2015春九年级物理(人教)下册 20.1-20.2 磁现象与电生磁 PPT 课件(2份打包)

文档属性

名称 2015春九年级物理(人教)下册 20.1-20.2 磁现象与电生磁 PPT 课件(2份打包)
格式 zip
文件大小 4.1MB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 物理
更新时间 2015-04-27 14:58:34

文档简介

课件20张PPT。磁现象 司南
战国时期 ,出现了用天然磁石琢制的“司南”,它的样子象一只勺,底圆,可以在平滑的底盘上自由旋转,当它静止时,勺柄指的就是南方。西东北南动手动脑 通过做实验解决下面的问题:
1.磁体能够吸引桌上的哪些东西?
2.磁体上的磁性强弱处处一样吗?
3.“指南针”是如何得名的?
磁体两端的磁性最强,中间磁性最弱
:磁体上磁性最强的部位。磁极flash N将小磁针放在针尖上,观察静止时的指向。
注意:
不要让磁体靠近它。
实验小磁针静止后的位置总是指向南北方向小磁针指向北面的一端叫北极(N极)
指向南面的一端叫南极(S极)磁极间相互
作用吗?有什么规律吗?
想一想:
把条形磁铁从中间断开为2段,那么2个断面再靠近时将 ( )。
A.相互吸引 B.相互排斥
C.没有相互作用 D.不知磁极无法
判断如果磁体被分割成两段或几段后每一段磁体上仍然有N极和S极地磁场地球周围存在着磁场——地磁场地理的两极和地磁的两极并不重合,稍有偏离。世界上最早记述这一现象的人是我国宋代学者沈括。磁现象在现代科技生产生活中的应用 应用:磁悬浮列车连接上海国际机场与市区的磁悬浮列车最高速度达
到431千米/小时,全线长17.3千米。
该列车由德国磁悬浮高速列车国际公司承建,并于
2002年12月31日首次通车。
1.物体能够吸引含铁质物体的性质,叫做_______
具有这一性质的物体叫做______
2.一根磁铁上磁性最强的部分是_______,这个部分叫_________,分别叫____极和____极
3.用一根细线系在一根条形磁铁的中间,悬挂在空气静止,可发现条形磁铁总是指向_________方向,条形磁铁的N极指______,S极指_______
练习
4、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端,发现
 能把A端吸引过来,则物体的A端( )
 A一定的S极     B可能是N极
 C可能是S极    D一定是N极
5、某物体的一端靠近静止的一根小磁针,当靠近
小磁针的N极和S极时都能吸引,则这物体的这端( )
A可能是无磁性的 B可能是N极
C可能是S极 D一定有磁性
练习
课堂总结
1.磁性:能吸引铁、钴、镍 等物质的性质。
2.磁体:具有磁性的物体。
3.磁极:磁体上磁性最强的部位。
4.磁极间相互作用的规律:
同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
5.地磁场:磁北极在地里南极附近,磁南极在
地里北极附近。
6.磁化:通过电流或磁体的作用获取磁性。

谢 谢!课件21张PPT。磁体能够吸引__________等物质;磁体上磁性最
强的部分叫_____,磁体中间的磁性_____,根据
磁体的指向性,指南的磁极叫___极,也叫___极。
2.同名磁极相互_____,异名磁极相互_____。
3.磁体周围存在______,但是不存在_______。
4.磁体周围的磁感线是从磁体的___极出来回到___极
5.磁场中的某一点,放置一枚小磁针,小磁针静止时
N极的指向既是该点的________,也是N极的_____
6.地球周围存在_____,地磁的北极在地理的____附近  7.标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。NSNNSSSN8. 根据小磁针的指向,标出磁体的N、S极。9. 如下图所示,现在开始水平向右匀速拉动条形
磁体,弹簧的长度( )
A 先变长后变短
B 先变短后变长
C 先变短再变长又变短
D 先变长再变短又变长B10.下列四幅图符合自然规律的是( )B(1)右图中导线通电后磁针会转动吗?磁针发生转动。(2)磁针转动说明了什么?演示1奥斯特实验的结论一:  
电流周围存在磁场。丹麦的奥斯特实验:磁针受到了力的作用(3)磁针受到力的作用说明了什么?通电导线周围有磁场磁针转动方向相反。(2)这个现象说明什么? (1)改变导线中电流的方向,观察磁针的变化演示2奥斯特实验结论二:  
电流的磁场方向跟电流方向有关。电流的磁场方向是由电流方向决定的 丹麦的奥斯特实验常常是考查的重点,这个实验第一次把电和磁联系在了一起。 比较甲乙两图得到的结论是________________;比较甲丙两图得到的结论是________________;  1.电流能够产生磁场,电流的磁场方向跟电流方向有关。  2.电流能够产生磁场,这种现象叫做电流的磁效应。奥斯特的故事  奥斯特是丹麦物理学家,他从小聪明好学,1794年以优异的成绩考入哥本哈根大学学习,后来成为这所大学的物理教授。
  他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间用实验寻找,在多次失败后,1820年,奥斯特在课堂上做实验时发现了电和磁之间的联系。  1.将导线绕在圆筒上,做成螺线管(也叫线圈)。通电后各圈导线磁场产生叠加,磁场增强。  探究通电螺线管外部的磁场分布  演示:在螺线管的两端各放一个小磁针,在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向,轻敲纸板,观察铁屑的排列情况。实验 ①通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场相似 
②改变电流方向,两侧小磁针的指向反转。 通电螺线管也有N、S两极,它的极性与电流方向有关演示:  用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向,则拇指所指的那端就是螺线管的N极。  1.判断下面螺线管中的N极和S极:  2.判断螺线管中的电流方向:NSSNNS  3.根据小磁针静止时指针的指向,判断出电源的正负极。NS+—4. 根据螺线管中电流方向,标出小磁针的N、S极5. 根据小磁针N、S极的指向,标出电源的正负极NNSSNS+-6. 标出两螺线管中间磁场的磁感线7. 标出两螺线管中间磁场的磁感线8. 右图开关闭合,标出螺线管N、S极,猜想一下:滑片向右移动,弹簧变_____。9. 下图开关闭合,标出螺线管N、S极和电源的正负极。NS短NS+-10. 根据电源的正负极和磁针指向,画出螺线管的
绕法。SN