【B卷】第三单元第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 章末检测—人教版生物七年级上册
一、选择题
1．（2023·临沂）某同学在学习了“绿叶在光下制造有机物”的实验后，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如下图）。下列有关叙述错误的是（ ）
A．“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜
B．用心形黑纸片将叶片的两面夹紧，置于光下
C．用酒精对叶片脱色，清水漂洗以后滴加碘酒
D．此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉
【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜，把叶片中原有的淀粉运走或耗尽，A说法正确。
B、用心形黑纸片将叶片的两面夹紧，置于光下，让叶片进行光合作用，B说法正确。
C、用酒精对叶片脱色，叶绿素易溶于是酒精，再清水漂洗以后滴加碘液染色，C说法正确。
D、实验现象是，遮光部位不会变蓝，说明遮光部位没有淀粉产生，说明光合作用的产物有淀粉，条件是光，D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查绿叶在光下制造有机物的实验，为基础题，绿叶在光下制造有机物的实验步骤如下：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，解答此题需要熟记实验要点：光合作用进行的必要条件是光、光合作用制造淀粉、淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，酒精能溶解叶片中的叶绿素。
2．（2019七上·洪泽期末）在探究阳光在植物生长中的作用实验中，以天竺葵作为实验材料，将其放在黑暗处一昼夜后，再把它置于阳光下并对其中一片叶子进行遮光处理，图中长方形阴影部分表示遮光处，周围部分表示未遮光处；①②表示植物光合作用需要吸收的物质。回答下列小题。
（1）此实验的变量是（ ）
A．阳光 B．叶片 C．水 D．二氧化碳
（2）图中①、②分别代表什么物质（ ）
A．淀粉和水 B．二氧化碳和水
C．水和二氧化碳 D．二氧化碳和氧气
（3）如果接下来的实验操作均准确无误，那么对经过碘酒染色后遮光处与未遮光处颜色变化的描述正确的是（ ）
A．遮光处变蓝，未遮光处不变蓝 B．遮光处与未遮光处都不变蓝
C．遮光处与未遮光处都变蓝 D．遮光处不变蓝，未遮光处变蓝
（4）下列关于此实验的结论描述中，正确的是（ ）
A．绿叶在光下制造氧气 B．绿叶在光下制造淀粉
C．植物光合作用需要水 D．植物光合作用需要二氧化碳
【答案】（1）A
（2）C
（3）D
（4）B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）“叶片的一部分遮光，一部分不遮光”，这样处理形成以光照为变量的对照实验。因此该实验的变量是光照，故答案为：A。（2）光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。光合作用反应式为：二氧化碳＋水 有机物（储存能量）＋氧气。水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过图示叶柄中导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。有机物淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。如图是植物光合作用过程示意图，由图中箭头所示的方向可知：因此图示①表示水分，②表示二氧化碳。故答案为：C。（3）在探究阳光在植物生长中的作用实验中，以天竺葵作为实验材料，将其放在黑暗处一昼夜后，再把它置于阳光下并对其中一片叶子进行遮光处理，图中长方形阴影部分表示遮光处，周围部分表示未遮光处；根据淀粉遇碘变蓝，加入碘液后周围部分表示未遮光处叶片变蓝，可以证明光合作用产生了淀粉，光合作用必须在光下才能进行。所以经过碘酒染色后遮光处与未遮光处颜色变化为遮光处不变蓝，未遮光处变蓝，故答案为：D。（4）在探究阳光在植物生长中的作用实验中，以天竺葵作为实验材料，将其放在黑暗处一昼夜后，再把它置于阳光下并对其中一片叶子进行遮光处理，图中长方形阴影部分表示遮光处，周围部分表示未遮光处；光合作用制造淀粉，淀粉的特性是遇到碘液变蓝色，因此滴加碘液若变蓝色表明进行光合作用制造了淀粉；若不变蓝色，表明没有进行光合作用制造淀粉。分析现象，得出结论： 遮光的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色，见光部分可以进行光合作用，产生淀粉故遇碘变蓝色，说明绿叶在光下制造淀粉，故答案为：B。
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素；（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；（3）图中长方形阴影部分表示遮光处，周围部分表示未遮光处；①②表示植物光合作用需要吸收的物质，根据箭头方向可知①是水分，②二氧化碳。
3．“绿叶在光下制造淀粉”的实验过程中，下列实验步骤与目的相符的是（ ）
A．用黑纸片遮盖叶片的一部分——防止水分丢失
B．把天竺葵放到黑暗处一昼夜——增加淀粉的含量
C．向清水漂洗后的叶片滴加碘液——观察叶细胞的细胞核
D．把叶片放入酒精中隔水加热——去除叶片中的叶绿素
【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照，不是防止水分丢失，A错误；
B、要检验光合作用产生了淀粉，就要保证实验前叶片内不能含有淀粉，所以在实验前要将天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是使叶片中的淀粉全部转运或消耗，B错误；
C、淀粉的特性是遇碘变蓝，向清水漂洗后的叶片滴加碘液目的是检验有无淀粉生成，不是观察叶细胞的细胞核，C错误；
D、把叶片放入酒精中隔水加热，酒精能溶解叶绿素，目的是使叶片内的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，D正确。
故答案为：D。
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
4．（2023七上·如皋期中）下列有关“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述错误的是（ ）。
A．实验前对天竺葵暗处理的目的是排除原有淀粉对实验的干扰
B．用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是为了形成对照
C．该实验证明了水是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
D．碘液可用于检测绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉
【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、实验前对天竺葵暗处理的目的是将原有的淀粉运走或耗尽，排除原有淀粉对实验的干扰，A不符合题意；
B、用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是为了形成对照，实验的变量是光照，其他的实验条件保持相同，B不符合题意；
C、该实验证明了光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，C符合题意；
D、淀粉遇碘液变蓝，碘液是为了检测绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色；说明绿叶只有在光下才能制造有机物淀粉。
5．（2023·顺义模拟）将天竺葵放在暗处48h后，选取两片大小相近、生长健壮的叶片A和B，按照如图连接好装置（瓶口用软木塞和棉花密封，氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳），移到光下3～4h，然后取下叶片A和B，脱色处理后，用碘液检验。下列相关叙述错误的是（ ）
A．放在暗处48h是为了消耗叶片中原有的淀粉
B．叶片A装置的作用是对照
C．实验变量是瓶中有无二氧化碳
D．实验结果是叶片B变蓝而叶片A不变蓝
【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、将植物放置在暗处48h进行暗处理是为了消耗或运走植物体内原有的淀粉，A正确；
BC、分析实验可知，实验变量是二氧化碳，A组不对二氧化碳进行处理，为对照组，起对照作用，B组用氢氧化钠吸收了二氧化碳，为实验组，BC正确；
D、A组能正常进行光合作用产生淀粉，淀粉遇碘会变蓝，B组由于没有二氧化碳，无法进行光合作用产生淀粉，因此B不变蓝，D错误。
故答案为：D。
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验过程：
①将银边天竺葵置于暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。
②将其中一片叶片用透明塑料袋包扎，塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠作为对照（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳），该叶片不能进行光合作用；
③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取“一片没有被塑料袋包扎的叶片”和“一片被塑料袋包扎的叶片”；
④把两个叶片分别进行水浴加热后漂洗；
⑤漂洗后分别对叶片滴加碘液，发现“没有被塑料袋包扎的叶片”变成蓝色，而“被塑料袋包扎的叶片”没有变蓝色，说明绿叶能在光下进行光合作用制造有机物。
6．（2023·常平模拟）某同学穿着白色裤子坐在草地上观看篮球比赛，不小心裤子沾上了植物的绿色汁液，下列方法中最容易让绿色汁液洗去的是（ ）
A．自来水 B．肥皂水 C．酒精 D．沸水
【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】绿色汁液是叶绿素，叶绿素可以溶解在酒精中，故ABD错误，C正确。
故答案为：C。
【分析】 探究光合作用的产物中有没有淀粉时，需要将叶片放入酒精中隔水加热，以溶解叶绿素；这说明叶绿素能够溶解在酒精中。
7．（2023八上·遂平开学考）如图表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，有关叙述错误的是（ ）
A．该实验的先后顺序是①③④②⑤
B．叶绿素能够溶解在图④小烧杯内的酒精里
C．此实验能够证明光合作用的场所是叶绿体
D．叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝
【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、绿叶在光下制造有机物实验的方法步骤：①暗处理→③部分遮光→光照几小时后摘下叶片→④酒精脱色→漂洗→②滴加碘液→漂洗→⑤观察叶色，故正确顺序是：①③④②⑤，A正确；
B、酒精的作用是溶解叶绿素，酒精要隔水加热，因此叶绿素能够溶解在图④小烧杯内的酒精里，B正确；
CD、叶片的遮光和未遮光部分形成以光为变量的对照实验，证明光是光合作用的条件，未遮光部分能进行光合作用产生淀粉，遇碘液变蓝；叶片的遮光部分不能进行光合作用，不能产生淀粉，遇碘液不变蓝，C错误、D正确。
故答案为：C。
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
8．（2023七下·花都期末）某同学利用天竺葵、碘液、酒精等材料，经“暗处理-遮光处理-光照-酒精脱色-清水漂洗滴加碘液-清水漂洗”，制作出一片如图所示带有“中”字样的叶片。下列叙述正确的是（ ）
A．对“中”字区域进行遮光处理
B．酒精未溶解“中”字区域的色素
C．仅对“中”字区域滴加碘液
D．叶片“中”字区域中含有淀粉
【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、制作过程中对“中”字的区域没有进行遮光处理，“中”字以外的区域见光，形成以光照为变量的对照实验，A错误；
B、在叶片脱色过程中，酒精的作用是溶解叶绿素，酒精能够溶解整个叶片的色素，B错误；
C、需要对整个叶片滴加碘液，对照遮光区和见光区颜色的变化，C错误；
D、“中”字的区域有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色，“中”字区有并进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色，D正确；
故答案为：D。
【分析】1、《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤： 暗处理一选叶遮光一光照—摘下叶片一酒精脱色一漂洗加碘一观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
2、对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
9．（2023七下·官渡期末）探究“绿叶在光下制造有机物”实验中，对叶片进行如图处理：①处不遮光；②处用黑纸片两面遮光。相关叙述不正确的是（ ）
A．实验前需将天竺葵放在黑暗处一昼夜
B．用酒精溶解叶片中的叶绿素
C．漂洗后滴加碘液，①处不变蓝
D．该实验能证明光是光合作用的必要条件
【答案】C
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】A、 实验前需将天竺葵放在黑暗处一昼夜 ，是为了将叶片中的淀粉消耗掉，避免对实验造成影响；A正确；
B、 用酒精溶解叶片中的叶绿素 ，酒精可以溶解叶片中的叶绿素，这样可以方便观察实验结果。B正确；
C、对实验结果的观察， 漂洗后滴加碘液，不遮光的①处应该变蓝，因为进行光合作用产生了淀粉；C错误；
D、 探究“绿叶在光下制造有机物”实验中，对叶片进行如图处理：①处不遮光；②处用黑纸片两面遮光。其中存在唯一的变量该实验能证明光是光合作用的必要条件，D正确；
故答案为：C。
【分析】"绿叶在光下制造有机物”实验步骤：1.暗处理，2.遮光处理，3.光照处理，4.脱色处理，5.漂洗，6.染色，7.观察、记录、分析，8.整理仪器、用具。
10．（2023·齐齐哈尔）关于实验“绿叶在光下制造有机物”的四个步骤：①放置黑暗处一昼夜：②叶片部分遮光处理；③叶片放在酒精中水浴加热：④滴加碘液后观察。下列叙述错误的是（ ）
A．步骤①使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉
B．步骤②的目的是设置对照实验
C．步骤③中酒精溶解叶绿素，叶片变成黄白色
D．步骤④叶片遮光部分呈蓝色
【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、步骤①为暗处理，暗处理的目的是使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉，A说法正确。
B、步骤②叶片部分遮光，一部分见光，形成了以光为对照的对照实验，B说法正确。
C、步骤③叶片放在酒精中水浴加热，使叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色，便于观察，C说法正确。
D、步骤④滴加碘液后，见光部分变蓝，因为形成淀粉，遮光部分没有进行光合作用，没有淀粉形成，滴加碘液不变蓝，D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查绿叶在光下制造有机物的实验，为基础题，难度不大，熟记：实验的步骤如下：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，本实验要点：光合作用需要光，光是进行光合作用的必要条件，光合作用能制造淀粉，酒精能溶解叶片中的叶绿素，待叶片变成黄白色，滴加碘液后，见光部位会变蓝。
11．（2023·昆明模拟）关于探究“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，不正确的是（ ）
A．将植物放在黑暗处一昼夜，目的是排除原有淀粉对实验的干扰
B．叶片遮光部分和未遮光部分构成一组对照实验
C．将叶片放入酒精中直接加热，溶解叶片中的叶绿素
D．实验可证明光是绿叶制造有机物不可缺少的条件
【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A.将植物放在黑暗处一昼夜，目的是将原有的淀粉运走或耗尽。排除原有淀粉对实验的干扰，A不符合题意。
B.叶片遮光部分和未遮光部分构成了以光为变量的一组对照实验，B不符合题意。
C.将叶片放入酒精中隔水加热，溶解叶片中的叶绿素，C符合题意。
D.见光部变蓝，遮光部不变蓝，由此可以证明光是绿叶制造有机物不可缺少的条件，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
12．（2023七上·凤县期末）如图为探究植物的光合作用的实验装置的实验中，某同学把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，然后对叶片进行如图甲所示的遮光处理。阳光照射一段时间后，将叶片脱色，用碘液染色，出现如图乙所示的变化。下列说法不正确的是（ ）
A．该实验的见光部分和遮光部分形成对照实验
B．放到黑暗处一昼夜的目的是消耗或运走叶片中原有的淀粉
C．该实验不能证明光是光合作用的必要条件
D．该实验的结论是绿叶在光下制造了淀粉
【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、该实验的变量是光，因此见光部分和遮光部分可以形成一组对照实验，A正确；
B、实验中将植物放到黑暗处一昼夜的目的是消耗或运走叶片中原有的淀粉，避免叶片原有的淀粉影响实验观察，B正确；
C、该实验遮光部分加碘不变蓝，说明没有淀粉产生，而见光部分变蓝，说明有淀粉产生，实验能证明光是光合作用产生淀粉的必要条件，C错误；
D、该实验的结论是绿叶在光照条件下制造了淀粉，D正确；
故答案为：C。
【分析】本题主要考查《绿叶在光下制造有机物》的实验过程：
①将银边天竺葵置于暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。
②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；
③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；
④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；
⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。
13．（2023七上·榆树期末）如图是“探究绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，下列叙述错误的是（ ）
A．实验操作步骤是④②③① B．①中叶片遮光部分变蓝
C．②中设置了对照实验 D．③中的小烧杯装有酒精
【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A.《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。图中①是滴加碘液、②是选叶遮光、③是酒精隔水加热、④暗处理。因此，实验操作步骤是④②③①，正确。
B.遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；未遮光部分有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以①中叶片遮光部分遇碘液不变蓝，而不是“变蓝色”，错误。
C.将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖的目的是设置对照实验，该对照实验的变量是光。目的是看看遮光部分和未遮光部分是不是都能产生淀粉，因此②中设置了对照实验，正确。
D.酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此，③中的小烧杯装有酒精，正确。
故答案为：B。
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
14．（2022八下·长春期中）如图是“绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，下列说法错误的是（ ）
A．脱色的目的是去除叶片中的叶绿素
B．滴加碘液染色漂洗后，叶片遮光部分变蓝
C．脱色时大烧杯和小烧杯内盛放的液体分别是清水、酒精
D．滴加碘液的目的是检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉
【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A.酒精能溶解叶绿素，因此脱色的目的是溶解叶片中的叶绿素，以免叶绿素对蓝色的影响，A正确。
B.遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；未遮光部分有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色，B错误。
C.对叶片进行脱色，必需用盛有酒精的小烧杯隔水加热，因为酒精的燃点低，直接加热容易使酒精燃烧而引起事故，所以脱色时大烧杯内是水，小烧杯内盛放的液体是酒精，C正确。
D淀粉遇碘变蓝色，滴加碘液的目的检验绿叶在光下制造的有机物是淀粉，D正确。
故答案为：B。
【分析】（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
15．（2022·五华模拟）下图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤。有关叙述正确的是（ ）
A．该实验步骤的先后顺序是④②①③
B．步骤①小烧杯中的液体是水，大烧杯中的液体是酒精
C．根据步骤③的实验现象可知叶片的a为未遮光部分，b为遮光部分
D．此实验得出的结论是二氧化碳是光合作用必需的原料
【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A．“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤是：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，该实验步骤的先后顺序是④②①③，A符合题意。
B．酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此①小烧杯中的液体是酒精，大烧杯中装的是清水，B不符合题意。
C．根据步骤③观察颜色的实验现象可知叶片的a为遮光部分未变蓝色，b为未遮光部分变蓝，C不符合题意。
D．淀粉遇碘变蓝，实验中未遮光部分变蓝色，遮光部分不变蓝，此实验得出的结论是：光合作用制造淀粉，或光合作用需要光，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
16．（2023七上·大安期末）下列关于“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，错误的是（ ）
A．实验前应将植物放在黑暗处一昼夜，消耗掉叶片内原有的有机物
B．用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，设置对照实验
C．把叶片放入装有酒精的小杯中，直接加热，使叶绿素溶解到酒精中
D．实验证明了光是光合作用的条件、淀粉是光合作用的产物
【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】实验前应将植物放在黑暗处一昼夜，消耗掉叶片内原有的有机物。避免对实验的干扰。用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照，如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉。酒精脱色，光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色.叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。通过实验，证明了光是光合作用的条件、淀粉是光合作用的产物。
故答案为：C。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
17．（2021七上·广州期末）下图是天竺葵的绿叶在光 下制造有机物实验中的几个步骤，下列叙述正确的是（ ）
A．步骤a是天竺葵在黑暗中一昼夜，目的是要耗尽叶片中的二氧化碳
B．步骤b是用黑纸遮住叶片上下两面的同一部分。让叶片部分没光照，其余有光照，进行对照
C．步骤c可以是把叶片放入盛有酒精的烧杯中，然后直接用酒精灯加热
D．步骤d是用酒精对叶片进行染色，检验是否有淀粉产生
【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A．实验前要将实验装置放在暗处，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，A不符合题意。
B．用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，是形成对照实验，移到阳光下照射，变量是光，B符合题意。
C．酒精能溶解叶片中的叶绿素，因此把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，因为酒精易燃，直接加热会造成危险，C不符合题意。
D．淀粉遇碘变蓝，则叶片脱色漂洗后加碘液，目的是检验光合作用是否有淀粉生成，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
18．（2022七上·吉林期末）如图是“绿叶在光下制造有机物”实验的方法步骤图。下列相关叙述错误的是（ ）
A．步骤①的目的是为了转运和耗尽叶片中的有机物
B．步骤②是用黑纸片把叶片一部分的上面遮盖起来
C．步骤④的目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中
D．步骤⑥能观察到叶片未遮光部分遇到碘液变成了蓝色
【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A.在实验之前，把天竺葵放于暗处的目的是消耗叶片中的淀粉，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。因此，进行步骤①的目的是让叶片中原有的淀粉运走或耗尽，A不符合题意。
B.骤②是用黑纸片把叶片一部分的上、下两面遮盖起来，遮光和见光部分形成对照实验，不能只上面遮盖，B符合题意。
C.叶绿素溶解于酒精，而不能溶解水中，所以步骤④的目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，C不符合题意。
D.步骤⑥叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘溶液变成蓝色，叶片接受光照进行光合作用制造淀粉，遮盖叶片的部分遇碘溶液不变蓝色，因为缺少光照没有进行光合作用制造淀粉，说明光是光合作用制造淀粉的条件，淀粉是光合作用的产物，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
19．（2022七上·芜湖期末）碘液是生物实验中常用的化学试剂，下列实验不需要用碘液的是（ ）
A．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
B．绿叶在光下制造淀粉的实验
C．制作人的口腔上皮细胞临时装片
D．制作并观察叶片横切面临时切片
【答案】D
【知识点】观察植物细胞；观察动物细胞；探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，为了使观察更加清楚，要用碘液染色，A不符合题意。
B.检验绿叶在光下制造淀粉，这两个实验使用碘液的目的都是验证淀粉的存在，B不符合题意。
C.观察人口腔上皮细胞，为了使观察更加清楚，要用碘液染色，C不符合题意。
D.制作并观察叶片横切面临时切片，不需要染色便可以看清细胞结构，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】徒手切片的制作过程是：用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上．用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片．将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中．用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片。
20．（2022七上·电白期末）在橡胶树林里，经常看到工人们将树皮割破后，在树皮的伤口下挂一小桶，用来收 集树皮中流出的乳白色液体。 这些液体是从茎的哪一结构中流出来的（ ）
A．树皮 B．导管 C．筛管 D．髓
【答案】C
【知识点】筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】A.树皮包括表皮和韧皮部，起保护作用，A不符合题意。
B.导管是植物体内木质部中主要输导水分和无机盐的管状结构，B不符合题意。
C.筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。将树皮割破后，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物从上往下运输，因此会从筛管中流出的乳白色液体（有机物），C符合题意。
D.髓位于植物茎的中央，具有贮藏营养的功能，D不符合题意。
【分析】树皮有周皮和韧皮部组成，韧皮部内有筛管和韧皮纤维，筛管可以运输有机物；再往里是形成层，形成层细胞可以分裂增生，向内产生木质部，向外产生韧皮部，使茎不断的加粗；木质部内有木纤维和导管．导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用；最里面是髓，储存营养物质。
21．（2021七上·沂水月考）将一株银边天竺葵（边缘处呈白色）选一健壮的叶片，用透气但不透光的黑纸将处正反脸面遮住（如图），按照“探究绿叶在光下制造淀粉”实验步骤进行实验。你认为下列选项错误的是（ ）
A．A处颜色不变蓝，原因是不见光，不能产生淀粉
B．C处颜色不变蓝，说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件
C．用不透光的黑纸把A处从正反两面遮住，是为了与B处对照
D．将天竺葵在黑暗中放置一昼夜，是为了耗尽叶片中的氧气
【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A.光是光合作用的条件，A处不见光，不能进行光合作用产生淀粉，因此颜色不变蓝，A不符合题意。
B.C处叶片颜色不变蓝，原因是C处没有叶绿体，不能进行光合作用，说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件，B不符合题意。
C.用不透光的黑纸把A处从正反两面遮住，是为了与B处对照，通过A和B的比较，我们可以得出的结论是：光是光合作用的条件，C不符合题意。
D.实验前将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是将叶片中的淀粉运走耗尽，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
22．（2023八下·高州月考）图为某生物兴趣小组设计的实验方案：对植物进行暗处理后，在同样大小的两片叶片A、B外分别套上透明塑料袋和黑色塑料袋，关闭阀门①和②后，放在光下3-4小时。以下相关叙述错误的是（ ）
A．此实验探究的变量是光
B．两个塑料袋内有水珠出现，主要是叶片蒸腾作用产生的
C．叶片A、B去除叶绿素后，滴加碘液，会变蓝的是叶片B
D．打开阀门①和②，挤压塑料袋，乙中澄清石灰水会变浑浊
【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、通过该实验装置可以叶片A用透密塑料袋，叶片B用黑色塑料袋，其他条件都相同，探究的实验变量为光照，A正确；
B、叶片是植物进行蒸腾作用的主要场所，两个塑料袋内壁有水珠出现，是叶片蒸腾作用产生的，B正确；
C、叶片A见光进行了光合作用合成了淀粉，叶片B不见光没有进行光合作用，所以滴加碘液后，变蓝的是叶片A，C错误；
D、叶片A植物进行呼吸作用释放二氧化碳的同时叶会进行光合作用消耗二氧化碳，所以打开阀门①，甲不会变蓝，乙只进行呼吸作用，释放出二氧化碳，所有打开阀门乙中澄清石灰水会变浑浊，D正确；
故答案为：D。
【分析】光合作用指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放处理，供给生命活动的需要的过程。
二、判断题
23．（2021七上·甘孜期末）利用淀粉遇碘液变蓝特性可以用碘液来检验植物光合作用是否产生淀粉。
【答案】正确
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，因此可以用碘液来检验淀粉的存在，若溶液变蓝色，表明其中有淀粉，若不变蓝色表明其中淀粉含量极少或没有，所以，在实验中，经常使用碘液来检测淀粉的存在，因为淀粉遇到该物质后变成蓝色，可见题干所述正确。
故答案为：正确。
【分析】此题考查淀粉的特性，为基础题，比较简单，熟记即可，熟知：淀粉的特性是遇到碘液变蓝色，常用这一特性来检验淀粉的存在。
24．（2022七上·宣城期末）人可以依靠肉类、奶类和蛋类为生，所以说人类的食物来源于绿色植物是错误的。
【答案】错误
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】绿色植物作为生态系统的生产者，能为人类提供丰富的营养物质，人类的食物直接或间接来源于绿色植物，如肉类，奶类和蛋类都是间接来源于植物的食品，人体所需要的营养物质都可以从绿色植物中获得，古人云“食可一日无肉，不可一日无豆，青菜豆腐保平安”，可见绿色植物在人类生活中的作用。因此，可以说人类的食物来源于绿色植物。故本题说法错误。
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡。
25．（2022七上·江油期末）有机物在植物体中通过筛管沿“根→茎→叶”的途径运输。
【答案】错误
【知识点】筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】植物体内的有机物是叶通过光合作用制造的，筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下，通过筛管沿“叶→茎→根”的途径运输。题干说法错误。
【分析】植物体内主要有两条运输管道：导管和筛管，筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。
26．（2022七上·宣城期末）在绿叶合成淀粉实验中，将叶片部分遮光是为了形成对照。
【答案】正确
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】探究绿叶在光下合成淀粉的实验中，实验的变量是光照，这样将叶片部分遮光和不遮光，这样形成一组对照实验，除了光照不同以外，其它的实验条件保持相同，得出的实验结果更科学合理。故本题说法正确。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物-淀粉。
27．（2021·绥化模拟）将叶片制造的有机物输送到植物体其他部分的结构式导管。
【答案】错误
【知识点】筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】植物的茎内有导管和筛管，具有运输功能，导管是由下向上运输水分和无机盐，筛管是由上向下运输有机物。故题干说法错误。
故答案为：错误
【分析】导管是由一种死亡了的细胞，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。
筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。
三、简答题
28．如图是一段枝条，长有两个大小相同的果实A和B，已经对枝条的两个部位的树皮进行了环剥，那么这两个果实是否都能够继续长大，为什么？（提示：树皮的内侧部是韧皮部）
【答案】A能继续生长，B不能继续生长，因为在环剥部位，筛管被损坏，叶片光合作用产生的有机物能传到A，不能传到B，故A能继续生长，B不能继续生长
【知识点】筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成。如果对树皮进行环割就相当于切断了向下运输有机物的筛管。由图可以看出A周围有叶子，叶制造的有机物能不断送到A果实，可以得到丰富的营养物质，故可以继续发育；B在其上下都进行了环割，是叶制造的有机物不能送到B果实，到营养物质B将停止发育而凋落。
【分析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官．
四、实验探究题
29．（2023八下·滨海月考）做绿叶在光下制造有机物实验时，某生物兴趣小组利用天竺葵进行了如下实验
第一步：将整株天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜。
第二步：如图1所示，用黑卡纸对叶片乙做局部遮光处理；用装有氢氧化钠（可吸收二氧化碳）的透明塑料袋，将叶片丙包裹密封；叶片甲不做处理。
第三步：将图1植株放置于阳光下3-4小时。再分别摘取叶片甲、乙、丙，按图2的步骤进行检验。
（1）将天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜的目的是 。
（2）图2中步骤a把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，目的是使叶片含有的 溶解到酒精中。
（3）实验结果：
叶片 甲 乙 丙
实验结果 变蓝色 A部分：变蓝色 B部分：不变蓝色 不变蓝色
由叶片甲和叶片丙的对照结果分析得出： 是光合作用的原料。由叶片乙的A部分与B部分的对照结果分析得出： 是光合作用的条件。
（4）结合实验和平时的学习我们可以得知，光合作用的实质是 。
【答案】（1）将原有淀粉运走耗尽
（2）叶绿素
（3）二氧化碳；光
（4）合成有机物，储存能量
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】(1)对照实验中要控制单一变量，本实验的变量为光照的有无，最后通过检验是否产生有机物来判断光照是光合作用不可缺少的条件。将天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜的目的是将原有淀粉运走耗尽，排除叶片原有淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是在实验过程中形成的。
故答案为：将原有淀粉运走耗尽。
(2)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，使叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。
故答案为：叶绿素。
(3)叶片甲和叶片丙做对照，则实验变量是二氧化碳的有无，由表可知，叶片甲变蓝，叶片丙不变蓝，说明叶片甲中有淀粉产生而丙叶片中未产生淀粉，可得出结论：二氧化碳是光合作用的原料。叶片乙的A部分与B部分的作对照，实验变量是光照的有无，由图可知，见光的部分有淀粉产生，遮光的部分没有产生淀粉，结果分析得出：光是光合作用的条件。
故答案为：二氧化碳；光。
(4)结合实验和平时的学习我们可以得知，光合作用的实质是合成有机物，储存能量。
故答案为：合成有机物，储存能量。
【分析】光合作用：
场所 叶绿体
条件 光照
原料 二氧化碳、水
产物 有机物、氧气
物质转化 将简单的无机物转化为复杂的有机物
能量变化 光能转变成有机物中的化学能
实质 合成有机物，储存能量
五、读图理解题
30．（2022七下·凤凰月考）以下图一是绿叶在光下制造有机物——天竺葵的实验步骤，图二是叶片结构示意图，请据图回答：
（1）暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的： 。
（2）将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖几个小时，这样做的目的是形成 。
（3）脱色：把叶片放入盛有 的小烧杯中隔水加热。最后叶片变成 色。
染色：用碘液染色，预期结果是见光部分遇碘变蓝。
（4）结论：绿叶在 下进行光合作用； 光合作用制造有机物。
（5）图一步骤G中遇碘变蓝的叶片部分，是在图二序号 所示细胞中进行光合作用。
【答案】（1）运走耗尽植物体内原来的有机物
（2）对照
（3）酒精；黄白
（4）光
（5）2和4
【知识点】叶片的结构；探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是通过呼吸作用使叶片中的淀粉全部转运和消耗。
（2）将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖几个小时，这样做的目的是形成对照。
（3）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此脱色是为了使叶片内的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
（4）根据碘遇到淀粉变蓝色的特性，通过实验证明了淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。
（5）只有含有叶绿体的细胞才能进行光合作用制造淀粉，图二中2叶肉细胞和4保卫细胞内含有叶绿体，因此图一步骤G中遇碘变蓝的叶片部分，是在图二序号2叶肉细胞和4保卫细胞所示细胞中进行光合作用。
【分析】图二中：1上表皮，2叶肉，3下表皮，4保卫细胞，5叶脉，6气孔。
（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
（2）叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分。
表皮：它们都属于保护组织．其外壁有一层透明、不易透的角质层。
气孔：它是叶片与外界进行气体交换的门户，其开闭由保卫细胞控制。
靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体，是进行光合作用最旺盛的部位；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少．所以叶肉属于营养组织。
叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，因此叶脉具有输导作用。
31．（2022·湘潭）一品红上部的绿色叶片随着花的发育逐渐转色，形成极具观赏价值的红色苞片（如图1）。苞片的大小、数量和颜色是影响一品红观赏价值的关键。请回答问题：
（1）一品红绿色叶片制造的有机物可以通过叶脉和茎中的 运输到根部。
（2）研究者测定了一品红苞片转色过程中细胞内色素含量的变化（如图2）。据图推测，转色过程中光合作用强度逐渐 ，原因是 。
（3）若取红色苞片置于盛有清水的烧杯中，经高温加热后，烧杯中的液体呈 色。
（4）研究发现糖类是合成花青素的原料，为了有利于苞片的形成，温室栽培时夜间应适当 温度。
【答案】（1）筛管
（2）降低；叶绿素含量降低
（3）红
（4）降低
【知识点】筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】（1）一品红的绿色叶片可以进行光合作用制造有机物，有机物可以通过叶脉和茎中的输导组织－筛管运输到根部。
（2）研究者测定了一品红苞片转色过程中细胞内色素含量的变化（如图2）。据图可知，转色过程中，细胞内花青素含量迅速增加，叶绿素含量降低。说明转色过程中光合作用强度逐渐降低，原因是叶绿素含量降低。
（3）花青素又称红色素，位于叶片细胞中的液泡内。若取红色苞片置于盛有清水的烧杯中，经高温加热后，烧杯中的液体呈红色，因为花青素易溶于水。
（4）糖类是合成花青素的原料，为了有利于花青素的形成和积累，应该增加光合作用的强度，或者降低呼吸作用的强度。而农业生产中，在夜间应当适当降低温室内的温度来抑制呼吸作用减少有机物的消耗。
【分析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。
32．（2019·山西模拟）天竺葵，又名洋绣球、石腊红。夭竺葵开花期长、容易繁殖，在我国各地普遍栽培。小明在隔壁阿姨家看到阳台上有一盆盆盛开的天竺葵，一片片形态优美的叶子碧绿碧绿的，叶片上铺着一层细小的绒毛，摸上去毛茸茸的。花朵有红的、粉的、白的，漂亮极了。
小明想亲手栽种一盆，于是他从某网站购得一袋天竺葵种子。种子小小的、呈浅棕黄色。但是该怎么播种？怎么管理呢？
（1）播种：小明选用疏松透气的土壤装盆，用水浸透盆土，将种子整齐地埋入盆土中，温度保持在25℃左右。小明在播种过程中给天竺葵种子提供的能保证种子萌发所必需的环境条件有 等（答出一点即可）。
（2）管理：一株幼苗可长成一大盆花，其秘诀在于打顶。所谓打顶，就是去掉植株的顶芽，促进它多长侧芽，促使植株矮、壮、密。请你指出右图中序号 是顶芽，顶芽和侧芽主要由 组织（选填“营养”“输导”或“分生”）组成。
（3）上生物实验课时，小明在实验记录本上记录的实验过程如下：
①将盆栽天竺葵暗处理24小时，然后用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，与叶片未遮盖处形成一组对照。该处理改变的因素是 。
②把天竺葵移到光下，几小时后摘下处理过的叶片，去掉遮光的黑纸片。
③将叶片放入盛有酒精的小烧杯里，水浴加热，使叶片变成黄白色。
④用清水漂洗叶片，将叶片放在培养皿里，滴加碘液染色。
⑤稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。
⑥实验现象：叶片遮光部分颜色变化是 （选填“变蓝“或“不变蓝”）。
⑦光合作用的过程可用下列式子表示，请你根据本实验将该式子补充完整。
二氧化碳+水+ （储存能量）+氧气
（4）小明想让一株天竺葵开出多种颜色的花如果小明的想法能实现，可采用的技术手段是 。
【答案】（1）适宜的温度，适量的水分、充足的空气
（2）①；分生
（3）光；不变蓝；光；有机物
（4）嫁接
【知识点】植物体的组织；种子萌发的条件；探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】解：（1）播种：小明选用疏松透气的土壤装盆，用水浸透盆土，将种子整齐地埋入盆土中，温度保持在25℃左右。小明在播种过程中给天竺葵种子提供的能保证种子萌发所必需的环境条件有适宜的温度、充足的空气和适量的水分等（答出一点即可）；（2）管理：芽的类型多种多样，按照着生位置的不同可以把芽分为顶芽和侧芽。由于某种原因顶芽停止生长，一些侧芽就会迅速生长。这种顶芽优先生长，抑制侧芽发育等现象叫做顶端优势。 果农为了使果树多生侧枝，以使多开花、多结果，因而要摘除主干的顶芽，促使其多生侧枝，以达到多开花、多结果的效果；图中①是顶芽，②是侧芽，顶芽和侧芽主要由分生组织组成；（3）上生物实验课时，小明在实验记录本上记录的实验过程如下：
①将盆栽天竺葵暗处理24小时，然后用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，与叶片未遮盖处形成一组对照，变量是光。该处理改变的因素是光；
②把天竺葵移到光下，几小时后摘下处理过的叶片，去掉遮光的黑纸片。
③将叶片放入盛有酒精的小烧杯里，水浴加热，使叶片变成黄白色。
④用清水漂洗叶片，将叶片放在培养皿里，滴加碘液染色。
⑤稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。
⑥实验现象：淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性，光合作用只有在光下才能进行制造淀粉，遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色；叶片不遮光部分能进行光合作用制造了淀粉，滴加碘液变蓝色；
⑦光合作用的表达式：
二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气；（4）嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此小明想让一株天竺葵开出多种颜色的花如果小明的想法能实现，可采用的技术手段是嫁接。
【分析】识图：①-顶芽，②-侧芽。
1、种子萌发的外在条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气。
2、绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
3、 嫁接：即把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。 嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响，嫁接后植物开花、果实等表现出接穗枝条的特征。
六、资料分析题
33．（2023九下·石碣模拟）山东枣庄市的冠世榴园生态文化旅游区始建于西汉成帝年间，距今已有2000多年。每年5月，万亩石榴花竞相吐蕊，美不胜收。中秋佳节，亿万颗石榴缀满枝头，榴果飘香。
（1）石榴花呈现不同颜色的物质主要存在于花瓣细胞的 中。
（2）石榴内有许多石榴籽紧紧抱在一起，说明石榴花的子房中有多枚 。
（3） 1637年，我国明代科学家宋应星在《论气》中提出“人所食物皆为气所化，故复于气耳”。136年后，英国化学家普利斯特利通过实验证明绿色植物从空气中吸收养分。化为石榴的“气”是指 ，该“气”转化为石榴的生理过程主要发生在叶片结构的 细胞内。
（4）为了证明该“气”不是转化成石榴的唯一原料，某同学用正常生长的小石榴树进行了相关实验：选取一健壮叶片进行如下图处理，然后将树置于黑暗处一昼夜，再移至适宜的光照条件下3~5小时。将该叶片取下，先用酒精脱色、漂洗，后滴加碘液观察叶片颜色。预期实验结果：叶片A部分 ，叶片B部分 。
（5）无论石榴树多高，都可以通过木质部中的一种输导组织 将水分运输到顶部。这是叶片散失另一种“气”时产生的拉力造成的，这种“气”是通过叶片上的 散失的。
（6）石榴树的细胞比动物细胞多一种能量转换器： 。不过，石榴树比动物少一个结构层次： 。
【答案】（1）液泡
（2）胚珠
（3）二氧化碳；叶肉细胞和保卫
（4）不变蓝；变蓝
（5）导管；气孔
（6）叶绿体；系统
【知识点】动、植物细胞结构的比较；果实与种子的形成；导管及其对水和无机盐的运输；叶片的结构；探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）石榴花呈现不同颜色的物质是色素，色素存在于植物细胞的液泡中；
故填：液泡；
（2）被子植物的雌蕊经过雄蕊的传粉后受精，由子房发育成果实；果实一般包括果皮和种子两部分，果皮由子房壁发育而来，种子由胚珠发育而来；因此石榴内有许多石榴籽的原因是石榴花的子房中有多枚胚珠；
故填：胚珠；
（3）绿色植物吸收了空气中的“二氧化碳”，因此“气”指的是二氧化碳，植物吸收二氧化碳和水分，将其转化成氧气和有机物，该过程为光合作用，发生在叶片的叶肉细胞和保卫细胞中；
故填：二氧化碳；叶肉细胞和保卫；
（4） 叶片A部分由于没有来自叶脉的水分，植物光合作用极弱，产生的有机物很少，因此遇碘不变蓝；B部分能进行正常的光合作用，能产生淀粉，因此遇碘变蓝；
故填：不变蓝；变蓝；
（5）植物体内有导管和筛管，导管可以自下而上运输水和无机盐；这种运输的动力是植物通过蒸腾作用散失水蒸气引起的，蒸腾作用的结构是叶片上的气孔；
故填：导管；气孔；
（6）线粒体进行呼吸作用将化学能转化成热能等其他能量，叶绿体进行光合作用把光能转化成化学能，线粒体和叶绿体都是细胞中的能量转换站，植物比动物多了叶绿体；动物的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→个体，植物的结构层次为：细胞→组织→器官→个体，植物没有“系统”这一结构层次。
故填：叶绿体；系统。
【分析】（1）细胞的结构及作用如下：
①细胞核：遗传和代谢的控制中心（内有染色体）；
②细胞膜：控制物质进出（具有保护作用和选择性）；
③细胞壁：支持和保护细胞；
④液泡：内含各种物质（色素、糖等）；
⑤线粒体：呼吸作用提供能量；
⑥叶绿体：光合作用产生有机物。
（2）植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体等结构。
（3）光合作用：指绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。
（4）植物通过叶片表皮的气孔进行蒸腾，植物蒸腾作用的意义：①促进根部对水分的吸收，促进植物体内水分及无机盐的运输；②提高大气湿度，增加降水。
（5）植物体内有导管和筛管；筛管位于韧皮部，自上往下运输有机物；导管位于木质部，自下而上运输水和无机盐。
（6）动物或人的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体。植物的结构层次：细胞→组织→器官→个体，植物没有“系统”这一结构层次。
1 / 1【B卷】第三单元第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 章末检测—人教版生物七年级上册
一、选择题
1．（2023·临沂）某同学在学习了“绿叶在光下制造有机物”的实验后，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如下图）。下列有关叙述错误的是（ ）
A．“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜
B．用心形黑纸片将叶片的两面夹紧，置于光下
C．用酒精对叶片脱色，清水漂洗以后滴加碘酒
D．此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉
2．（2019七上·洪泽期末）在探究阳光在植物生长中的作用实验中，以天竺葵作为实验材料，将其放在黑暗处一昼夜后，再把它置于阳光下并对其中一片叶子进行遮光处理，图中长方形阴影部分表示遮光处，周围部分表示未遮光处；①②表示植物光合作用需要吸收的物质。回答下列小题。
（1）此实验的变量是（ ）
A．阳光 B．叶片 C．水 D．二氧化碳
（2）图中①、②分别代表什么物质（ ）
A．淀粉和水 B．二氧化碳和水
C．水和二氧化碳 D．二氧化碳和氧气
（3）如果接下来的实验操作均准确无误，那么对经过碘酒染色后遮光处与未遮光处颜色变化的描述正确的是（ ）
A．遮光处变蓝，未遮光处不变蓝 B．遮光处与未遮光处都不变蓝
C．遮光处与未遮光处都变蓝 D．遮光处不变蓝，未遮光处变蓝
（4）下列关于此实验的结论描述中，正确的是（ ）
A．绿叶在光下制造氧气 B．绿叶在光下制造淀粉
C．植物光合作用需要水 D．植物光合作用需要二氧化碳
3．“绿叶在光下制造淀粉”的实验过程中，下列实验步骤与目的相符的是（ ）
A．用黑纸片遮盖叶片的一部分——防止水分丢失
B．把天竺葵放到黑暗处一昼夜——增加淀粉的含量
C．向清水漂洗后的叶片滴加碘液——观察叶细胞的细胞核
D．把叶片放入酒精中隔水加热——去除叶片中的叶绿素
4．（2023七上·如皋期中）下列有关“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述错误的是（ ）。
A．实验前对天竺葵暗处理的目的是排除原有淀粉对实验的干扰
B．用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是为了形成对照
C．该实验证明了水是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
D．碘液可用于检测绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉
5．（2023·顺义模拟）将天竺葵放在暗处48h后，选取两片大小相近、生长健壮的叶片A和B，按照如图连接好装置（瓶口用软木塞和棉花密封，氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳），移到光下3～4h，然后取下叶片A和B，脱色处理后，用碘液检验。下列相关叙述错误的是（ ）
A．放在暗处48h是为了消耗叶片中原有的淀粉
B．叶片A装置的作用是对照
C．实验变量是瓶中有无二氧化碳
D．实验结果是叶片B变蓝而叶片A不变蓝
6．（2023·常平模拟）某同学穿着白色裤子坐在草地上观看篮球比赛，不小心裤子沾上了植物的绿色汁液，下列方法中最容易让绿色汁液洗去的是（ ）
A．自来水 B．肥皂水 C．酒精 D．沸水
7．（2023八上·遂平开学考）如图表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，有关叙述错误的是（ ）
A．该实验的先后顺序是①③④②⑤
B．叶绿素能够溶解在图④小烧杯内的酒精里
C．此实验能够证明光合作用的场所是叶绿体
D．叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝
8．（2023七下·花都期末）某同学利用天竺葵、碘液、酒精等材料，经“暗处理-遮光处理-光照-酒精脱色-清水漂洗滴加碘液-清水漂洗”，制作出一片如图所示带有“中”字样的叶片。下列叙述正确的是（ ）
A．对“中”字区域进行遮光处理
B．酒精未溶解“中”字区域的色素
C．仅对“中”字区域滴加碘液
D．叶片“中”字区域中含有淀粉
9．（2023七下·官渡期末）探究“绿叶在光下制造有机物”实验中，对叶片进行如图处理：①处不遮光；②处用黑纸片两面遮光。相关叙述不正确的是（ ）
A．实验前需将天竺葵放在黑暗处一昼夜
B．用酒精溶解叶片中的叶绿素
C．漂洗后滴加碘液，①处不变蓝
D．该实验能证明光是光合作用的必要条件
10．（2023·齐齐哈尔）关于实验“绿叶在光下制造有机物”的四个步骤：①放置黑暗处一昼夜：②叶片部分遮光处理；③叶片放在酒精中水浴加热：④滴加碘液后观察。下列叙述错误的是（ ）
A．步骤①使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉
B．步骤②的目的是设置对照实验
C．步骤③中酒精溶解叶绿素，叶片变成黄白色
D．步骤④叶片遮光部分呈蓝色
11．（2023·昆明模拟）关于探究“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，不正确的是（ ）
A．将植物放在黑暗处一昼夜，目的是排除原有淀粉对实验的干扰
B．叶片遮光部分和未遮光部分构成一组对照实验
C．将叶片放入酒精中直接加热，溶解叶片中的叶绿素
D．实验可证明光是绿叶制造有机物不可缺少的条件
12．（2023七上·凤县期末）如图为探究植物的光合作用的实验装置的实验中，某同学把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，然后对叶片进行如图甲所示的遮光处理。阳光照射一段时间后，将叶片脱色，用碘液染色，出现如图乙所示的变化。下列说法不正确的是（ ）
A．该实验的见光部分和遮光部分形成对照实验
B．放到黑暗处一昼夜的目的是消耗或运走叶片中原有的淀粉
C．该实验不能证明光是光合作用的必要条件
D．该实验的结论是绿叶在光下制造了淀粉
13．（2023七上·榆树期末）如图是“探究绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，下列叙述错误的是（ ）
A．实验操作步骤是④②③① B．①中叶片遮光部分变蓝
C．②中设置了对照实验 D．③中的小烧杯装有酒精
14．（2022八下·长春期中）如图是“绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，下列说法错误的是（ ）
A．脱色的目的是去除叶片中的叶绿素
B．滴加碘液染色漂洗后，叶片遮光部分变蓝
C．脱色时大烧杯和小烧杯内盛放的液体分别是清水、酒精
D．滴加碘液的目的是检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉
15．（2022·五华模拟）下图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤。有关叙述正确的是（ ）
A．该实验步骤的先后顺序是④②①③
B．步骤①小烧杯中的液体是水，大烧杯中的液体是酒精
C．根据步骤③的实验现象可知叶片的a为未遮光部分，b为遮光部分
D．此实验得出的结论是二氧化碳是光合作用必需的原料
16．（2023七上·大安期末）下列关于“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，错误的是（ ）
A．实验前应将植物放在黑暗处一昼夜，消耗掉叶片内原有的有机物
B．用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，设置对照实验
C．把叶片放入装有酒精的小杯中，直接加热，使叶绿素溶解到酒精中
D．实验证明了光是光合作用的条件、淀粉是光合作用的产物
17．（2021七上·广州期末）下图是天竺葵的绿叶在光 下制造有机物实验中的几个步骤，下列叙述正确的是（ ）
A．步骤a是天竺葵在黑暗中一昼夜，目的是要耗尽叶片中的二氧化碳
B．步骤b是用黑纸遮住叶片上下两面的同一部分。让叶片部分没光照，其余有光照，进行对照
C．步骤c可以是把叶片放入盛有酒精的烧杯中，然后直接用酒精灯加热
D．步骤d是用酒精对叶片进行染色，检验是否有淀粉产生
18．（2022七上·吉林期末）如图是“绿叶在光下制造有机物”实验的方法步骤图。下列相关叙述错误的是（ ）
A．步骤①的目的是为了转运和耗尽叶片中的有机物
B．步骤②是用黑纸片把叶片一部分的上面遮盖起来
C．步骤④的目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中
D．步骤⑥能观察到叶片未遮光部分遇到碘液变成了蓝色
19．（2022七上·芜湖期末）碘液是生物实验中常用的化学试剂，下列实验不需要用碘液的是（ ）
A．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
B．绿叶在光下制造淀粉的实验
C．制作人的口腔上皮细胞临时装片
D．制作并观察叶片横切面临时切片
20．（2022七上·电白期末）在橡胶树林里，经常看到工人们将树皮割破后，在树皮的伤口下挂一小桶，用来收 集树皮中流出的乳白色液体。 这些液体是从茎的哪一结构中流出来的（ ）
A．树皮 B．导管 C．筛管 D．髓
21．（2021七上·沂水月考）将一株银边天竺葵（边缘处呈白色）选一健壮的叶片，用透气但不透光的黑纸将处正反脸面遮住（如图），按照“探究绿叶在光下制造淀粉”实验步骤进行实验。你认为下列选项错误的是（ ）
A．A处颜色不变蓝，原因是不见光，不能产生淀粉
B．C处颜色不变蓝，说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件
C．用不透光的黑纸把A处从正反两面遮住，是为了与B处对照
D．将天竺葵在黑暗中放置一昼夜，是为了耗尽叶片中的氧气
22．（2023八下·高州月考）图为某生物兴趣小组设计的实验方案：对植物进行暗处理后，在同样大小的两片叶片A、B外分别套上透明塑料袋和黑色塑料袋，关闭阀门①和②后，放在光下3-4小时。以下相关叙述错误的是（ ）
A．此实验探究的变量是光
B．两个塑料袋内有水珠出现，主要是叶片蒸腾作用产生的
C．叶片A、B去除叶绿素后，滴加碘液，会变蓝的是叶片B
D．打开阀门①和②，挤压塑料袋，乙中澄清石灰水会变浑浊
二、判断题
23．（2021七上·甘孜期末）利用淀粉遇碘液变蓝特性可以用碘液来检验植物光合作用是否产生淀粉。
24．（2022七上·宣城期末）人可以依靠肉类、奶类和蛋类为生，所以说人类的食物来源于绿色植物是错误的。
25．（2022七上·江油期末）有机物在植物体中通过筛管沿“根→茎→叶”的途径运输。
26．（2022七上·宣城期末）在绿叶合成淀粉实验中，将叶片部分遮光是为了形成对照。
27．（2021·绥化模拟）将叶片制造的有机物输送到植物体其他部分的结构式导管。
三、简答题
28．如图是一段枝条，长有两个大小相同的果实A和B，已经对枝条的两个部位的树皮进行了环剥，那么这两个果实是否都能够继续长大，为什么？（提示：树皮的内侧部是韧皮部）
四、实验探究题
29．（2023八下·滨海月考）做绿叶在光下制造有机物实验时，某生物兴趣小组利用天竺葵进行了如下实验
第一步：将整株天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜。
第二步：如图1所示，用黑卡纸对叶片乙做局部遮光处理；用装有氢氧化钠（可吸收二氧化碳）的透明塑料袋，将叶片丙包裹密封；叶片甲不做处理。
第三步：将图1植株放置于阳光下3-4小时。再分别摘取叶片甲、乙、丙，按图2的步骤进行检验。
（1）将天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜的目的是 。
（2）图2中步骤a把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，目的是使叶片含有的 溶解到酒精中。
（3）实验结果：
叶片 甲 乙 丙
实验结果 变蓝色 A部分：变蓝色 B部分：不变蓝色 不变蓝色
由叶片甲和叶片丙的对照结果分析得出： 是光合作用的原料。由叶片乙的A部分与B部分的对照结果分析得出： 是光合作用的条件。
（4）结合实验和平时的学习我们可以得知，光合作用的实质是 。
五、读图理解题
30．（2022七下·凤凰月考）以下图一是绿叶在光下制造有机物——天竺葵的实验步骤，图二是叶片结构示意图，请据图回答：
（1）暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的： 。
（2）将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖几个小时，这样做的目的是形成 。
（3）脱色：把叶片放入盛有 的小烧杯中隔水加热。最后叶片变成 色。
染色：用碘液染色，预期结果是见光部分遇碘变蓝。
（4）结论：绿叶在 下进行光合作用； 光合作用制造有机物。
（5）图一步骤G中遇碘变蓝的叶片部分，是在图二序号 所示细胞中进行光合作用。
31．（2022·湘潭）一品红上部的绿色叶片随着花的发育逐渐转色，形成极具观赏价值的红色苞片（如图1）。苞片的大小、数量和颜色是影响一品红观赏价值的关键。请回答问题：
（1）一品红绿色叶片制造的有机物可以通过叶脉和茎中的 运输到根部。
（2）研究者测定了一品红苞片转色过程中细胞内色素含量的变化（如图2）。据图推测，转色过程中光合作用强度逐渐 ，原因是 。
（3）若取红色苞片置于盛有清水的烧杯中，经高温加热后，烧杯中的液体呈 色。
（4）研究发现糖类是合成花青素的原料，为了有利于苞片的形成，温室栽培时夜间应适当 温度。
32．（2019·山西模拟）天竺葵，又名洋绣球、石腊红。夭竺葵开花期长、容易繁殖，在我国各地普遍栽培。小明在隔壁阿姨家看到阳台上有一盆盆盛开的天竺葵，一片片形态优美的叶子碧绿碧绿的，叶片上铺着一层细小的绒毛，摸上去毛茸茸的。花朵有红的、粉的、白的，漂亮极了。
小明想亲手栽种一盆，于是他从某网站购得一袋天竺葵种子。种子小小的、呈浅棕黄色。但是该怎么播种？怎么管理呢？
（1）播种：小明选用疏松透气的土壤装盆，用水浸透盆土，将种子整齐地埋入盆土中，温度保持在25℃左右。小明在播种过程中给天竺葵种子提供的能保证种子萌发所必需的环境条件有 等（答出一点即可）。
（2）管理：一株幼苗可长成一大盆花，其秘诀在于打顶。所谓打顶，就是去掉植株的顶芽，促进它多长侧芽，促使植株矮、壮、密。请你指出右图中序号 是顶芽，顶芽和侧芽主要由 组织（选填“营养”“输导”或“分生”）组成。
（3）上生物实验课时，小明在实验记录本上记录的实验过程如下：
①将盆栽天竺葵暗处理24小时，然后用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，与叶片未遮盖处形成一组对照。该处理改变的因素是 。
②把天竺葵移到光下，几小时后摘下处理过的叶片，去掉遮光的黑纸片。
③将叶片放入盛有酒精的小烧杯里，水浴加热，使叶片变成黄白色。
④用清水漂洗叶片，将叶片放在培养皿里，滴加碘液染色。
⑤稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。
⑥实验现象：叶片遮光部分颜色变化是 （选填“变蓝“或“不变蓝”）。
⑦光合作用的过程可用下列式子表示，请你根据本实验将该式子补充完整。
二氧化碳+水+ （储存能量）+氧气
（4）小明想让一株天竺葵开出多种颜色的花如果小明的想法能实现，可采用的技术手段是 。
六、资料分析题
33．（2023九下·石碣模拟）山东枣庄市的冠世榴园生态文化旅游区始建于西汉成帝年间，距今已有2000多年。每年5月，万亩石榴花竞相吐蕊，美不胜收。中秋佳节，亿万颗石榴缀满枝头，榴果飘香。
（1）石榴花呈现不同颜色的物质主要存在于花瓣细胞的 中。
（2）石榴内有许多石榴籽紧紧抱在一起，说明石榴花的子房中有多枚 。
（3） 1637年，我国明代科学家宋应星在《论气》中提出“人所食物皆为气所化，故复于气耳”。136年后，英国化学家普利斯特利通过实验证明绿色植物从空气中吸收养分。化为石榴的“气”是指 ，该“气”转化为石榴的生理过程主要发生在叶片结构的 细胞内。
（4）为了证明该“气”不是转化成石榴的唯一原料，某同学用正常生长的小石榴树进行了相关实验：选取一健壮叶片进行如下图处理，然后将树置于黑暗处一昼夜，再移至适宜的光照条件下3~5小时。将该叶片取下，先用酒精脱色、漂洗，后滴加碘液观察叶片颜色。预期实验结果：叶片A部分 ，叶片B部分 。
（5）无论石榴树多高，都可以通过木质部中的一种输导组织 将水分运输到顶部。这是叶片散失另一种“气”时产生的拉力造成的，这种“气”是通过叶片上的 散失的。
（6）石榴树的细胞比动物细胞多一种能量转换器： 。不过，石榴树比动物少一个结构层次： 。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜，把叶片中原有的淀粉运走或耗尽，A说法正确。
B、用心形黑纸片将叶片的两面夹紧，置于光下，让叶片进行光合作用，B说法正确。
C、用酒精对叶片脱色，叶绿素易溶于是酒精，再清水漂洗以后滴加碘液染色，C说法正确。
D、实验现象是，遮光部位不会变蓝，说明遮光部位没有淀粉产生，说明光合作用的产物有淀粉，条件是光，D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查绿叶在光下制造有机物的实验，为基础题，绿叶在光下制造有机物的实验步骤如下：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，解答此题需要熟记实验要点：光合作用进行的必要条件是光、光合作用制造淀粉、淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，酒精能溶解叶片中的叶绿素。
2．【答案】（1）A
（2）C
（3）D
（4）B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）“叶片的一部分遮光，一部分不遮光”，这样处理形成以光照为变量的对照实验。因此该实验的变量是光照，故答案为：A。（2）光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。光合作用反应式为：二氧化碳＋水 有机物（储存能量）＋氧气。水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过图示叶柄中导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。有机物淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。如图是植物光合作用过程示意图，由图中箭头所示的方向可知：因此图示①表示水分，②表示二氧化碳。故答案为：C。（3）在探究阳光在植物生长中的作用实验中，以天竺葵作为实验材料，将其放在黑暗处一昼夜后，再把它置于阳光下并对其中一片叶子进行遮光处理，图中长方形阴影部分表示遮光处，周围部分表示未遮光处；根据淀粉遇碘变蓝，加入碘液后周围部分表示未遮光处叶片变蓝，可以证明光合作用产生了淀粉，光合作用必须在光下才能进行。所以经过碘酒染色后遮光处与未遮光处颜色变化为遮光处不变蓝，未遮光处变蓝，故答案为：D。（4）在探究阳光在植物生长中的作用实验中，以天竺葵作为实验材料，将其放在黑暗处一昼夜后，再把它置于阳光下并对其中一片叶子进行遮光处理，图中长方形阴影部分表示遮光处，周围部分表示未遮光处；光合作用制造淀粉，淀粉的特性是遇到碘液变蓝色，因此滴加碘液若变蓝色表明进行光合作用制造了淀粉；若不变蓝色，表明没有进行光合作用制造淀粉。分析现象，得出结论： 遮光的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色，见光部分可以进行光合作用，产生淀粉故遇碘变蓝色，说明绿叶在光下制造淀粉，故答案为：B。
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素；（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；（3）图中长方形阴影部分表示遮光处，周围部分表示未遮光处；①②表示植物光合作用需要吸收的物质，根据箭头方向可知①是水分，②二氧化碳。
3．【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照，不是防止水分丢失，A错误；
B、要检验光合作用产生了淀粉，就要保证实验前叶片内不能含有淀粉，所以在实验前要将天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是使叶片中的淀粉全部转运或消耗，B错误；
C、淀粉的特性是遇碘变蓝，向清水漂洗后的叶片滴加碘液目的是检验有无淀粉生成，不是观察叶细胞的细胞核，C错误；
D、把叶片放入酒精中隔水加热，酒精能溶解叶绿素，目的是使叶片内的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，D正确。
故答案为：D。
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
4．【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、实验前对天竺葵暗处理的目的是将原有的淀粉运走或耗尽，排除原有淀粉对实验的干扰，A不符合题意；
B、用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是为了形成对照，实验的变量是光照，其他的实验条件保持相同，B不符合题意；
C、该实验证明了光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，C符合题意；
D、淀粉遇碘液变蓝，碘液是为了检测绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色；说明绿叶只有在光下才能制造有机物淀粉。
5．【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、将植物放置在暗处48h进行暗处理是为了消耗或运走植物体内原有的淀粉，A正确；
BC、分析实验可知，实验变量是二氧化碳，A组不对二氧化碳进行处理，为对照组，起对照作用，B组用氢氧化钠吸收了二氧化碳，为实验组，BC正确；
D、A组能正常进行光合作用产生淀粉，淀粉遇碘会变蓝，B组由于没有二氧化碳，无法进行光合作用产生淀粉，因此B不变蓝，D错误。
故答案为：D。
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验过程：
①将银边天竺葵置于暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。
②将其中一片叶片用透明塑料袋包扎，塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠作为对照（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳），该叶片不能进行光合作用；
③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取“一片没有被塑料袋包扎的叶片”和“一片被塑料袋包扎的叶片”；
④把两个叶片分别进行水浴加热后漂洗；
⑤漂洗后分别对叶片滴加碘液，发现“没有被塑料袋包扎的叶片”变成蓝色，而“被塑料袋包扎的叶片”没有变蓝色，说明绿叶能在光下进行光合作用制造有机物。
6．【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】绿色汁液是叶绿素，叶绿素可以溶解在酒精中，故ABD错误，C正确。
故答案为：C。
【分析】 探究光合作用的产物中有没有淀粉时，需要将叶片放入酒精中隔水加热，以溶解叶绿素；这说明叶绿素能够溶解在酒精中。
7．【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、绿叶在光下制造有机物实验的方法步骤：①暗处理→③部分遮光→光照几小时后摘下叶片→④酒精脱色→漂洗→②滴加碘液→漂洗→⑤观察叶色，故正确顺序是：①③④②⑤，A正确；
B、酒精的作用是溶解叶绿素，酒精要隔水加热，因此叶绿素能够溶解在图④小烧杯内的酒精里，B正确；
CD、叶片的遮光和未遮光部分形成以光为变量的对照实验，证明光是光合作用的条件，未遮光部分能进行光合作用产生淀粉，遇碘液变蓝；叶片的遮光部分不能进行光合作用，不能产生淀粉，遇碘液不变蓝，C错误、D正确。
故答案为：C。
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
8．【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、制作过程中对“中”字的区域没有进行遮光处理，“中”字以外的区域见光，形成以光照为变量的对照实验，A错误；
B、在叶片脱色过程中，酒精的作用是溶解叶绿素，酒精能够溶解整个叶片的色素，B错误；
C、需要对整个叶片滴加碘液，对照遮光区和见光区颜色的变化，C错误；
D、“中”字的区域有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色，“中”字区有并进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色，D正确；
故答案为：D。
【分析】1、《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤： 暗处理一选叶遮光一光照—摘下叶片一酒精脱色一漂洗加碘一观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
2、对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
9．【答案】C
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】A、 实验前需将天竺葵放在黑暗处一昼夜 ，是为了将叶片中的淀粉消耗掉，避免对实验造成影响；A正确；
B、 用酒精溶解叶片中的叶绿素 ，酒精可以溶解叶片中的叶绿素，这样可以方便观察实验结果。B正确；
C、对实验结果的观察， 漂洗后滴加碘液，不遮光的①处应该变蓝，因为进行光合作用产生了淀粉；C错误；
D、 探究“绿叶在光下制造有机物”实验中，对叶片进行如图处理：①处不遮光；②处用黑纸片两面遮光。其中存在唯一的变量该实验能证明光是光合作用的必要条件，D正确；
故答案为：C。
【分析】"绿叶在光下制造有机物”实验步骤：1.暗处理，2.遮光处理，3.光照处理，4.脱色处理，5.漂洗，6.染色，7.观察、记录、分析，8.整理仪器、用具。
10．【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、步骤①为暗处理，暗处理的目的是使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉，A说法正确。
B、步骤②叶片部分遮光，一部分见光，形成了以光为对照的对照实验，B说法正确。
C、步骤③叶片放在酒精中水浴加热，使叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色，便于观察，C说法正确。
D、步骤④滴加碘液后，见光部分变蓝，因为形成淀粉，遮光部分没有进行光合作用，没有淀粉形成，滴加碘液不变蓝，D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查绿叶在光下制造有机物的实验，为基础题，难度不大，熟记：实验的步骤如下：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，本实验要点：光合作用需要光，光是进行光合作用的必要条件，光合作用能制造淀粉，酒精能溶解叶片中的叶绿素，待叶片变成黄白色，滴加碘液后，见光部位会变蓝。
11．【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A.将植物放在黑暗处一昼夜，目的是将原有的淀粉运走或耗尽。排除原有淀粉对实验的干扰，A不符合题意。
B.叶片遮光部分和未遮光部分构成了以光为变量的一组对照实验，B不符合题意。
C.将叶片放入酒精中隔水加热，溶解叶片中的叶绿素，C符合题意。
D.见光部变蓝，遮光部不变蓝，由此可以证明光是绿叶制造有机物不可缺少的条件，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
12．【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、该实验的变量是光，因此见光部分和遮光部分可以形成一组对照实验，A正确；
B、实验中将植物放到黑暗处一昼夜的目的是消耗或运走叶片中原有的淀粉，避免叶片原有的淀粉影响实验观察，B正确；
C、该实验遮光部分加碘不变蓝，说明没有淀粉产生，而见光部分变蓝，说明有淀粉产生，实验能证明光是光合作用产生淀粉的必要条件，C错误；
D、该实验的结论是绿叶在光照条件下制造了淀粉，D正确；
故答案为：C。
【分析】本题主要考查《绿叶在光下制造有机物》的实验过程：
①将银边天竺葵置于暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。
②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；
③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；
④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；
⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。
13．【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A.《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。图中①是滴加碘液、②是选叶遮光、③是酒精隔水加热、④暗处理。因此，实验操作步骤是④②③①，正确。
B.遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；未遮光部分有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以①中叶片遮光部分遇碘液不变蓝，而不是“变蓝色”，错误。
C.将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖的目的是设置对照实验，该对照实验的变量是光。目的是看看遮光部分和未遮光部分是不是都能产生淀粉，因此②中设置了对照实验，正确。
D.酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此，③中的小烧杯装有酒精，正确。
故答案为：B。
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
14．【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A.酒精能溶解叶绿素，因此脱色的目的是溶解叶片中的叶绿素，以免叶绿素对蓝色的影响，A正确。
B.遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；未遮光部分有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色，B错误。
C.对叶片进行脱色，必需用盛有酒精的小烧杯隔水加热，因为酒精的燃点低，直接加热容易使酒精燃烧而引起事故，所以脱色时大烧杯内是水，小烧杯内盛放的液体是酒精，C正确。
D淀粉遇碘变蓝色，滴加碘液的目的检验绿叶在光下制造的有机物是淀粉，D正确。
故答案为：B。
【分析】（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
15．【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A．“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤是：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，该实验步骤的先后顺序是④②①③，A符合题意。
B．酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此①小烧杯中的液体是酒精，大烧杯中装的是清水，B不符合题意。
C．根据步骤③观察颜色的实验现象可知叶片的a为遮光部分未变蓝色，b为未遮光部分变蓝，C不符合题意。
D．淀粉遇碘变蓝，实验中未遮光部分变蓝色，遮光部分不变蓝，此实验得出的结论是：光合作用制造淀粉，或光合作用需要光，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
16．【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】实验前应将植物放在黑暗处一昼夜，消耗掉叶片内原有的有机物。避免对实验的干扰。用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照，如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉。酒精脱色，光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色.叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。通过实验，证明了光是光合作用的条件、淀粉是光合作用的产物。
故答案为：C。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
17．【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A．实验前要将实验装置放在暗处，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，A不符合题意。
B．用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，是形成对照实验，移到阳光下照射，变量是光，B符合题意。
C．酒精能溶解叶片中的叶绿素，因此把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，因为酒精易燃，直接加热会造成危险，C不符合题意。
D．淀粉遇碘变蓝，则叶片脱色漂洗后加碘液，目的是检验光合作用是否有淀粉生成，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
18．【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A.在实验之前，把天竺葵放于暗处的目的是消耗叶片中的淀粉，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。因此，进行步骤①的目的是让叶片中原有的淀粉运走或耗尽，A不符合题意。
B.骤②是用黑纸片把叶片一部分的上、下两面遮盖起来，遮光和见光部分形成对照实验，不能只上面遮盖，B符合题意。
C.叶绿素溶解于酒精，而不能溶解水中，所以步骤④的目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，C不符合题意。
D.步骤⑥叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘溶液变成蓝色，叶片接受光照进行光合作用制造淀粉，遮盖叶片的部分遇碘溶液不变蓝色，因为缺少光照没有进行光合作用制造淀粉，说明光是光合作用制造淀粉的条件，淀粉是光合作用的产物，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
19．【答案】D
【知识点】观察植物细胞；观察动物细胞；探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，为了使观察更加清楚，要用碘液染色，A不符合题意。
B.检验绿叶在光下制造淀粉，这两个实验使用碘液的目的都是验证淀粉的存在，B不符合题意。
C.观察人口腔上皮细胞，为了使观察更加清楚，要用碘液染色，C不符合题意。
D.制作并观察叶片横切面临时切片，不需要染色便可以看清细胞结构，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】徒手切片的制作过程是：用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上．用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片．将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中．用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片。
20．【答案】C
【知识点】筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】A.树皮包括表皮和韧皮部，起保护作用，A不符合题意。
B.导管是植物体内木质部中主要输导水分和无机盐的管状结构，B不符合题意。
C.筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。将树皮割破后，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物从上往下运输，因此会从筛管中流出的乳白色液体（有机物），C符合题意。
D.髓位于植物茎的中央，具有贮藏营养的功能，D不符合题意。
【分析】树皮有周皮和韧皮部组成，韧皮部内有筛管和韧皮纤维，筛管可以运输有机物；再往里是形成层，形成层细胞可以分裂增生，向内产生木质部，向外产生韧皮部，使茎不断的加粗；木质部内有木纤维和导管．导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用；最里面是髓，储存营养物质。
21．【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A.光是光合作用的条件，A处不见光，不能进行光合作用产生淀粉，因此颜色不变蓝，A不符合题意。
B.C处叶片颜色不变蓝，原因是C处没有叶绿体，不能进行光合作用，说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件，B不符合题意。
C.用不透光的黑纸把A处从正反两面遮住，是为了与B处对照，通过A和B的比较，我们可以得出的结论是：光是光合作用的条件，C不符合题意。
D.实验前将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是将叶片中的淀粉运走耗尽，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
22．【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、通过该实验装置可以叶片A用透密塑料袋，叶片B用黑色塑料袋，其他条件都相同，探究的实验变量为光照，A正确；
B、叶片是植物进行蒸腾作用的主要场所，两个塑料袋内壁有水珠出现，是叶片蒸腾作用产生的，B正确；
C、叶片A见光进行了光合作用合成了淀粉，叶片B不见光没有进行光合作用，所以滴加碘液后，变蓝的是叶片A，C错误；
D、叶片A植物进行呼吸作用释放二氧化碳的同时叶会进行光合作用消耗二氧化碳，所以打开阀门①，甲不会变蓝，乙只进行呼吸作用，释放出二氧化碳，所有打开阀门乙中澄清石灰水会变浑浊，D正确；
故答案为：D。
【分析】光合作用指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放处理，供给生命活动的需要的过程。
23．【答案】正确
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，因此可以用碘液来检验淀粉的存在，若溶液变蓝色，表明其中有淀粉，若不变蓝色表明其中淀粉含量极少或没有，所以，在实验中，经常使用碘液来检测淀粉的存在，因为淀粉遇到该物质后变成蓝色，可见题干所述正确。
故答案为：正确。
【分析】此题考查淀粉的特性，为基础题，比较简单，熟记即可，熟知：淀粉的特性是遇到碘液变蓝色，常用这一特性来检验淀粉的存在。
24．【答案】错误
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】绿色植物作为生态系统的生产者，能为人类提供丰富的营养物质，人类的食物直接或间接来源于绿色植物，如肉类，奶类和蛋类都是间接来源于植物的食品，人体所需要的营养物质都可以从绿色植物中获得，古人云“食可一日无肉，不可一日无豆，青菜豆腐保平安”，可见绿色植物在人类生活中的作用。因此，可以说人类的食物来源于绿色植物。故本题说法错误。
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡。
25．【答案】错误
【知识点】筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】植物体内的有机物是叶通过光合作用制造的，筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下，通过筛管沿“叶→茎→根”的途径运输。题干说法错误。
【分析】植物体内主要有两条运输管道：导管和筛管，筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。
26．【答案】正确
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】探究绿叶在光下合成淀粉的实验中，实验的变量是光照，这样将叶片部分遮光和不遮光，这样形成一组对照实验，除了光照不同以外，其它的实验条件保持相同，得出的实验结果更科学合理。故本题说法正确。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物-淀粉。
27．【答案】错误
【知识点】筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】植物的茎内有导管和筛管，具有运输功能，导管是由下向上运输水分和无机盐，筛管是由上向下运输有机物。故题干说法错误。
故答案为：错误
【分析】导管是由一种死亡了的细胞，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。
筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。
28．【答案】A能继续生长，B不能继续生长，因为在环剥部位，筛管被损坏，叶片光合作用产生的有机物能传到A，不能传到B，故A能继续生长，B不能继续生长
【知识点】筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成。如果对树皮进行环割就相当于切断了向下运输有机物的筛管。由图可以看出A周围有叶子，叶制造的有机物能不断送到A果实，可以得到丰富的营养物质，故可以继续发育；B在其上下都进行了环割，是叶制造的有机物不能送到B果实，到营养物质B将停止发育而凋落。
【分析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官．
29．【答案】（1）将原有淀粉运走耗尽
（2）叶绿素
（3）二氧化碳；光
（4）合成有机物，储存能量
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】(1)对照实验中要控制单一变量，本实验的变量为光照的有无，最后通过检验是否产生有机物来判断光照是光合作用不可缺少的条件。将天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜的目的是将原有淀粉运走耗尽，排除叶片原有淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是在实验过程中形成的。
故答案为：将原有淀粉运走耗尽。
(2)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，使叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。
故答案为：叶绿素。
(3)叶片甲和叶片丙做对照，则实验变量是二氧化碳的有无，由表可知，叶片甲变蓝，叶片丙不变蓝，说明叶片甲中有淀粉产生而丙叶片中未产生淀粉，可得出结论：二氧化碳是光合作用的原料。叶片乙的A部分与B部分的作对照，实验变量是光照的有无，由图可知，见光的部分有淀粉产生，遮光的部分没有产生淀粉，结果分析得出：光是光合作用的条件。
故答案为：二氧化碳；光。
(4)结合实验和平时的学习我们可以得知，光合作用的实质是合成有机物，储存能量。
故答案为：合成有机物，储存能量。
【分析】光合作用：
场所 叶绿体
条件 光照
原料 二氧化碳、水
产物 有机物、氧气
物质转化 将简单的无机物转化为复杂的有机物
能量变化 光能转变成有机物中的化学能
实质 合成有机物，储存能量
30．【答案】（1）运走耗尽植物体内原来的有机物
（2）对照
（3）酒精；黄白
（4）光
（5）2和4
【知识点】叶片的结构；探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是通过呼吸作用使叶片中的淀粉全部转运和消耗。
（2）将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖几个小时，这样做的目的是形成对照。
（3）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此脱色是为了使叶片内的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
（4）根据碘遇到淀粉变蓝色的特性，通过实验证明了淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。
（5）只有含有叶绿体的细胞才能进行光合作用制造淀粉，图二中2叶肉细胞和4保卫细胞内含有叶绿体，因此图一步骤G中遇碘变蓝的叶片部分，是在图二序号2叶肉细胞和4保卫细胞所示细胞中进行光合作用。
【分析】图二中：1上表皮，2叶肉，3下表皮，4保卫细胞，5叶脉，6气孔。
（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
（2）叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分。
表皮：它们都属于保护组织．其外壁有一层透明、不易透的角质层。
气孔：它是叶片与外界进行气体交换的门户，其开闭由保卫细胞控制。
靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体，是进行光合作用最旺盛的部位；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少．所以叶肉属于营养组织。
叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，因此叶脉具有输导作用。
31．【答案】（1）筛管
（2）降低；叶绿素含量降低
（3）红
（4）降低
【知识点】筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】（1）一品红的绿色叶片可以进行光合作用制造有机物，有机物可以通过叶脉和茎中的输导组织－筛管运输到根部。
（2）研究者测定了一品红苞片转色过程中细胞内色素含量的变化（如图2）。据图可知，转色过程中，细胞内花青素含量迅速增加，叶绿素含量降低。说明转色过程中光合作用强度逐渐降低，原因是叶绿素含量降低。
（3）花青素又称红色素，位于叶片细胞中的液泡内。若取红色苞片置于盛有清水的烧杯中，经高温加热后，烧杯中的液体呈红色，因为花青素易溶于水。
（4）糖类是合成花青素的原料，为了有利于花青素的形成和积累，应该增加光合作用的强度，或者降低呼吸作用的强度。而农业生产中，在夜间应当适当降低温室内的温度来抑制呼吸作用减少有机物的消耗。
【分析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。
32．【答案】（1）适宜的温度，适量的水分、充足的空气
（2）①；分生
（3）光；不变蓝；光；有机物
（4）嫁接
【知识点】植物体的组织；种子萌发的条件；探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】解：（1）播种：小明选用疏松透气的土壤装盆，用水浸透盆土，将种子整齐地埋入盆土中，温度保持在25℃左右。小明在播种过程中给天竺葵种子提供的能保证种子萌发所必需的环境条件有适宜的温度、充足的空气和适量的水分等（答出一点即可）；（2）管理：芽的类型多种多样，按照着生位置的不同可以把芽分为顶芽和侧芽。由于某种原因顶芽停止生长，一些侧芽就会迅速生长。这种顶芽优先生长，抑制侧芽发育等现象叫做顶端优势。 果农为了使果树多生侧枝，以使多开花、多结果，因而要摘除主干的顶芽，促使其多生侧枝，以达到多开花、多结果的效果；图中①是顶芽，②是侧芽，顶芽和侧芽主要由分生组织组成；（3）上生物实验课时，小明在实验记录本上记录的实验过程如下：
①将盆栽天竺葵暗处理24小时，然后用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，与叶片未遮盖处形成一组对照，变量是光。该处理改变的因素是光；
②把天竺葵移到光下，几小时后摘下处理过的叶片，去掉遮光的黑纸片。
③将叶片放入盛有酒精的小烧杯里，水浴加热，使叶片变成黄白色。
④用清水漂洗叶片，将叶片放在培养皿里，滴加碘液染色。
⑤稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。
⑥实验现象：淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性，光合作用只有在光下才能进行制造淀粉，遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色；叶片不遮光部分能进行光合作用制造了淀粉，滴加碘液变蓝色；
⑦光合作用的表达式：
二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气；（4）嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此小明想让一株天竺葵开出多种颜色的花如果小明的想法能实现，可采用的技术手段是嫁接。
【分析】识图：①-顶芽，②-侧芽。
1、种子萌发的外在条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气。
2、绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
3、 嫁接：即把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。 嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响，嫁接后植物开花、果实等表现出接穗枝条的特征。
33．【答案】（1）液泡
（2）胚珠
（3）二氧化碳；叶肉细胞和保卫
（4）不变蓝；变蓝
（5）导管；气孔
（6）叶绿体；系统
【知识点】动、植物细胞结构的比较；果实与种子的形成；导管及其对水和无机盐的运输；叶片的结构；探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）石榴花呈现不同颜色的物质是色素，色素存在于植物细胞的液泡中；
故填：液泡；
（2）被子植物的雌蕊经过雄蕊的传粉后受精，由子房发育成果实；果实一般包括果皮和种子两部分，果皮由子房壁发育而来，种子由胚珠发育而来；因此石榴内有许多石榴籽的原因是石榴花的子房中有多枚胚珠；
故填：胚珠；
（3）绿色植物吸收了空气中的“二氧化碳”，因此“气”指的是二氧化碳，植物吸收二氧化碳和水分，将其转化成氧气和有机物，该过程为光合作用，发生在叶片的叶肉细胞和保卫细胞中；
故填：二氧化碳；叶肉细胞和保卫；
（4） 叶片A部分由于没有来自叶脉的水分，植物光合作用极弱，产生的有机物很少，因此遇碘不变蓝；B部分能进行正常的光合作用，能产生淀粉，因此遇碘变蓝；
故填：不变蓝；变蓝；
（5）植物体内有导管和筛管，导管可以自下而上运输水和无机盐；这种运输的动力是植物通过蒸腾作用散失水蒸气引起的，蒸腾作用的结构是叶片上的气孔；
故填：导管；气孔；
（6）线粒体进行呼吸作用将化学能转化成热能等其他能量，叶绿体进行光合作用把光能转化成化学能，线粒体和叶绿体都是细胞中的能量转换站，植物比动物多了叶绿体；动物的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→个体，植物的结构层次为：细胞→组织→器官→个体，植物没有“系统”这一结构层次。
故填：叶绿体；系统。
【分析】（1）细胞的结构及作用如下：
①细胞核：遗传和代谢的控制中心（内有染色体）；
②细胞膜：控制物质进出（具有保护作用和选择性）；
③细胞壁：支持和保护细胞；
④液泡：内含各种物质（色素、糖等）；
⑤线粒体：呼吸作用提供能量；
⑥叶绿体：光合作用产生有机物。
（2）植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体等结构。
（3）光合作用：指绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。
（4）植物通过叶片表皮的气孔进行蒸腾，植物蒸腾作用的意义：①促进根部对水分的吸收，促进植物体内水分及无机盐的运输；②提高大气湿度，增加降水。
（5）植物体内有导管和筛管；筛管位于韧皮部，自上往下运输有机物；导管位于木质部，自下而上运输水和无机盐。
（6）动物或人的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体。植物的结构层次：细胞→组织→器官→个体，植物没有“系统”这一结构层次。
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