历史8年级下册川教版4、2《“一国两制”与祖国统一》同步导学案

历史8年级下册川教版4、2《“一国两制”与祖国统一》同步导学案
中国近代史（下）
第四学习主题
民族团结与祖国统一
第2课 “一国两制”与祖国统一　
【学习目标】
1、理解“一国两制”的具体内涵、意义及运 ( http: / / www.21cnjy.com )用。记住香港、澳门回归祖国的时间。了解中国共产党为结束海峡两岸的人民隔绝局面而采取的一系列政策。了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实。
2、通过让学生了解香港、澳门回归个过程，讨 ( http: / / www.21cnjy.com )论香港、澳门回归的原因，引导学生初步认识港澳回归是我国综合国力增强、国际地位提高的结果，培养学生分析评价历史问题的思维能力。
3、通过了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益 ( http: / / www.21cnjy.com )密切的史实，使学生认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，并对祖国统一的前景充满信心；认识香港、澳门的胜利回归，洗雪了中华民族的历史耻辱，从而增强学生的民族自豪感，以及建设祖国、促进祖国统一的历史责任感和使命感；使学生认识“一国两制”是具有独创性的伟大构想，它已成为我国政府的一项基本国策，为中国的统一开辟了一条现实可行的道路，并为解决国际争端提供了新途径。
【重点难点】
重点：“一国两制”的基本内涵及意义；香港、澳门回归祖国的历史意义
难点：“一国两制”与香港、澳门回归祖国的关系；台湾问题涉及诸多因素，既有历史遗留问题，又有现实难题，为祖国统一具有复杂性及艰巨性。
【学法指导】自主学习合作探究法、问题探究法、图形结合法、图表归纳法、多媒体辅助
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】一、自主检测：1、20世纪80年代初，邓小平首先提出了一国两制的构想。2、“一国两制”是一个国家 ( http: / / www.21cnjy.com )两种制度，“一国”指一个统一的中国，“两制”就是在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行资本主义制度。3、1984年，中英两国政府达成了关于 ( http: / / www.21cnjy.com )香港问题的《联合声明》，香港于1997年7月1日正式回归祖国；1987年中葡两国政府达成了关于澳门问题的《联合声明》，澳门于1999年12月20日回归。香港回归后，我国在香港设立了香港特别行政区，董建华为第一任行政长官；澳门回归后，我国在澳门设立了澳门特别行政区，何厚铧为第一任行政长官。4、我国对台政策，按照“和平统一，一国两制”的方针实现台湾的和平统一，但决不承诺放弃使用武力，坚决反对台独。二、我的疑惑：学生自主写出自己的疑惑，各小组组长收集，整理和分析这些疑惑，把些疑惑传递给老师，老师一并把有意义的疑惑呈现给所有同学。【合作探究，释疑解惑】导入新课：(课件播放视频歌曲) 提问：视频播放的歌曲名字？歌曲传达了怎样的情感？《七子之歌—澳门》；惆怅，思念祖国，渴望回到祖国怀抱-----提问：到上个世纪80年代，还有哪些游子没有回来呢？学生回答：香港、澳门、台湾。出示中国地图：在地图上圈出香港、澳门、台湾的位置。过渡：人世间，最大的幸福就是亲人相聚；而最大的痛苦莫过于骨肉分离。那么，香港、澳门、台湾是怎样离开母亲怀抱的？一、母子生别离----港澳台问题的由来1、香港问题的由来：【出示香港地图】：提问：香港是如何离开母亲怀抱的 看投影地图，回顾所学知识，可经讨论回答问题。2、澳门问题的由来：【出示澳门地图】：提问：澳门又是被哪一国殖民者侵占的呢 3、台湾问题的由来：【出示澳门地图】再来看看宝岛台湾。解放战争后期，国民党政府败逃台湾，从此造成台湾与大陆的人为分离。过渡：漂泊在外的儿女时刻牵动着母亲 ( http: / / www.21cnjy.com )的心，母亲也从未停止找回儿女的努力，特别是十一届三中全会以后，随着我国综合国力的增强，母亲再次对儿女发出了深情的呼唤。思考：那么。此时，假如你是我们国家的决策者，你会采用什么方式解决香港、澳门、台湾问题呢？为什么？在学生回答的基础上，明确表达自己主张和平解决问题的观点，因为和平解决既有利于这些地区人民生活的安定，又有利于国家的经济建设。二、慈母声声唤----“一国两制”的构想以和平方式实现祖国统一，是全国人民 ( http: / / www.21cnjy.com )，包括港、澳、台同胞和海外侨胞的共同心愿，必须尊重历史和现实。可是，毕竟已经离散多年，儿女的生存环境和生活方式已于母亲有了很大差异，港澳台地区实行的资本主义制度与大陆坚持的社会主义制度本就是一对相互抵触的制度。在这种情况下，谁为我们解决这一难题指明了方向？他的办法是什么？学生阅读教材91—92页。提问：什么是“一国两制”？它的内容（内涵）具 ( http: / / www.21cnjy.com )体是什么？“一个国家”指什么？两种制度是什么制度？提出的依据是什么？一国两制的提出，有什么重大意义？过渡：“一国两制”这一伟大构想本是针对台湾问题提出来的，而它成功运用在香港、澳门上。三、港澳喜归来---香港、澳门的回归港澳的回归都经过了艰苦的谈判。特别是中英两国在1982年就香港问题的谈判，给世人留下深刻印象。中英关于香港问题的谈判播放“邓小平智斗‘铁娘子’撒切尔夫人”视频。中葡关于澳门问题的谈判仿效香港问题的解决办法，中国和葡萄牙政府也进行了谈判，最后达成共识。港澳回归（1）、香港回归（播放香港回归视频）提问：香港什么时候回到母亲怀抱的？首任行政长官又是谁？（2）、澳门回归（播放澳门回归视频）提问：澳门什么时候回到母亲怀抱的？首任行政长官是谁？过渡：时隔百年的母子重逢，让人百感交集，我们不禁要问，是什么原因造成母子离别，又是什么原因促成亲人团聚？提问：澳门、香港为什么会被葡萄牙和英国侵占？到20世纪90年代，中国为什么能成功收回香港和澳门？香港、澳门回归有什么重要的意义？学生阅读教材93—94页后，讨论回答。四、游子当思归-----两岸关系的发展过渡：在这个时刻，祖国母亲更加思念漂泊在外的游子，而在台湾的游子又有着怎样的心情呢？播放国民党元老于右任《望大陆》的视频。渴望祖国统一，这是两岸人民 ( http: / / www.21cnjy.com )共同的心声，这就像一股大潮势不可挡。党和国家领导人顺应了这股浪潮，作出了一系列努力，而台湾当局的政策也不断发生了变化。如今两岸交流越来越频繁，关系越来越密切。提问：现在台湾为什么没有回归呢？学生思考回答。【检测反馈，学以致用】1、台湾问题与香港、澳门问题的本质不同在于（ ）A属于历史问题 B 属于政党政治问题 C属于外交问题 D属于中国内政问题2、“一国两制”的构想首先针对哪一问题提出的，又首先在哪一问题上得到成功运用（ ）A香港、澳门 B 香港 台湾 C台湾 澳门 D台湾 香港 3、20世纪80年代初，把党中央多年来酝酿的和平统一祖国的构想，创造性地概括为“一国两制”的中央领导人是（ ）A．毛泽东 B．刘少奇 C．周恩来 D．邓小平4．在“一国两制”基础上回归祖国的香港和澳门，发生的主要变化是（ ）A．社会制度 B．主权归属C．经济制度 D．社会生活5．我国之所以能够顺利对香港、澳门恢复行使主权，其中最重要的因素是A．中国是主权独立的国家 B．“一国两制”构思适合港澳区情　C．中国国际地位日益提高 D．改革开放后中国综合国力大大增强6．标志着外国人占据和统治中国领土的历史彻底结束的事件是（）A．新中国的成立 B．香港回归C．西藏和平解放 D．澳门回归7．关于中英、中葡《联合声明》体现了“一国两制”的原则，说法不当的是（ ）A．中央政府直接管辖港澳行政区 B．港澳享有高度自治权C．港澳要坚持“四项基本原则” D．港澳仍实行资本主义制度8．展望21世纪海峡两岸关系发展，实现和平统一的基础和前途是（ ）A．坚持社会主义制度 B．坚持一个中国的原则C．直接“通邮、通航、通商” D．经济文化广泛交流9．阅读下列材料：材料一：2005年4月29日，台湾国民党主席连战来祖国大陆访问，与中共总书记***实现了跨越60年的握手。材料二：1987年至19 ( http: / / www.21cnjy.com )95年，台湾同胞到大陆探亲、旅游的人数达730万人次，大陆赴台人员也有5万多人次。至20世纪90年代末，两岸贸易总额累计已超过1000亿美元。请回答：（1）．60年前国共两党最高领导人会谈的历史事件是什么？ 重庆谈判。（2）．改革开放前后，海峡两岸交往发生了什么变化？主要原因是什么？ 由原来的军事对峙和人员隔绝交往的局面变为海峡两岸在经济文化等领域进行广泛交流。主要原因是：中共提出了“和平统一，一国两制”的对台方针。 （3）．你认为海峡两岸经济、文化交流迅速发展的基础是什么？ 坚持一个中国的原则【总结提炼，知识升华】小结归纳本课的知识点1、母子生别离----港澳台问题的由来2、慈母声声唤----“一国两制”的构想3、港澳喜归来---香港、澳门的回归4、游子当思归-----两岸关系的发展我在享受（请你谈谈本节课的收获）【课后训练，巩固拓展】探究丛书54--57【课后反思，自悟自励】 相信自己，我能行。学生课前通读课本，试着完成下面的知识要点梳理。小组汇报学习结果看投影地图，落实港澳台的位置。学生经过思考、讨论回答。培养学生分析探究问题的能，以及阅读、归纳能力。知识点落实在课本上。播放视频，再现历史，让学生切身感受港澳回归路的艰辛。学生看视频和书回答，知识点落实在课本上。学生讨论回答。当堂检测并统一答案和解题思路。老师注意巡看通过当堂检测，找到学生自己当堂存在的问题，并做好修改和笔记。