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第四部分 写 作
精准突破二 文体结构要鲜明
考场上写什么文体就应该像什么文体，这是最基本的也是非常重要的要求。一旦被阅卷老师判为文体不明，就如同跑题一样，得分极低。这是考场“高压线”，触不得。考生要想获得高分，还要能够突出文体特征，写出个性，写出特色。
一、议论文
(一)议论文：观点鲜明，论据充实，结构合理
1．论点鲜明，“观”穿全篇
写议论文的第一个关键点便是明确地表述自己的观点。同时，在行文中不断地进行扣题、现题和点题。
精准突破二 文体结构要鲜明
(1)提炼简洁的陈述句表述观点。
要明确地表述自己的观点与态度，方法有很多，可直接以标题作为分论点的叙述主体，也可以标题的关键词作为分论点的叙述主体，还可扩展标题作为分论点。无论哪种方式，表达观点必须简明有力。
(2)注重扣题、现题和点题。
①扣题：作文的第一自然段要注意紧扣标题展开。
②现题：中间段落要适时凸现标题。
③点题：作文的最后一个自然段要与标题呼应。
精准突破二 文体结构要鲜明
2．论据充实，分析有力
(1)善于叙例。
对事例的叙述(叙例)要做到以下两点：
①语言要简明。
陈说事实应简明扼要，力避烦冗拖沓。若所用事例是人们熟知的，那只需“一言以蔽之”，使之能证明论点即可；若不为人熟知，也同样力求简要，做到要言不烦。
②叙述要定向。
同一个事例，由于叙述的角度不同，可以证明不同的观点。所以，应根据自己论点的需要，选择调整，进行定向叙述，以做到叙例与论点高度统一。
精准突破二 文体结构要鲜明
(2)恰当议例。
①归纳升华法。
归纳升华法，即用评点性的语言对所举的具有个性特点的论据所体现的共性进行归纳。这是透过论据所提供的现象揭示出事物本质的一种分析方法。
②因果分析法。
因果分析法，即在列出事实论据后，就论据中事物的成因或结果进行分析：或由果索因，探求本源，揭示本质；或由因导果，进行推断，寻求结论。
③假设反推法。
假设反推法，就是在列举事实论据之后，提出某种假设，来强调事物在特定条件下的必然结果，进而达到论证观点的目的。如高考一位考生的叙述和分析就很有代表性：
精准突破二 文体结构要鲜明
这社会与我有关，这关于道义与责任。康德曾说：“世界上有两件东西能够深深地震撼人们的心灵，一件是我们心中崇高的道德准则，另一件是我们头顶上灿烂的星空。”与我有关，贵州最美女孩向欣园毫不犹豫地跳入冰冷的湖中救人；与我有关，最美司机吴斌在生命的最后关头靠边停车确保乘客安全；与我有关，拾荒阿姨陈贤妹抱起伤势严重的小悦悦寻求救助……假如向欣园因事不关己而漠然旁观，假如吴斌因病危而放弃对客车的操控，假如陈阿姨也像那18个人一样旁若无事地走过，他们不用承担法律责任，可是，真是这样的话，我们的社会道义与责任将荡然无存，我们生活的世界还有什么美好可言？
上面这段文字省略号后的文字从反面对上面列举的事例进行假设反问，引出一种可怕的后果，从而形成一种鲜明的对比，有力地证明了中心论点。
这种反面假设方法的主要步骤是：
列举事例→反面假设→得出结论，扣合中心。
精准突破二 文体结构要鲜明
3．合理布局，“构”铸典范
议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。其中启感式是考场作文的常用结构方式。“启”是指启示类，“感”是指感想类。启示类一般结构是先叙材料，后发感想。感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。这种写法一般由“引”“议”“联”“结”四步构成。当然也可以采取“联—引—议—结”或“引—联—议—结”的步骤。
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(二)常见的议论文结构有以下几种
精准突破二 文体结构要鲜明
模板1 分论点“并列式”结构：分解论点，拓展宽度
模板图解
模板解说 模板结构 结构完整的议论文，包括引论、本论和结论三部分。并列式模板，要求文章在“引论”部分提出中心论点；在“本论”部分用两个或两个以上具有并列关系的分论点分层论述，从不同角度和层面对中心论点进行论证；在“结论”部分，深化中心，总结论点 引论 概述材料，开门见山，提出论点
本论 并列分论点①＋论据①＋分析论证
并列分论点②＋论据②＋分析论证
并列分论点③＋论据③＋分析论证
结论 再次点题，总结全文，深化中心
精准突破二 文体结构要鲜明
同层次不同角度进行阐述，各层次或角度之间是并列关系。在结构文章时，既可以围绕中心论点，平行列出若干分论点；也可以就一个论点，运用几个并列关系的论据，从不同层次和角度进行论证。并列式结构的好处在于论证全面，有条理，能使阅卷老师一目了然。运用并列式结构写作时，有四种方法：
(1)性质并列。即从“是什么”的角度，列举具有典型意义的代表性事例，有层次地论证中心论点。
(2)理由并列。即从“为什么”的角度，列举几个呈并列关系的分论点。
(3)途径并列。即从“怎么办”入手，逐一剖析论点得以成立的条件或途径。
(4)结果并列。即从“会怎样”入手，分析事物造成的多样而复杂的结果。可以是正面的作用意义并列，也可以是反面的危害影响并列。
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特别提醒
①每个分论点自成段落，意义关系相对独立，结构关系是并列的，一般无因果、轻重、主次之分。
②注意各个分论点或论据之间内在的联系，以及彼此间的照应、衔接关系，切忌罗列与分论点无关的论据。
③写作时最好将重要的分论点放在前面，次要的分论点放在后面，使论证顺序更加合理。
④各分论点中最好都出现与中心论点相关的词语或语句。分论点要紧扣文章的中心论点，否则会给人内容散乱的感觉。
精准突破二 文体结构要鲜明
⑤各分论点在内容上不可交叉或有从属关系。围绕中心论点，要从不同的角度确定分论点，然后根据分论点选择恰当的论据。
⑥分论点一般以独句、独段或概括性语句的形式出现，位置在论据之前，接下来引入论据并针对论据进行分析论述，做到眉目清晰。
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模板2 分论点“递进式”结构：抽丝剥茧，彰显主旨
模板图解
模板解说 模板结构 分论点递进式就是文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。将中心论点分解成几个分论点，分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂，或者是由易到难、由轻到重、由特殊到一般(或由一般到特殊) 引论 提出问题，点明中心论点 本论 分论点①＋论据①＋分析论证 分析问题，层层递进
分论点②＋论据②＋分析论证 分论点③＋论据③＋分析论证 结论 解决问题，总结全文 此结构适用于时评类作文，可以分为两类。
精准突破二 文体结构要鲜明
1．层层推进
议论文层进式结构与并列式结构基本相同，在分析问题或论证中心论点时，一般分两个或两个以上的分论点(在考场作文中一般以三个为最佳)，这些分论点虽然从不同角度、不同侧面对中心论点进行分析论证，但其之间在逻辑关系上是由浅入深、由简单到复杂，或者是由因到果、由特殊到一般(由一般到特殊)等，层次间还会用到“不仅……而且……”等关联词语过渡，以此反映层次间的递进关系。另外，分论点间还可按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答“是什么”“为什么”“怎么办”的问题。
2．逐层分析
还有一些分论点是按照“摆现象—析危害—挖根源—指办法”的思路展开论述的。总之，分论点间为依次递进的关系，论述层层深入，逐步剖析，深度逐步增加，说服力逐步加强。
精准突破二 文体结构要鲜明
特别提醒
在采用这种结构模板写作时，需要注意以下几点：
①要从不同的角度确定分论点，且分论点之间要有一定的逻辑关系。
②论据材料应根据分论点的层次关系进行适当选择，论据本身也要有一定的层次性。
③各分论点之间共同体现中心论点的不同角度，不能脱离中心论点。
④各分论点中最好出现有关中心论点的关键字词。
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模板3 “对照式”结构：多维比较，对比鲜明
模板图解
模板解说 模板结构 分论点对比式就是在论证过程中，把两种性质、特征截然相反或者有差异的事物加以比较，通过比较来讲清道理，阐明观点。正反对比式有“纵比”和“横比”之分：(1)纵比，即把历史和现状、过去和现在对比；(2)横比，即把这种现象和那种现象、这个人和那个人进行对比，一般都是同一时期的人和事 引论 提出中心论点
本论 分论点＋正面论证
分论点＋反面论证
正反论证＋分析点题
结论 总结全文
精准突破二 文体结构要鲜明
特别提醒
①必须明确文章的中心论点，不能左右摇摆，不能模棱两可。
②必须为自己的论点选定具有相反或相异属性的人或事。
③必须找出对比点，然后紧扣论点进行分析，进而得出结论。
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模板4 “引议联结式”结构：环环相扣，巧妙引申
模板图解
模板结构 引—引述材料，提出中心论点
↓
议—针对材料和论点，进行分析
↓
联—联系实际，展开分析论证
↓
结—总结全文，深化中心
模块解说 “引议联结”式结构，是议论文常用的结构模式。引议联结的过程，本质上也是“提出问题—分析问题—解决问题”的过程
精准突破二 文体结构要鲜明
续上表
模块解说 引 引述材料，揭示论点或提出问题。从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。一般说来，文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻、内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面做简洁介绍和扼要阐述
议 针对材料和中心论点，做出必要的分析。既要简要地分析上文引用的材料，又要由此稍做发散，拓宽思路，为下文展开议论联系实际张本
联 联系实际，展开分析论证。联，就是由材料推开去，广泛联系古今中外一些典型事例，多角度、多侧面地对论点进行论证，还可指出论点在现实生活中的指导意义
结 对论证做总结，解决问题，总结全文。要照应材料，与文题或开头呼应；要深化论点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮
精准突破二 文体结构要鲜明
特别提醒
采用这种结构模板作文，需要注意以下几点：
①引，简明引述试题材料，侧重于从自己提出的观点的角度来概括材料。
②议，抓住材料本质，提出简明、正确的中心论点，阐述其意义时不可言过其实。
③联，联系现实、历史，来论证中心论点；把握好类属关系，避免因引入不同类属的材料，使题意偏离。
④结，结尾要强化观点，同时要注意回归试题材料，特别是任务驱动型材料作文的写作，更要注意这一点。
精准突破二 文体结构要鲜明
模板5 “六字联珠式”结构：纵横结合，思辨表达
模板图解
模板解说 模板结构 “点、正、反、深、联、总”六字联珠经典结构是一种建构文章结构的综合形式。它集对照式和递进式于一体。全文分六个层次，纵横结合，层层深入，行文便捷，利于操作 点 开门见山，点明中心论点(或论题)；略写
正 正面举例论述；较详。(排比列举事例，段的首尾要勾联论点)
反 反面举例论述；较略。(举例有三种形式：举实例、概括举例、假设举例)
深 对中心和事例进行深入分析、开掘；最详。(方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等)
联 紧密联系现实，展开议论；较略。(一般联系时代与文化)
总 总收全文，呼应中心；略写。(或重申论点，或发出号召等)
(说明：结构中的“正”与“反”位置相对灵活，也可“反”“正”。)
精准突破二 文体结构要鲜明
【佳作示范】 (2023·全国乙卷)
合作共赢，行稳致远
嫉妒是一味毒药，若因为嫉妒，而打压和排挤他人，吹灭别人的灯，阻碍别人的路，并不能让自己更优秀，人生路反而会越走越窄，甚至是走入死胡同；欣赏是一种胸怀，肯定别人的成就、优点，合作共赢，人生路才能越走越宽，最终迎来“康庄大道”，迎来“百花齐放”的璀璨。(引材)人生如是，国亦如是，只有合作共赢，才能行稳致远！
合作共赢，携手共进，写就璀璨人生。
与其吹灭别人的灯，致大家都处于黑暗之中，不如用你我的灯一起携手照亮世界；与其阻挡别人的路，致大家的人生路越走越窄，不如团结协作，
精准突破二 文体结构要鲜明
一起扩宽你我的道路；与其“一枝独秀”，落得“孤芳自赏”，不如合作共赢，共创“百花齐放”的锦绣世界。当前时代，“竞争”是一个沉重的话题，但我们可以用双赢的智慧削去竞争的锋芒，携手同行。(阐述句)阿根廷的一位老果农偶然间得到了一种新的果树品种，使得他的产量和品质都高于同村人，更容易出售，然而令人不解的是，他并不是把种子收得严严实实，而是把它们送给了邻居们。他为什么这么做了？原来他也是受益方，因为如果邻居用的仍然是旧品种，那他的果树也会被传播的花粉污染。所以他这样做既保存了自己的果树品质的纯洁，又使邻居也能“大丰收”，与邻居们合作进步，共享了发展的喜悦。(材料句)这就是典型的双赢智慧，用自己的“灯”照亮了别人，也使得自己的人生路越走越宽了！
精准突破二 文体结构要鲜明
合作共赢，携手共进，实现人类命运共同体。
当今世界并不太平，巴以冲突和印巴冲突不断，俄乌战争正酣，中美竞争也正加剧！“太平洋足够大，容得下中美两国”，但是美国为了维护世界霸权，近几年一直猛烈地打击中国，先是挑起贸易战，后打科技战，现在又频频打“台湾牌”“南海牌”，致使中美关系不断恶化，双方利益受损，世界的“逆全球化”趋势也越来越明显，这对解决当前人类所面对的诸如全球变暖、恐怖主义等问题有百害而无一利。(材料句)美国一国发展得再好，也难以“春色满全球”，人类的命运是息息相关的，只有大家都放下冲突，和平对话，共同建设人类命运共同体，携手面对全球危机，人类才有未来，才能“百花齐放”，“全球皆芬芳”。(分析＋小结句)
精准突破二 文体结构要鲜明
揆诸当下，中国一直秉承着“和平发展”的原则，一直提倡合作共赢，从来没有想过要与哪国为敌，要剪断或者剪短哪国的“线”，我们一直做的加法，提出了“一路一带”，共同发展，共同繁荣，增加大家的“线”，以实现人类命运共同体。2023年3月10日，在中国的不懈的努力与推动下，沙特和伊朗在北京达成“世界和解”，放下了千年恩怨，开始在各方面积极合作，以期实现合作共赢，这也让中东地区其他的一些热点问题迎来降温和解决的契机，中东地区终于迎来了“和平发展”的曙光！
“不善合作，一败涂地，齐心协力，共享成功”，个人如是，国家亦如是，吹灭别人的灯，阻碍别人的道，受损的是双方利益，想要行稳致远，我们就要放下冲突，开阔胸襟，真诚的合作共赢，才能共同绘画出“百花齐放，芬芳满园”的锦绣图景！
精准突破二 文体结构要鲜明
【思路导图】
1．开头是比较典型的引材＋评材＋观点的开头方法，不要直接引述材料，要概括加工，尽可能的生动。
2．全篇层进式结构(分论点1，个人角度解读为什么要合作共赢，携手共进)(分论点2，国家层面解读为什么要合作共赢，携手共进)(联系现实，谈中国这些年一直的努力，及取得的成就)(名言名句结尾，再次强调合作共赢，才能行稳致远，收缩全文)
精准突破二 文体结构要鲜明
二、记叙文
(一)记叙文：叙述为主，注重细节，以情感人，显出波澜
1．写人记事，叙述为主
要善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，从大题目中找出一个小角度，演绎成一个小故事，从一人一事、一枝一叶落笔，以细小的局部显示宏大的整体，透过平凡的现象挖掘不平凡的本质，在叙述描写中揭示深刻的人生哲理。
2．生动形象，注重细节
要写好记叙文，必须进行生动具体、细致入微的细节描写。要写好细节，就要有化虚为实的意识，即用细节来代替概念化的东西。
好的环境描写不仅可以渲染气氛，对表现人物心理、刻画人物形象也有一定的作用。同样，人物活动、情节的推进也离不开细节。
精准突破二 文体结构要鲜明
3．以情感人，含蓄蕴藉
好的记叙文应该有充足的生动形象的描写，即在行文中除用好陈述性语句，交代人、事、物的有关情况外，还要用好描写性语句，运用精彩的动词、形容词和恰当的描写手段来描绘人、事、物、景的特色，使之栩栩如生，并表达出生活的情韵和理趣。同时，恰当采用比喻、排比、拟人等修辞手法，聚集式地对人、事、物、景的某一特征进行描摹叙写，也可以形成超凡出众的点睛之笔，使文章含蓄蕴藉。
4．一波三折，写出波澜
“文似看山不喜平”，在描述情感时，要尽量展示情感的曲折和波澜。
精准突破二 文体结构要鲜明
(二)常见的记叙文的结构方式有以下几种
1．“时序发展式结构”思路导图
时序发展式结构，就是以时间的推移为顺序，叙写客观事物发展的进程或者人物性格形成的过程等。如写一件事，叙写开端、发展、高潮、结局，以表现事件的全过程；写一个人，从少年、青年写到老年，或某个时期里前后相承的故事，以表现人物个性等。时序发展式结构，写事情经过有头有尾，写人物经历清晰明白。文章脉络清楚，层次井然。
精准突破二 文体结构要鲜明
特别提醒
采用这种结构模式行文，需要注意以下几点：
①叙写事件，根据文章主题的需要对材料进行取舍，做到主次分明，重点突出。
②描写人物，根据表现人物个性的需要对材料进行取舍，做到人物个性鲜明。
③运用先抑后扬、疏密相间、张弛结合等手法，使文章波澜起伏，引人入胜，以免落入记“流水账”的俗套。
精准突破二 文体结构要鲜明
2．“片段组合式结构”思路导图
片段组合式结构，指作者根据文章主旨的需要，截取生活中比较典型的几个人物、场景、事件等，依托于时间、空间、古诗文、名言警句、数字、符号等，将材料进行串联组合成文的结构方式。
精准突破二 文体结构要鲜明
(1)特点。
写人叙事中，不必交代完整的事件，“抓拍”几个相互独立又相互联系的特定镜头，加以横向的剪辑，从不同的角度和侧面展示人物或故事情节，从而揭示某种主旨，能够收到化平淡为神奇的构思效果。
(2)要求。
画面组合，要有感人的形象和艺术构图，画面感要强，应有向心力，即各个小部分的内容取向应扣紧主旨。
(3)“片段组合式”作文的类型。
①时间串联法。
a．将几则材料浓缩于一日之中。如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲” “午唱”“暮歌”，通过一日三餐的喜和忧，表现学生面对“吃饭”的独特感受。
精准突破二 文体结构要鲜明
b．将材料分置在一个人的一生之中，以大的时间段间隔、剪辑而成。如环保主题的获奖作品《画家的一生》，其小标题分别为“公元1989年”“公元2015年”“公元2024年”“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，含蓄而巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。又如《水》的小标题，“50年代，蓝天碧水，野花遍地”“80年代，灰天浑水，鸟飞鱼走” “90年代，黑天毒水，鱼虾绝迹”。
c．将材料分置在四季之中。如《感受四季，感悟芳香》一文，作者用
“春之颂”“夏之恋”“秋之思”“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。
d．按事件发生发展的顺序安排。如写“交友”话题，用小标题“相识” “挚交”“分别”来引领。
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②空间排列法。
即按不同的空间地点安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如《新世纪畅想》中的小标题为“生态园”“海底世界”
“月球村”。又如《故乡颂》采用“东、西、南、北”作小标题：“东：森林世界”“西：白雪皑皑”“南：荷花飘香”“北：巨龙横卧”。
③层层递进法。
即在叙述事情时由轻到重、由浅入深层层递进地安排材料。如《青春雾雨》的小标题为“感悟人生”“学会放弃”“追求理想”。
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④并联法。
即把材料用分镜头的方式平行排列在一起。如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文，用小标题“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”来表现；又如《等待周末》的小标题“野游——寻找友情”“听歌——放松心情”“绘画——挥洒豪情”，通过不同侧面的几件事来表现生活和主题。这些文章都通过不同侧面的几件事来表现共同的主题，条理清楚，内容丰富，小标题的结构给文章增添了色彩。
⑤情感串联法。
如《现代科技带来的喜怒哀乐》一文中，分别以“喜”“怒”“哀”“乐”为小标题，描写、组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。
精准突破二 文体结构要鲜明
⑥人物串联法。
如《让生命的火光照亮生活》一文，小标题“与李白对饮”“与龚自珍共舞”“与普希金同行”将文章分成三个片段，它们既完美体现了主旨，又让读者领悟出与古人神游的无穷乐趣，文章大气而有章法。再如《永恒的乐园》一文，作者分别描绘了古人的三处乐园，即“诸葛草庐”“陶潜东篱”“东坡赤壁”。全文构思新奇，主旨深刻，艺术感染力强，令人心驰神往。
精准突破二 文体结构要鲜明
⑦古诗文、名言警句串联法。
引用诗词、名言警句等作为小标题，能体现作者丰厚的语文积淀，使文章文采飞扬，语言生动。如《水祭》用“风景一：清明时节雨纷纷”“风景二：路上行人欲断魂”“风景三：借问酒家何处有”“风景四：牧童遥指杏花村”。
片段组合式结构所选的片段，无论是人物生活片段、景物描写片段，还是故事抒情片段，都要服从文章主旨的需要。片段、场景之间的人物、事物等可以不同，但其思想、情感等方面应该是相通的，应该共同为表达主题思想服务。
精准突破二 文体结构要鲜明
特别提醒
片段组合式记叙文写作注意事项：
①片段之间允许有一定的跨度，但必须做到主题思想统一、明确。
②体现文章表现生活的艺术性，片段的剪裁要具有形象感、情感性、感染力。
③要恰当地运用能够体现事物发展或作者思维的顺序，如空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。
精准突破二 文体结构要鲜明
3．“彩线串珠式结构”思路导图
“彩线串珠”，即用彩线将叙述内容组织起来。所谓“线”，即线索；所谓“珠”，即生动典型的材料，即一些情景故事。这种构思必须遵循“线显珠明，珠不离线”的原则，文中用于连缀材料的线索应该清晰明确，不能含糊，而且要在文中多次显现(或表现)；所写内容也必须围绕线索展开，不能游离于线索之外。
精准突破二 文体结构要鲜明
采用“彩线串珠式”结构模式，关键在于选准可以作为线索的人、事、物等。对于高中生来说，最好选择某一物象作为线索，不仅好写，而且容易生发诗情。一旦选定线索，首先要做到有始有终，前后贯通。其次，除能够通联外，还能起到彰显文章主旨、体现写作意图的效果。总之，应当在线索设定方面多动脑筋，真正做到科学合理，精彩巧妙。
特别提醒
在使用双线推进式时应注意：
①叙事时，或两件事并行推行，或两件事交叉推进，要注意两件事之间的联系，选择好两件事的联结点。
②要从“显”与“隐”的角度处理好双线主次，根据故事发展的需要，该显则显，该隐则隐。
精准突破二 文体结构要鲜明
③要使两条线索巧妙融合。如果安排明暗两条线索，需要在交代明线的过程中，对暗线有一些提示。
④以实物为线索。在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想的作用。
⑤以感情的变化为线索。注意：要明确人物所经历的几种思想感情变化；通过神态、语言、动作等描写体现人物的感情变化；把这些感情变化自然地衔接起来，注意要准确运用合适的过渡语。
⑥以人物为线索。就是把人物作为全文的贯穿线路，以某人的思想、性格、行为作为线索，再串上不同的时间、不同的地点和不同的环境中的生活片段，就能组合成一篇结构完整的文章。
精准突破二 文体结构要鲜明
【佳作示范】 (2023·全国卷Ⅱ)
节 日
对我而言，每次期中、期末考或大联考就是我的节日。别人害怕考试，但我丝毫不怵；不是因为我成绩特别优秀，成竹在胸，也不是因为我的神经坚韧异于常人，而是因为考试期间，我才能切身地感受到从未有过的宁静——没有了唠叨，没有了叮咛，只觉得屋子里的整个世界都是属于自己。
每次大考的前几天，我爸妈就会彼此心照不宣地开启“静默模式”。这次也是。四省大联考如期而至，老师们特别强调这次考试尤其重要，要求我们给予应有的重视。
精准突破二 文体结构要鲜明
我家，电视机息屏，客厅里除了我“啦嗒”“啪嗒”的肆无忌惮的脚步声，就是猫咪饿肚皮饿到忍无可忍的“喵喵”声；这时的它，不出三秒，就把它“发配边疆”——考试一日不止，就一日不准它接近家门十米。老爸爱听相声评弹，马三立与王凤山甫一开腔，不等我妈施展凌厉的“眼神杀”，我爸赶紧亮出“OK”手势，迅疾地将耳机戴上……
耳根终于清静，我收获了难得的自由，但莫名的烦恼搅得人心神不定，内心的焦虑犹如万马奔腾。在书房里，我复习功课，倦了听听音乐，看看书籍，最后干脆把座椅放倒，来个“葛优躺”。这时候，爸妈是不会轻易打扰我的，有事他们会轻敲房门。
我看了看桌上的钟，时针指向八点。以往，老妈这个点儿肯定会给我端进一杯温热的牛奶，但今天竟然格外地安静。难道老妈忘了？就算老妈忘了，老爸也不会忘啊！我坐直身子倾听——房门外阒无声息。不对呀！
精准突破二 文体结构要鲜明
顾不得啥“四省大联考”了，我轻轻打开房门，客厅里果然没人。再经过爸妈的卧室，里面隐隐传来说话声……
“你说咱们儿子是不是有心事啊？”是老妈的声音，不用看，就知道她肯定是一脸的担忧。
“别多想了，这段时间考试一场接一场的，铁人也受不了啊”老爸顿了顿，“不要多想，应该是学习压力太大。咱们要做的，就是别给他添乱！”虽然我是老妈的“心头肉”，但“知子莫如父”，还是老爸懂我。
“你这没良心的，只知道听听，那相声能当饭吃啊！去，把牛奶给儿子送去！”“嘘！小点声儿！”
……
我赶紧溜回房间关好房门。不一会儿，叩门声响起。我咧咧嘴角，揉揉脸庞，起身打开房门。老爸给我端来热气腾腾的牛奶。“来！趁热喝了！”
精准突破二 文体结构要鲜明
我接过牛奶，温暖的感觉从杯子传到掌心。当着老爸的面，我三口两口喝完牛奶，然后长吁一口气。真的，一杯牛奶下肚，舒服多了！
看着老爸关切的眼神和那欲言又止的样子，我绽出一个笑脸，“咦，老爸，您今儿个没听马三立？我还真有点儿不习惯呢！”“不听了，不听了，马三立的相声听多了也没啥意思——儿子，要不要下去跑跑步？放松放松？”
“得了吧，老爸，您老散步还行，跑步还是拉倒吧！”我哈哈大笑，“老爸，我想吃鱼了，您跟老妈说说！”
老爸推了推鼻梁上的眼镜，也哈哈大笑，“好嘞，清蒸鲈鱼一份……”
精准突破二 文体结构要鲜明
【思路导图】
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1．(2023·北京卷，节选)从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。
(1)“续航”一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义，如为青春续航、科技为经济发展续航等。
请以“续航”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
答：_______________________________________________________________
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【例文】
续 航
如果将人的一生比喻作一场旷日持久的伟大远航，风华正茂的青少年时期便是启航一刻。而我等青年，方值青春，正是人生航程劈波斩浪的奔腾时刻！新入航线，天高风顺，岂不美哉？不过，所谓“靡不有初，鲜克有终”，在我看来，在长远的航线之中，只有能为青春续航，才能真正行稳致远。
之所以要为“青春续航”，首要便是了解“青春”一词。笔者所谓“青春”，并非简单的年少，毕竟人人都不能避免年龄身体上的衰老，讨论这一点全无意义。真正的“青春”是人的一种生活状态：英气蓬勃，纯真之心，充满希望，妙趣充盈。只要能保有这样的内心，我都愿意称之为“青春”，
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故而有人年少已青春丧尽，有人耄耋而依旧青春。如此，“青春”的确有“续航”之可能，有“续航”之必要。为青春“续航”者，便是以各种方式，力图保有以上青春的内心状态，即便容颜老去，依旧让青春常驻。
因为，即便是内心的“青春”，也有丧失消亡的可能。青春的航程，在风和日丽，一帆风顺的开始阶段总是让人心醉的。然而，深入社会的远洋，我们不可避免地会遇到挫折的风浪，世故的偏航，衰飒的漩涡，油腻的礁石。一个青春四溢的年轻人，可能会在所谓社会的打磨之下，变得无比现实，狡猾老道，城府深深，油滑猥琐。这艘原本驶向光芒万丈未来的航船，就这样搁浅，就这样废弃。每每看眉目青春之人，却为衰飒暮气之状，岂不痛哉？
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因此，我们每个人都需要为青春“续航”！新时代青年者，需有好奇之心作燃料，需有宏大志向作罗盘，需有勇猛胆识作船舵，需有社会爽朗风气作风帆，在沉沉郁郁之时，再行加力，续航远行。钱三强二战滞留欧洲，举目无亲，生活无着，而能坚持从事核物理学，续其科学研究之青春航程，在乎其好奇之心；邓稼先留学美国而不为富足生活所吸引，1948年毅然归国，续其伟大青春航程，在乎为国为民族之伟大志向；毛泽东年过而立，在受通缉之时，依然能登临橘子洲头，高歌傲气，续写青春传奇航程，在乎其勇猛胆识！中华青年英杰，能续写青春航程者，又都有赖于时代中那种潜藏的昂扬风貌。
因此，续航何为？惟保有那颗炽热的青春之心，这才是人生巨舰的核动力！
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2．(2023·上海卷)阅读下面的材料，根据要求写作。
一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。
答：_______________________________________________________________
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【例文】
培养好奇心，探索新世界
卡尔·萨根曾经说过，“探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣”。好奇是人类的天性，好奇心可以驱使我们去探索陌生世界。一个人因为好奇便乐意去探索陌生世界。那么，问题来了，好奇心和探索陌生世界的关系，是什么样呢？
好奇心是探索陌生世界的内在驱动力。好奇心强的人，他们踏着荆棘而来，虽然有的落在烂泥里，但是后来人却得以在他们开辟的道路上向着黎明进发。是好奇心，让屈原疾声发《天问》；是好奇心，让阿基米德觅得翘起地球的理论依据；是好奇心，让林则徐睁眼观看世界；是好奇心，让爱迪生
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不懈探索用以点亮世界的灯芯；是好奇心，让人类的足迹踏上月壤；是好奇心，让中华民族的健儿遨游太空千万里……古今中外无数例子都在告诉我们，好奇心的存在，可以让我们探索陌生世界，不断地学习和成长，更好地适应社会的变化和发展。
好奇心，可以让我们有机会站在高山之巅，感受大河奔涌，屹于群山之上，方知长风浩荡。
然而，因为好奇心而去探索陌生世界，还不足以支撑我们在这个世界上的生存和发展。万年漫漫，百世沧桑。事实上，探索陌生世界需要付出很多努力，甚至付出生命的代价。在航天事业发展过程中，嫦娥二号曾因技术问题差点无法顺利升空占领轨道。在关键时刻，北斗卫星导航系统工程副总设
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计师、北斗三号卫星首席总设计师谢军带领北斗全部员工没日没夜地工作。谢军曾累到一天多次晕倒在现场，就是这样不停地赶工，突破了人体的极限，终于在截止时间前两个小时完成任务。可见，探索陌生世界本身也伴随着风险和不确定性。每一次探险、每一次登顶、每一次挖掘、每一次航天都可能遭遇困难和危险。因此，对于那些选择探索陌生世界的人来说，不只有好奇，还有努力、坚持、勇气、无畏等主观能动性，这些都是探索陌生世界必不可少的。
综上所述，好奇心和发挥主观能动性在探索陌生世界中是密不可分的，它们相互关联，相辅相成。因此，我们应该积极培养自己的好奇心，同时也应该勇敢无畏地探索陌生世界，以实现自己的人生价值和梦想。(共29张PPT)
第四部分 写 作
精准突破三 巧用素材会分析
(一)点例式
即前面先详举事例，然后议论分析。可分为事例析因、事例析果、正例反设和反例正设四种方法。
1．事例析因：先叙述具体事例，再分析这一事例产生的原因。
【典例示范1】
一味注重妙手之创造，而不注重本手之积累沉淀，终究难免俗手。
在这个娱乐化信息浪潮翻涌的时代，各类“速成宝典”夺人眼球——
“三天掌握英语”“一个月成为写作大师”，不少人趋之若鹜，浪费了时间与金钱，却不能有效提升自己，难免下出俗手，贻笑大方。(列举事例)违背了事物的发展规律，按照自己的主观臆想行事，学习就如同空中楼阁般缥缈；
精准突破三 巧用素材会分析
离开了扎实的积累，以及对基本规律的掌握，只能迎来妙手速成的幻象。只注重妙手之精妙表象，而不知其内在逻辑与建构，难免沦为照猫画虎之闹剧。(事例产生的原因分析)
(2022·新高考卷Ⅰ作文“本手、俗手、妙手”，
《注重本手，妙手自来》)
【方法总结】
原因分析法：当所举事例与观点(或者结论)之间存在着因果关联时，列举事例后就要由果推因，多角度进行原因分析，让论证变得深刻。标志性的用语有“因为……所以……”“为什么……是因为……”“正因为……所以……”“之所以……是因为……”等。
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2．事例析果：先叙述具体事例，再分析这一事例产生的结果。(危害、意义等)
【典例示范2】
忽视本手，过于追求名利，则俗手将无可避免。在反腐败斗争中，我们看到，有些地方的官员擅权妄为、急功近利，盲目铺摊子，热衷于搞“形象工程”“政绩工程”，甚至因此落得被“双开”、锒铛入狱的下场。过于追求名利，往往不能正本清源；不能正本清源，则会失掉全局观、丧失原则，俗手频出，亦让自己的人生棋局漏洞百出，最终落得满盘皆输的结局。(“忽视本手”的危害分析)
(2022·新高考卷Ⅰ作文“本手、俗手、妙手”)
精准突破三 巧用素材会分析
【方法总结】
危害分析法：当所列举事例与作者倡导的观点或做法相反时，一般可在列举事例后面分析其危害。
【典例示范3】
对于初学者来说，首先是要把本手的功夫练精、练透，方能在一步步的本手之中摸索出妙手的要诀，此所谓“熟能生巧，巧能生精”。本手是基础，妙手是创造。没有扎实的理论和技艺，又何谈创造呢？只有从最基本、最扎实的地方出发，方能形成绝活。大国工匠李云鹤，在修复敦煌莫高窟壁画的六十多年中，有十年的时间在自己的工作室里修复木偶。(叙述事例)数以万计的木偶堆积成山，但正是这些对基础的练习，使他从一个初来乍到的新人，蜕变为一个技艺精湛、富有妙手的伟大工匠。(意义分析)
(2022·新高考卷Ⅰ作文“本手、俗手、妙手”)
精准突破三 巧用素材会分析
【方法总结】
意义分析法：叙述事例后，揭示事物蕴含的价值、作用和影响，或予以高度评价，使议论指向观点，从而凸显论点的合理性。标志性的用语有“……使……”“……可以(能够)……”等。
3．正例反设：在列举正面事例之后，接着从反面假设分析，并引出相应的结果，从而论证了论点。
【典例示范4】
因为，即便是内心的“青春”，也有丧失消亡的可能。青春的航程，在风和日丽，一帆风顺的开始阶段总是让人心醉的。然而，深入社会的远洋，我们不可避免地会遇到挫折的风浪，世故的偏航，衰飒的漩涡，油腻的礁石。
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一个青春四溢的年轻人，可能会在所谓社会的打磨之下，变得无比现实，狡猾老道，城府深深，油滑猥琐。这艘原本驶向光芒万丈未来的航船，就这样搁浅，就这样废弃。每每看眉目青春之人，却为衰飒暮气之状，岂不痛哉？
(2023·北京卷《续航》)
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4．反例正设：在列举反面事例之后，接着从正面假设分析，并引出相应的结果，从而论证了论点。
【典例示范5】
创新能促进发展。柯达公司曾经是感光界当之无愧的王者。1930年，柯达公司就占世界摄影器材市场75%的份额。然而，进入20世纪90年代以后，由于沉醉于胶片事业的巨大利润，柯达公司不注重技术的创新，对向数码影像转型犹豫不决，一再错失良机，终被淘汰。(反面事例)假如柯达公司不因循守旧，进行技术创新，那么有着130余年历史的柯达公司就不会被市场淘汰，
“柯达”这个品牌就会继续闻名中外。(正面假设，得出结论)
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【方法总结】
假设分析法：概述事例之后，假设事例中能达到某种结果的条件不存在，并分析在这种情况下可能产生的与原事例中相反的结果，通过二者的对比论证自己的观点。应用该法时，如果所举事例是正面的，就从反面来假设；如果所举事例是反面的，就从正面来假设。标志性的用语有“倘若……”“假如……”等。
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(二)繁例式
即用数量众多的简例证明论点或分论点的用例方法。可分为正反对比式和非正反对比式两种方法。
1．正反对比式：用两个或两个以上的正面事例，至少一个反面事例来论证论点。
【典例示范6】
“好风凭借力，送我上青云。”漫漫征途，我们当以借鉴为剑，披荆斩棘。当下，我们似乎对借鉴怀有偏见，总认为借鉴可耻，不能创生出有益的东西。但鲁迅在《拿来主义》一文中就曾指出：我们应该大胆占有、挑选和吸取古今中外一切有用的、有益的、好的东西！其实，我们不应小看借鉴，
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独创虽然值得尊敬，但它通常只属于能者、强者，借鉴却能令众人受惠。人类之所以能有如此巨大的进步，恐怕也应归功于我们具有强大的借鉴模仿能力。雷达与蝙蝠、潜水艇与鱼鳔、斑马与斑马线……人类的进步史，就是一部模仿、借鉴、传承的历史！(正面事例)当然，借鉴不是生搬硬套，更不是窃取抄袭，而是细加甄别、巧妙分析、灵活运用。回望过往，洋务运动机械引进现代科技，最终走向破产；戊戌变法完全西化照搬，遭到强烈反对。可见，借鉴讲求因地制宜、循序渐进，如此方能“借”有所成！(反面事例，正反对比，得出结论)
(学生习作《以“借”得成，以“新”创功》)
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【方法总结】
对比分析法：列举的事例既有正面的，又有反面的，此时可用对比分析法。可以先集中概述事例，再进行比较分析；也可以概述一个(或一类)事例即进行分析，然后再概述另一个(或另一类)事例，进行分析。前后两个(或两类)构成对比。
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2．非正反对比式：用两个或两个以上的事例排列组合起来论证论点。
【典例示范7】
一卷《红楼梦》说尽大荒无稽，一座大观园囊括山水奇景。初游园众人题名，“翼然”“泻玉”各有所取，宝玉试才，以纯然之心见独到之处，因境而设，重古而不拘于古，得“沁芳”二字，新雅别致又蕴藉含蓄。走出大观园，跨越古今，纵览天地，亦当明心见性，以敏锐的知觉洞见真实，于守正出新间笃行致远。
文脉承万载，纵一苇之所如，守翰墨诗书，行大道无极，以文化熔铸精魂。
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回望历史长河，华夏文明余韵悠远，耀古烁今。上有仓颉造字，“天雨粟，鬼夜哭”，辟文化传承之路，凝中华千古之灵；后见屈原三百七十二句成《天问》，遇放逐而赋《离骚》，奠《楚辞》之基，传不朽美名；继有陶潜归隐，得“悠然见南山”，享田园之乐，启后世山水之情。中华文化，根于千载积淀，显于千古传承，融于华夏儿女血脉，铸就民族风骨脊梁，当传承，当振兴。
沧桑数百转，化鲲鹏之羽翼，感心之所向，破藩篱桎梏，以创新开拓新篇。
荀子有云：“君子生非异也，善假于物也。”仅传承不足以谋发展，仍需打破限制，开拓创新。所谓创新，并非凭空幻想，而是以适当的借鉴融合
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为基石，依时循势，以敏锐的眼光冲破阻碍，别开生面。走进文化的卷轴，看王勃巧化庾信《马射赋》，方得“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”千古扬名；穿梭政治与经济的江河，叹商鞅变法促使秦国崛起，鞭笞天下，威震四海；感毛泽东立志救国，创造性地带领中国革命走上“农村包围城市”的道路，实现马克思主义中国化。遍览古今，无论个人还是国家，无论在哪个年代、哪个领域，唯有乐于借鉴，敢于突破，善于创新，方能行稳致远。
(2022·全国甲卷作文“移用、化用、独创”，《依时
循势骋游目，守正出新方致远》)
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【方法总结】
归纳分析法：紧扣论点或分论点列举多个典型论据之后(一般一句话陈述一个事例)，归纳分析其共同点以支撑自己的论点或分论点。标志性的用语有“可见……”“综上所述……”“以上……告诉我们……”等。
【佳作示范】 (2022·天津卷)
以吾辈躬行，守人间烟火
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。纵使岁月悠悠，那份不变的温情即是人间烟火。然则有一言可使吾等存此温情于世乎？答曰：以吾辈之躬行，守人间之烟火。
以兼爱之本，塑人间烟火。
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英国作家切斯特顿曾道：“世界的问题出在哪里？在我！”诚哉斯言！太久了，我们长篇阔论、慷慨陈词将黑暗批判，却在现实中避而远之、漠然视之。天下纷乱多起于世人之不相爱，故此践行兼爱方成人间之美丽烟火。抚过古韵血脉，墨家子弟行侠仗义、为民除害，此为天地立心之兼爱也；聆听百年回响，红军与百姓水乳交融，“半条棉被”的故事流传至今，此为生民立命之兼爱也；驻足当代征程，“共同富裕”“小康路上一个也不能少”，化古人理想天堑为通途，此为往圣继绝学之兼爱也。中国人的血脉中不乏兼爱基因，正静候时代之春雨，蓄势而发，以塑形人间之美丽烟火。吾辈自当借兼爱之楫乘流击汰，续烟火方兴，莫使宝山空回。
以劳动躬行，守人间烟火。
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存烟火温情于世，并非镜中花、水中月，唯有劳动方可实现人间烟火之恢弘气象。“将论文写在祖国大地上”的“泥腿子教授”李保国，23年耕耘太行山区农民致富之路，以“勤勤恳恳老黄牛，俯首甘为孺子牛”的精神，终化荒漠孤烟为稻菽千重，使贫瘠山岳亦显人间烟火。揆诸当下暗流，总有缺乏悲悯精神的精致的利己主义者妄图沽名钓誉，躺在他人的功劳簿上骋嗜奔欲于自己的“半亩方塘”，置他人烟火于不顾，成为名缰利锁中“套子里的人”。吾辈自当以先人为鉴，躬行劳动之道，用青春挥汗之身形筑起人间之美丽烟火。
以献身家国，守最美烟火。
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“个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。”艾青如是说。不错的，休戚于山河安康、海清河晏之幕，你我才能绽放最美之烟火。“捐躯赴国难，视死忽如归”“病魔栾栾危亡处，吾心灼灼护国安”“清澈的爱，只为中国”……虚度年华而悔恨者，碌碌无为而内疚者，皆非吾辈——吾辈乃是“多具生力、开道辟险”的时代擎炬人，是“仰望星空，实干兴邦”的历史答卷人，更是“许身家国，共铸烟火”的建设弄潮儿，又怎可驰于空想、骛于虚声？将己身融入时代之背景，人间烟火之盛景继往开来！
“君子虑时而动，审世而定，故无不可为之事。”吾辈躬行于世，当心怀兼爱，肩承劳动，胸驻家国，以青春之身形，守人间之温情，守最美之烟火！
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【名师点评】
这是一篇考场满分作文，文章仍然以语言取胜，展现了作者高超的语言驾驭能力。
文章从“怎么做”角度，分别从“以兼爱之本，塑人间烟火”“以劳动躬行，守人间烟火”和“以献身家国，守最美烟火”三个层面探讨守“人间烟火”的要求。其实考场上这样写是非常危险的，因为通篇从“怎么做”角度写，很容易导致对论题“烟火气”本身思考、论述不足，反而重点分析“兼爱”“劳动”“献身家国”的意义，避重就轻，这篇文章也确实存在这个问题。作者通篇未表明“烟火气”为何物，只突出了材料中的“温情”这一关键词，缺乏对“烟火气”的具体界定。
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1．(2023·新课标卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答：_______________________________________________________________
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【例文】
演绎精彩人生，讲好中国故事
故事，往往是我们儿时的快乐渊薮和精神原乡。俗话说，人生识字忧患始。其实不然，我们打量世界、思考人生，早在听故事中渐渐彩排。好的故事，并非全然是欢笑之词也是思想的短笛和哲理的轻鸢，亦是现实人生的醒世恒言喻世明言，蕴含着无尽的力量。(开篇亮明观点)
好的故事，是明志的苦胆，是唤醒自我的闹钟。(分论点一)
世界以痛吻我，我却报之以歌。谭婷的人生，俨然是一本被命运装订得极为拙劣的不忍卒读的书，但她扼住命运的咽喉，宁做沥血歌唱的鸟，不做沉默无声的鱼，以超乎想象的毅力，终成为中国首位通过司法考试的聋哑人，
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从此在无声的世界里用手指为正义发声。桂海潮，这位入选神舟十六号载人飞行任务乘组的载荷专家，和我们很多人一样，都坚信“读书真的可以改变命运”，农家小院、竹篱茅舍、蓬门陋巷不曾遮蔽他瞻望星辰大海的目光。相反，看得见人生疾苦，所以更懂得闻鸡起舞，他最终用拼搏奋斗改变命运的轨迹。
没有优渥的环境、资源加持，却用自强不息的奋斗精神为人生赋能，他们不相信手掌的纹路，但相信手掌加上手指的力量。他们的故事佛然是明志的苦胆、唤醒自我的闹钟，可以触动人心，激发我们不懈奋斗的心志和战胜困难的勇气，让我们在一次次泪目破防的同时，不禁扼腕挺膺，期待像他们一样演绎自己的精彩人生。
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好的中国故事，是彰显中国辉煌成就的窗口，是传达中国伟大精神的名片。(分论点二)
忆往昔，丝绸之路、茶马古道、茶船古道承载着中华各民族交往交流交融的故事，向世界展示中华盛世。到如今，新时代无数鲜活的中国故事正在精彩演绎。“五个一百”以图文、影音等为载体，唱响催人奋进的中国故事；《唐宫夜宴》《只此青绿》《中国奇谭》借助现代传媒手段实现古今“破壁”，向世界讲述古老而又鲜活的中国故事；电影《流浪地球》完美融入中国人眷恋故土家园的人文情怀，在海外引发观影热潮，向世界传达中国携手构建人类命运共同体的价值理念。
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古代说书人每每讲到故事最精彩处，往往抚尺一下，说完“欲知后事如何，且听下回分解”便戛然而止，各位看官也就纷纷散去。但作为新时代青年，我们不能只做看官，而应努力成为时代故事中的主角。除了以第三人称“他”去旁听，还需躬身入局，以第一人称“我”来用心构思，用脚步和双手去演绎。演绎好各自人生的精彩故事，汇聚成家国时代的宏大叙事；讲好精彩绝伦的中国故事，为世界留下可信可爱可敬的“中国印象”。(论述新时代青年应怎么做，升华主题。)
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2．(2023·天津卷)阅读下面的材料，根据要求写作。
与有肝胆人共事
从无字句处读书
一代人有一代人的使命与挑战，一代人有一代人的责任和担当。一个世纪前，在津求学的青年周恩来撰写了这副对联，在交友处事与读书求知方面警勉自己。品读此联，你有怎样的联想和思考？请任选角度，结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
答：_______________________________________________________________
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【例文】
华夏青年担使命，踔厉奋发谱新篇
我们当代中国青年生逢盛世，肩负重任。如何以青春之我创造青春之中国？以脚步铿锵，以心中使命，以肩上担当。
众生芸芸皆向上，实现自我发展，是人生之使命；国家发展步入新篇章，实现伟大复兴，是民族的使命。使命担当将自身发展与国家振兴紧密相连，华夏青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，担当使命，踔厉奋发。
牢记使命，勇于担当，华夏青年用追梦的光芒照亮前行的征途。
我们中国人从来不缺担当使命的民族脊梁。在民族危亡之际，王昌龄“黄沙百战穿金甲”，岳飞“壮志饥餐胡虏肉”，戚继光“十年驱驰海色寒”，孙
精准突破三 巧用素材会分析
中山“我辈既以担当中国改革发展为己任”……正因如此，今天的中国才有红旗下、春风里的锦绣山河。在和平年代，担当使命铸就强大中华，毛泽东画出了上天入海的宏伟蓝图，黄旭华等科研者们永不言弃、接续奋斗研制核潜艇，中国航天人的攻坚克难、精益求精，才有“祝融”探火，“羲和”逐日，“天和”遨游星辰。
踔厉奋发，谱写新篇，国之栋梁用强大的实力捍卫人民的幸福。
华枝春满，天心月圆，华表千年，历久弥坚。从被外国嘲笑无法造出核潜艇，到今日的“上九天揽月，下五洋捉鳖”，中国人担当使命，踔厉奋发，向世界展现出中国力量、中国风采。杨洁篪在中美谈话中的发言掷地有声：“你们没有资格在中国的面前说，你们从实力的地位出发同中国谈话。”孟晚舟在最暖归途时发表感言：“没有强大的祖国，就没有我今天的自由。”这些从容自信的言语背后，是因为我们有强大的祖国做后盾。
精准突破三 巧用素材会分析
大江流日夜，慷慨歌未央。今日之中国，“一带一路”推动“中国梦”与“世界梦”有机衔接；新冠疫苗世界共享，彰显社会主义大国外交；中国天眼全球开放数据，担当合作共见宇宙。华夏青年担当使命，谱写新篇，中国正一步步突破极限，让世界为之喝彩。
亲爱的青年同胞们，我们身份各异，使命同担，你我随历史裹挟浮游至今，却已翻腾起新时代的浪潮，每一滴水珠都在壮大潮流，折射千阳。你我虽年少，但作为祖国未来的接班人，作为中国梦的延续者，我们怎么能做“摆烂一族”呢？这不是我们青年该有的模样！
横空大气排山去，砥柱人间是此峰。国家因英雄出而强，民族因担使命而兴。如今，世界正面临百年未有之大变局，作为青年一代，我们更要勇担重任，肩负使命，把个人命运与国家命运紧密联系起来，把个人梦想与中华民族伟大复兴的梦想融为一体，与国家共同前行，不失前辈风骨，担当使命，踔厉奋发，执书仗剑，耀我中华！(共21张PPT)
第四部分 写 作
精准突破四 理性思辨铸华章
很多考生觉得，只要脑袋里装满“例子”，写作时想要什么例子就有什么例子。其实，这是一种误解。写作议论文固然离不开例子，但列举例子并不能代替分析论证。议论文的力量主要来源于作者丰富、活跃的思想，归根结底，要以说理取胜，即具有理性思辨色彩。在写作中，我们通常可以从以下路径对作文命题和相关论题进行理性思辨：
1．由表及里——向深处思，揭示本质
由表及里的思考是理性思辨的常见形式，这种思维的特点是透过现象剖析本质。在向深处思考、向问题的本质思考时，有以下方法：可以洞幽烛微，透视本质，即从小处分析，于大处结论；可以联系比较，深入本质，即将少数人和多数人比较，个别现象与整体大局比较等；可以抽丝剥茧，挖掘本质，也就是出发于“是什么”，而后经过层层追问，归结于“为什么”。
精准突破四 理性思辨铸华章
[示例1]
100年前，毛泽东看国人体质羸弱，遂发文阐述“体育之效”，表面上是谈论体育锻炼使人身体强健，实质上指向民族国家，民族当自强，国家要强盛。弱者勤自锻炼，久之也会变强，无论是列强入侵时局动荡之际，还是民族独立国家富强之时，吾辈都必当自强。
(《国强，吾辈当自强》)
文章由材料中毛泽东阐述“体育之效”切入，指出表面的“体育之效”是使人身体健康，实质是让民族自强、让国家自强。论述由表及里，点出了材料的深层含意，立论更高远。
精准突破四 理性思辨铸华章
2．由今到往——向过往思，探明原因
由今到往的思考是一种反思性思辨，即对过往情况探明原因，进行反思。反思性思辨要体现思维的批判性，剖析问题，寻找根源，在反思中寻求对策。在反思中，可以面对现实回想既往情况：现在的情况和以往哪些情况有关联？可以面对现实反思从前根源：为什么会这样？继而可以面向未来思考方法：该怎么办？反思性思辨要摒弃浮光掠影，避免浅层滑行，而要真正深入思考，从而让那些深层次的认识显现出来。
[示例2]
中国，有着数千年辉煌文明之大国，曾以四大发明著称于世的强国，在时针走向1840年之际，随历史之舟驶入了浅滩。彼时大厦将倾，外有列强环
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顾窥伺，内有政府腐败无能，国将不国，民无所依，万国来朝的强国转瞬沦落为任人宰割之弱国。朱门酒肉仍臭，路有饿殍无数，亡国灭种的阴影笼罩于国人头上。洋务运动图强军，戊戌变法谋革新，有识之士竭力救亡图存，却终究未能为中国找到正确的出路。
为何？因为他们不知道由弱转强的至理在于“增益其所不能”的自强。
故而，毛主席《体育之研究》一文中有句名言振聋发聩，流行至今：
“文明其精神，野蛮其体魄。”让强者得以“增益”，不但应有好体魄，更应有好精神。二者不是孤立存在的，而是相辅相成。洋务运动只图强军，戊戌变法徒谋革新，在偏颇的道路上“增益”自身，必然不能达到目标。练就好体魄，“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”之志便有了根基。既有报国
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豪情，自然应知晓强身健体之重要，精神与体魄都得以“增益”，由国贫民弱变国富民强才得以实现。
(《定强弱之变，唯“增益其所不能”》)
作者从宏观落笔，先从中国曾经的衰败和救亡图存着手，提出“由弱转强的至理在于‘增益其所不能’的自强”的观点，接着笔锋一转，以材料中《体育之研究》引出“文明其精神，野蛮其体魄”才是救国之道的观点。
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3．由今到远——向未来思，预见发展
由今到远的思考是一种预见性思辨。预见性思辨的重心可以着眼于长远：预见危害或者不良后果，以期引起人们的重视；或者预见未来良好的发展，以期引发共同关注。
[示例3]
共创之力，出于青年，如长江发源，连接东西迢迢。
“与时共进何所幸，热血报国当少年。”何其有幸，我辈青年相逢于同一世界，带着各自民族的给养，汇聚来自世界的力量，为世界共添锦色辉煌！点点星辉共绘壮美银河，滴滴涓流同聚汹涌洪波。生于各地，汇于此方，我们共同握着新时代的脉搏，挺起共创未来的脊梁。正如鲁迅先生所言：“青
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年，所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的；遇见旷野，可以栽种树木的；遇见沙漠，可以开掘井泉的。”既承其志，更唱新声。希望在不同的国度，但在同一片天空下的青年能够勇往直前、无所畏惧。未来，如长江浩浩连东西，由我们一起来创造！
(《携手同一世界，青年共创未来》)
考生站在中国青年代表的角度，统筹兼顾，具备“同一世界”的大视野，拥有“共创未来”的大胸怀，从东西方青年“共同握着新时代的脉搏，挺起共创未来的脊梁”的角度提出希望，发出号召，显示出高远的眼光，给人以强烈的感受。
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4．由正到反——向反面思，辩证分析
辩证思维的特点是从论述对象内在矛盾的运动变化中，从其各个方面的相互联系中进行考察，以便从整体上、本质上完整地认识对象。我们在思考中，要学会用发展的眼光去分析和理解前进中的渐进性与曲折性；要学会用联系的观点去分析，避免单一和片面；要学会用一分为二的观点去分析，不可只抓住一点，不见其他，不能只见树木，不见森林，要避免片面化，也要避免走极端。
这种思维路径恰似诗人刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗所述：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”衰亡中蕴含着新生，生命力萌发于衰落，这其间体现出了发展变化和一分为二的辩证观。
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[示例4]
身为强者，应当善用其强，以期百尺竿头更进一步。天赋过人如方仲永者，却因止步不前而泯然众人；富甲一方如石崇者，却因骄奢无度而命丧黄泉。优越的条件与能力，本应是成长路上的垫脚石，但如果被过度依赖或滥用，反而会变成阻碍成长的绊脚石。我们应当认识到，一时的优势无法通向成功，持久的努力才是正途；天生的才干，难以孵化理想，不移的信念才是方向。
身为弱者，应当正视其弱，以求增益不足，变而为强。“风可以吹起一张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。”冯骥才如是说。
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的确，不安于劣势，不屈于逆境，正是人性光芒的闪耀之处，亦是达成人生价值之所在。“中国青年五四奖章”获得者杨淑亭半身瘫痪却依然坚持带领村民脱贫，在轮椅上编织五彩的梦；深圳市残疾人公益组织领头人张莹莹忠于初心，笃志前行，终让平等关怀之光照亮社会的角落。于这些奋斗者、抗争者而言，他们身处劣势，却自强不息；身为弱者，他们仍深信拼搏的价值。于是，负重前行的人生也不再满是泥泞，而是变得一片灿烂，繁花似锦。
(《强弱相化，天地日新》)
作者首先指出“身为强者，应当善用其强”，接着从反面用例，取材于历史故事；然后指出“身为弱者，应当正视其弱”，从正面用例，取材于现实世界。正反用力，古今结合，让论证非常有力。
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5．由旧到新——换角度思，提出新见
由旧到新思考是一种创新性思辨，创新思维倡导以新颖的方法解决问题，提倡突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖独到的、有社会意义的思维成果。为实现创新思维，可以换位反思出新见，可以欲擒故纵出新见，也可以贬义反思出新见。
[示例5]
新学期的生活你们准备好了吗？回首来路，老师常说“你们是我教过最差的一届”“你们吃的苦还不够”，这话听来刺耳，让人不快，然而确乎是基于事实对我们的深情鞭策。成长路上，老师类似的“毒鸡汤”不仅让我们
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醍醐灌顶，也让我们紧绷、严肃的求学生活暂得轻松。有人说毒鸡汤会害人无穷，让人丧失斗志，然而在我看来，对困境的解嘲、对正经的解构是老师别出心裁的智慧，这些金句是老师锤炼所得，是见识的凝结。老师的叮咛是为引起“疗救的注意”，这些箴言也让我们有了直面人生更多刺耳苛责的勇气！
(《轻盈数行字，浓抹一生人》)
老师的所谓“毒鸡汤”，学生听了得到的多是打击，而作者慧眼独具，看到了其正面的鞭策、历练作用。“爱之深，责之切”，“师之爱生，则为之计深远”，可谓用心良苦。
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6．由一到多——多角度思，全面联系
在写作中，构成材料的因素是多方面的。一个材料可能有好几个人物；一件小事可能有多种构成要素；成功或者失败，原因也常非一种。这种复杂的构成，恰包含写作需要进行思考的角度。在多角度思辨中，事件的关联因素皆为相关角度。
这种思维路径正如苏轼在《题西林壁》中所言：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”正所谓角度不同，结论不同；视角不同，观点不同。
在火车上旅行的甘地，当一只鞋不当心掉落在窗户外面的时候，他坚决的将另一只也扔出窗外，好让路边的穷人能捡到一双完整的鞋子。我们从甘
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地掉鞋子的角度一般会感叹生活的挫折、不幸。但换个角度，不要埋怨老天不公让你失去了一只鞋子，放弃另一只鞋子，成全别人，让自己卸下包袱轻松前进。只有懂得放弃才叫真正的成熟！放弃，即是遍历归来的路，又是重登旅途的路。只有懂得放弃的人，才能成为自己的冠军。
其实，旁观者往往是站在丢鞋子的角度看问题，自认为是一种损失。而甘地是站在捡到鞋子的人的角度考虑问题——自己拿着一只鞋没有用，不如成全了捡鞋人。多角度思考，问题就变得全面化。
在平时的写作中，若能熟悉理性思辨的路径，拓宽思辨的视角，思辨能力自会得到不断提升，观点也自会更加深刻。
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1．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
《庄子·达生》中有这样一则故事：一个技艺高超的工匠和人打赌，用瓦器做赌注时，他的技巧会十分高超，甚至远超平常；如果用贵重的带钩做赌注，他心里会有疑惧，动作就变形；而用黄金做赌注时，他就容易头脑发昏，心烦意乱，连连失败。
材料二：
一次新闻发布会上，一位记者询问：21世纪以来中国航天为什么能屡屡创造奇迹？一位火箭总设计师这样回答：“中国航天有个传统，每一次成功的喜悦也就持续一顿饭的时间。对于研制团队来说，成功不是光环，更不是休止符，而是下一次任务的起点。”
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材料三：
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮《诫子书》
致远中学组织新高三动员大会，学校委托你作为学生代表发言。请你综合以上材料，写一篇发言稿。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答：_______________________________________________________________
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【写作导引】本题共三则材料，三则材料聚焦在同一方向上：要以平常心面对高考备考。材料一是一则寓言，匠人为什么在不同的赌注面前发挥技艺的差距那样大？是因为随着赌注价值越来越大，他丧失了平常心，反而发挥不出自己的实力。考生可以开掘出如下的写作内容：过分看重高考成败，反而会因患得患失而发挥失常；把它看成自己生命旅程的一部分，而不是一场决战，方能找回平常心。材料二中，中国航天人之所以能取得卓越的成就，很大程度上源于他们能以平常心看待眼前的成功。而他们之所以能做到这一点，是因为他们胸怀远大，能看到远方的星辰大海。考生可以发掘出这样的写作内容；志存高远，心怀远大，自然可以用平常心对待高考。材料三可以看成对前两则材料的补充和提示：学习必须静心，沉迷滞迟就不能励精求进；树立远大的志向则能让人沉静，是摆脱争一时胜负心态的良方。
【参考立意】①以平和心态迎接高三；②淡泊宁静方能致远；③心怀远大方能使心态回归平和；等等。
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2．阅读下面的材料，根据要求写作。
信息时代给我们的生活带来了非常大的便利。面对以前生活中百思不得其解的问题，如今我们只需轻轻动动手指，网络上便有数以万计的“答案”呈现在我们的眼前，任我们挑选。然而，面对生活中的问题，有人说，我们往往不怕没有答案，怕的是到处都是答案。
对此，你有怎样的认识和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
答：_______________________________________________________________
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【写作导引】本题是一篇材料作文。首先我们要先看到问题提出的背景，即“信息时代给我们的生活带来了非常大的便利。面对以前生活中百思不得其解的问题，如今我们只需轻轻动动手指，网络上便有数以万计的‘答案’呈现在我们的眼前，任我们挑选”。然后找出关键词，再思考这些词语背后的含义：“我们往往不怕没有答案”，这是解决生活中各种问题的自信和勇气；“怕的是到处都是答案”，这是面对答案太多时的苦恼。这是两种截然不同的生活态度，一种有着面对生活中各种挑战的勇气，一种则是对生活的无奈。这两者看似是对立的两端，真的是这样吗？我们应该辩证地思考两者的关系。首先，为什么“不怕没有答案”，这其中“不怕没有答案”是对生活自信的态度，是敢于接受挑战的勇气。于个人而言，生活不仅有温暖和幸福，还有
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无处不在的挑战。这些挑战有大有小，但无不需要完美挺起胸膛勇敢地去面对。于一个集体来说，各种各样的问题也需要我们团结一致地去迎接挑战。又为什么“怕的是到处都是答案”？因为我们给出问题的答案太多，让我们反而无从选择。这对个人来说，我们自己和我们身边的人会给我们各种各样的答案，所以这是一个抉择的问题；对一个集体来说则是意见的不一致，是各有所求的分歧。所以我们害怕的“到处都是答案”，是对生活的无所适从，是对集体内部分歧的无奈。那么，我们需要正视的问题则是：生活中的各种问题我们该怎么办？
【参考立意】①正确的抉择则是生活真正的答案；②自信和勇气是答案的“钥匙”；③勇于践行，能辨真伪，答案才能呼之欲出；等等。(共25张PPT)
第四部分 写 作
精准突破一 行文之中学扣题
审题是写作的重要一环，审题的准确与否直接关系到作文的成败。可是有的考生明明觉得自己审准了题，却还是被阅卷老师判为偏题，这是为什么呢？这其中原因之一就是在行文过程中没有适时、准确地扣题。写前审题，写中扣题，这才是符合题意的完整过程。下面就重点讲一下在行文中如何扣题。
一、议论类文章4类扣题法
材料作文，无论以何种形式，都是考生由材料而生感慨而成文，作文关键处要点击材料，扣住题目。重提材料或化用材料，让材料关键词反复出现，能为扣题增光添彩。
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1．标题扣题
标题有多种拟法，有多种要求，但它有个底线。要求：扣题，扣住“材料”。具体办法是把材料中的关键词或中心论点的关键词写入标题，或用近义词替代，也可用比喻等修辞美化。
材料作文写作过程中的扣题，首先要扣材料，然后才是扣中心论点。扣题的具体办法：围绕材料中的关键词，采用“原词重现”“近义替换”“比喻替换”“内涵诠释”等方式，在标题、首段、段首段尾、文末、事例分析等关键处反复强化关键词，能给人强有力的视觉冲击，大大提高切题的准确度。
方法小结：拟题时可以将话题或材料的主题词置于其中，以彰显立意，笼罩全文。
精准突破一 行文之中学扣题
2．开头扣题
文章开头是最能吸引阅卷老师注意的关键部位。对于议论文来说，必须要见“词”见“料”。
具体办法：摘引材料，紧扣材料“关键词”作简要分析，段尾亮中心论点。尤其材料中的关键词在摘引过程中应加以重现，或用近义词替代，并最终融入表达中心论点的语句中。
3．核心段落段首、段中、段尾扣题
对于议论文来说，核心段落的首尾必须扣题。
具体办法：设置一个分论点放在段首，段中叙例、析理点题，段尾再总结强化。中心论点关键词或材料中的关键词应在段首段尾得以“原词重现”，或“近义替换”或“比喻美化”。
精准突破一 行文之中学扣题
4．结尾扣题
议论文结尾点题扣题的具体办法有：照应标题，照应中心论点，以“原词重现”“近义替换”“比喻替换”等方法总结全文，必要时可用反问句达到引人深思的深化效果。但应用语精要，不可拖沓。
请看2023年高考全国甲卷的作文题。
阅读下面的材料，根据要求写作。
人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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【佳作示范】
努力活成一篇散文
时间是组成生命的材料，是生命的载体。自从人类认识到时间对于人生的重要性，便千方百计利用各种技术手段来记录时间，利用时间，以期拓展自己有限的生命。
一部人类文明发展史，也可以说是人类对时间的掌控史。从古代庞大笨重的日晷到现在小巧精准的手表，今天所用的钟表，大约每年只误差1分钟，对日常生活已经没有丝毫影响；而原子钟的精度可以达每2 000万年才误差1秒。至此，时间，终于被人类牢牢掌控，插翅难逃。
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然而，物极必反，科学技术可以精确到秒，人类的日常生活却不能也不必，因为生活自有生活的逻辑。君不见，有的学校因学生迟到了一分钟，就要罚站一节课；君不闻，有的情侣约会，因迟到一分钟就被贴上“不守时”的标签而惨遭分手；君不知，一家996的公司晚打卡一分钟就记迟到，扣分扣钱……管控时间如此严苛，生活的乐趣在哪里？
“自从钟表被发明以来，人类生活中便没有了永恒。”尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中引用芒福德的话揭示了其中道理，“钟表是一种动力机械，其产品是分和秒”，当全世界都用时分秒来管控人类行为，无异作茧自缚；当时间成了唐僧用来制服泼猴的咒语，越挣扎只会越紧，孙悟空的跟斗再也翻不出手掌心。久而久之，人便成了被时间牵着走的物品，所以才会成了时间的仆人。
精准突破一 行文之中学扣题
殊不知，日有东升西落，时有春夏秋冬，生命自有其内在的韵律，人类的生活也有自身快慢缓急的规律，不是用时间的刻度能强行扭转的，所以古人云“物物而不物于物”。
古往今来，唯有不迷信技术的清醒者才能成为时间的主人。5月16日，上海《收获》杂志举办创刊65周年庆典，为了给余华的《文城》写颁奖词，莫言“写了好几天也想不出来”，便对ChatGPT输上“活着、文城”等关键词，瞬间就出来一篇莎士比亚风格千余字的赞语。“当然，我最终并没念出来这段颁奖词”。为何又不用了？AI终究不能代替我们。
路上的车辆越来越多，还是有人活成了车奴；城里的楼房越来越高，还是有人活成了房奴；火车跑得越来越快，还是有人会上班迟到……这就是生活本来的面貌，不是掌控了时间，就能整齐划一的。
精准突破一 行文之中学扣题
生命本是一段充满未知的旅程，北极星为夜行人照亮了前行的路，但夜行人并不要到那里去。人类掌控了时间，理顺了生活，加快了节奏，但不能因此“把灵魂弄丢了”。相反，在每天忙碌之余去散散步，去观察、思考、阅读或者听听音乐、打打球，与泛滥成灾无孔不入的信息保持一定的距离，人间不是更值得栖居？
如此说来，人这一生最应该活成一篇散文，在时间的河流里把控好生命的扁舟，不争不抢，在自由的追求中去实现价值，形散神聚。
愿我们在科技日新月异的时代，都能成为时间的主人，至少，不要让材料左右生命，防止被载体掌握人生。
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【名师点评】 本文条理清晰，脉络分明。并未严格按照论证文总分总结构及某一特征性结构进行论述。文体更偏似散文式议论文。却也恰巧与文章题目中的“散文”相呼应，不可谓不独具匠心。
文章从多方面多角度对科学时间的发展史，以及人类对时间的掌握进展进行叙述。语言灵活多变，运用大量简单易懂的语言艺术。然后多方面阐述时间掌握人类的反面事例并呼吁人类合理运用，不可成为时间的奴仆。
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二、记叙类文章3类点题法
一般认为，记叙类文章点题不如议论文那么方便，很难直接契合文题。然而，只要设计合理，这类文章依然可以有很多点题之处。概括起来，记叙类文章“点题扣料”主要体现在以下几个方面：
1．标题点题
由于文体的特殊性，记叙类文章一般不太容易像议论文那样开宗明义，直接点题，因此标题点题就显得非常重要了。最好的办法是在标题中出现主题关键词。
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2．细节描写点题
著名作家曹文轩在《感觉崇尚》一文中就曾说过：“文学艺术确实完成了一次从古典形态往现代形态的转移……这一特征便是：文学艺术从‘义’过渡到‘感’。”对于更讲究文学趣味的记叙文来说，这种暗含主题的感觉意识往往比直观呈现主题要更加高明。高考作文阅卷评分表解中，每年对一类卷记叙文的要求也都是“有生动传神的细节”。而所谓生动传神的细节，就是尽量用形象化的语言来表现主题，让人从中“感觉”到作文关键词背后的内在意蕴，而非仅仅是看到这个关键词的出现。如果让这个暗含主题的细节反复出现在文中，那自然强化了点题的力度。
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3．叙议结合点题
为了明确主题，记叙文可以叙议结合，但不宜太多。可以在结尾处用一句议论或抒情点破主题。
请看2023年高考北京卷作文第二题及例文，感悟记叙文点题的方法。
舞台上，戏曲演员有登场亮相的瞬间。生活中也有许多亮相时刻：国旗下的讲话，研学成果的汇报，新产品的发布……每一次亮相，都受到众人关注；每一次亮相，也会有一段故事。
请以“亮相”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
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【写作导引】
“亮相”本义是指戏曲演员在舞台表演时的一个短促停顿，它能集中而突出地展现戏曲演员的精神状态。在生活这个大舞台上，我们也有属于自己的“许多亮相时刻”。
“国旗下的讲话，研学成果的汇报，新产品的发布”，都是我们展示、表现自己的机会。破题时，可以将“亮相”理解为“登场、表演、展现”，书写人物某一次亮相表演的过程，比如在学校元旦文艺汇演上跳独舞，在村里的重要庆典上表演舞狮，在博物馆用流利的英文为外国游客讲解文物的历史……
为使文章故事性更加浓厚，可以：
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①在时间上为“亮相”添加限制，比如写人物第一次亮相或者最后一次亮相的故事；
②在人物数量上进行构思，比如不写“我”的亮相，而是写“我们”的亮相；
③在情节设置上设置两次亮相，用人物第一次亮相和第二次亮相的不同来凸显人物的成长；
④对故事主人公进行创新，将主人公设置为“我”的某个朋友或亲人，将“我”设置为旁观者，用“我”的视角去记叙他们为了那个闪光的亮相时刻而付出的艰辛努力。
总之，主旨为书写成长过程中那些令自己难忘的公开场合的展示情景，并记叙背后的故事。
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【参考立意】 (1)记录自己的一次或两次亮相经历，书写成长的印记。
(2)记录他人的闪光亮相时刻，为他们送上最热烈的掌声。
(3)记录最后一次集体亮相的场景，用完美的表演诉说对青春和高中校园的不舍。
【佳作示范】
亮 相
人生中有许多时刻，都需要我们进行一次亮相。无论是在舞台上还是在生活中，每一次亮相都是一个机会，让我们能够展示自己的才华和实力，也能够获得更多的关注和认可。
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我记得那次国旗下的讲话，是我第一次在学校里进行公开演讲。当我走上讲台时，心中充满了紧张和不安。但是当听到观众们的掌声响起时，我感到自己仿佛拥有了无穷的力量。我开始讲述自己的故事，分享自己的经验和感悟。虽然有些地方讲得不够流畅，但我还是得到了同学们的认可和赞赏。这次亮相让我更加自信，也让我明白了只要有勇气去尝试，就一定能够成功。
另一次亮相则是在我参加研学活动后进行的汇报。我们一行人来到了一个偏远的山区，进行了为期一周的实践活动。在那里，我们学习了许多有关环保和生态保护的知识，也体验了农村生活的艰辛和美好。回到学校后，我们进行了一次汇报，向老师和同学们展示了我们的成果和收获。我记得当时我站在讲台上，手中拿着一张照片，讲述了我们在山区里的所见所闻。照片
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上的是一片青山绿水，还有一群勤劳的农民正在耕作。我描述了他们的生活和工作情况，也谈到了自己对生态环境保护的看法。这次汇报让我更加深入地了解了生态保护的重要性，也让我意识到自己应该为环保事业做出更多的贡献。
除了这些正式的亮相之外，生活中还有许多其他形式的亮相。比如说，当我们买了一件新衣服或者做了一道美味佳肴时，就会想要让别人知道；当我们参加了一场比赛或者获得了一项荣誉时，也会想要分享给身边的人们。每一次亮相都是一种机会，让我们能够展示自己的优点和特点，也能够得到别人的认可和鼓励。
总之，亮相是一种非常重要的体验。
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【名师点评】 这篇题为“亮相”的作文，撷取的是生活中的一些片段，但这的确是作者人生中非常重要的体验。没错，“亮相”就是秀出真我风采的一种方式，是人生的一种体验，是展示自我的形式，更蕴藉背后的刻苦拼搏、勇于尝试的艰辛努力。通览整篇文章，作者按照题干的暗示顺序写来，叙述清楚，符合考场作文的要求。
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1．(2023·广州黄埔区三模)阅读下面的材料，根据要求写作。
生活中不乏这样的现象：有的人一辈子认真做小事，最终成就了自己；也有的人不屑于做小事，终致一事无成。
以上材料对我们有启示意义。请根据材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答：_______________________________________________________________
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【写作导引】 这是一道引语式材料作文题。
材料将一辈子认真做小事与不屑于做小事的人形成对比，突出了他们不同的人生结局——成就自己或一事无成，这说明了愿意做小事的人，才能成为真正的人生赢家。启示我们，作为新时代的青少年，应脚踏实地，践行工匠精神，不要好高骛远，眼高手低，认真做好生活中的每一件小事，方能成就精彩人生。
写作时，可以采用递进式的论证结构，从何为“小事”，做好“小事”的意义，如何做好“小事”等角度展开论证。在论证“如何做好小事”时，可以从不同角度切入横向分析，如做好每一件小事需要我们发挥工匠精神、精益求精；需要我们脚踏实地，不好高骛远；需要我们端正态度、不忘初心等。
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在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举高凤林37年手持螺丝刀，突破了一个个火箭发动机的焊接技术难点的事例，论证做好小事的重要意义，也可以引用海尔集团首席执行官张瑞敏说过的一句话“把每一件简单的事情做好，就是不简单；把每一件平凡的事情做好，就是不平凡”论证做好每一件小事的人生就是不平凡的人生。
在论据的选择上，应注意事实论据与道理论据的综合使用。如可以引用“合抱之木，生于毫末。九层之台，起于垒土”以及“天下之难事必做于易，天下之大事必做于细”的名言作为道理论据。也可以立足于现实，着眼于当下社会现象，如不少大学毕业生求职时功利主义至上，不屑于选择又苦又累工资低的工作等作为反面事例，使文章更具有现实意义。
【参考立意】 ①做好每件小事，终成人生大业。②祸患积于忽微，小事决定成败。③发扬工匠精神，笃行方能致远。④始于小事，终累大德。
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2．(2023·山东潍坊三模)阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，太阳底下没有新鲜事；还有人说，太阳每天都是新的，太阳新，日日新。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答：_______________________________________________________________
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【写作导引】 这是一道引语式材料作文题。
材料围绕着“太阳”提出了两种观点。一种观点是“太阳底下没有新鲜事”，意思是：现在正在发生的、将来还会发生的事情，在过去都已经发生
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过。对历史了解越多，就越会发现万事万物都似曾相识、曾经上演过，由此启示我们可以按照历史的规律来预判未来，以过去的经验警示当下，指导未来。以获得更加美好的人生。第二种观点是“太阳每天都是新的，太阳新，日日新”，这意味着每天的太阳都是不同的、崭新的，人生每天都有新的希望，每天都是起点，做人要充满希望，活到老，学到老，做不断发展变化、不断进步的自己。
两个观点内涵不同，启示考生辩证分析、全面看待。既要总结历史经验，启发当下生活；又要积极向上地面对每一天的生活，勇于突破创新，努力拼搏，成就精彩人生。
精准突破一 行文之中学扣题
写作时，可采用递进式的论证结构，从“太阳底下没有新鲜事”与“太阳新，日日新”的内涵，二者的内在关系，如何正确对待当下生活等角度展开具体论证。
在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举张海迪在轮椅上学会二十六门语言、霍金在病重的情况下写出《时间简史》、史铁生在轮椅上书写人生的事例，论证太阳每天都是新的，要永葆内心的希望，努力向上。也可以引用唐太宗“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”的名言，论证我们应该以史为鉴，反思前人得失，助力个人成长。
【参考立意】 ①不忘来路，方能照亮未来。②勇于突破，不断创新。③总结历史经验，拼搏创造未来。
