20 珍爱国宝——古代的陶瓷艺术 教案- 鲁教版五年级上册美术

20 珍爱国宝——《中国的古瓷艺术》
一．教材分析
古代的陶瓷艺术是中国传统文化瑰宝，历史悠久，源远流长。五年级学生对于陶瓷艺术仅有粗浅的认识，通过本节课的学习，学生对陶艺的发展、制作方法及艺术魅力有一个系统的认识，对中国传统文化更好的传承与发展。我选取 A3演示文稿设计与制作和 B2 微课程设计与制作等微能力点，利用信息技术辅助课堂教学，让学生更好的理解和学习古代的陶瓷艺术。
二．教学目标
1、知识与技能：通过对中国古代陶瓷艺术品进行观察、描述和分析，学生了解中国陶瓷艺术的造型美、纹饰美、釉色美，知道陶与瓷的区别。感受中国陶瓷艺术的独特魅力，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力。
2、过程与方法：掌握正确的方法去欣赏陶瓷的造型、纹饰、釉色，表达自己的意图、思想和情感，感受陶瓷艺术的魅力。
3、情感、态度与价值观：通过本课的学习，学生的审美能力逐步提高，培养了热爱祖国文化艺术的高尚情操。能珍视优秀的民族与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。
三．教学重难点
教学重点分析陶瓷的造型、纹饰和釉色，了解陶器和瓷器的区别。
教学难点学会用自己的语言表述对陶瓷艺术美的感受。
四．教学过程：
（一）故事导入
师：从刚才的故事当中我们发现，陶器都有哪些缺点？有缺点就一定是坏事吗？ 正是因为陶器有着这些缺点，所以人们才会不停地改造它创新它，只是这创新之路太过漫长，直到2000多年前的汉代，瓷器才真正出现。今天，我们来欣赏中国的古瓷艺术。
瓷器的材料改进。
那古人改变了什么才创造了瓷器呢？
那黏土与高岭土有什么区别。在我们的桌上，有一堆是普通的黏土，一堆是高岭土。你们用手感受一下它们的区别。学生通过比较，了解瓷器细腻质密及吸水性的原因。
瓷器的发展历程及典型瓷器特征。瓷器改变了陶器的大多数缺点，逐渐替代了陶器在生活中的地位。
它刚诞生的时候是个什么样子呢？用个什么词语来形容一下你对它的印象？
器形美——唐——大气圆和欣赏图片。这些瓷器的器形有哪些特点？它们的外形都是什么样的线？给你什么样的感觉？有人把瓷器器形的美比喻成美人的身段。出示图片，引导学生认识瓷器部位。出示拉坯视频，在拉坯中感受器形线条的柔美。唐瓷与宋瓷的器形区别。出示两组图片，比较一下，你会发现什么？这种胖美在哪儿？（板书：器形美——唐——大气圆和）那是什么影响了它们的器形特点？（出示书法与绘画各一幅）你又发现了唐代的绘画仕女与书法有什么特点？看来，唐代以“胖"为美的审美情趣，深深地影响着唐代的瓷器发展，同样，瓷器也能体现着一个时代的审美情趣。 （板书：审美）
釉色美——宋——质朴自然
说到这瓷器的釉色，咱必须得聊聊宋代的一个皇帝——宋徽宗。1）宋徽宗爱瓷的故事：宋徽宗爱瓷，众所周知。一日，宋徽宗在民间留连忘返，忽然想起 它的瓷器宝 贝们。 于是， 他命 人回宫去取"哥、钧、定、 官“窑各一瓷，那小太监平 时也只是看到这些瓷器，但是他可分 不清谁 是谁呀，于是宋徽宗写下“ 花刻白玉，定窑也；金丝铁线，哥窑也；蚯蚓走泥纹，钧窑也；与哥神似者，官窑是也”，顺便还 给他一个 放大镜，告诉 它要放 大了看。小太监就带着这些特征回宫找去了。2）生根据特征找相应的瓷器。3）大家再次观察最后三幅图片，这些纹路又是怎样形成的呢？ 这宋徽宗把玩着这些瓷器，不知不觉地睡着了， 他做 了一个 梦，梦到雨过天晴时分的天 空，那 颜色难以形容，美到极致 。宋徽宗大喜过望，醒来后便命人去烧制 这“雨过天 晴云破处”的釉色。这到底是个什么样的颜色，所有的窑工都在揣摩着。咱们也来想象一下平时的天空是什么样的色彩？那大雨过后的天空会有哪些变化？我们来看看跟我们想得是不是一样的？光泽 柔和， 纯净如玉。这一 抹天青，宛如 一泓春 水汩汩而流，沁人心 脾。没有过多的雕琢 ，也 无妖艳 的色 彩，正 适合 宋徽宗“大道至简 ，质朴天然”的儒家思想。我们发现，瓷器还能反映一个朝代的思想。（板书：思想 ）（板书：釉色美——宋——质朴自然）由于 宋朝历代皇帝的喜爱， 加上经济 的繁荣 ，瓷 窑遍布全国，瓷器进入了它的 快速 发展 期。也因 此，唐宋时期开始 ，中国的瓷器受到外国人的青睐 ，拉动了中外的经济 文化交流 。不过，遗憾 的是，宋末蒙 古人的入侵，朝廷衰落，大量的瓷 窑被关闭。宋瓷 走向没落。被蒙 古人 统治 的元朝 ，瓷器又有什么样的代表作呢？
青花 美—— 元—— 素雅宁静
出示图片，它和宋瓷相比，主要多了什么？这些青花瓷给你一种什么样的感受？（板书：青花 美—— 元—— 素雅宁静）
师：我们试着从这段介绍当中找到线索或者答案。播放视频。你找到了哪些答案或者线索？线索：1）人物故事题材稀少。中国 传统 文化价值。2）进口的钴料。这种进口的钴料从哪里来？3）画工精湛。它都画了哪些画？ “缠枝牡丹”有什么样的吉祥寓意呢？腹部的 主体故事。主人公在哪里？它是一个什么样的人呢？还描 绘了哪些人物？他们都是什么样的身份？他们在干什么？中国画都是黑白 为主，为什么不用黑白 色来 表现这幅中国画呢？（老师 给你们一个提示。） 蒙古与中国传统 的双重 文化。你现在能告诉老师它为什么有这么高的社会价值了吗？ 瓷器还能体现一个民族的文化。（板书：文化）
色 彩美—— 清—— 雍容华贵
师：这些都是清朝的瓷器。它们的最大特点是什么？色彩鲜艳。这些色彩，让你想到了什么人的服饰？龙袍。这些颜色鲜艳的瓷器给你一种什么感觉？（板书：色彩美—— 清—— 雍容华贵 ）清朝 人为什么喜欢 色彩鲜艳 的衣服 、瓷器？请你联系社 会背景做 一个大胆的猜想。面对中国瓷器的鼎盛 时期，乾隆 皇帝 突然间有了一个大胆的想法。 他想 把自古 至今的所有制瓷工艺都 汇集 在一个瓷器当中。于是就有了这样一件作品 ——《各种釉色大瓶——瓷母》，一共用了17种工艺制作而成。不伦不类、工艺又那以难，乾隆 帝不为什么还要坚持呢？ 我们来听听他 是怎么说的。海纳百川，有容乃大，瓷器还能展现一个国家的情怀。（板书：情怀）
总结拓展：
师：孩子们，当时的清朝 是中国古代瓷器发展的巅峰 时期。可惜 的是自 乾隆 以后，因国 家长盛久安 ，各 行各业沿袭 旧制，不 思进取，我们的瓷器业便 山河日下。 相反 日本、欧洲等国家却通过 反复试验、不 断创新创 作出工艺更盛，造型更美的瓷器。孩子们，听到这里你有何感想？嗯，传承永远是最优秀的美 德，创新是最高贵的品质。不 仅瓷器，国家的繁荣 昌盛更依赖于此 ！让我们 携起手来，珍爱国宝，以传承为土，创新为火，烧制中国陶瓷业的再次辉煌！