9 从百草园到三味书屋 教学设计

《从百草园到三味书屋》教学设计
教学目标：
1、学会默读课文，掌握默读技巧，养成默读习惯，提高默读速度。
2、学会梳理回忆性散文的记叙脉络。
3、感受鲁迅笔下无忧无虑的童年生活，珍惜现在快乐的童年时光。
教学重难点：
1、学会默读课文，掌握默读技巧。
2、整体感知课文，理清文章脉络。
课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
童年是一段美好而又充满好奇的时光，每个人都有属于自己的童年记忆。今天，我们要学习的课文《从百草园到三味书屋》就是鲁迅先生回忆自己童年生活的一篇散文。让我们一起走进这篇课文，感受鲁迅先生童年的乐趣与忧虑。
二、简介作者
鲁迅（1881年—1936年），原名周树人，浙江绍兴人。他是中国现代文学的奠基人，也是新文化运动领袖之一。他的主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文、散文诗等。他的代表作之一就是我们现在要学习的课文《从百草园到三味书屋》。
三、梳理层次
这篇散文主要分为两个部分，分别是百草园和三味书屋。百草园是鲁迅童年时期的乐园，他在那里玩耍、探险，感受到了大自然的奇妙和乐趣；而三味书屋则是他接受正规教育的场所，那里虽然有严格的规矩和要求，但在老师的引导下，他也领略到了读书的乐趣。
四、品读乐园
1. 百草园的描述
在课文中，鲁迅用生动的语言描述了百草园的景色和乐趣。他形象地描述了百草园里的花草树木、虫鸟鱼兽，以及那些看似普通却充满奇妙的景象。例如，他描述了夏季在菜园里捉黄蜂、拔何首乌、摘覆盆子，这些细节展现了他对大自然的热爱和对生活的敏锐感受。
2. 品读乐园的意义
通过品读这些描述，我们可以感受到鲁迅童年时期的快乐和无忧无虑。同时，他通过对百草园的描述，表达了对大自然的敬畏和对生命的尊重。这种敬畏和尊重的态度，也是我们在生活中应该学习和借鉴的。
五、感悟童年
1. 童年的纯真与美好
鲁迅在课文中回忆了自己的童年生活，展现了一个纯真、美好的童年世界。在这个世界里，他与自然接触，与动物玩耍，享受着大自然的恩赐和生命的快乐。他的童年生活充满了奇妙的想象和创造力，这些都在他后来的文学创作中得到了体现。
2. 童年的意义与价值
童年是一个人成长过程中最美好的阶段，它不仅是一个人身体成长的阶段，更是一个人心灵成长和认知世界的阶段。鲁迅的童年经历，不仅为他后来的文学创作提供了丰富的素材和灵感，更让他对生活有了深刻的认识和理解。同时，他的童年经历也启示我们：要珍惜童年、保持纯真、热爱生活。
六、探访三味
1. 三味书屋的描述
在课文的第二部分，鲁迅描述了他在三味书屋的学习经历。在那里，他接受了正规的教育和学习，接触到了传统文化和知识。虽然学习过程辛苦，但在老师的引导下，他也逐渐发现了读书的乐趣。
2. 三味书屋的意义与价值
三味书屋是鲁迅成长过程中另一个重要的场所。在这里，他不仅学习了文化知识，还接触到了更多的人生经验和智慧。这些经历对他日后成为一个文学大师有着重要的影响。同时，三味书屋的经历也告诉我们：学习是一个不断探索和发现的过程，只有通过不断地努力和探索才能取得成功。
七、赏析写法
1. 写景的手法
在描写百草园时，鲁迅运用了多种感官描写手法，如视觉、听觉、嗅觉等，将百草园的景色描绘得栩栩如生。同时，他还运用了比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。
2. 记叙的顺序
在叙述故事时，鲁迅采用了顺叙法，按照时间顺序讲述了从百草园到三味书屋的经历。这种叙述方式使文章条理清晰、易于理解。