第2课 思想家柏拉图
【学习目标】
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通过了解柏拉图生活的时代及主要生平事迹，使学生认识到他之所以成为哲人，是与古希腊的民主政体以及他本人不懈追求真理的探索精神分不开的。
通过了解柏拉图的哲学观点、政治理念 ( http: / / www.21cnjy.com )、政治实践活动以及雅典学园的活动，正确评价他对世界思想文化的贡献，培养学生理解、分析和评价问题的能力与方法，树立正确的史观；培养学生热爱和弘扬人类优秀文化的思想感情。
学生在了解柏拉图为实现其政治理念不断求索的史实基础上，从中感悟哲学对人类社会发展的重大意义和为追求真理不懈探索精神的可贵。
【学习过程】
一、柏拉图的主要活动：
师从苏格拉底、在外游历12年、创立柏拉图学园从事教育教学。
二、柏拉图的主要思想：
1.哲学思想：理念是世界的本质，现实 ( http: / / www.21cnjy.com )世界是理念世界的反映；实质是对事物共性的讨论，知识是人天生固有的，人们学习的过程就是回忆的过程。评价：唯心主义理念论；推动了唯心主义哲学的发展。
2.政治思想：对现实政治不满，针对各国政体的弊端,设计理想国。
主要内容：
（1）国家由护国者，负责治理国家——要有智慧,卫国者对外御敌、对内保民——要勇敢和生产者从事各种生产——要有节制组成，各自恪守职责。
(2)统治者由真正懂哲学人做国王；
(3)国家的目的是和谐与效率,正义与幸福；
评价:人类历史是第一个乌托邦的幻想，其 ( http: / / www.21cnjy.com )中有关财产公有、普及教育等主张，被后世空想社会主义思想家广泛接受，是人类文化的宝贵遗产，其提倡社会分工,正义和幸福,和谐与效率等主张具有合理性,但超出当时社会政治需要
（3）教育思想:创立柏拉图学园，欧洲历史上第一所综合性学校，培养学者和治国人才，注重自然科学知识，采用对话式教学。
三、对后世的影响：
柏拉图对西方乃至整个人类 ( http: / / www.21cnjy.com )文明的影响都是不可估量的，他的哲学著作是西方文化的奠基性文献，柏拉图是无法回避的人物，他的思想是值得人类永久珍惜的宝贵遗产。
【知识梳理】
1.柏拉图 出生，20岁左右师从 ，学习 。
2.雅典民主政权以 和 罪名判处苏格拉底死刑。
3.BC339年，柏拉图离开雅典后，曾到北非的文化中心 ，结识了居勒学派的代表人物 .
4.为了自己的政治理想，曾三次到 ，企图把那里的统治者培养成哲学家，结果以失败告终。
5.BC387柏拉图建立了 ( http: / / www.21cnjy.com ) 学园。学园研究政治，教授学生 和 ，这个学院在 被迫关闭。
6.柏拉图哲学方面的研究 ( http: / / www.21cnjy.com )主要是提出了唯心主义的 ，认为 世界的本质，现实世界只是 的反映。
7.《理想国》是 体著作，共计 卷，其中伦理学的主题—— 贯穿其中，政治应该建立在 之上。
8.柏拉图关于理想国的设想中， ( http: / / www.21cnjy.com ) 和 等主张被后世空想社会主义思想家广泛接受，具有深远的历史影响。
9.《法律篇》强调 ，法律应该成为所有人的行为准则，包括 在内。
10.柏拉图的代表著作主要有： 、 、 、 、 。
问题探究
问题：在中西文化史上，孔子和柏拉图是东西方的文化巨人。请结合所学的知识分析孔子和柏拉图思想的异同。
思路点拨：相同之处：1）时代背景： ( http: / / www.21cnjy.com )两人都处在天下大乱的时代，面临相同的问题。从各自的角度提出了“仁学”和“理念论”；2）根本目的都是为了维护统治阶级的统治；3）两者都比较重视统治者的作用，并且都最终倒向人治。
不同之处：孔子的仁最根本的 ( http: / / www.21cnjy.com )标准是天下和国家的利益，面对分裂要求建立一个统一开明的贵族政体；而柏拉图只立足于雅典城邦而非整个希腊国家的统一，孔子的视野要比柏拉图的宽泛得多。
【典题解悟】
例 阅读下列材料：
柏拉图认为，变化的具体事物 ( http: / / www.21cnjy.com )背后，始终存在着一种完美的、不变的东西，柏拉图称之为“理念”。例如世界上有白猫、花猫、黑猫，柏拉图认为，之所以有“猫”这个理念，是因为神创造了本质的“猫”，而且只创造了一只，其他的都是模仿。
请回答：上述材料反映了柏拉图的哪一哲学观点 其核心内容及其实质是什么
解析：本题解答关键是仔细阅读材料，结合对理念论的理解概括材料信息。
答案：理念论。理念是世界的本质，现实世界只是理念世界的反映。其实质是对事物共性的讨论，是唯心主义的哲学观点。
【当堂检测】
一、选择题
1．古希腊哲学家柏拉图的“理念论”是一种 （ ）
A．主观唯心主义观点 B．客观唯心主义观点
C．形而上学观点 D．旧唯物主义观点
2．他设计了理想国是后来一系列理想国中的第一 ( http: / / www.21cnjy.com )个。这种政治学说中理想国家与现实国家的对立，开创了西方政治思想史中乌托邦主义的传统。这个人是指（ ）
A．亚里士多德 B．柏拉图 C．莫尔 D．圣西门
3．柏拉图最终的培养目标是（ ）
A．武士 B．士农工商 C．哲学家 D．公民
4．柏拉图“理想国”是奴隶主的理想， ( http: / / www.21cnjy.com )资产阶级把永保资本主义制度作为他们的理想；无产阶级则把实现共产主义作为自己的奋斗目标。这说明（ ）
A．在阶级社会，理想具有阶级性 B．他们的理想都是幻想
C．每一时代的人们都有美好的愿望 D．理想是虚无飘渺的东西
5．提出“无学识者不能治国”的是（ ）
A亚里士多德 B柏拉图 C莫尔 D马基雅维利
6．古希腊的阿卡德米学院是（ ）创办的
A．亚里士多德 B．柏拉图 C．苏格拉底 D．泰勒斯
7．古希腊的阿卡德米学院要求必须学好（ ），才能进入学院 ，否则就难以进入深奥的哲学殿堂（ ）
A．天文学 B．哲学 C．几何学 D．算术
8．下列有关柏拉图的叙述中正确的是（ ）
A．曾师从亚里士多德，学习哲学
B．曾三次到北非文化中心居勒尼，希望把那里的统治者变成哲学家
C．他创办的阿卡德米学院，成为培养哲学家和自然科学家的重要基地
D．他的《理想国》是叙事体著作，给后人智慧的启发
9．下列哪些人物是阿卡德米学院培养出来的人才（ ）
①泰阿泰德 ②欧多克索 ③亚里士多德 ④苏格拉底 ⑤柏拉图
A．①②③ B．①②③③④⑤ C．②④③⑤ D．①②④⑤
10．《理想国》讨论的中心议题是（ ）
A．什么是正义 B．法治优于人治
C．统治者成为哲学家才能治国 D．理想国中的居民分成三部分，各自恪守职责
二、非选择题
11.雅典学园有什么特点？
12.简述柏拉图的主要思想主张，并评述柏拉图思想的历史影响。
参考答案
知识梳理
1．BC427年 苏格拉底 哲学
2．对神不虔敬 盅惑青年
3．居勒尼 塞奥多洛
4．叙古拉
5．阿卡德米 进行政治活动的本领 重视自然科学知识 529
6．理念论 理念 理念世界
7．对话体 10 “什么是正义” 伦理
8．财产公有 普及教育
9．法治 统治者
10．《理想国》、《法律篇》、《斐多篇》、《宴饮篇》、《米诺篇》
同步练习
1.B 2.B 3.C 4.A 5.B 6.B 7.C 8.C 9.A 10.A
11.雅典学院不仅研究政治、哲学，传授学生进行政治活动的本领，还非常重视自然科学知识，门口标着“不懂几何学者不许入内”
12.思想主张及影响：
(1)哲学思想：唯心主义理念论：理念是世界的本质，现实世界是理念世界 的反映；推动了唯心主义哲学的发展，在人类哲学史上占有重要地位。
(2)政治理想：对现实政 ( http: / / www.21cnjy.com )治不满，设计理想国，①在这个国家中，居民分成三部分，各自恪守职责，国王真正懂哲学；②国家的目的不是民主、自由，而是和谐与效率；其中有关财产公有、普及教育等主张，被后世空想社会主义思想家广泛接受，产生深远影响。
(3)强调法治，法律应该成为所有人的行为准则 ，有利于后代法制国家的建立。
(4)注重教育，创立雅典学园，成为思想的“集散地”，有利于后世教育事业的发展和人才的培养。第2课 思想家柏拉图
【教学目标】
1.知识与能力方面：
了解柏拉图生活的时代及主要生平事迹，了解柏拉图的哲学观点、政治理念、政治实践活动以及雅典学园的活动，了解柏拉图的政治理念不断求索的史实。
2.过程与方法方面：
（1）结合多媒体中示意的地图、图片，复述柏拉图的主要生平和政治主张。
（2）模拟演说，依据课本和补充的历史资料，认识孔子与同时代的其他诸子主张的异同。
（3）鼓励学生多渠道查阅、搜集资料，以撰写小论文、发言提纲等形式，对柏拉图在思想史上的地位和影响展开研究性学习。 高考资源网21·世纪*教育网
（4）教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。
3.情感态度、价值观方面：
（1）通过了解柏拉图生活的时代及主要生平事迹，使学生认识到他之所以成为哲人，是与古希腊的民主政体以及他本人不懈追求真理的探索精神分不开的。
（2）通过了解柏拉图的哲学观点、政治 ( http: / / www.21cnjy.com )理念、政治实践活动以及雅典学园的活动，正确评价他对世界思想文化的贡献，培养学生理解、分析和评价问题的能力与方法，树立正确的史观；培养学生热爱和弘扬人类优秀文化的思想感情。
（3）学生在了解柏拉图为实现其政治理念不断求索的史实基础上，从中感悟哲学对人类社会发展的重大意义和为追求真理不懈探索精神的可贵。
【教学重点】柏拉图的政治、哲学观点及其影响与评价
【教学难点】1、柏拉图的政治实践及失败的教训
2、柏拉图的哲学观点最终是为其政治理想服务
【教学课时】1课时
【教学过程】
（导入新课）有关古代思想家的音像资料不多，建议本课用文字加提问的方式导入。
导入示例：教师用多媒体显示柏拉图 ( http: / / www.21cnjy.com )头像及以下文字“西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图的。”教师提问：这段文字说明什么问题？（柏拉图在西方思想史上的重要地位）教师在学生回答的基础上总结讲述：柏拉图，他是古希腊思想史的丰碑，他是古希腊文明魅力的焦点，他留下了古代人类思维的梦想与创意，他将真理之光带给了人类的未来。那么，他有哪些重要的思想？为人类文化发展作出什么贡献？由此导入新课。
一、柏拉图的生平和他的理想国
1.柏拉图生平事迹
(1)青年时代：柏拉图与苏格拉底的师徒关系
（提出问题） 教师用简短的语言概 ( http: / / www.21cnjy.com )括柏拉图的出生背景、家庭环境后，便可进入本目的第一个要点：苏格拉底与柏拉图师徒关系。 建议教师用多媒体显示《柏拉图对话集》的部分选段，柏拉图作为一个伟大的思想家，一生著述颇丰，但其作品大多是以对话的形式出现，请看他这些对话作品，有什么共同的特点？
（学生活动）年轻的柏拉图曾师从年过 ( http: / / www.21cnjy.com )六旬的苏格拉底，从此他的政治哲学思想便深受苏格拉底的影响，以至于他一生创作的绝大部分对话，都是以苏格拉底为主要发言人。
(2)游历生涯：柏拉图在地中海沿岸的游历
（提出问题）除了作品表现方式之外，苏格拉底还给柏拉图带来什么影响？
（学生活动）苏格拉底因不能见 ( http: / / www.21cnjy.com )容于雅典的民主政体而被处死，这一事件改变了柏拉图对雅典民主政治的态度，他开始四处游历，寻找自己的心目中的理想国，俗话说，读万卷书不如行万里路，丰富的游历最终使柏拉图在百家思想的基础上形成了自己的政治哲学思想体系即贤人统治下的贤人政体才是最好的政体，只有建立以哲学家为国王的国家才是最理想的国家。
（3）柏拉图的政治实践。
（提出问题）正值中年，满腔热情的柏拉图立即将他的理想政治体制付诸实践，然而结果如何呢？由此进入本目第三个要点：柏拉图的政治实践。
（学生活动）这个部分是本目教学的 ( http: / / www.21cnjy.com )重点，教师可以借用材料解析题的方式辅助学生思考归纳柏拉图政治实践失败的原因在于其政治构想缺乏实践基础，当时实行僭主政体的叙拉古无法为柏拉图提供实践理想的政治环境。政治主张与时代的格格不入使柏拉图的叙拉古之行最终以失败告终。
最后，教师可对本目进行总结：叙拉古的 ( http: / / www.21cnjy.com )风风雨雨使柏拉图的政治理想破灭，但政治的失意并没有泯灭柏拉图心中的理想，他开始创办雅典学园，通过传道授业培养一批既懂哲学、自然科学，又能治国的人才，即他设想的哲学王，通过他们去改变社会现实，间接地实现自己的政治理想。由此进入第二目教学。
二、雅典学园
（师生互动）教师用多媒体显示雅典城外 ( http: / / www.21cnjy.com )西北角阿卡德摩（Academus）即雅典学园的遗址，并配以文字：阿卡德米（Academy），在这个风光明媚的学园里，柏拉图用诗意的教育感化着未来哲学王的心灵，用遥远的生命之光照亮着追索者的眼睛。在这个门上曾刻有“不谙几何者不得入内”的学园里，柏拉图用音乐和体育充实下一代的心灵，用数学、天文学、几何学、哲学训练未来的哲学王。在这里，公平与正义成为人类大厦永恒的支柱，恒久地照耀着人类历史的过去、现在还有未来！
（提出问题）教师可以在引导学生阅读 ( http: / / www.21cnjy.com )教材的基础上，完成一个体验式的练习：假如你是一个渴望进入雅典学园学习的年轻人，请针对学园的要求与特点，设计一份入学申请书。教师可以提示学生，申请书应包括申请者渴望学习治国安邦本领的愿望，具备一定的数学基础等。通过这个练习，使学生牢固地掌握雅典学园的特点。
（学生活动）教师可以引导学生思考雅典 ( http: / / www.21cnjy.com )学园的意义并总结：首先，雅典学园是古代最早在教育目标上既体现社会功用性、又体现人文特性的教育机构，因此它常常被人们看作是世界第一所综合性大学。其次，作为柏拉图思想的传播基地，由柏拉图倡导的“学以致用”、“学术自由”等传统直到今天还被继承，因此在历史上，雅典学园的地位比同类其它学园显得更为重要。最后，学园聚集了当时希腊世界大批最有才华的青年来此从事科学研究和学术讨论，为后来西方各个门类的学科发展提供了许多原创性的思想，同时还培养了一大批伟大的思想家、科学家如亚里斯多德等。雅典学园不愧为古希腊乃至整个地中海世界最重要的思想库和人才库。
三、影响深远的思想家
1.哲学思想：
（提出问题） 教师首先承上启下： ( http: / / www.21cnjy.com )同学们！前面我们了解了柏拉图的政治实践，那么他的政治理想究竟是什么？我们还了解了柏拉图的雅典学园，那么他在学园中又向人们传播了哪些的思想？下面，让我们一起祭起柏拉图的经典，深入其思想的精微之处，用哲人的智慧来启迪我们的灵感吧！
（师生互动）教师可用多媒 ( http: / / www.21cnjy.com )体显示柏拉图著作《理想国》与《法律篇》的封面缩影，并简要介绍：这两本著作是柏拉图最重要的两部作品，它们（尤其是《理想国》）浓缩了最完整的柏拉图思想，论述所及不仅包括关于国家及人的思想，也包括其著名的关于形式的学说，关于知识的理论，以及关于音乐、诗歌在社会中作用的见解。它们对于西方人有关正义、统治、服从以及恪守道德的等观念问题具有强烈的影响。首先，我们来了解柏拉图在著作中提及的第一个重要哲学观点——理念论。由此进入本目第一个要点的教学。
（提出问题）教师可以用多媒 ( http: / / www.21cnjy.com )体显示柏拉图洞穴比喻的故事并加以图示。提问：这个故事中的囚犯比喻现实生活中的什么人？爬到洞口，看到真实世界的人又比喻现实生活中的什么人？柏拉图想用这个故事说明什么问题？
（学生活动）柏拉图用囚犯来比喻现 ( http: / / www.21cnjy.com )实世界中的普通人，获得了自由，看见了真实世界的是哲学家。柏拉图利用这个故事来告诉我们，“形式”其实就是那阳光照耀下的实物，而我们的感官世界所能感受到的不过是那白墙上的影子而已。我们的大自然比起鲜明的理念世界来说，是黑暗而单调的。不懂哲学的人能看到的只是那些影子，而哲学家则在真理的阳光下看到外部事物。
2.政治思想——理想国
（提出问题）柏拉图提出这样的哲学观点目的是什么？由此进入本目第二个要点的教学。
（师生活动）教师可用多媒体显示“理 ( http: / / www.21cnjy.com )想国”示意图并配加如下文字说明：柏拉图的“理念论”是他政治思想的基础。所谓“理念”就是城邦最初的那个样子，或者说是它的最初原型。柏拉图认为，城邦衰败的最主要原因，是这个“原型”因为天长日久而被历史尘封起来，从而导致世风日下，道德沦丧、行为失范。柏拉图认为要唤起人们对本真城邦“理念”的“回忆”，就必须在城邦“原型”即 “理想国”的指导下，改造或改变现实的城邦，使之重新回到稳定和秩序的轨道上来。那么柏拉图的“理想国”究竟是如何构建的呢？指导学生看教材，并结合多媒体的示意图对其进行说明。
（师生活动）教师可以提问学生，进一步 ( http: / / www.21cnjy.com )深化他们对“理想国”的认识。提问一：“理想国”的目标是什么？（正义与幸福）提问二：“理想国”的三个阶级是如何划分的？（结合课后《阅读与思考》）提问三：“理想国”的基础是什么？（三等级各尽其职）提问四：“理想国”的原则有哪些？（等级划分、财产共有、普及教育等）
然后，教师可以调查学生，愿意扮演“ ( http: / / www.21cnjy.com )理想国”社会分工中的哪种角色并陈述理由。在绝大多数学生因为不愿成为被统治阶级而愿意扮演“哲学王”时，教师可以过渡：柏拉图“理想国”的社会分工建立在等级划分的基础之上，所以这是一个存在阶级差别的社会。在这种情况下，权力必然成为人们追逐的目标，但是，在这些渴望并争夺权力的人当中，又有多少人符合柏拉图“哲学王”的道德标准呢？可见这种设想只是一个乌托邦的幻想，晚年的柏拉图历经政治的风风雨雨，终于也认识到这种“理想国”存在的缺陷，与现实格格不入，于是，他开始着手设计“第二等理想国”——“法治国”。
教师可用多媒体显示《法律篇》部分选段并 ( http: / / www.21cnjy.com )旁白：晚年的柏拉图开始承认法律在城邦政治生活中的作用。他指出，如果一个城邦没有好的办法让统治者变为一个哲学家，或是让哲学家成为国王，则法治仍旧比人治好，实行法治的国家虽不能称为最好的政制，却可以被称为“第二等好”的政制。当然，柏拉图依旧念念不忘“哲学王”般的“人治”，他提出一旦集各种美德于一身的“夜间议事会”出现，就应该把城邦交还给他们。
最后，教师可以让学生谈谈柏拉图设 ( http: / / www.21cnjy.com )计的这两类“理想国”有何现实意义？教师可以从第一种“理想国”强调“德治”；第二种“理想国”强调“法治”方面引导。
3.柏拉图思想对世界的巨大影响。
(1)他的哲学著作是西 ( http: / / www.21cnjy.com )方文化的奠基性文献。理性主义是柏拉图最突出的特点。如果人们承认西方文明是一种以理想为代表价值核心的文明的话，那么，柏拉图便是这种理性主义的肇始者和最重要的代表之一。无论是对世界、对社会还是对人生，柏拉图都坚持一个真、善、美统一的理想状态。
(2)柏拉图的学说还对基督教产生了关键性的影响。基督教神学从他那里吸取了大量的理论营养，柏拉图哲学构成了它最基本的思想来源。
总之，不理解柏拉图，就不能理解基督教文明 ( http: / / www.21cnjy.com )，也就不能理解整个西方文化。正如西方后来的哲学家评价：“欧洲哲学传统的最稳定的一般特征，是由对柏拉图的一系列注释所组成的。”“人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图的。”
课堂总结：当苏格拉底这颗巨大的星 ( http: / / www.21cnjy.com )辰陨落在地平线上的时候，柏拉图却熠熠升起，创造了西方思想史上最为光彩夺目的篇章。诚如开篇所说：西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图的。柏拉图对西方乃至整个人类文明的影响都是不可估量的。他对真理孜孜以求的精神永远值得我们学习，他的思想是值得人类永久珍惜的宝贵遗产。
问题探究：
在中西文化史上，孔子和柏拉图是东西方的文化巨人。请结合所学的知识分析孔子和柏拉图思想的异同。相同之处：
①时代背景：两人都处在天下大乱的时代，面临相同的问题。从各自的角度提出了“仁学”和“理念论”；
②根本目的：都是为了维护统治阶级的统治；
③两者都比较重视统治者的作用，并且都最终倒向人治。
不同之处：
孔子的仁最根本的标准是天下和国家 ( http: / / www.21cnjy.com )的利益，面对分裂要求建立一个统一开明的贵族政体；而柏拉图只立足于雅典城邦而非整个希腊国家的统一，孔子的视野要比柏拉图的宽泛得多。
1．柏拉图的主要活动：师从苏格拉底、在外游历12年、创立柏拉图学园从事教育教学。
2．柏拉图的主要思想：① ( http: / / www.21cnjy.com )哲学思想：理念是世界的本质，现实世界是理念世界的反映；实质是对事物共性的讨论，知识是人天生固有的，人们学习的过程就是回忆的过程。评价：唯心主义理念论；推动了唯心主义哲学的发展。
②政治思想：对现实政治不满，针对各国政体的弊端,设计理想国。
主要内容：a.国家由护国者，负 ( http: / / www.21cnjy.com )责治理国家——要有智慧,卫国者对外御敌、对内保民——要勇敢和生产者从事各种生产——要有节制组成，各自恪守职责。b.统治者由真正懂哲学人做国王；c.国家的目的是和谐与效率,正义与幸福；
评价:人类历史是第一个乌托邦的 ( http: / / www.21cnjy.com )幻想，其中有关财产公有、普及教育等主张，被后世空想社会主义思想家广泛接受，是人类文化的宝贵遗产，其提倡社会分工,正义和幸福,和谐与效率等主张具有合理性,但超出当时社会政治需要
③教育思想:创立柏拉图学园，欧洲历史上第一所综合性学校，培养学者和治国人才，注重自然科学知识，采用对话式教学。
3．对后世的影响：柏拉图对西方乃至 ( http: / / www.21cnjy.com )整个人类文明的影响都是不可估量的，他的哲学著作是西方文化的奠基性文献，柏拉图是无法回避的人物，他的思想是值得人类永久珍惜的宝贵遗产。
【板书设计】
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【布置作业】
[阅读与思考]
思考柏拉图《理想国》中选段的含义。
提示：1. 柏拉图的《理想国》对城邦进行 ( http: / / www.21cnjy.com )了社会分工，而其分工恰是建立在城邦等级划分的基础之上。在选段中，柏拉图将城邦公民划分为三个等级，并认为这三个等级的灵魂中被注入了不同的金属成分，在进入城邦被赋予了不同的使命。注入铜铁成分的从事农业与手工业，注入银质成分的成为军人，注入金质成分的成为统治者。柏拉图从经济和政治分工的意义上，对城邦居民和公民进行等级划分，目的是社会成员各自发挥才能，各尽其责，保证国家的秩序井井有条。2. 这段话并非宣扬“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”的血统论，相反，柏拉图提出一旦金父生银子，银父生金子，就要及时地“优胜劣汰”，保证优秀人才进入统治阶层的贤人政体。所以柏拉图划分等级的关键不是看血统而是看其对理念真理掌握能力的大小。
[自我测评]
1．柏拉图学园有什么特点？
提示：可结合课文有关的内容从三个 ( http: / / www.21cnjy.com )方面作答。1. 是当时政治思想的“集散地”。2. 对自然科学的重视。3. 深远的影响。注意：第3点是由前两点派生出来的。
2．评述柏拉图思想的历史意义。
提示： 柏拉图是古希腊伟大的思想家 ( http: / / www.21cnjy.com )，对后世影响和大。本题可结合所学知识从以下几个方面展开论述：1. 他的政治思想对于西方人具有强烈的影响。2. 他的哲学思想在人类哲学史上占有重要地位。3. 他的教育思想直到今天还被继承。4.他创办的雅典学园是古代最早的教育机构，被人们看作是世界第一所综合性大学。第3课 百科全书式的学者亚里士多德
[课程标准]
简述古希腊哲学家亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
[复习提纲]
（一）生平小传
前384年，亚里士多德出生于希腊北部小城斯塔吉拉，这座城市当时处在北部强国马其顿王国的统治之下，亚里士多德的父亲是王室的御医。
前367年，亚里士多德17岁的时候来到了当时的文化教育中心雅典学园求学，师从柏拉图。
前347年，雅典受到马其顿王国的 ( http: / / www.21cnjy.com )军事威胁，反马其顿情绪高涨。由于与马其顿王室关系密切，亚里士多德受到雅典人的敌视，被迫离开雅典，逃往小亚细亚。
前343年，亚里士多德接受马其顿国王腓力二世邀请，成为马其顿王子亚历山大的老师。
前336年，亚历山大继承王 ( http: / / www.21cnjy.com )位后，征服了整个希腊。亚历士多德回到雅典创办了吕克昂学园，并在那里讲学。教学方法别具一格，因此被人称为“逍遥学派”。
前323年，亚历山大大帝病逝，雅典人再次掀起反马其顿的热潮。亚里士多德再次离开雅典。前322年，他在卡尔基斯抑郁而终。
（二）吾爱吾师，吾尤爱真理
1．思考：这句话说明了亚里士多德的什么精神？
2．亚里士多德不仅不盲从自己的老师， ( http: / / www.21cnjy.com )而且勇于同当时许多著名的学者进行争论。他和同样研究修辞学的伊索克拉底学派商榷，和主持柏拉图学园的斯伯西波斯辩难，和止这学派交锋，和主张苦行的哲学家论争。
（三）百科全书式的大师
１．亚里士多德在进行研究时，讲究科学的方法：
（1）他重视收集材料。
为了收集材料，亚里士 ( http: / / www.21cnjy.com )多德阅读了大量书籍，与各种人广泛接触，包括养蜂人、渔人、猎人、牧人、农民等，同时，在外征战的亚历山大也不忘记老师的研究，他命令自己的部队，凡是发现了有关动物和植物的材料，必须要把原物上交或者绘图、做详细的描述，然后寄给亚里士多德，这使亚里士多德拥有大量的实物标本和一般人不可能得到的第一手材料，为研究提供了良好的条件。
（2）第二，他主张对收集的材料进行分 析、综 合，得出有条理的论断。
（3）亚里士多德还首次对科学进行了分类，他 ( http: / / www.21cnjy.com )把科学分为理论的 科学、实践的科学、创造的科学，他在政治 、政治 、政治 、政治 、政治 、政治 、政治 、政治 等众多学科中，写下了许多开创性的著作，留下了丰厚的遗产。
2．亚里士多德在哲学上最大的贡献是创立了逻辑 学。他把逻辑学视为哲学的一部分，经过研究，他提出了著名的“三 段论”。
问：三段论的提出有什么重要意义？
提示：
a．它使逻辑学本身的研究进入 ( http: / / www.21cnjy.com )新阶段，逻辑学发展为一门独立的科学，这也是亚里士多德在哲学上的最大贡献；ｂ．它为其他学科的研究提供了科学的工具，这种演绎推理的方法具有普遍的意义。
2．亚里士多德的的《政 治学》一书专门讨论了政治问题和原理：
（1）他把希腊城邦的政体分为六种：君主 政体、贵族 政体、贵族 政体、贵族政体、贵 族政体、贵族 政 体。
（2）他还对政体发生革命和内讧的原因进行了探讨，认为原因在于不平 等，提出了法治优于人治的思想。
3．在伦理学方面，亚里士多德提出了“中 道”的理论。
亚历士多德渊博的知识和深邃的思想令人惊叹，有人称他为“学者中的大师”，有人称他为“所有真正思想家中的永恒巨人”。
思考：我们学习了亚里士多德的主要思想，可以看出他的思想确实是博大精深，那么我们应该如何评价他对世界思想文化的贡献呢？
提示：（1）建立了多个学科的学科体系。
他在逻辑学、政治学等多个学科领域中都留下了许多开创性的著作，留下了丰富的遗产
（2）提供了科学的方法论
以“三段论”为核心的逻辑学成为一切科学的工具；伦理学中的“中道”理论成为人类和谐社会的润滑剂；政治学中的“法治”思想对后世影响深远
（3）留下了宝贵的精神遗产
他的科学探索精神和对真理的追求精神永远激励着后人积极进取、探求新知。
[选择题]
1、柏拉图经常称亚里士多德为小马狗（小马狗吃足了奶就会踢它的母亲），其意思是指亚里士多德（ ）
A．敢于挑战权威 B．不赞成柏拉图主张
C．忘恩负义 D．求知欲强
2．亚里士多德创办学园，在教学方法上别具一格，被成为
A．智者学派 B．苦行学派 C．逍遥学派 D．伊索克拉底学派
3．“吾爱吾师，吾更爱真理”，说这话的是古希腊著名的哲学家
A．柏拉图 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．毕达哥拉斯
4．亚里士多德最大的哲学贡献是
A．创立了朴素的唯物主义世界观
B．是哲学成为一门研究“人”的学问
C．创立了逻辑学
D．提出了著名的“三段论”
5．孔子提出的“中庸”思想和亚 ( http: / / www.21cnjy.com )里士多德主张的“中庸之道”的共同之处有①都看作是至高的美德②都主张适度，不走极端③都反对将“过”和“不及”简单的调和或折中④其标准都是“正确的理性”
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
6、提出法制优于人治的思想的是
A．亚里士多德 B．柏拉图 C．苏格拉底 D．孔子
7、亚里士多德认为建立民主政治的原则是（ ）
A．公民履行职责，参与政治，维护整体利益 Ｂ．中道
C．秩序，互不越位 Ｄ．内圣外王
8．孔子提出的“中庸”思想和亚里士多德主张的“中庸之道”的共同之处有
①都看作是至高的美德
②都主张适度，不走极端③都反对将“过”和“不及”简单的调和或折中④其标准都是“正确的理性”
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
[非选择题]
慷慨是挥霍与吝啬之间的中道，庄重是自 ( http: / / www.21cnjy.com )傲与顺从之间的中道，谦谨是无耻与羞怯之间的中道，文雅是滑稽和呆板的中道，高尚是卑屈和顽强的中道，娇柔是坚韧和病态的中道。 ——亚里士多德
中国也有人提出“中庸之道”，最主要的代表人物是谁？根据你的理解什么是中庸之道？对比“中庸”和亚里士多德的“中庸之道” 有何异同。
参考答案
[复习提纲]
（一）生平小传
斯塔吉拉 马其顿王国 雅典学园 小亚细亚 腓力二世 亚历山大 逍遥学派 卡尔基斯
（二）吾爱吾师，吾尤爱真理
伊索克拉底学派 斯伯西波斯 智者学派
（三）百科全书式的大师
收集材料 分析综合 有条理的论断
理论的科学、实践的科学、创造的科学
逻辑学、政治学 、教育学、心理学、伦理学、生物学、生理学、医学
逻辑学 三段论
政治学 君主政体、贵族政体、僭主政体、贵族政体、寡头政体、平民政体。
不平等 法治优于人治 中道
[选择题]A C C C A A B A
[非选择题]
同： ①德性的一致：孔子把“中庸”和亚里士多德把“中道”，都看作是至高的美德。
②理性的一致：无论是孔子的“中庸”思想和亚里士多德的“中道”思想，均主张适度原则，不走极端。
③知性的一致：无论是孔子的“中庸”思想和亚里士多德的“中道”思想，都共同反对折中主义，反对将“过”和“不及”简单的调和或折中。
异：①前提不同：中庸以个人服从传统 ( http: / / www.21cnjy.com )社会道德为前提,而中道则是以个人意志自由为前提的。 孔子的儒学理论的全部主张,最根本的就是维护上下有序,和睦平均,社会稳定,以达天下归服的社会秩序,也就是后儒阐释的“王道”。礼是实现这种政治主张的最好的方法,其具体体现为对中庸的追求。
亚里士多德认为道德选择原本就是人的一种高度自主的活动,因为人都有自由的意志。
② 标准不同：中庸的标准是礼,而中道的标准是“正确的理性”。
③归宿不同：中庸寻求的是“致中和”，要求将正确的原则、思想等妥善地加以调和，使他们互相补充，互相制约；而中道寻求的则是公正。第1课 先师孔子
【课标要求】
1、了解孔子的生平
2、基本思想观点和政治主张，
3、探讨孔子在中国以及世界思想上的地位和影响。
【教学目标】
一、知识与能力
1、了解孔子的主要生平活动
2、了解孔子的主要思想和政治主张，学习在特定的历史背景下去客观分析和评价历史人物
3、认识孔子对中国及世界历史发展的重大影响，了解人类思想文化的发展有着绵绵不绝的传承关系和基本脉络。
二、过程与方法
1、结合多媒体中示意的地图、图片，复述孔子的主要生平和政治主张。
2、模拟演说，依据课本和补充的历史资料，认识孔子与同时代的其他诸子主张的异同。
3、鼓励学生多渠道查阅，搜集资料，以撰写小论文，发表提纲等形式，对孔子在中外思想史上的地位和影响展开研究性学习。
4、教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现以及时而恰当的评价。
三、情感、态度与价值观
1、通过对孔子生平活动的体察，培养学生对事业的坚定信念和对人生目标执著追求的精神。
2、通过学习与讨论，既要看到孔子思想与活动的伟大贡献，又要看到其思想主张的时代性和历史局限性。
3、全面认识孔子对我国和世界文化深刻广泛的历史影响，激发学生弘扬中华民族传统文化的历史使命感。
【教学重点】
1、孔子的思想核心：礼与仁。
2、孔子及其儒家思想在中国社会产生的深远影响。
【教学难点】
1、孔子提出“礼”、“正名”、“仁”的原因、含义和作用
2、全面、辩证地看待儒家思想的影响
【教学过程】
（一）导入新课
在中国5000年的历史上，对华夏民族的性 ( http: / / www.21cnjy.com )格、气质产生最大影响的人，就算是孔子了。孔子是一个教育家、思想家，也可算半个政治家，但他首先是一个品德高尚的知识份子。他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。他的成功与失败，无不与他的品格相关。他品格中的优点与缺点，几千年来影响着中国人，特别是影响着中国的知识份子。
（二）讲授新课
一、孔子生平经历
（一）孔子的出身
1、所处时代
[探究问题1]孔子生活在一个怎样的时代？
(1)春秋社会大变革时代，”礼崩乐坏” ( http: / / www.21cnjy.com )的时代，赋予了孔子强烈的发扬光上古礼制的使命感。孔子认为人类的理想社会是“天下大同”：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子……是谓大同”
(2)”周礼尽在鲁” 。鲁国为周公旦之子伯 ( http: / / www.21cnjy.com )禽封地，对周代文物典籍保存完好，素有“礼乐之邦”之称。鲁襄公二十九年（前544年）吴公子季札观乐于鲁，叹为观止。鲁昭公二年（前540年）晋大夫韩宣子访鲁，观书后赞叹“周礼尽在鲁矣！”鲁国文化传统与当时学术下移的形势对孔子思想的形成有很大影响。 这使孔子有条件接受、研习周礼。
2、出身家庭
[探究问题2]孔子出身于什么家庭？
纥与颜氏女生孔子，祷于尼丘得孔子。鲁襄公二十二年而孔子生。生而首上圩顶，故因名曰丘云。字仲尼，姓孔氏。
孔子长九尺有六寸，人皆谓之“长人”而异之。 -------《史记》
据考证，孔子的六代祖叫孔父 ( http: / / www.21cnjy.com )嘉，是宋国的一位大夫，做过大司马，在宫廷内乱中被杀，其子木金父为避灭顶之灾逃到鲁国的陬邑，从此孔氏在陬邑定居，变成了鲁国人。孔子的父亲叫叔梁纥，母亲叫颜征在。叔梁纥是当时鲁国有名的武士，建立过两次战功，曾任陬邑大夫。叔梁纥先娶妻施氏，生9女，无子。又娶妾，生一子，取名伯尼，又称孟皮。孟皮脚有毛病，叔梁纥很不满意，于是又娶颜征在。当时叔梁纥已66岁，颜征在还不到20岁。
公元前551年，孔子生于鲁国陬邑昌平乡（今山东曲阜城东南）。因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，字仲尼。
孔子三岁时，叔梁纥卒，孔家成为施氏的天 ( http: / / www.21cnjy.com )下，施氏为人心术不正，孟皮生母已在叔梁纥去世前一年被施氏虐待而死，孔子母子也不为施氏所容，孔母颜征在只好携孔子与孟皮移居曲阜阙里，生活艰难。
孔子17岁时，孔母颜征在卒。
孔子19岁娶宋人亓官氏之女为妻，一年后亓官氏生子，鲁昭公派人送鲤鱼表示祝贺，孔子感到十分荣幸，给儿子取名为鲤，字伯鱼。
（二）孔子的求学活动
子曰:吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——《论语·为政》
[探究问题3]孔子曾向哪些人求取哪 ( http: / / www.21cnjy.com )些学问？从孔子的求学经历中，你可以得到哪些启示？（孔子向郯(tan)子询问郯国古代官制；到周问礼于老子；问乐于苌弘）
（三）孔子的教学活动
1．开创了私人办学的先河（冲破了“学在官府”的限制，传播和普及了文化知识，早就了一批时代英才。）
2．积累和总结出系统的教育教学理论
（四）孔子的政治活动
1．鲁国从政时期【51岁（公元前501年）—55岁（公元前497年）】
孔子历任“中都宰”、司空、司寇，并卓有政绩，其中在公元前500年的齐鲁“夹谷之会”则是孔子政治才干集中体现。（阅读教材相关材料）
[探究问题4]如何评价孔子在“夹谷之会”上的成功？
提示：有备而来，从容镇定，以理为据，据理力争，以理服人
（过渡）孔子一生持积极入世的人生态度，有远大抱负和政治才干，但他的仕途空间仅限于小小的鲁国，最后也以失意告终。
2．周游列国时期【55岁（公元前4 ( http: / / www.21cnjy.com )97年）出于“道不同，不相为谋”的原因离开鲁国到卫国－68岁（公元前484年）因弟子冉有带兵抗齐有功耳得以被迎归鲁国】
孔子漂泊14年，先后周游了卫、陈、周、宋、郑等国。（参看教材“孔子周游列国示意图”）
[探究问题5]孔子周游列国漂泊游历长达14年之久的原因是什么？从中说明了什么？
提示：原因：受权贵排挤、迫害；政治主张得不到各国诸侯权贵的认同而没有得到任用。
说明：孔子的大同理想、仁政政治超越了当时的时代需要。
（五）整理文化典籍
1．编书的目的
（1）传世
（2）教学的需要
2.“六经”
①《诗》：即《诗经》、又名《诗三百》。我国第一部诗歌总集。
全书分为：“风”-国风[160]，采集民间音 ( http: / / www.21cnjy.com )乐；
“雅”-小雅[74]、大雅[31]，宫廷音乐。
“颂”-商颂[5]、鲁颂[4]、周颂[31]，古代祭祀所用的音乐。
全书运用的表达方式：赋、比、兴。
②《书》：即《尚书》，又名《书经》，现存100篇，我国第一部政事史料汇编，记录“虞”、“夏”、“商”、“周”君王的文告以及部分君臣的谈话记录。
③《礼》：即《礼记》。专门解释《仪礼》的著作，现存49篇。
④《易》：即《易经》、又名《周易》是卜筮之书，保存了中国古代朴素的辩证法思想。
⑤《春秋》：即《春秋左传》。经部为孔子原作，传部为左丘明的补记。
⑥《乐》：即《乐经》，据说也是孔子编著,在秦始皇焚书坑儒的时候已经完全遗失,所以后世仅流传四书五经.
3．《论语》
它并不是由孔子亲自编订的， ( http: / / www.21cnjy.com )三孔子及其弟子们的言行录，比较全面、直接地反映了孔子及其弟子的人品性格与思想观点，从东汉起就被奉为儒家经典“四书”之一，朱熹认为它是治学的起点和德行事业的标的
二、孔子的思想主张
（一）核心内容
1．仁者爱人——“仁”属于伦理概念
（1）学说地位：是儒家学说的核心
（2）基本含义：“爱人”
早在孔子之前的一些 ( http: / / www.21cnjy.com )古代文献中，就已有“仁”字出现。春秋前期人们把尊亲敬长、爱及民众、忠于君主和仪文美德奉为“仁”的内容，而孔子则把它发展成为系统的“仁”说，并以此为核心建构起了一套思想体系。不仅要爱自己的亲人，还要爱其他人。
（3）表现:对统治阶级：“为政以德” ——仁政思想
对普通人：孝敬父母，尊敬兄长
（反映儒家注重家庭伦理关系的和谐，并主张将和谐的家庭的伦理扩展到社会上，从而来稳定社会秩序。）
（4）实现方法：“忠恕”
（5）局限性：孔子的“仁”是一种有等差的爱，由亲及疏，爱的程度是逐渐降低的。
2．克己复礼——“礼”政治概念
（1）基本含义：“周礼”（指西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度.）
①是治理、安定、巩固国家的制度和维护社会正常发展所需要的秩序
②是礼仪制度，即大到朝廷的祭祀、出征、朝聘、小至婚丧嫁娶、待人接物等生活细节
（2）礼的实践方法：“克己复礼”，“正名”
（正名：指按照周礼的制度把当时已经混淆了的社会等级秩序矫正过来，达到名正言顺）
实质
（3）“礼”的主要内容：尊尊与亲亲
①于社会：建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序
②于个人：非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动
（4）仁和礼的关系：相辅相成、不可分割，“克己复礼为仁”“人而不仁，如礼何？”
3．中庸之道——实现“仁”和“礼”的方法，属于哲学概念
（1）含义：处理任何事情都不偏不倚，恰到好处“恰如其分”
（2）达到中庸的做法：“和而不同”将各种正确的原则、思想等妥善的加以调和，使它们互相补充，互相制约。
礼：等级规范； 仁：人际关系
有礼无仁 ——矛盾激化
无礼有仁——模糊上下尊卑
（二）教育思想
1．教学对象：“有教无类”
孔子开创私学，让教育对象“有教无类”，并使教育从“学在官府”向“学在民间”转变，打破了贵族垄断教育的局面，推动古代文化教育的发展。
2．教育目标：使学生“成人”，言行合乎“忠”、“信”，终成“君子”。
孔子“教学目的”注重培养学生高尚品德和服务社会意识，有利于社会发展；但重义轻利，不利物质经济的发展。
3．教育方法：
（1）启发式教学——“不愤不启，不悱不发”
（2）“因材施教”，针对不同学生施以不同的教育
4．学习方法：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 强调学与思的关系，学习与复习的关系。
三、孔子的历史影响
（一）中国：
1．创办私学：孔子创办了私学，打破了以往官方垄断办学的传统，开创了“学在民间”的新模式，对中华民族文化的建构与传承起到了重要作用。
2．孔子主张的“内圣外王”，成为中国古代人治社会开明君主和政治人才的理想标准。
在“内圣”方面，孔子主张，“为仁由己” ( http: / / www.21cnjy.com )。一个人能不能成为品德高尚的仁人，关键在于自己。正所谓“我欲仁，斯仁至矣”。在“外王”方面，儒家以“修己”为起点，而以“治人”为终点。在孔子的思想中，内圣和外王是相互统一的，内圣是基础，外王是目的，只有内心的不断修养，才能成为“仁人”“君子”，才能达到内圣，也只有在内圣的基础之上，才能够安邦治国，达到外王的目的。同样，内圣之有达到外王的目的才有意义，外王实现了，内圣才最终完成。
3．孔子所创立的儒家思想对中国社会产生 ( http: / / www.21cnjy.com )了长久的影响：西汉汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家思想成为中国传统社会的主流思想，渗入了社会生活的各个方面。
（二）世界：
1．亚洲许多国家接受了儒家文化。儒家学说成为这些国家传统文化的组成部分。
据史籍载，早在汉唐之时，儒家典籍便 ( http: / / www.21cnjy.com )传入朝鲜、日本、越南及东亚一些国家，并影响了他们的政治、文化、伦理和风习等社会生活的各个方面。有些学者将这一历史现象称之为“孔子文化圈”或“儒教文化圈”。他们非常重视儒家伦理思想，甚至将某些谈论儒家伦理的文章选进中小学课本中，如新加坡曾把“儒家伦理”定为中学生必读课。朝鲜、越南、日本等国家在其历史发展过程中，已把儒家融入本民族的传统文化之中。
儒学在日本
受中华文化影响最早的是日本。孔子在日 ( http: / / www.21cnjy.com )本的影响不亚于在中国本土。 例如，儒家的“民本”思想成为自由民权思想家走上追求民主之路的桥梁；儒家的“义利之辨”成为日本资本主义兴起和发展的道德支柱；儒家的“忠孝”观念为近代日本的国家和企业服务；儒家的“中庸”概念用来协调日本的现代政治等等。
韩国尊儒最甚
孔子在韩国被尊为“大成至圣文宣王 ( http: / / www.21cnjy.com )”。千百年来，韩国每年都举行盛大的“释奠大祭”纪念孔子诞辰。儒学外传的一千多年来，韩国受儒学影响最深。
孔子于唐开元二十七年（739）被追谥“ ( http: / / www.21cnjy.com )文宣王”。清顺治二年（1645）御定文庙谥号为“大成至圣文宣先师孔子”；十四年（1657），改称“至圣先师孔子”。
2．18世纪后，儒学传到了西欧。法、德等国先进的思想家们从儒家这个完全不同于基督教的思想体系中得到很大的启发。
世界看孔子：
美国文化部长说：孔子的人格与他的业绩，值得受到中国和全世界人民的最高敬意。
法国文化部长说：从久远的年代开始，欧洲就承认了孔子这位中国和全世界著名的思想家与哲学家。
联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首；
“人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子那里寻找智慧。”——世界75位诺贝尔奖获得者评价孔子。
孔子的思想1993年9月被全球主要宗教的代表人作为人类和平共存的基本原则写入《走向全球伦理宣言》。孔子思想对世界影响深远
【课后习题参考答案】
阅读与思考
提示：根据材料可知，孔子学说传 ( http: / / www.21cnjy.com )播到东亚、东南亚、欧美各国，在各地得到了继承与发扬。孔子的世界影响可以与释迦牟尼、基督耶稣比肩而立，《论语》的教化作用可以与《新约全书》媲美同辉。孔子的思想学说“历万世而炽烈 ，布四方而新生”，是珍贵的世界文化遗产。
解析与探究
提示：梁启超从孔子是“教主”（儒家学派 ( http: / / www.21cnjy.com )创始人）、教育家、学问家、政治家四个方面评价了孔子。梁启超认为，孔子并不是一般意义上的教主、教育家、学问家、政治家，其成就与贡献出乎其类，拔乎其萃，超越时空，影响深远。梁启超对孔子的评价客观、中肯、全面。
自我测评
提示：（1）地位：孔子是我国历史上影响最大的思想家、大教育家。孔子所开创的儒家文化是中华民族的主流文化，也是东方文化的代表。
（2）影响：孔子的思想超越了国界和时空，成 ( http: / / www.21cnjy.com )为人类的共同精神资源。孔子思想的现实意义日渐得到国际社会的公认，其注重人格、注重利他、注重和谐的东方品格和释放着和平信息的人文关怀精神，对于构建和谐社会、促进世界和平等将提供重要的思想启示。孔子不仅属于中国，亦属于全人类。
【每课一练】
阅读下列材料
材料一 “克己复礼为仁┄ ( http: / / www.21cnjy.com )┄非礼勿视，非礼勿听，非礼勿动。”“天下有道，则礼乐征伐自天子出。天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。”
━━《论语》
材料二 “为政以德，譬如星辰，居 ( http: / / www.21cnjy.com )其所饿众星拱之┄┄予为政焉用杀？子欲善而民善也。”
━━《论语》
材料三 “夫严刑者，民之所畏也； ( http: / / www.21cnjy.com )重刑者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其衰，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。”
━━《韩非子》
材料四 “在中国的王道，看上去虽然好象是和霸道相对立的东西，其实却是兄弟。”
━━鲁迅《关于中国的二、三事》
请回答：
（1）据材料一并结合孔子所处的时代，指出孔子的政治倾向？ “礼”的实质是什么？
倾向：维护奴隶制度；实质：奴隶主阶级的统治秩序
（2）概括材料二、三在目的上的相同点和方式途径上的不同点。
相同：都为统治阶级提供治国方案
不同：孔子重视“德”，主张以德治民，反对苛政和刑杀；韩非子重视刑法，以重刑来镇压人民的反抗
（3）材料四说明了什么？
鲁迅指出无论是儒家思想还是法家思想，都是统治阶级意志的体现、镇压人民的反抗的工具，实质上是一致的
28、阅读下列材料
材料一 图一：全球第一所孔子学院在汉城揭牌
图二：北欧孔子学院在瑞典首都斯德歌尔摩成立
材料二 孔子与人的对话如诗篇一样， ( http: / / www.21cnjy.com )语言简洁、明快、生动，内蕴丰厚，有很多的话就是人生格言。如“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”“不义而富且贵，于我如浮云”“君子坦荡荡，小人常戚戚。”对语言的锤炼，是与他对人的修养要求分不开的。
孔子，他以诗、礼、乐等形式，以与弟子之间展开 ( http: / / www.21cnjy.com )对话的形式来追寻人之为人的美。孔子认为完美的人是有仁爱之心的能“爱人”的人。他倡导群体意识，倡导人与人之间的和谐，向往天人合一的和平的艺术的人生。
请回答：
（1）根据材料说明孔子的世界地位怎样？
孔子作为中国古代大思想家和大教育家，不仅对中华民族影响深远，而且对亚洲及对世界都有重大影响，所以被奉为世界文化名人而受到尊敬。
（2）概述孔子的基本思想主张。
政治：核心思想是“仁”（仁爱），包含 ( http: / / www.21cnjy.com )着仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德。以“礼”来规范人与人之间的关系，把“礼”作为立国立身的基础。倡导“群体意识”，倡导人与人之间的和谐。哲学：“中庸”之道，“过犹不及”。人性：“性善论”教育：“有教无类”、“因材施教”等。
（3）孔子的儒家思想对今天建立社会主义和谐社会有何借鉴意义？
孔子思想包含的中华民族的传统美德对今天 ( http: / / www.21cnjy.com )建立社会主义和谐社会仍具现实意义。“己所不欲，勿施于人”、“见贤思齐焉，见不贤而自省身也。”重义轻利，倡导人与人之间的和谐，这些思想仍是我们今天需要弘扬的。
“礼中有仁，仁中有礼”，维护既贵贱分明又社会安定的统治秩序
