统编版语文三年级上册习作《那次玩的真高兴》教学设计

习作《那次玩得真高兴》教学设计
教学目标：
1.能简单地写一次玩的过程，表达出快乐的心情。
2.能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。
3.能正确使用标点符号，运用正确的修改符号修改自己的习作。
教学重难点：
能简单地写一次玩的过程，表达出快乐的心情；能正确使用标点符号，运用正确的修改符号修改自己的习作。
教学过程：
任务一：借助插图，引出话题
1.观察书上插图，说说图中小朋友们在干什么？
和同学掰手腕、和爸爸妈妈去动物园、和爷爷钓鱼、和伙伴们去游乐园坐过山车。
2.回想一下你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？（能展示出你玩耍时的照片给大家看最好)
我特别开心的一次游玩是周末和爸爸妈妈去马陵山；暑假里我和弟弟在水上乐园玩滑滑梯、水枪大战等游戏，那天我们开心极了；五一假期里我和小伙伴们去果园摘水果，我们互相比赛谁摘的最多，最后我赢了。
任务二：明确要求，尝试习作
1.结合大家的交流来看，“玩”在题目中并没有限定的时间、地点和人物，所以，选材的范围比较广泛。只要是自己亲身的经历的玩耍经历，都可以写。
2.再看看题目除了抓住“玩”，还有什么要求？在玩的过程中，要表达出自己“高兴”“快乐”的心情。
3.不论是与同伴比赛、游戏还是去某个景点旅游，都要按照一定的顺序来写。（出示表格）
任务三：展示习作，交流写法
1.出示例文
那次玩得真高兴
一个冬天的早晨，我刚睁眼，就看到整个大地银装素裹，仿佛穿上了一件银色的外套。要是能打雪仗多好啊!
爸爸仿佛看出了我的想法，他主动提出打雪仗。我迫不急待地穿好衣服飞奔到楼下，准备打雪仗。我先堆了一个一米高的堡垒，准备跟“敌方”--爸爸妈妈“大战”一场。
游戏正式开始，我先从地上抓起一把雪，打了个寒颤，感到刺骨的寒冷，我咬咬牙，把雪揉成雪球，做了二十几个“子弹”。我见敌方没动静，就先发制人，站起来扔了两个“子弹”，在站起来的一剥那，“敌方”的“子弹”和我擦肩而过，真是有惊无险。
突然，一枚“手榴弹”从天而降,“轰隆隆”我的堡垒瞬间崩溃，我也被“炸”到了一身雪。我没有灰心，又把堡垒修好，心想: 我假装躲在了堡垒里，然后到他们的后面偷袭。咦，这岂不是一举两得的办法吗
正当我要蹑手蹑脚地潜伏过去时，聪慧过人的爸爸一眼识破了我的诡计，他“嘿嘿”一笑，我被怔住了，只好“嗖”的一声，乖乖收回了腿。“软的不行，只能来硬的了!”我便站起来飞速地将“子弹”扔过去。哎!弹尽粮绝了，人却没打着。于是，我只好假惺惺地骗他们说:“游戏结......”，爸爸趁我话音未落.又扔了一发“子弹”，把我打了个正着，扔到我嘴巴里去了，使我吃了个“包子”我们全家人都笑翻了天。
就这样，我们一家三口在雪中追逐嬉戏，玩得不亦乐乎。
2.说说读了例文的感受。
3.交流例文的写作方法。
任务四：互相聆听，修改习作
1.把习作读给同学听，分享自己当时的快乐心情。
2.其他人听完提出没听明白的地方。
3.根据反馈，使用正确的修改符号修改自己的习作。
4.养成修改习作的习惯，注意标点是否使用正确。