Unit 8 When is your birthday? 单元解读课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
单元解读
Unit 8
When is your birthday
目录
单元内容研读
01
学情分析
02
单元目标与课时安排
03
课时内容解读
04
单元内容研读
01
单元内容解读
4
核心问题：
询问他人生日，描述日程安排并邀请别人参加
2
主题语境：
主题范畴：人与社会，人与自我
主题群：生活与学习
子主题内容：丰富多彩且有意思的学校生活
1
单元话题：
日期
3
主题意义：
掌握日期的说法，并能进行日期询问的对话
单元内容解读
01
What：该单元语篇内容主要是在学校中中询问他人生日，描述日程安排并邀请别人参加
02
Why：该单元语篇有利于学生了解如何用目标语言在学校中询问同学的生日和安排各种活动，同时能够帮助学生了解月份和序数词以及完成的日期的表达和用法，认识并读懂通知类型的短文并进行仿写。
03
How：本单元内容日期的主题展开，语篇分为四个部分，分别为两个听力文本，一组语法文本对话和一篇通知类应用文短篇。Section A部分包含了一个听力文本和语法文本，通过听说让学生感知when和how引导的询问时间和年龄的特殊疑句，并让他们尝试用目标句型谈论自己、家人或朋友的生日。在谈论他人生日时，学生需要用到名词所有格，这一语言现象在前面单元零散出现过，在本单元可以加以归纳、强化。另外，学生还需要掌握日期的表达法。在上个单元，学生已经学会了基数词 1-31，本单元将在此基础上学习使用序数词 1st-31st。SectionB 在 sectionA 的基础上，从“谈论生日”的话题过渡到谈论“某项活动或事件的日期“。本部分呈现了一些有关事件的短语，并通过听、说、读、写活动，让学生学会谈论事件发生的日期，以及近期的活动安排。学生还将阅读到一篇学校活动安排的通知，并尝试撰写自己的活动安排，邀请他人参加某项活动。
单元内容解读
语言能力
掌握12个月份单词的读法和拼写；掌握时间介词in/on/at的用法；掌握when的特殊疑问句的用法；掌握序数词的表达和用法。
1
思维品质
在学习序数词的表达时，能仔细观察并发现基数词变序数词的规律，提升自己的分析能力，并进行思维拓展和延伸，通过该规律推导出其他序数词的表达；能对通知类语篇的信息进行简单的分类和对比，并用思维导图的方式分析出该语篇的结构；在学习相关句型和结构之后能进行思考和内化并用短文的的形式写一篇邀请信类的短文。
3
学习能力
能听懂有关谈论日期对话；熟练的用目标语言询问同学的生日或者各种活动日期，阅读通知类短文并用所学的知识进行仿写。在教师的指导下，积极参与角色扮演，对话练习等活动，大胆尝试用英语进行模仿；能在学习活动中与他人合作，共同完成听说，阅读和写作任务。
2
文化意识
在学习年龄的表达式时，学生能够意识到中西方在询问年龄上的不同，在西方，一般不能像成年人询问年龄或则会被视为不礼貌；了解中英文关于日期表达的差异；培养珍惜生活，热爱生活，珍惜每一件小事的精神。
4
单元语篇研读
Section A 2e
A conversation between Bill and Alan talking about age and birthday date.
03
Section A 2a-2c
02
Section A 1a-1c
01
Three short conversations about asking other’s birthday date.
05
A conversation between Sally and John talking about age , the date of birthday and the school activities.
04
Section B 2a-2c
Write a note taking about the arrangement of activities and inviting friends to join us.
A short conversation about asking other’s birthday date and asking about other’s age.
3a-Self-Check
单元内容解读
month, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December
Numbers 1st–31st
trip，art，festival ，dear，student，thing，term busy，time，there
主题词汇
重点词组
句 型
English test, school trip, birthday party,
basketball/soccer game, art festival,
Sports Day, English Day, School Day,
book sale
1. -When is your birthday
-My birthday is on May 2nd.
2. -When is her birthday
-It’s in August.
3. -When is Sally’s birthday party
-It’s on October 5th.
学情分析
02
学情分析
发展需求
发展途径
已有基础
存在问题
学生在unit7单元已经学过基数词，为序数词的学习打下了基础；学生也在之前的单元中零零散散的学过-’s的名词所有格；
掌握用when和how引导的询问时间和年龄的特殊疑句；掌握序数词的表达和用法；整体的掌握名词所有格的知识点；掌握时间介词in/on/at的用法
但是对于月份的单词以及日期的表达不是很了解；同时，学生在之前的单元中也很少接触特殊疑问句的使用；不知道名词所有的of的用法，不了解时间介词in/on/at的用法。
通过听读输入和说的输出，训练词汇和句型，在小组对话和同桌对话中夯实所学，听懂询问日期的对话；能读懂通知类的短文；通过分析通知类的内容和结构，进行仿写，学会如何用书面语言的形式些一则关于自己的商店的广告。
单元目标与课时安排
03
制定单元目标
感知 日期的表达
获取和梳理 阅读文本中心思想。
获取 听力文本里面的关于日期的表达句型和单词以及阅读文本中表述关于各种活动的时间安排的句型结构
学习理解
在日常生活中中，用礼貌得体的语言询问同学，朋友和家人的生日日期以及表达活动所在的日期。
应用实践
可以用所学的关于询问生日日期的单词及句式拓展到询问活动的日期并学会撰写通知类短文。
迁移创新
统筹课时安排
教材板块 课型 第*课时 课时目标 学习层次
第一节SectionA 1a-2d 听说课 第一课时 1. 掌握1-12月月份单词和序数词的表达。 2. 掌握询问和回答日期的基本句式。 A: When is your birthday, Linda B: My birthday is on May 2nd. 3. 掌握日期的正确表达和读法 学习理解
应用实践
第二节SectionA 2e-3c 语法课 第二课时 1. 掌握when和how引导地询问时间和年龄的特殊疑句。 2. 掌握时间介词in/on/at的使用 3. 通过role-play在真实生活场景中运用2e部分的句子来询问朋友，同学及家人的生日 学习理解
应用实践
统筹课时安排
教材板块 课型 第*课时 课时目标 学习层次
第三节SectionB 1a-1d 听说课 第三课时 1. 掌握各种学校活动的正确表达，例如：English test, school trip, birthday party, basketball/soccer game, 2. 巩固时间介词in/on/at的用法。 学习理解
应用实践
第四节SectionB 2a-2c 阅读课 第四课时 1. 如何通过预测、寻读和略读掌握文章中所有的学校活动以及时间安排。 2. 利用思维导图分析文章结构。 3. 通过生生合作和自主学习等方式，探究文章中邀请类通知的特征和内容要点，并利用本单元所学的基本句型和单词进行迁移和延伸，写出自己的通知。 学习理解
应用实践
第五节SectionB 3a-self check 写作课 第五课时 1. 根据本单元所学内容并利用2b部分的语料进行迁移和延伸，为自己学校的活动写一个便条 2. 培养珍惜生活，合理安排时间，热爱生活，珍惜每一件小事的精神。 迁移创新
课时内容解读
04
第一课时 SectionA 1a-2d 课时内容解读
单元主题：人与社会&人与自我
教材板块 语篇形式 语篇内容 语篇意义 核心词汇与 句型 技能与策略学习要点
第一节Section A 1a-2d 听力对话 1a首先通过主题图展示在6位同学在对着日期壁纸，谈论或询问彼此的生日。 1b提供了三个简短的对话， 呈现了用when引导的询问生日日期的问句和答句。 2b-2c部分呈现了Mr.Smith (老师）和Alice之间的对话。 Mr.Smith 询问Alice的生日以及Frank，Eric以及Jane的生日。 该语篇展示如何询问生日的句型及答句，与此同时，对话的形式有利于学生的句型和单词的操练，也能够加强学生之间的交流。 词汇： month, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December Numbers 1st–31st 句型： -When is your birthday -My birthday is on May 2nd. 1. 掌握关于12个月份以及1-31序数词的相关单词
2. 掌握用when询问日期的表达。
第二课时SectionA 2e-3b 课时内容解读
单元主题：人与社会&人与自我
教材板块 语篇形式 语篇内容 语篇意义 核心词汇与句型 技能与策略学习要点
第二课时Section A 2e-3b 听力对话 2e所提供的对话主要为Bill和Alan两个朋友之间的对话。对话内容：Bill过生日，Alan来祝贺，彼此询问对方的年龄和生日，最后Alan还邀请Bill去她的生日派对。 grammar focus表格呈现了由when引导的询问日期的句型结构。 活动3a和3b是两个控制性练习，要求学生选择正确的答句以及根据所给信息造句。 该语篇的语法功能性比较强，能为学生学习语法提供一个很好的语境，让学生在对话和交流中巩固语法。 词汇：month, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December Numbers 1st–31st 句型: -When is her birthday -It’s in August. 3. -When is Sally’s birthday party -It’s on October 5th. 1.掌握如何在日常购物交际中礼貌的进行购物的对话。
2. 掌握how much句型的用法
3. 掌握如何哟个目标语言进行购物对话。
第三课时Section B 1a-1d 课时内容解读
单元主题：人与社会&人与自我
教材板块 语篇形式 语篇内容 语篇意义 核心词汇与句型 技能与策略学习要点
第三课时Section B 1a-1e 听力对话 该部分是一篇听力对话，该对话的主要内容是Sally和John之间谈论生日、生日派对、篮球比赛、学校旅行以及英语比赛的日期 该语篇内容是在之前的之前知识点的上的巩固，有利于学生巩固谈论日期的方法，与此同时，让学生谈论的日期从生日到其他活动。 词汇或表达： English test, school trip, birthday party, basketball/soccer game, 句型: -When is the English test -Oh, that’s on Friday, September 29th. 1. 掌握基数词10-31的表达
2. 可以听出关于谈论衣服价格的对话。
3. 复习巩固How much的用法。
第四课时SectionB 2a-2c 课时内容解读
单元主题：人与社会&人与自我
教材板块 语篇形式 语篇内容 语篇意义 核心词汇与句型 技能与策略学习要点
第四课时SectionB 2a-2c 阅读文本 2a-2c是阅读部分，一篇通知类应用文。本课语篇的主要内容是学校对各种活动的安排。 2a通过对学校经常组织的活动打勾帮助学生巩固学校活动，同时为阅读文章作铺垫2b-2c 通过列出文中活动和日期并以填表格以及完成问题等活动，培养了学生捕捉细节信息的能力;通过 2 表格构建文本的思维导图，培养学生的逻辑思维能力，帮助学生树立合理规划日程安排的意识。 词汇： art，festival ，dear，student，thing，term busy，time，there 句型： 1.We have some interesting and fun things for you this term. 2.Next month, we have an art festival. 3.Have a good time! 4.See you there! 能够读懂通知类短文并从中获取信息；利用思维导图，锻炼逻辑思维能力。
第五课时SectionB 3a-self check 课时内容解读
单元主题：人与社会
教材板块 语篇形式 语篇内容 语篇意义 核心词汇与句型 技能与策略学习要点
第五课时SectionB 3a-self check 写作任务 3a的提供了半控制的语篇填空。3b部分的写作任务要求学生为自己的学校的活动给朋友写一个便条，告诉朋友学校的活动的日期安排以及邀请朋友参加这些活动 该语篇需要学生先完成3a部分的短文填空，对便条的内容和结构有一个了解,写作部分有利于提升学生的写作能力。 词汇： art，festival ，dear，student，thing，term busy，time，there 句型： 1.We have some interesting and fun things for you this term. 2.Next month, we have an art festival. 3.Have a good time! 4.See you there! 对2b部分的通知进行仿写，提升写作技能。
单元解读
感谢观看
Thank you