛管在植物茎的韧皮部，能够向下运输有机物，叶片光合作用制造的有机物，就是通过筛管运输到植物体的各处的。在树木上乱刻乱画，容易把韧皮部中的筛管切断，叶片制造的有机物就不能通过筛管向下运输到根；根得不到有机物，无法进行呼吸作用获得能量，时间长了就会导致树木死亡。故答案为：D。
【分析】植物体内有导管和筛管；筛管位于韧皮部，自上往下运输有机物；导管位于木质部，自下而上运输水和无机盐。具体图解如下：
22．（2022七上·惠州期末）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，操作与目的对应错误的是（ ）
选项 操作 目的
A 将天竺葵放在暗处一昼夜 消耗植物体内原有的淀粉
B 将叶片的一部分上下两面用黑纸片遮盖起来 设置有光和无光的对照
C 将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热 脱去叶片中的叶绿体
D 向漂洗干净的叶片上滴加碘液 检验是否有淀粉的生成
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A.实验最后看有光和无光下，哪个能制造有机物，也就是淀粉，将天竺葵放在黑暗处一昼夜是为了叶片中原有的有机物消耗掉，防止干扰实验结果，A不符合题意。
B.本实验的实验变量是光，所以根据单一变量原则，一组有光，一组无光，进行对照，B不符合题意。
C.酒精能溶解叶片中的叶绿素，不是叶绿体，C符合题意。
D.碘液遇到淀粉会变成蓝色，所以用碘液检验叶片是否产生淀粉，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
23．（2022七上·东莞期末）小佟和同学在公园里野餐，站起来时发现裤子沾染上了青草的汁液，他可以选择下列哪种液体最容易洗去青草的汁液（ ）
A．酒精 B．肥皂水 C．自来水 D．沸水
【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】草的绿色汁液主要是叶绿素。因此，小佟和同学在公园里野餐，站起来时发现裤子沾染上了青草的汁液，他可以选择酒精最容易洗去青草的汁液。
故答案为：A。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物-淀粉。
24．（2022七上·大埔期末）小柳树茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后该树就死亡了，是因为（ ）
A．切断了导管，根缺少无机盐 B．切断了导管，叶缺少无机盐
C．切断了筛管，根缺少有机物 D．切断了筛管，叶缺少有机物
【答案】C
【知识点】筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】小柳树因遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，就会使主茎的韧皮部全部被割断，有机物无法通过韧皮部运输到根部，时间长了，根就会因为无法获得有机营养而死亡，继而引起整个植株的死亡。所以小柳树因遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后，该树死亡，是因为切断了筛管，根缺少有机物。
故答案为：C。
【分析】茎中有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物。
25．（2021七上·盐田期末）对于绿叶在光照下制造有机物的实验，以下说法正确的是（ ）
A．黑纸片遮盖的区域起到对照作用
B．叶片在酒精的处理下变成橙黄色
C．选取实验材料后直接在阳光下照射处理
D．盛放有酒精的小烧杯可以在酒精灯上直接加热
【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，是为了形成以光为唯一变量的对照实验，A说法正确。
B、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，B说法错误。
C、选取好实验材料后需要进行遮光处理，形成对照实验，C说法错误。
D、在光下照射后，把叶片取下放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，以免酒精燃烧发生危险，D说法错误。
故答案为：A
【分析】此题考查“验证光下制造淀粉的实验”，为基础题，此部分内容为重点部分，需要熟记该实验的主要要点：光合作用需要光（在实验中要设置以光为变量的对照实验）、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精可以溶解叶片中的叶绿素（但是需要隔水加热，酒精易挥发、易燃）。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
26．（2021七上·宁德期末）下图是探究“绿叶在光下制造有机物”时观察到的实验现象，有关步骤叙述错误的是（ ）
A．实验前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜
B．实验过程中酒精的作用是能使叶片脱色
C．实验过程中对字母“M”以外的区域进行遮光处理
D．滴碘液后“M”区域不变蓝可说明光合作用需要光
【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物，如不除去会对实验结果造成影响，制作前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽，A不符合题意。
B．叶绿素难溶于水而易溶于酒精，在叶片脱色过程中，酒精的作用是溶解叶绿素，B不符合题意。
C．制作过程中对字母“M”的区域进行遮光处理，字母“M"以外的区域见光，C符合题意。
D．“M” 以外的区域有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；字母“M"区域缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，说明光合作用需要光，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】“绿叶在光下合成淀粉”实验步骤：
①暗处理：目的是将叶片内的淀粉运走耗尽.
②选叶遮光：有光和无光形成对照.
③光照处理：让植物充分接受光照，进行光合作用.
④摘下叶片，酒精脱色：把叶片放入酒精中隔水加热，直到变成黄白色.酒精的作用是溶解叶绿素，隔水的目的是防止酒精燃烧.（酒精脱色后清水漂洗，及滴加碘液后漂洗是为了排除酒精和碘液对实验结果产生干扰）
⑤清水漂洗，滴加碘液（淀粉遇淀粉变蓝）：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液.
⑥清水冲洗碘液，观察现象.
⑦现象：遮光部分不变蓝，未遮光部分呈深蓝色.
27．（2021七上·汇川期末）某学校公寓前，同学们经常在小树上栓铁丝晾衣服，不久被栓处长出了枝瘤，原因是铁丝阻断了（ ）
A．导管向下运输水分和无机盐 B．导管向上运输水分和无机盐
C．筛管向下运输有机物 D．筛管向上运输有机物
【答案】C
【知识点】筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐；筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物。在小树上栓铁丝晾衣服，时间长了铁丝会把树皮勒断，茎的韧皮部也会被割断，韧皮部内有向下运输有机物的筛管，如果韧皮部被割断向下运输的有机物就会聚集于伤口的上方，由于此处营养丰富，所以细胞分裂和生长加快，就形成瘤状物。
故答案为：C。
【分析】导管是由一种死亡了的细胞，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。
筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。
28．（2021七上·汇川期末）在“绿叶在光下合成淀粉”的实验中，如果用黑色的“M”形纸片遮挡叶片，经光照、脱色、碘液染色后，实验结果是（ ）
A．“M”呈黄白色 B．“M”呈蓝色
C．“M”呈绿色 D．“M”星黑色
【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】光合作用必须在光下才能进行，如果用黑色的“M”字形纸片遮挡时，叶片遮挡的部位，不能接受光照，因此不能进行光合作用，没有淀粉生成。叶片的其它部位能接受光照，能进行光合作用制造淀粉变。所以“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，如果用黑色的“M”字形纸片遮挡时，经光照、脱色、碘液染色后，实验结果是“M”呈黄白色。
故答案为：A。
【分析】绿叶在光下制作淀粉实验的基本步骤是把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；几个小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色；用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片的变化。
29．（2020七上·定远月考）将植物的一个枝条的树皮剥去一圈后，将会 （ ）
A．影响水和无机盐的运输
B．影响水、无机盐和有机物的运输
C．影响有机物的运输
D．不会影响植物的运输作用
【答案】C
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】植物的茎包括树皮、韧皮部、形成层、木质部和髓，导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐；筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物，根据题意如果植物的枝条被剥去一圈树皮，就会使韧皮部全部被割断，叶制造的有机物无法通过韧皮部运输到根部，可见C说法正确。
故答案为：C
【分析】此题考查植物的茎的结构，为基础题，难度不大，解答此题需要熟记植物的输导组织有导管和筛管，导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐到茎、叶等处；筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物到根等部位。
30．（2019七上·源城期末）要验证植物光合作用制造出淀粉，要使用的试剂和正确的现象是（ ）
A．石灰水，变白色混浊 B．酒精，变绿
C．碘液，出现深蓝色 D．碘液，出现棕色
【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】淀粉的特性是淀粉遇碘液变蓝色，因此可以用碘液来检验食物中是否含有淀粉。若溶液变蓝色，表明食物中有淀粉，若不变蓝色表明该食物中淀粉含量极少或没有。因此光合作用的产物之一是淀粉，实验中用来验证淀粉的试剂是碘液。
故答案为：C
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
二、读图理解题（共6分）
31．（2018七上·临沂月考）观察如图，据图回答下列问题：
（1）左图表示 ，其功能是运输 。右图表示 ，其功能是运输 。
（2）在各图的下边用箭头表示水分或有机物的运输方向 。
【答案】（1）导管；运输水和无机盐；筛管；运输有机物
（2）
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】（1）根据导管和筛管的特点导管上下两个细胞是贯通的（相连的部分细胞壁消失），而筛管相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，因此左图表示导管，其功能是运输水和无机盐；右图表示筛管，其功能是运输有机物；
（2）左图的表示水分的运输方向↑；右图表示有机物的运输方向↓，即：
【分析】导管是由一种死亡了的细胞，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的．它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上．
筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官．
三、实验探究题（共34分）
32．为了探究绿叶能否在光下侧造有机物，某同学进行了买验，谓据图回答；
（1）用图中编号补全实验步骤： →3→2→4。
（2）实验前，把天竺葵放在熙喑处一昼夜的目的是 ；步骤7的目的是 。
（3）[5]是将该叶片放入盛有酒精的小烧杯中 ，使叶片含有的 溶解于酒精中，直到叶片变成 。
（4）步骤[2]向处理过的天竺葵叶片滴加碘液，观察到的现象是： （填“遮光”或“见光”）部分的叶片变蓝。可见，绿叶在光下制造出了 。
【答案】（1）6→7→1→5
（2）把叶片中原有的淀粉运走耗尽；形成对照
（3）隔水加热；叶绿素；黄白色
（4）见光；淀粉
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）图中，步骤1是在光下照射，进行光合作用，步骤2是低价碘液检验，步骤3是漂洗，步骤4是观察现象，步骤5是隔水加热，脱去绿色，步骤6是暗处理，步骤7是选叶遮光，正确的操作步骤是：6→7→1→5→3→2→4。
（2）实验前，把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不是叶片在实验前贮存的。步骤7是选择叶片用黑纸片遮盖，这样做的目的是形成对照，增加实验的说服力。
（3）[5]是将该叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，酒精易挥发，易燃烧，直接加热容易发生危险，叶绿素易溶于酒精，所以，这样做可以使叶片中的叶绿素溶解于酒精中，使叶片变成黄白色。
（4）淀粉有遇到碘液变蓝的特性，步骤2中，向处理过的天竺葵叶片滴加碘液，观察到的现象是见光部分变蓝，遮光部分不变蓝，可以得出结论：绿叶在光下制造了淀粉。
故答案为：（1）6→7→1→5；（2）把叶片中原有的淀粉运走耗尽、形成对照；（2）隔水加热、叶绿素、黄白色；（3）见光、淀粉。
【分析】此题考查“绿叶在光下制造淀粉“的实验，为基础题，难度不大，熟记：绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗、滴加碘液→观察颜色→分析现象，得出结论，需要注意：在实验中，要控制唯一变量、设置对照实验，即在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，实验中，叶片上遮光部分和未遮光部分唯一不同的条件是光，光是唯一的变量，以排除其他因素对实验的干扰。
33．下图为绿色植物光合作用实验，请据图回答问题。
（1）图1为“绿叶在光下制造淀粉”实验过程，正确顺序是 （填序号）。步骤⑤的目的是 。
（2）图1中步骤④是滴加碘液后的现象，没有遮光的部分 ，而遮光的部分 ，由此可得出结论一： ，结论二： 。
（3）图2是把金鱼藻放在盛有水的烧杯中，移到光下，不久看到有许多 产生，待收集1/2管气体后，将带火星的木条放入试管口，木条立刻复燃，说明金鱼藻光合作用产生 。
【答案】（1）⑤①③②④；耗尽或运走叶片中原有的淀粉
（2）变蓝；不变蓝；淀粉是光合作用的产物（或光合作用产生淀粉）（表述合理即可）；光是光合作用的必要条件（或光合作用需要光）（表述合理即可）
（3）气泡；氧气
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】 （1）“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤是⑤暗处理、①叶片部分遮光进行光照、取下叶片，去掉黑纸片、③酒精脱色、清水漂洗、②滴加碘液、④显色观察。所以图1表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，该实验正确的操作步骤是⑤①③②④。步骤⑤暗处理的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽。
故填：⑤①③②④；耗尽或运走叶片中原有的淀粉。
（2）叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝。得出的实验结论是光是光合作用的条件，光合作用产生的有机物是淀粉。
故填：变蓝；不变蓝；淀粉是光合作用的产物（或光合作用产生淀粉）；光是光合作用的必要条件（或光合作用需要光）。
（3）金鱼藻在阳光下进行光合作用，制造氧气，又因为氧气有助燃的特性。所以图2是把金鱼藻放在盛有水的烧杯中，移到光下，不久看到有许多气泡产生，待收集1/2管气体后，将带火星的木条放入试管口，木条立刻复燃，说明金鱼藻光合作用产生氧气。
故填：气泡；氧气。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物是淀粉。
34．（2023七上·朝阳期末）某生物兴趣小组利用天竺葵做了如下有关光合作用条件和原料的探究实验，请分析回答下列问题。
（1）本实验若想成功，必须在实验前处理掉叶片中原有的淀粉，正确的做法是： 。
（2）叶片A、B的处理如图所示。图中用黑纸片把叶片A的一部分从上下两面遮盖起来的目的是进行 实验。
（3）正确处理后，将上述装置移至阳光下照射。几小时后，再将叶片A、B取下，去除A上的黑纸片，随后将A、B分别放入盛有 的小烧杯中水浴加热，待叶片变成黄白色后，取出，用清水漂洗，并向两片叶片上分别滴加碘液，再用清水冲掉碘液，此时的实验现象是：叶片A的见光部分 ，遮光部分 ；叶片B 。（提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
（4）通过分析本实验中叶片A、B的颜色变化反应，可以依次得出：植物进行光合作用需要 和二氧化碳。
【答案】（1）把天竺葵放到黑暗处一昼夜（或暗处理一昼夜）
（2）对照
（3）酒精；变成了蓝色；不变蓝；不变蓝
（4）光
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）将天竺葵放在黑暗处的目的是通过呼吸作用耗尽叶片中原来的淀粉等有机物，以排除原有的淀粉对实验的干扰，确保实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。所以，若想实验成功，实验前正确的做法是：把天竺葵放到黑暗处一昼夜（或暗处理一昼夜）。
（2）科学探究需要根据单一变量设计对照实验，图中用黑纸片把叶片A的一部分从上下两面遮盖起来的目的是进行对照实验。
（3）叶绿素对后面淀粉的显色有干扰，为了使实验现象更明显，需要去除叶片中的叶绿素。在加热的条件下，叶绿素能溶解于酒精中。将叶片A、B取下，去除A上的黑纸片，随后将A、B分别放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，直至叶片变成黄白色。滴加碘液，再用清水冲掉碘液，此时的实验现象是：叶片A的见光部分能进行光合作用产生淀粉，变成了蓝色；遮光部分没有进行光合作用也没有产生淀粉，所以不变蓝。叶片B缺少二氧化碳没有进行光合作用也没有产生淀粉，所以不变蓝。
（4）通过分析叶片A的遮光部分和见光部分颜色变化，可以得出：植物进行光合作用需要光（或光照）；通过分析叶片A见光部分和叶片B的颜色变化，可以得出：植物进行光合作用需要二氧化碳。
【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。
（2）绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官。
35．（2023七上·宁强期末）下面是某兴趣小组“探究绿叶在光下制造有机物”的实验步骤。
（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
（3）几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。
（5）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
（6）稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶色的变化。
请根据上述实验步骤回答下列问题：
（1）通过第（2）步的处理，叶片的 部分和遮光部分实际上就构成了一组对照实验，其实验变量是 。
（2）第（4）步的目的是脱去 ，使叶片变成黄白色。
（3）如果通过实验得到了光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件这一结论，那么实验现象一定是叶片的 ，而遮光部分不变蓝。
（4）该实验能证明绿色植物的光合作用需要叶绿体吗？ 。
【答案】（1）见光；光
（2）叶绿素
（3）见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色
（4）不能
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）通过第2步的处理，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，这样叶片的见光部分和遮光部分就形成以光照为变量，的对照实验。如果遮光部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉。
（2）把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。脱色时，酒精要隔水加热，因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。
（3）叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。则实验现象是：叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉。
（4）若验证植物体进行光合作用的场所是细胞的叶绿体，因而设计对照实验时，变量应该是有无叶绿体，其他条件都相同。如边缘不含叶绿体的绿叶，中间部分有叶绿体，边缘部分没有叶绿体，这就形成了对照，变量是有无叶绿体，因此该实验不能证明绿色植物的光合作用需要叶绿体。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
36．（2022七上·船营期末）下图是实验小组的同学，利用天竺葵探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作示意图。回答下列问题：
（1）图中所示的实验操作步骤正确的是____。
A．②③④⑤①⑥ B．②①③④⑤⑥
C．③④②⑤①⑥ D．②③⑥⑤④①
（2）实验前，要将植物放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的 运走、耗尽。
（3）步骤③中，将叶片一部分，从上下两面遮盖上黑纸片，目的是使该部位的叶片与见光部分的叶片形成 。
（4）步骤④，滴加液体后 部位会呈现蓝色。（选填“见光”“遮光”）
（5）该实验可以证明 是光合作用的必要条件。
【答案】（1）D
（2）淀粉
（3）对照
（4）见光
（5）光
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。图中所示的实验操作步骤正确的是②③⑥⑤④①。
故答案为：D。
（2）实验前，要将植物放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走、耗尽。
（3）将叶片一部分，从上下两面遮盖上黑纸片，目的是使该部位的叶片与见光部分的叶片形成对照。
（4）遮光部分不能进行光合作用，没有合成淀粉，因此滴加碘液后不变蓝；见光部分进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。
（5）该实验证明光是光合作用的必要条件。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
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