【A卷】第三单元第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 章末检测—人教版生物七年级上册
一、选择题（每题2分，共60分）
1．（2023七上·朝阳期末）光合作用的实质是（ ）
A．合成有机物，释放氧气
B．吸收空气中的氧
C．分解有机物，释放能量
D．把化学能转化成其它形式的能量
【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A.光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，A正确。
B.光合作用吸收空气中的二氧化碳，B错误。
C.植物通过光合作用合成有机物，储存能量，C错误。
D.光合作用把光能转变为化学能储存在有机物中，D错误。
故答案为：A。
【分析】绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位，叶绿体中含有叶绿素，可吸收光能，为光合作用提供能量。
2．（2023七上·海丰期末）人们常常要在鱼缸里放养适量的水草，主要目的是（ ）
A．对鱼起美化衬托作用 B．为鱼提供充足的氧气
C．为鱼提供充足的饵料 D．清洁净化水
【答案】B
【知识点】光合作用的实质；藻类植物
【解析】【解答】绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。在的鱼缸中，放养一些水草，其主要作用是吸收水中的二氧化碳，释放氧气，利于鱼的呼吸。所以，人们常常要在鱼缸里放养适量的水草，主要目的是为鱼提供充足的氧气。故答案为：B。
【分析】光合作用：指绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。
3．（2023七上·云县期末）下列是温室大棚栽培作物常采取的措施，其中不是直接利用光合作用来提高产量的是（ ）
A．增加二氧化碳浓度 B．合理密植
C．适时松土、及时排涝 D．适当延长光照时间
【答案】C
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】A、二氧化碳是光合作用的原料，适当增加大棚内二氧化碳浓度可以提高产量，A不符合题意。
B、合理密植可以合理的利用的光能，提高光合作用效率，增加作物产量，B不符合题意。
C、适时松土、及时排涝可以促进根的呼吸作用，与光合作用没有直接关系，C符合题意。
D、光是进行光合作用的必要条件，适当延长光照时间可以提高光合作用效率，增加作物产量，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查光合作用原理的应用，为基础题，难度不大，熟记即可，绿色植物的光合作用是指通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过称，影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等，在适当的光照强度和温度范围内，适当的二氧化碳浓度、适当地提高温度，都可以提高光合作用效率，增加作物产量。
4．（2023七上·罗湖期末）绿色植物养育了生物圈中的其他生物，源于绿色植物能进行（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．输导作用
【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。可见，绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
故答案为：A。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
5．（2023七上·通川期末）绿色植物通过____作用和____作用，参与生物圈的氧循环，通过____作用，稳定了水循环。（ ）
A．光合蒸腾呼吸 B．呼吸光合光合
C．光合呼吸蒸腾 D．蒸腾光合呼吸
【答案】C
【知识点】光合作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。绿色植物吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳-氧平衡。
呼吸作用是指在线粒体里，在氧的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。可见呼吸作用是消耗氧气，释放二氧化碳，而光合作用是消耗二氧化碳，释放氧气，二者共同促进了生物圈的碳-氧循环。
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，通过绿色植物的蒸腾作用稳定了生物圈的水循环。故C符合题意。
故答案为：C
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
6．（2023七上·陈仓期末）农业生产中，合理密植能够提高产量，下列有关该措施的原理解释最合理的是（ ）
A．可少施肥料，降低成本
B．有利于植物吸收足够的水
C．便于除草、喷洒农药
D．充分接受光照，提高光合作用效率
【答案】D
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。种植农作物，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植，合理密植能够使作物充分接受光照，提高光合作用效率，是增加作物产量的重要措施。
故答案为：Ｄ。
【分析】合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理，合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。
7．（2023七上·中山期末）金秋九月，苹果正甜。苹果树合成甜味物质的原料是（ ）
A．二氧化碳和氧气 B．二氧化碳和水
C．氧气和无机盐 D．水和有机物
【答案】B
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。因此，苹果树合成甜味物质的原料是二氧化碳和水。
故答案为：B。
【分析】光合作用：指绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程，表达式如下：
8．（2022七上·乐山期末）走在中洲公园林荫的道上，你会感到空气特别清新和湿润.从生物学角度看，空气清闲湿润主要是由于（ ）
A．植物的光合作用和呼吸作用
B．植物的光合作用和蒸腾作用
C．植物的呼吸作用和蒸腾作用
D．动物的呼吸作用和植物的蒸腾作用
【答案】B
【知识点】光合作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用。绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润。
【分析】光合作用和呼吸作用：
光合作用 呼吸作用
场所 叶绿体 线粒体
条件 光照 有光、无光都能进行
原料 二氧化碳、水 有机物、氧气
产物 有机物、氧气 二氧化碳、水
物质转化 将简单的无机物转化为复杂的有机物 将复杂的有机物转化为简单的无机物
能量变化转变 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
9．（2023七上·柳州期末）种植多肉植物建议用疏松度和透气性较高的土壤，以保证根部进行呼吸作用时获得充足的（ ）
A．水 B．氧气 C．无机盐 D．二氧化碳
【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】呼吸作用需要充足的氧气，因此种植多肉植物建议用疏松度和透气性较高的土壤，以保证根部进行呼吸作用时获得充足的氧气。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
10．（2023七上·云县期末）水果常以低温冷藏的方式进行长距离运输，主要目的是（ ）
A．抑制水果的呼吸作用 B．促进水果有机物的分解
C．降低车内温度 D．增强光合作用
【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】在低温条件下贮存水果时，温度低，可以低抑制水果的呼吸作用，减少了有机物的消耗，因此可以延长储存时间，所以，水果常以低温冷藏的方式进行长距离运输，主要目的是抑制细胞的呼吸作用，A说法正确。
故答案为：A
【分析】此题考查呼吸作用原理的应用，为基础题，难度一般，熟知：呼吸作用要消耗氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水同时释放能量的过程，降低温度可以抑制呼吸作用，在生产实践中，贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，可延长保鲜时间。
11．（2023七上·东莞期末）动植物进行呼吸作用的时间是（ ）
A．白天 B．夜晚 C．全天 D．中午
【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行。所以，动植物进行呼吸作用的时间是全天。
故答案为：C。
【分析】呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行。
12．（2023七上·陈仓期末）秦岭自然保护区植物资源丰富，每天能吸收150~400千克的二氧化碳，释放60~800千克的氧气。由此可知，植物能（ ）
A．制造有机物 B．促进生物圈的水循环
C．降低环境温度 D．维持生物圈中的碳—氧平衡
【答案】D
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】秦岭自然保护区植物资源丰富，绿色植物能够进行光合作用，吸收二氧化碳，产生氧气，维持生物圈中二氧化碳和氧气的平衡。
故答案为：Ｄ。
【分析】绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中，所有生物无时无刻不在进行呼吸作用，消耗氧气并释放二氧化碳，而绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持的生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。
13．（2023七上·龙岗期末）秋收季节，潮湿的稻谷假如没有及时晒干，堆放在一起很容易发热，原因主要是（ ）
A．种子吸收水中的热量 B．光合作用释放热量
C．呼吸作用释放热量 D．蒸腾作用释放热量
【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】呼吸作用发生自生物的活细胞中，在氧气的参与下，把有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程，呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用释放的能量大一部分用于生物体的各项生命活动，还有一部分以热能的形式散发出去，所以，潮湿的稻谷假如没有及时晒干，堆放在一起很容易发热，原因主要是呼吸作用释放热量，C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查呼吸作用的实质，为基础题，比较简单，熟记即可，呼吸作用发生活细胞内，在氧气的参与下，把有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量，释放出来的能量，一部分转变为热能而散失，另一部分能量释放出来，用于生物体的各项生命活动，如细胞的分裂，植株的生长等。
14．（2023七上·茂南期末）下列对呼吸作用的理解，正确的是（ ）
A．呼吸作用只能在有光条件下进行
B．衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用强
C．呼吸作用的实质是分解有机物、释放能量
D．呼吸作用能维持生物圈碳-氧的相对平衡
【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质；呼吸作用的意义
【解析】【解答】A、生物体进行呼吸作用与光照无关，活细胞时刻进行呼吸作用，A错误；
B、幼嫩的叶片新陈代谢旺盛，比衰老的叶片呼吸作用强，B错误；
C、呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中中的能量释放出来，供给生命活动的需要，实质是分解有机物，释放能量，C正确；
D、光合作用能维持生物圈碳-氧的相对平衡，D错误。
故答案为：C。
【分析】 呼吸作用：
场所 线粒体
条件 有光、无光都能进行
原料 有机物、氧气
产物 二氧化碳、水
物质转化 将复杂的有机物转化为简单的无机物
能量变化转变 分解有机物，释放能量
意义 为生命活动提供能量
15．（2023七上·南海期末）玉兰、木棉、紫荆等植物在早春时节，当叶片还没有长出时，却可以开出满树娇艳的花朵，这些花瓣中有机物的主要来源是（ ）
A．根从土壤中吸收并运输到花瓣
B．树皮光合作用合成再运输到花瓣
C．花瓣直接进行光合作用合成的
D．叶在上一年通过光合作用合成的
【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A．根从土壤中吸收的是水和无机盐，并输送到植物体的各个器官，A不符合题意。
B．树皮不能合成有机物，B不符合题意。
C．花瓣属于植物体的生殖器官，不能进行光合作用，C不符合题意。
D．有机物是植物的叶通过光合作用制造的，玉兰、木棉、紫荆等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，有机物来自上一年叶通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管输送到花瓣，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
16．（2023七上·东莞期末）生物圈中氧气的主要来源是（ ）
A．各种动物 B．绿色植物 C．人 D．各种生物
【答案】B
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳﹣氧的相对平衡，同时将光能转化成化学能，储存在有机物中，所以生物圈中氧气的主要来源是绿色植物的光合作用，因此ACD不符合题意，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程。
17．（2022七上·振兴期末）“麦浪滚滚闪金光，棉田一片白茫茫”，展现了农作物即将丰收的场景，下列措施中能提高农作物产量的是（ ）
A．合理密植 B．缩短光照时间
C．降低二氧化碳浓度 D．增加氧气浓度
【答案】A
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】A.如果种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才能使植物充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量，A正确。
B.光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，缩短光照时间会减弱光合作用，降低产量，B错误。
C.二氧化碳是植物光合作用的原料。因此，降低二氧化碳浓度不能提高光合作用的速率，从而降低作物的产量，C错误。
D.增加氧气浓度，农作物的呼吸作用增强，消耗的有机物增多，导致农作物产量下降，D错误。
故答案为：A。
【分析】 光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累的有机物=植物进行光合作用制造有机物的量－植物进行呼吸作用消耗有机物的量。因此，要想提高作物的产量就要想办法促进植物的光合作用，并抑制植物的呼吸作用。影响植物光合作用的因素有光照（强度和时间）、二氧化碳浓度、温度等，影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等。因此，促进光合作用的措施有：增加光照强度、延长光照时间、增加二氧化碳浓度、保证水分充足、合理施肥、适当提高白天的温度。抑制植物呼吸作用的措施有：夜晚适当降低温度。
18．（2022七上·江城期末）人们往往把生物学知识原理等应用到生产实践中去，下列采取的措施与其目的不一致的是（ ）
A．果树移栽时剪去部分枝叶降低蒸腾作用
B．在傍晚时移栽南瓜苗是为了提高光合作用
C．白天为大棚蔬菜补充二氧化碳增强光合作用
D．合理密植能充分利用阳光提高农作物产量
【答案】B
【知识点】蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A.果树移栽时去掉部分枝叶，有利于降低蒸腾作用，提高树苗成活率，不符合题意。
B.在傍晚时移栽南瓜苗是为了降低蒸腾作用，提高幼苗成活率，符合题意。
C.光合作用的原料是水分和二氧化碳，白天为大棚作物补充二氧化碳能增强光合作用，不符合题意。
D.间作套种和立体种植是在空间和时间上对农作物进行最优化组合，提高农作物的整体光合作用效率，以达到增产、增收的目的。棉花与花生间作套种是为了提高光合作用效率，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。
19．（2022七上·青岛期末）夏天的中午光合作用不强，其原因是（ ）
A．叶片萎缩 B．叶绿素被破坏
C．气孔关闭 D．叶蒸发水分太多
【答案】C
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A.中午时植物光合作用的降低主要是因为温度升高增大了蒸腾作用强度，使得叶片气孔关闭，不是因为叶片萎缩，A不符合题意。
B.正常条件下，即便是在温度较高的中午，植物体内的叶绿素不会被破坏掉，B不符合题意。
C.中午时环境温度较高，叶片的蒸腾作用增强，植物吸水的速度赶不上失水的速度，这样就会造成植物叶片的气孔关闭，使进入叶肉细胞的二氧化碳减少，导致植物的光合作用减弱，C符合题意。
D.叶片水分蒸发太多只是导致叶片气孔关闭的原因，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】气孔是气体进出植物体的门户，植物能进行蒸腾作用、光合作用和呼吸作用，与植物的三大作用有关的二氧化碳、水蒸气、氧气进出植物体的门户是气孔。气孔完全关闭后，植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用都受影响。
20．（2023七上·柳州期末）我国倡导科学储粮，让人民端牢饭碗更有底气。为减少粮食储存时因呼吸作用消耗过多的有机物，应保证粮仓内（ ）
A．高温潮湿 B．高温干燥 C．低温潮湿 D．低温干燥
【答案】D
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】在生产实际中贮存蔬菜、水果、粮食要保持低温干燥条件，降低呼吸作用，可以避免消耗食品中过多的有机物，延长保质期，因此ABC不符合题意，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
21．（2023七上·宽城期末）在本学期的学习中，同学们接触了许多实验，如图为探究植物某种生理活动的实验装置，这种生理活动是（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．运输作用
【答案】B
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】图中使用的材料是萌发的种子，同时二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，结合分析可知，植物进行呼吸作用产生二氧化碳，故本实验探究植物呼吸作用生理过程，ACD不符合题意，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行。
22．（2023七上·罗湖期末）以下措施有利于促进植物呼吸作用的是（ ）
A．用保鲜膜保鲜肉类 B．用冰箱储存水果蔬菜
C．给板结的土壤松土 D．在地窖里充入二氧化碳
【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A.使用保鲜膜包装鲜肉，保鲜膜内的氧气浓度会降低，能抑制鲜肉细胞的呼吸作用，延长其储存时间，A不符合题意。
B.温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间，B不符合题意。
C.给板结的土壤松土，提高了根部的氧气含量，促进根部细胞的呼吸作用，C符合题意。
D.增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应，这可以从化学平衡的角度得到解释。据此原理，在贮藏水果时，增加二氧化碳的浓度，可以降低水果的呼吸作用，延长储存时间，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
23．（2023七上·罗湖期末）图是验证“植物呼吸作用的产物”的实验示意图。为保证效果，塑料袋最好为（ ）
A．绿色 B．红色 C．黑色 D．透明
【答案】C
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳。植物在光下能够进行光合作用吸收二氧化碳，对验证呼吸作用的产物是二氧化碳是一种干扰。所以，为了验证“植物呼吸作用的产物”的实验效果，塑料袋最好为不透光的黑色。
故答案为：C。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
24．（2023七上·罗湖期末）图所示的瓶子内装有正在萌发的种子，24小时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛熄灭，其原因是( )
A．种子进行呼吸作用，消耗了氧气
B．种子进行蒸腾作用，放出了大量的水蒸气
C．种子进行光合作用，放出了氧气
D．种子进行呼吸作用，消耗了二氧化碳
【答案】A
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；因此将燃烧的蜡烛放入装有正在萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，其原因是该瓶内萌发的种子进行呼吸作用，把玻璃瓶中的氧气消耗尽了，选项B、C、D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行。
25．（2023七上·罗湖期末）下列是四个不同地区的夏季昼夜气温数据，其中对农作物增产最有利的是（ ）
A．日温20℃，夜温15℃ B．日温26℃，夜温5℃
C．昼夜恒温近26℃ D．昼夜恒温近15℃
【答案】B
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以，昼夜温差越大，植物体内的有机物积累越多，果实积累的糖分多。B选项日温26℃，夜温5℃温差最大，对农作物增产最有利。
故答案为：B。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
26．（2023七上·佛山期末）把一串紫色的葡萄放在透光的塑料袋中并密封，然后放到光下24小时，用注射器抽出袋内气体，能使澄清石灰水变浑浊。这个实验说明葡萄的呼吸作用（ ）
A．消耗氧气 B．需要光照
C．产生氧气 D．产生二氧化碳
【答案】D
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此，用注射器抽出袋内气体，能使澄清石灰水变浑浊。这个实验说明葡萄的呼吸作用产生二氧化碳。
故答案为：D。
【分析】呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行。
27．（2023七上·内江期末）某同学在探究“种子的呼吸作用”时，将萌发的种子装入某特殊装置内，每隔一段时间测定装置内的温度和氧气含量，实验结果如图所示。下列有关说法正确的是（ ）
A．a表示装置内的氧气含量变化 B．b表示装置内的温度变化
C．种子在萌发过程中会释放氧气 D．种子在萌发过程中会释放热量
【答案】D
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】A、呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，释放二氧化碳和能量的过程，所以，装置中氧气会逐渐减少，a不能代表氧气的变化，A说法错误。
B、种子在呼吸过程中，分解有机物，释放能量，所以种子所处的装置中温度应该上升，b不能表示温度的变化，B说法错误。
C、呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，释放二氧化碳和能量的过程，C说法错误。
D、种子在呼吸过程中，分解有机物，释放能量，能量以热能的方式释放出来，D说法正确。
故答案为：D
【分析】此题考查呼吸作用的实质，为基础题，难度不大，需要熟记呼吸作用的概念，生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
28．（2023七上·中山期末）如图表示植物的两种生理活动过程，有关描述错误的是（ ）
A．过程I表示光合作用 B．过程II表示呼吸作用
C．过程II是生物的共同特征 D．过程I和II只在光下进行
【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A.过程I表示光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气，制造有机物，故A正确。
B.过程II表示呼吸作用，吸收氧气，释放出二氧化碳，分解有机物，故B错误。
C.过程II表示呼吸作用，是生物的共同特征，为生命活动提供能量，故C正确。
D.过程I表示光合作用，在光照下进行，II表示呼吸作用，在光和无光的条件下均进行，只要是活细胞，故D错误。
故答案为：D。
【分析】（1）光合作用：指绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程，表达式如下：
（2）呼吸作用：指细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程，表达式如下：
29．（2022七上·长汀月考）新疆地区瓜果特别甜，原因是（ ）
A．白天阳光充足，呼吸作用和蒸腾作用旺盛，有利于瓜果生长
B．白天温度高，光合作用强呼吸作用弱
C．昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱
D．夜间温度低，蒸腾作用和呼吸作用弱，散失的水分少，瓜果鲜
【答案】C
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】新疆地区白天光照强、光照时间长，瓜果光合作用的强度大，光合作用的时间长，瓜果体内制造的有机物多；新疆地区夜间温度低，呼吸作用的强度低，瓜果体内有机物分解量较少，这样瓜果体内有机物每天的剩余量就多， 瓜果就会长得又大又甜。
故答案为：C。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
30．（2022七上·广州期末）森林公园是天然的氧吧。到此“吸氧”的最佳时间是（ ）
A．凌晨 B．早上 C．下午 D．深夜
【答案】C
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】在无光的环境中，植物不能进行光合作用释放氧气，但要进行呼吸作用吸收氧气，所以深夜、凌晨和早上，由于树木进行呼吸作用吸收了森林里的氧气，因此不是到此吸氧的最佳时间。A、B、D不符合题意；
C、下午与傍晚时，由于树木进行光合作用释放出大量氧气，所以森林里氧气充足，是人们到此吸氧的最佳时间。C符合题意。
故答案为：C。
【分析】1、光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳。
2、光合作用必须在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行。
3、植物的呼吸作用白天晚上都能进行，光合作用只能在白天进行，且植物白天光合作用的强度大于呼吸作用的强度。
二、实验探究题（每空1分，共9分）
31．（2021七上·密山期末）如下图所示，瓶中装有萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后，往瓶内注入清水，并打开阀门，使瓶内气体进入装有石灰水的试管中。请你分析回答问题。
（1）该实验现象是试管中澄清的石灰水变 ，说明了种子萌发时放出了 （气体）。
（2）科学研究证明，这种气体是种子里的 被彻底分解时产生的。
（3）上面的实验是种子在进行 作用。
【答案】（1）浑浊；二氧化碳
（2）有机物
（3）呼吸
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】（1）瓶中是萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的，萌发的种子将消耗瓶中的氧气，释放二氧化碳，过一段时间后，往瓶子里注入清水，打开阀门，是瓶子内的二氧化碳会进入试管，所以试管中澄清的石灰水变得浑浊。
（2）该实验说明：种子萌发时进行呼吸作用，在氧的参与下，分解了有机物，释放能量，产生了二氧化碳和水。
（3）种子萌发时进行呼吸作用，在氧的参与下，分解了有机物，释放能量，产生了二氧化碳和水。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
32．（2023七上·凤县期末）某生物学习小组为了探究植物的生理活动，设计了如下图的实验装置，请分析回答有关问题：
（1）实验前，将两装置放在黑暗处一昼夜的目的是： 。
（2）将两装置放在光下4小时后，摘取A、B叶片作脱色处理，滴加碘液后，变蓝的是 叶片，该实验说明了 是光合作用的原料。
（3）实验过程中，甲、乙钟罩内均出现水珠，这是水通过 作用散失凝结而成的。
（4）若将乙装置中的氢氧化钠溶液换成等量的澄清石灰水，并改用不透明钟罩，该实验可用于探究（）
A．植物进行光合作用释放二氧化碳
B．植物进行光合作用释放氧气
C．植物进行呼吸作用释放二氧化碳
D．植物进行呼吸作用释放氧气
【答案】（1）消耗叶片中原有的淀粉
（2）A；二氧化碳（CO2）
（3）蒸腾
（4）C
【知识点】光合作用的实质；蒸腾作用及其意义；探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）实验前，将两装置放在黑暗处一昼夜的目的是：消耗或运走叶片中原有的淀粉，避免影响实验现象；
故填：消耗叶片中原有的淀粉；
（2）甲装置中放置的是清水，A植物可以进行光合作用，叶片会产生淀粉，遇碘变蓝；②乙装置中放置的是NaOH溶液，会吸收空气中的二氧化碳，B植物无法进行光合作用，叶片不会产生二氧化碳，因此本实验的变量是二氧化碳，探究的实验目的是：植物光合作用是否需要二氧化碳；
故填：A；二氧化碳；
（3）植物会通过蒸腾作用提高大气湿度，会凝结形成水珠；
故填：蒸腾；
（4）若将乙装置中的氢氧化钠溶液换成等量的澄清石灰水，并改用不透明钟罩，B植物无法进行光合作用，但依旧会进行呼吸作用，呼吸作用会产生二氧化碳，导致澄清的石灰水变浑浊，因此可以用来探究呼吸作用是否能释放二氧化碳；
故答案为：C。
【分析】（1）NaOH溶液会吸收空气中的二氧化碳，植物不能进行光合作用，可以进行呼吸作用；NaHCO3溶液会维持二氧化碳的平衡，植物可以进行光合作用，也可以进行呼吸作用。
（2）植物蒸腾作用的意义：①促进根部对水分的吸收，促进植物体内水分及无机盐的运输；②提高大气湿度，增加降水。
（3）植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。
（4）呼吸作用会产生二氧化碳、水、能量，二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊。
三、读图理解题（每空1分，共16分））
33．（2022七上·汽开区期末）甲图是叶片横切面的结构示意图，乙图是植物叶片在适宜环境条件下的光合作用简图，其中箭头表示物质进出的方向，据图回答下列问题。
（1）甲图中幼根的生长一方面要靠 细胞的分裂增加细胞数量；同时要靠 细胞体积的增大。
（2）乙图图中叶片由表皮、 和叶脉三部分组成。
（3）根尖吸水的主要部位是甲图的 （填序号），水分向上运输，通过乙图的④ 散失到大气中。
（4）图丙中A和C两种气体也通过乙图的④进出，A为 。呼吸作用时，生物体利用C气体，分解 ，释放能量。
（5）在农业产上， 措施可以提高B的产量。
（6）“带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远”，爱护花草树木，是我们每个人的责任和义务，你能想出一个更精彩的提示语吗？
【答案】（1）分生区；伸长区
（2）叶肉或②
（3）a；气孔
（4）二氧化碳；有机物
（5）合理密植
（6）让地球远离污染，让绿色走进家园
【知识点】根尖的结构及功能；叶片的结构；光合作用原理的应用
【解析】【解答】(1)幼根的生长，一方面依靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；一方面靠伸长区细胞体积增大。
(2)叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉。
(3)甲图中根尖的b成熟区生有大量根毛，可以吸收水分和无机盐；水分向上运输，通过乙图的④气孔散失到大气中。
(4)A二氧化碳和C氧气可以通过乙图中的④气孔进出。呼吸作用时，生物体利用C氧气，分解B有机物，释放能量。
(5)在农业产上，可以通过合理密植、适当延长光照时间、夜晚适当降低温度等措施提高B有机物的产量（符合题意即可）。
(6)轻轻抬起你的小脚，我在你的脚下微笑；它失去了保护，我们就失去了健康；让地球远离污染，让绿色走进家园；护绿色是责任，爱护绿色是美德等（符合题意即可）。
【分析】（1）根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区：
①根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，根冠由多层松散排列的薄壁细胞组成，细胞排列较不规则，外层细胞常粘液化，使之免受土壤磨损的功能。
②分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。
③伸长区，位于分生区稍后的部分.一般长约2～5毫米，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑.细胞明显伸长且没有根毛.，生长最快的部分是伸长区。
④成熟区，也称根毛区.内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用。 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收，细胞向外突起 形成根毛.是根吸收水分和无机盐的主要部位。
（2）叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分。
表皮：它们都属于保护组织．其外壁有一层透明、不易透的角质层。
气孔：它是叶片与外界进行气体交换的门户，其开闭由保卫细胞控制。
靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体，是进行光合作用最旺盛的部位；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少．所以叶肉属于营养组织。
叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，因此叶脉具有输导作用。
（3）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
34．（2021七上·滕州月考）下图的曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况(不考虑温度因素)。A、B、C为曲线上的三个点，D为横坐标上的点。请分析回答：
（1）绿色植物进行的与产生氧气有关的生理活动是 ，此过程进行的主要场所是 。
（2）在A点植物进行的与消耗氧气有关的生理活动是 ，此过程进行的主要场所是 。
（3）B点为曲线与横轴的交点，该点表示植物消耗和产生氧气的量是 。
（4）C点表示绿色植物产生氧气的量大于消耗氧气的量，说明此时进行 的强度大于 的强度。
【答案】（1）光合作用；叶绿体
（2）呼吸作用；线粒体
（3）相等
（4）光合作用；呼吸作用
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】（1）绿色植物进行的与产生氧气有关的生理活动是光合作用，此过程进行的主要场所是叶绿体。
（2）在A点植物进行的与消耗氧气有关的生理活动是呼吸作用，此过程进行的主要场所是线粒体。
（3）B点为曲线与横轴的交点，该点表示植物消耗和产生氧气的量是相等的，此时表现为植物光合作用强度与呼吸作用强度相等。
（4）C点表示绿色植物产生氧气的量大于消耗氧气的量，因为光合作用产生氧气，呼吸作用消耗氧气，所以说明此时进行光合作用的强度大于呼吸作用的强度。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
四、资料分析题（每空1分，共15分）
35．（2023七上·宁强期末）随着乡村振兴战略的实施，生物学知识在农村将大有用武之地。建造塑料大棚生产有机物农产品可以增收，大樱桃因晶莹剔透，爽甜可口深受大家欢迎，是大棚种植的首选果蔬品种。某校兴趣小组进行了一系列探究实验：图三是大樱桃植株光合作用和呼吸作用随时间变化的曲线图，图四为大樱桃叶片进行的生理活动模式图。请根据资料及探究情况回答问题：
（1）从图三可以看出，光合作用是从 点开始的，有机物积累最多的时刻是 点。图中大樱桃植株的光合作用强度与呼吸作用强度相同的点是 点，图中c点之后光合作用强度明显减弱，主要是由于植物叶片的部分 关闭。
（2）结合图四，请你为大棚种植户提出一条建议，以增强大樱桃植株的生理过程A，从而提高其产量 。
【答案】（1）a；18；b、f；气孔
（2）勤通风
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】（1）图三中，从a点开始进行光合作用，从b到f点的曲线，光合作用强度始终大于呼吸作用，有机物一直处于积累状态，过了f点呼吸作用增强有机物开始减少。所以f点积累的有机物最多。Ⅰ曲线代表光合作用，Ⅱ曲线代表呼吸作用。两条曲线的交点是b、f，说明b、f点光合作用与呼吸作用相等。图中c点之后，光合作用强度明显减弱，是因为此时温度很高，蒸腾作用很强，气孔大量关闭，二氧化碳供应减少，导致光合作用强度明显减弱。
（2）图四中A表示光合作用，B表示呼吸作用。 影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。光照是进行光合作用的条件，适当延长光照时间，能延长光合作用的时间，制造的有机物增多，从而达到提高产量的目的；二氧化碳是A光合作用的原料，勤通风（或施气肥）能增加二氧化碳的浓度，制造的有机物增多，从而达到提高产量的目的。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
36．（2023七上·揭东期末）绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。被誉为绿色的“能量转器”、天然的“蓄水池”、自动的“空气净化器”。
据研究表明，林地的降水有65％被林冠截留、蒸发，35％变为地下水，而裸露的地面，约有55％的降水变为地表水流失，40％暂时保留或蒸发，仅有5％渗入土壤。林地涵养水源的能力比裸露地面高7倍。森林可以增加大气的湿度，使天空的云量增多，从而增加降水量。
（1）绿色植物通过 作用合成淀粉等有机物，同时将 能转变成化学能，贮存在有机物中，因此被誉为 。
（2）绿色植物能不断消耗大气中的 ，制造氧气排到大气中，维持生物圈中的 平衡，因此被称为自动的 。所以我们应积极参加 的活动，把我们的家园建设得更加美好。
（3）树木依靠根尖的成熟区的吸收大量降水，与其根的吸收功能相适应的结构特点是根尖的成熟区具有大量的 ，扩大了根的 。
（4）森林能增加大气湿度，是通过 作用来完成的。
【答案】（1）光合；光；能量转换器
（2）二氧化碳；碳—氧；空气净化器；植树造林
（3）根毛；吸收面积
（4）蒸腾
【知识点】根尖的结构及功能；光合作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）绿色植物过叶绿素能获太阳光，利用光提供的能量，在叶梁体中合成粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用。叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”；由此可知，绿色植物通过冠光合作用合成淀粉等有机物，同时将光能转变成化学能，贮存在有机物中，因此被誉为能量转换器。
（2）绿色植物通绿光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二化碳和氧气的相对平衡（简称碳——氧平衡）起了重要作用，要维持生物圈中的碳氧平衡，一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能；另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。
（3）根吸收植物水分的主要部位是根尖成熟区，成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力；由此可知，树木依靠根尖的成熟区的吸收大量降水，与其根的吸收功能相适应的结构特点是根尖的成熟区具有大量的根毛，扩大了根的吸收面积。
（4）蒸腾作用有其重要的意义：蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分，促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能吸收叶片周围的热量，降低植物体表面的温度；蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候；因此森林能增加大气湿度，是通过蒸腾作用来完成的。
【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
（2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。
（3）根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
1 / 1【A卷】第三单元第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 章末检测—人教版生物七年级上册
一、选择题（每题2分，共60分）
1．（2023七上·朝阳期末）光合作用的实质是（ ）
A．合成有机物，释放氧气
B．吸收空气中的氧
C．分解有机物，释放能量
D．把化学能转化成其它形式的能量
2．（2023七上·海丰期末）人们常常要在鱼缸里放养适量的水草，主要目的是（ ）
A．对鱼起美化衬托作用 B．为鱼提供充足的氧气
C．为鱼提供充足的饵料 D．清洁净化水
3．（2023七上·云县期末）下列是温室大棚栽培作物常采取的措施，其中不是直接利用光合作用来提高产量的是（ ）
A．增加二氧化碳浓度 B．合理密植
C．适时松土、及时排涝 D．适当延长光照时间
4．（2023七上·罗湖期末）绿色植物养育了生物圈中的其他生物，源于绿色植物能进行（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．输导作用
5．（2023七上·通川期末）绿色植物通过____作用和____作用，参与生物圈的氧循环，通过____作用，稳定了水循环。（ ）
A．光合蒸腾呼吸 B．呼吸光合光合
C．光合呼吸蒸腾 D．蒸腾光合呼吸
6．（2023七上·陈仓期末）农业生产中，合理密植能够提高产量，下列有关该措施的原理解释最合理的是（ ）
A．可少施肥料，降低成本
B．有利于植物吸收足够的水
C．便于除草、喷洒农药
D．充分接受光照，提高光合作用效率
7．（2023七上·中山期末）金秋九月，苹果正甜。苹果树合成甜味物质的原料是（ ）
A．二氧化碳和氧气 B．二氧化碳和水
C．氧气和无机盐 D．水和有机物
8．（2022七上·乐山期末）走在中洲公园林荫的道上，你会感到空气特别清新和湿润.从生物学角度看，空气清闲湿润主要是由于（ ）
A．植物的光合作用和呼吸作用
B．植物的光合作用和蒸腾作用
C．植物的呼吸作用和蒸腾作用
D．动物的呼吸作用和植物的蒸腾作用
9．（2023七上·柳州期末）种植多肉植物建议用疏松度和透气性较高的土壤，以保证根部进行呼吸作用时获得充足的（ ）
A．水 B．氧气 C．无机盐 D．二氧化碳
10．（2023七上·云县期末）水果常以低温冷藏的方式进行长距离运输，主要目的是（ ）
A．抑制水果的呼吸作用 B．促进水果有机物的分解
C．降低车内温度 D．增强光合作用
11．（2023七上·东莞期末）动植物进行呼吸作用的时间是（ ）
A．白天 B．夜晚 C．全天 D．中午
12．（2023七上·陈仓期末）秦岭自然保护区植物资源丰富，每天能吸收150~400千克的二氧化碳，释放60~800千克的氧气。由此可知，植物能（ ）
A．制造有机物 B．促进生物圈的水循环
C．降低环境温度 D．维持生物圈中的碳—氧平衡
13．（2023七上·龙岗期末）秋收季节，潮湿的稻谷假如没有及时晒干，堆放在一起很容易发热，原因主要是（ ）
A．种子吸收水中的热量 B．光合作用释放热量
C．呼吸作用释放热量 D．蒸腾作用释放热量
14．（2023七上·茂南期末）下列对呼吸作用的理解，正确的是（ ）
A．呼吸作用只能在有光条件下进行
B．衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用强
C．呼吸作用的实质是分解有机物、释放能量
D．呼吸作用能维持生物圈碳-氧的相对平衡
15．（2023七上·南海期末）玉兰、木棉、紫荆等植物在早春时节，当叶片还没有长出时，却可以开出满树娇艳的花朵，这些花瓣中有机物的主要来源是（ ）
A．根从土壤中吸收并运输到花瓣
B．树皮光合作用合成再运输到花瓣
C．花瓣直接进行光合作用合成的
D．叶在上一年通过光合作用合成的
16．（2023七上·东莞期末）生物圈中氧气的主要来源是（ ）
A．各种动物 B．绿色植物 C．人 D．各种生物
17．（2022七上·振兴期末）“麦浪滚滚闪金光，棉田一片白茫茫”，展现了农作物即将丰收的场景，下列措施中能提高农作物产量的是（ ）
A．合理密植 B．缩短光照时间
C．降低二氧化碳浓度 D．增加氧气浓度
18．（2022七上·江城期末）人们往往把生物学知识原理等应用到生产实践中去，下列采取的措施与其目的不一致的是（ ）
A．果树移栽时剪去部分枝叶降低蒸腾作用
B．在傍晚时移栽南瓜苗是为了提高光合作用
C．白天为大棚蔬菜补充二氧化碳增强光合作用
D．合理密植能充分利用阳光提高农作物产量
19．（2022七上·青岛期末）夏天的中午光合作用不强，其原因是（ ）
A．叶片萎缩 B．叶绿素被破坏
C．气孔关闭 D．叶蒸发水分太多
20．（2023七上·柳州期末）我国倡导科学储粮，让人民端牢饭碗更有底气。为减少粮食储存时因呼吸作用消耗过多的有机物，应保证粮仓内（ ）
A．高温潮湿 B．高温干燥 C．低温潮湿 D．低温干燥
21．（2023七上·宽城期末）在本学期的学习中，同学们接触了许多实验，如图为探究植物某种生理活动的实验装置，这种生理活动是（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．运输作用
22．（2023七上·罗湖期末）以下措施有利于促进植物呼吸作用的是（ ）
A．用保鲜膜保鲜肉类 B．用冰箱储存水果蔬菜
C．给板结的土壤松土 D．在地窖里充入二氧化碳
23．（2023七上·罗湖期末）图是验证“植物呼吸作用的产物”的实验示意图。为保证效果，塑料袋最好为（ ）
A．绿色 B．红色 C．黑色 D．透明
24．（2023七上·罗湖期末）图所示的瓶子内装有正在萌发的种子，24小时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛熄灭，其原因是( )
A．种子进行呼吸作用，消耗了氧气
B．种子进行蒸腾作用，放出了大量的水蒸气
C．种子进行光合作用，放出了氧气
D．种子进行呼吸作用，消耗了二氧化碳
25．（2023七上·罗湖期末）下列是四个不同地区的夏季昼夜气温数据，其中对农作物增产最有利的是（ ）
A．日温20℃，夜温15℃ B．日温26℃，夜温5℃
C．昼夜恒温近26℃ D．昼夜恒温近15℃
26．（2023七上·佛山期末）把一串紫色的葡萄放在透光的塑料袋中并密封，然后放到光下24小时，用注射器抽出袋内气体，能使澄清石灰水变浑浊。这个实验说明葡萄的呼吸作用（ ）
A．消耗氧气 B．需要光照
C．产生氧气 D．产生二氧化碳
27．（2023七上·内江期末）某同学在探究“种子的呼吸作用”时，将萌发的种子装入某特殊装置内，每隔一段时间测定装置内的温度和氧气含量，实验结果如图所示。下列有关说法正确的是（ ）
A．a表示装置内的氧气含量变化 B．b表示装置内的温度变化
C．种子在萌发过程中会释放氧气 D．种子在萌发过程中会释放热量
28．（2023七上·中山期末）如图表示植物的两种生理活动过程，有关描述错误的是（ ）
A．过程I表示光合作用 B．过程II表示呼吸作用
C．过程II是生物的共同特征 D．过程I和II只在光下进行
29．（2022七上·长汀月考）新疆地区瓜果特别甜，原因是（ ）
A．白天阳光充足，呼吸作用和蒸腾作用旺盛，有利于瓜果生长
B．白天温度高，光合作用强呼吸作用弱
C．昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱
D．夜间温度低，蒸腾作用和呼吸作用弱，散失的水分少，瓜果鲜
30．（2022七上·广州期末）森林公园是天然的氧吧。到此“吸氧”的最佳时间是（ ）
A．凌晨 B．早上 C．下午 D．深夜
二、实验探究题（每空1分，共9分）
31．（2021七上·密山期末）如下图所示，瓶中装有萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后，往瓶内注入清水，并打开阀门，使瓶内气体进入装有石灰水的试管中。请你分析回答问题。
（1）该实验现象是试管中澄清的石灰水变 ，说明了种子萌发时放出了 （气体）。
（2）科学研究证明，这种气体是种子里的 被彻底分解时产生的。
（3）上面的实验是种子在进行 作用。
32．（2023七上·凤县期末）某生物学习小组为了探究植物的生理活动，设计了如下图的实验装置，请分析回答有关问题：
（1）实验前，将两装置放在黑暗处一昼夜的目的是： 。
（2）将两装置放在光下4小时后，摘取A、B叶片作脱色处理，滴加碘液后，变蓝的是 叶片，该实验说明了 是光合作用的原料。
（3）实验过程中，甲、乙钟罩内均出现水珠，这是水通过 作用散失凝结而成的。
（4）若将乙装置中的氢氧化钠溶液换成等量的澄清石灰水，并改用不透明钟罩，该实验可用于探究（）
A．植物进行光合作用释放二氧化碳
B．植物进行光合作用释放氧气
C．植物进行呼吸作用释放二氧化碳
D．植物进行呼吸作用释放氧气
三、读图理解题（每空1分，共16分））
33．（2022七上·汽开区期末）甲图是叶片横切面的结构示意图，乙图是植物叶片在适宜环境条件下的光合作用简图，其中箭头表示物质进出的方向，据图回答下列问题。
（1）甲图中幼根的生长一方面要靠 细胞的分裂增加细胞数量；同时要靠 细胞体积的增大。
（2）乙图图中叶片由表皮、 和叶脉三部分组成。
（3）根尖吸水的主要部位是甲图的 （填序号），水分向上运输，通过乙图的④ 散失到大气中。
（4）图丙中A和C两种气体也通过乙图的④进出，A为 。呼吸作用时，生物体利用C气体，分解 ，释放能量。
（5）在农业产上， 措施可以提高B的产量。
（6）“带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远”，爱护花草树木，是我们每个人的责任和义务，你能想出一个更精彩的提示语吗？
34．（2021七上·滕州月考）下图的曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况(不考虑温度因素)。A、B、C为曲线上的三个点，D为横坐标上的点。请分析回答：
（1）绿色植物进行的与产生氧气有关的生理活动是 ，此过程进行的主要场所是 。
（2）在A点植物进行的与消耗氧气有关的生理活动是 ，此过程进行的主要场所是 。
（3）B点为曲线与横轴的交点，该点表示植物消耗和产生氧气的量是 。
（4）C点表示绿色植物产生氧气的量大于消耗氧气的量，说明此时进行 的强度大于 的强度。
四、资料分析题（每空1分，共15分）
35．（2023七上·宁强期末）随着乡村振兴战略的实施，生物学知识在农村将大有用武之地。建造塑料大棚生产有机物农产品可以增收，大樱桃因晶莹剔透，爽甜可口深受大家欢迎，是大棚种植的首选果蔬品种。某校兴趣小组进行了一系列探究实验：图三是大樱桃植株光合作用和呼吸作用随时间变化的曲线图，图四为大樱桃叶片进行的生理活动模式图。请根据资料及探究情况回答问题：
（1）从图三可以看出，光合作用是从 点开始的，有机物积累最多的时刻是 点。图中大樱桃植株的光合作用强度与呼吸作用强度相同的点是 点，图中c点之后光合作用强度明显减弱，主要是由于植物叶片的部分 关闭。
（2）结合图四，请你为大棚种植户提出一条建议，以增强大樱桃植株的生理过程A，从而提高其产量 。
36．（2023七上·揭东期末）绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。被誉为绿色的“能量转器”、天然的“蓄水池”、自动的“空气净化器”。
据研究表明，林地的降水有65％被林冠截留、蒸发，35％变为地下水，而裸露的地面，约有55％的降水变为地表水流失，40％暂时保留或蒸发，仅有5％渗入土壤。林地涵养水源的能力比裸露地面高7倍。森林可以增加大气的湿度，使天空的云量增多，从而增加降水量。
（1）绿色植物通过 作用合成淀粉等有机物，同时将 能转变成化学能，贮存在有机物中，因此被誉为 。
（2）绿色植物能不断消耗大气中的 ，制造氧气排到大气中，维持生物圈中的 平衡，因此被称为自动的 。所以我们应积极参加 的活动，把我们的家园建设得更加美好。
（3）树木依靠根尖的成熟区的吸收大量降水，与其根的吸收功能相适应的结构特点是根尖的成熟区具有大量的 ，扩大了根的 。
（4）森林能增加大气湿度，是通过 作用来完成的。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A.光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，A正确。
B.光合作用吸收空气中的二氧化碳，B错误。
C.植物通过光合作用合成有机物，储存能量，C错误。
D.光合作用把光能转变为化学能储存在有机物中，D错误。
故答案为：A。
【分析】绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位，叶绿体中含有叶绿素，可吸收光能，为光合作用提供能量。
2．【答案】B
【知识点】光合作用的实质；藻类植物
【解析】【解答】绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。在的鱼缸中，放养一些水草，其主要作用是吸收水中的二氧化碳，释放氧气，利于鱼的呼吸。所以，人们常常要在鱼缸里放养适量的水草，主要目的是为鱼提供充足的氧气。故答案为：B。
【分析】光合作用：指绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。
3．【答案】C
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】A、二氧化碳是光合作用的原料，适当增加大棚内二氧化碳浓度可以提高产量，A不符合题意。
B、合理密植可以合理的利用的光能，提高光合作用效率，增加作物产量，B不符合题意。
C、适时松土、及时排涝可以促进根的呼吸作用，与光合作用没有直接关系，C符合题意。
D、光是进行光合作用的必要条件，适当延长光照时间可以提高光合作用效率，增加作物产量，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查光合作用原理的应用，为基础题，难度不大，熟记即可，绿色植物的光合作用是指通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过称，影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等，在适当的光照强度和温度范围内，适当的二氧化碳浓度、适当地提高温度，都可以提高光合作用效率，增加作物产量。
4．【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。可见，绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
故答案为：A。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
5．【答案】C
【知识点】光合作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。绿色植物吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳-氧平衡。
呼吸作用是指在线粒体里，在氧的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。可见呼吸作用是消耗氧气，释放二氧化碳，而光合作用是消耗二氧化碳，释放氧气，二者共同促进了生物圈的碳-氧循环。
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，通过绿色植物的蒸腾作用稳定了生物圈的水循环。故C符合题意。
故答案为：C
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
6．【答案】D
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。种植农作物，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植，合理密植能够使作物充分接受光照，提高光合作用效率，是增加作物产量的重要措施。
故答案为：Ｄ。
【分析】合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理，合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。
7．【答案】B
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。因此，苹果树合成甜味物质的原料是二氧化碳和水。
故答案为：B。
【分析】光合作用：指绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程，表达式如下：
8．【答案】B
【知识点】光合作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用。绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润。
【分析】光合作用和呼吸作用：
光合作用 呼吸作用
场所 叶绿体 线粒体
条件 光照 有光、无光都能进行
原料 二氧化碳、水 有机物、氧气
产物 有机物、氧气 二氧化碳、水
物质转化 将简单的无机物转化为复杂的有机物 将复杂的有机物转化为简单的无机物
能量变化转变 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
9．【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】呼吸作用需要充足的氧气，因此种植多肉植物建议用疏松度和透气性较高的土壤，以保证根部进行呼吸作用时获得充足的氧气。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
10．【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】在低温条件下贮存水果时，温度低，可以低抑制水果的呼吸作用，减少了有机物的消耗，因此可以延长储存时间，所以，水果常以低温冷藏的方式进行长距离运输，主要目的是抑制细胞的呼吸作用，A说法正确。
故答案为：A
【分析】此题考查呼吸作用原理的应用，为基础题，难度一般，熟知：呼吸作用要消耗氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水同时释放能量的过程，降低温度可以抑制呼吸作用，在生产实践中，贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，可延长保鲜时间。
11．【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行。所以，动植物进行呼吸作用的时间是全天。
故答案为：C。
【分析】呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行。
12．【答案】D
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】秦岭自然保护区植物资源丰富，绿色植物能够进行光合作用，吸收二氧化碳，产生氧气，维持生物圈中二氧化碳和氧气的平衡。
故答案为：Ｄ。
【分析】绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中，所有生物无时无刻不在进行呼吸作用，消耗氧气并释放二氧化碳，而绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持的生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。
13．【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】呼吸作用发生自生物的活细胞中，在氧气的参与下，把有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程，呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用释放的能量大一部分用于生物体的各项生命活动，还有一部分以热能的形式散发出去，所以，潮湿的稻谷假如没有及时晒干，堆放在一起很容易发热，原因主要是呼吸作用释放热量，C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查呼吸作用的实质，为基础题，比较简单，熟记即可，呼吸作用发生活细胞内，在氧气的参与下，把有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量，释放出来的能量，一部分转变为热能而散失，另一部分能量释放出来，用于生物体的各项生命活动，如细胞的分裂，植株的生长等。
14．【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质；呼吸作用的意义
【解析】【解答】A、生物体进行呼吸作用与光照无关，活细胞时刻进行呼吸作用，A错误；
B、幼嫩的叶片新陈代谢旺盛，比衰老的叶片呼吸作用强，B错误；
C、呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中中的能量释放出来，供给生命活动的需要，实质是分解有机物，释放能量，C正确；
D、光合作用能维持生物圈碳-氧的相对平衡，D错误。
故答案为：C。
【分析】 呼吸作用：
场所 线粒体
条件 有光、无光都能进行
原料 有机物、氧气
产物 二氧化碳、水
物质转化 将复杂的有机物转化为简单的无机物
能量变化转变 分解有机物，释放能量
意义 为生命活动提供能量
15．【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A．根从土壤中吸收的是水和无机盐，并输送到植物体的各个器官，A不符合题意。
B．树皮不能合成有机物，B不符合题意。
C．花瓣属于植物体的生殖器官，不能进行光合作用，C不符合题意。
D．有机物是植物的叶通过光合作用制造的，玉兰、木棉、紫荆等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，有机物来自上一年叶通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管输送到花瓣，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
16．【答案】B
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳﹣氧的相对平衡，同时将光能转化成化学能，储存在有机物中，所以生物圈中氧气的主要来源是绿色植物的光合作用，因此ACD不符合题意，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程。
17．【答案】A
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】A.如果种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才能使植物充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量，A正确。
B.光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，缩短光照时间会减弱光合作用，降低产量，B错误。
C.二氧化碳是植物光合作用的原料。因此，降低二氧化碳浓度不能提高光合作用的速率，从而降低作物的产量，C错误。
D.增加氧气浓度，农作物的呼吸作用增强，消耗的有机物增多，导致农作物产量下降，D错误。
故答案为：A。
【分析】 光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累的有机物=植物进行光合作用制造有机物的量－植物进行呼吸作用消耗有机物的量。因此，要想提高作物的产量就要想办法促进植物的光合作用，并抑制植物的呼吸作用。影响植物光合作用的因素有光照（强度和时间）、二氧化碳浓度、温度等，影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等。因此，促进光合作用的措施有：增加光照强度、延长光照时间、增加二氧化碳浓度、保证水分充足、合理施肥、适当提高白天的温度。抑制植物呼吸作用的措施有：夜晚适当降低温度。
18．【答案】B
【知识点】蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A.果树移栽时去掉部分枝叶，有利于降低蒸腾作用，提高树苗成活率，不符合题意。
B.在傍晚时移栽南瓜苗是为了降低蒸腾作用，提高幼苗成活率，符合题意。
C.光合作用的原料是水分和二氧化碳，白天为大棚作物补充二氧化碳能增强光合作用，不符合题意。
D.间作套种和立体种植是在空间和时间上对农作物进行最优化组合，提高农作物的整体光合作用效率，以达到增产、增收的目的。棉花与花生间作套种是为了提高光合作用效率，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。
19．【答案】C
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A.中午时植物光合作用的降低主要是因为温度升高增大了蒸腾作用强度，使得叶片气孔关闭，不是因为叶片萎缩，A不符合题意。
B.正常条件下，即便是在温度较高的中午，植物体内的叶绿素不会被破坏掉，B不符合题意。
C.中午时环境温度较高，叶片的蒸腾作用增强，植物吸水的速度赶不上失水的速度，这样就会造成植物叶片的气孔关闭，使进入叶肉细胞的二氧化碳减少，导致植物的光合作用减弱，C符合题意。
D.叶片水分蒸发太多只是导致叶片气孔关闭的原因，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】气孔是气体进出植物体的门户，植物能进行蒸腾作用、光合作用和呼吸作用，与植物的三大作用有关的二氧化碳、水蒸气、氧气进出植物体的门户是气孔。气孔完全关闭后，植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用都受影响。
20．【答案】D
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】在生产实际中贮存蔬菜、水果、粮食要保持低温干燥条件，降低呼吸作用，可以避免消耗食品中过多的有机物，延长保质期，因此ABC不符合题意，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
21．【答案】B
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】图中使用的材料是萌发的种子，同时二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，结合分析可知，植物进行呼吸作用产生二氧化碳，故本实验探究植物呼吸作用生理过程，ACD不符合题意，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行。
22．【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A.使用保鲜膜包装鲜肉，保鲜膜内的氧气浓度会降低，能抑制鲜肉细胞的呼吸作用，延长其储存时间，A不符合题意。
B.温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间，B不符合题意。
C.给板结的土壤松土，提高了根部的氧气含量，促进根部细胞的呼吸作用，C符合题意。
D.增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应，这可以从化学平衡的角度得到解释。据此原理，在贮藏水果时，增加二氧化碳的浓度，可以降低水果的呼吸作用，延长储存时间，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
23．【答案】C
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳。植物在光下能够进行光合作用吸收二氧化碳，对验证呼吸作用的产物是二氧化碳是一种干扰。所以，为了验证“植物呼吸作用的产物”的实验效果，塑料袋最好为不透光的黑色。
故答案为：C。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
24．【答案】A
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；因此将燃烧的蜡烛放入装有正在萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，其原因是该瓶内萌发的种子进行呼吸作用，把玻璃瓶中的氧气消耗尽了，选项B、C、D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行。
25．【答案】B
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以，昼夜温差越大，植物体内的有机物积累越多，果实积累的糖分多。B选项日温26℃，夜温5℃温差最大，对农作物增产最有利。
故答案为：B。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
26．【答案】D
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此，用注射器抽出袋内气体，能使澄清石灰水变浑浊。这个实验说明葡萄的呼吸作用产生二氧化碳。
故答案为：D。
【分析】呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行。
27．【答案】D
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】A、呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，释放二氧化碳和能量的过程，所以，装置中氧气会逐渐减少，a不能代表氧气的变化，A说法错误。
B、种子在呼吸过程中，分解有机物，释放能量，所以种子所处的装置中温度应该上升，b不能表示温度的变化，B说法错误。
C、呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，释放二氧化碳和能量的过程，C说法错误。
D、种子在呼吸过程中，分解有机物，释放能量，能量以热能的方式释放出来，D说法正确。
故答案为：D
【分析】此题考查呼吸作用的实质，为基础题，难度不大，需要熟记呼吸作用的概念，生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
28．【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A.过程I表示光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气，制造有机物，故A正确。
B.过程II表示呼吸作用，吸收氧气，释放出二氧化碳，分解有机物，故B错误。
C.过程II表示呼吸作用，是生物的共同特征，为生命活动提供能量，故C正确。
D.过程I表示光合作用，在光照下进行，II表示呼吸作用，在光和无光的条件下均进行，只要是活细胞，故D错误。
故答案为：D。
【分析】（1）光合作用：指绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程，表达式如下：
（2）呼吸作用：指细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程，表达式如下：
29．【答案】C
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】新疆地区白天光照强、光照时间长，瓜果光合作用的强度大，光合作用的时间长，瓜果体内制造的有机物多；新疆地区夜间温度低，呼吸作用的强度低，瓜果体内有机物分解量较少，这样瓜果体内有机物每天的剩余量就多， 瓜果就会长得又大又甜。
故答案为：C。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
30．【答案】C
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】在无光的环境中，植物不能进行光合作用释放氧气，但要进行呼吸作用吸收氧气，所以深夜、凌晨和早上，由于树木进行呼吸作用吸收了森林里的氧气，因此不是到此吸氧的最佳时间。A、B、D不符合题意；
C、下午与傍晚时，由于树木进行光合作用释放出大量氧气，所以森林里氧气充足，是人们到此吸氧的最佳时间。C符合题意。
故答案为：C。
【分析】1、光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳。
2、光合作用必须在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行。
3、植物的呼吸作用白天晚上都能进行，光合作用只能在白天进行，且植物白天光合作用的强度大于呼吸作用的强度。
31．【答案】（1）浑浊；二氧化碳
（2）有机物
（3）呼吸
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】（1）瓶中是萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的，萌发的种子将消耗瓶中的氧气，释放二氧化碳，过一段时间后，往瓶子里注入清水，打开阀门，是瓶子内的二氧化碳会进入试管，所以试管中澄清的石灰水变得浑浊。
（2）该实验说明：种子萌发时进行呼吸作用，在氧的参与下，分解了有机物，释放能量，产生了二氧化碳和水。
（3）种子萌发时进行呼吸作用，在氧的参与下，分解了有机物，释放能量，产生了二氧化碳和水。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
32．【答案】（1）消耗叶片中原有的淀粉
（2）A；二氧化碳（CO2）
（3）蒸腾
（4）C
【知识点】光合作用的实质；蒸腾作用及其意义；探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）实验前，将两装置放在黑暗处一昼夜的目的是：消耗或运走叶片中原有的淀粉，避免影响实验现象；
故填：消耗叶片中原有的淀粉；
（2）甲装置中放置的是清水，A植物可以进行光合作用，叶片会产生淀粉，遇碘变蓝；②乙装置中放置的是NaOH溶液，会吸收空气中的二氧化碳，B植物无法进行光合作用，叶片不会产生二氧化碳，因此本实验的变量是二氧化碳，探究的实验目的是：植物光合作用是否需要二氧化碳；
故填：A；二氧化碳；
（3）植物会通过蒸腾作用提高大气湿度，会凝结形成水珠；
故填：蒸腾；
（4）若将乙装置中的氢氧化钠溶液换成等量的澄清石灰水，并改用不透明钟罩，B植物无法进行光合作用，但依旧会进行呼吸作用，呼吸作用会产生二氧化碳，导致澄清的石灰水变浑浊，因此可以用来探究呼吸作用是否能释放二氧化碳；
故答案为：C。
【分析】（1）NaOH溶液会吸收空气中的二氧化碳，植物不能进行光合作用，可以进行呼吸作用；NaHCO3溶液会维持二氧化碳的平衡，植物可以进行光合作用，也可以进行呼吸作用。
（2）植物蒸腾作用的意义：①促进根部对水分的吸收，促进植物体内水分及无机盐的运输；②提高大气湿度，增加降水。
（3）植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。
（4）呼吸作用会产生二氧化碳、水、能量，二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊。
33．【答案】（1）分生区；伸长区
（2）叶肉或②
（3）a；气孔
（4）二氧化碳；有机物
（5）合理密植
（6）让地球远离污染，让绿色走进家园
【知识点】根尖的结构及功能；叶片的结构；光合作用原理的应用
【解析】【解答】(1)幼根的生长，一方面依靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；一方面靠伸长区细胞体积增大。
(2)叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉。
(3)甲图中根尖的b成熟区生有大量根毛，可以吸收水分和无机盐；水分向上运输，通过乙图的④气孔散失到大气中。
(4)A二氧化碳和C氧气可以通过乙图中的④气孔进出。呼吸作用时，生物体利用C氧气，分解B有机物，释放能量。
(5)在农业产上，可以通过合理密植、适当延长光照时间、夜晚适当降低温度等措施提高B有机物的产量（符合题意即可）。
(6)轻轻抬起你的小脚，我在你的脚下微笑；它失去了保护，我们就失去了健康；让地球远离污染，让绿色走进家园；护绿色是责任，爱护绿色是美德等（符合题意即可）。
【分析】（1）根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区：
①根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，根冠由多层松散排列的薄壁细胞组成，细胞排列较不规则，外层细胞常粘液化，使之免受土壤磨损的功能。
②分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。
③伸长区，位于分生区稍后的部分.一般长约2～5毫米，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑.细胞明显伸长且没有根毛.，生长最快的部分是伸长区。
④成熟区，也称根毛区.内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用。 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收，细胞向外突起 形成根毛.是根吸收水分和无机盐的主要部位。
（2）叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分。
表皮：它们都属于保护组织．其外壁有一层透明、不易透的角质层。
气孔：它是叶片与外界进行气体交换的门户，其开闭由保卫细胞控制。
靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体，是进行光合作用最旺盛的部位；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少．所以叶肉属于营养组织。
叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，因此叶脉具有输导作用。
（3）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
34．【答案】（1）光合作用；叶绿体
（2）呼吸作用；线粒体
（3）相等
（4）光合作用；呼吸作用
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】（1）绿色植物进行的与产生氧气有关的生理活动是光合作用，此过程进行的主要场所是叶绿体。
（2）在A点植物进行的与消耗氧气有关的生理活动是呼吸作用，此过程进行的主要场所是线粒体。
（3）B点为曲线与横轴的交点，该点表示植物消耗和产生氧气的量是相等的，此时表现为植物光合作用强度与呼吸作用强度相等。
（4）C点表示绿色植物产生氧气的量大于消耗氧气的量，因为光合作用产生氧气，呼吸作用消耗氧气，所以说明此时进行光合作用的强度大于呼吸作用的强度。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
35．【答案】（1）a；18；b、f；气孔
（2）勤通风
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】（1）图三中，从a点开始进行光合作用，从b到f点的曲线，光合作用强度始终大于呼吸作用，有机物一直处于积累状态，过了f点呼吸作用增强有机物开始减少。所以f点积累的有机物最多。Ⅰ曲线代表光合作用，Ⅱ曲线代表呼吸作用。两条曲线的交点是b、f，说明b、f点光合作用与呼吸作用相等。图中c点之后，光合作用强度明显减弱，是因为此时温度很高，蒸腾作用很强，气孔大量关闭，二氧化碳供应减少，导致光合作用强度明显减弱。
（2）图四中A表示光合作用，B表示呼吸作用。 影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。光照是进行光合作用的条件，适当延长光照时间，能延长光合作用的时间，制造的有机物增多，从而达到提高产量的目的；二氧化碳是A光合作用的原料，勤通风（或施气肥）能增加二氧化碳的浓度，制造的有机物增多，从而达到提高产量的目的。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
36．【答案】（1）光合；光；能量转换器
（2）二氧化碳；碳—氧；空气净化器；植树造林
（3）根毛；吸收面积
（4）蒸腾
【知识点】根尖的结构及功能；光合作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）绿色植物过叶绿素能获太阳光，利用光提供的能量，在叶梁体中合成粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用。叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”；由此可知，绿色植物通过冠光合作用合成淀粉等有机物，同时将光能转变成化学能，贮存在有机物中，因此被誉为能量转换器。
（2）绿色植物通绿光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二化碳和氧气的相对平衡（简称碳——氧平衡）起了重要作用，要维持生物圈中的碳氧平衡，一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能；另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。
（3）根吸收植物水分的主要部位是根尖成熟区，成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力；由此可知，树木依靠根尖的成熟区的吸收大量降水，与其根的吸收功能相适应的结构特点是根尖的成熟区具有大量的根毛，扩大了根的吸收面积。
（4）蒸腾作用有其重要的意义：蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分，促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能吸收叶片周围的热量，降低植物体表面的温度；蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候；因此森林能增加大气湿度，是通过蒸腾作用来完成的。
【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
（2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。
（3）根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
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