7.3.3生物进化的原因课件(共23张PPT)人教版八年级下册
文档属性
| 名称 | 7.3.3生物进化的原因课件(共23张PPT)人教版八年级下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-05 11:58:40 | ||
图片预览
文档简介
(共23张PPT)
第三节
生物进化的原因
授课教师：
温故知新
①生物进化的总体趋势是怎样的？
②研究生物进化的直接证据是什么？
③研究生物进化时常用到的方法？
勤思考：
在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫。请分析，在这个海岛上为什么无翅或残翅的昆虫特别多？
分析生物进化的一个实例
1850年
1950年
______常见类型
______常见类型
浅色
深色
？
这是什么原因呢？
变异类型
眼力大考验
保护色
①
什么是保护色？
②
保护色有什么作用呢？
③
动物的保护色是怎样形成的？
探究
模拟保护色的形成过程
提出问题：
动物的保护色是怎样形成的？
作出假设：
动物的保护色的形成与环境有关。
制订计划：
准备材料：
0.8米×0.8米的彩色纸（或布）
100张各种颜色的小纸片
项目 模拟对象
大彩纸
小彩纸
组员
备用小彩纸
动物的生活环境
动物不同体色的变异类型
捕食者
幸存者的后代
制订计划：
实施计划：
第一代 第二代 第三代 第四代 第五代
纸片颜色 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目
得出结论：
动物的保护色的形成是自然环境长期对动物进行选择的结果。
讨论：
1、在第一代和第五代中，分别是哪种颜色的“幸存者”最多？这与彩纸的颜色有什么关系？
2、比较第一代和第五代的“幸存者”，是否所有颜色都有“幸存者”？为什么？
3、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
达尔文
自然选择学说
自然选择
主要内容
过度繁殖
生存斗争
遗传和变异
适者生存
过度繁殖
在自然界，生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代。
达尔文曾经以象为例来研究生物的繁殖能力。
（自然选择的前提）
生存斗争
在自然界，生物赖以生存的食物和空间是有限的。
例如：竞争和捕食。
（自然选择的动力）
遗传和变异
在生存斗争中，哪些个体会被淘汰呢？
生物个体都有遗传和变异的特性。变异存在有利变异和不利变异。
（自然选择的基础）
适者生存
在自然界中，那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。
（自然选择的结果）
物竞天择
适者生存
长颈鹿的进化示意图
在进化论研究的历史上，
长颈鹿的长颈的形成原因曾经是人们争论的焦点。
按照达尔文的自然选择学说该怎样进行解释呢？
生物通过___________和_________，不断进化
遗传、变异
自然选择
随堂演练
判断题
1.自然选择保留的变异永远都有利于该生物的生存（ ）
2.有些动物如箭毒蛙，他们在绿色的森林中格外绚丽夺目，很容易被其他生物发现，但仍然存活至今。这种现象不能用自然选择学说解释（ ）
×
×
随堂演练
以下有关达尔文自然选择学说的选项，不正确的是（ ）
A各种生物普遍都具有很强的繁殖能力
B生物要生存下去，就得为了获得食物和空间而进行生存斗争
C生物产生的变异一定都有利于适应环境
D不适应环境的生物将被淘汰
C
感
谢
聆
听
第三节
生物进化的原因
授课教师：
温故知新
①生物进化的总体趋势是怎样的？
②研究生物进化的直接证据是什么？
③研究生物进化时常用到的方法？
勤思考：
在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫。请分析，在这个海岛上为什么无翅或残翅的昆虫特别多？
分析生物进化的一个实例
1850年
1950年
______常见类型
______常见类型
浅色
深色
？
这是什么原因呢？
变异类型
眼力大考验
保护色
①
什么是保护色？
②
保护色有什么作用呢？
③
动物的保护色是怎样形成的？
探究
模拟保护色的形成过程
提出问题：
动物的保护色是怎样形成的？
作出假设：
动物的保护色的形成与环境有关。
制订计划：
准备材料：
0.8米×0.8米的彩色纸（或布）
100张各种颜色的小纸片
项目 模拟对象
大彩纸
小彩纸
组员
备用小彩纸
动物的生活环境
动物不同体色的变异类型
捕食者
幸存者的后代
制订计划：
实施计划：
第一代 第二代 第三代 第四代 第五代
纸片颜色 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目
得出结论：
动物的保护色的形成是自然环境长期对动物进行选择的结果。
讨论：
1、在第一代和第五代中，分别是哪种颜色的“幸存者”最多？这与彩纸的颜色有什么关系？
2、比较第一代和第五代的“幸存者”，是否所有颜色都有“幸存者”？为什么？
3、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
达尔文
自然选择学说
自然选择
主要内容
过度繁殖
生存斗争
遗传和变异
适者生存
过度繁殖
在自然界，生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代。
达尔文曾经以象为例来研究生物的繁殖能力。
（自然选择的前提）
生存斗争
在自然界，生物赖以生存的食物和空间是有限的。
例如：竞争和捕食。
（自然选择的动力）
遗传和变异
在生存斗争中，哪些个体会被淘汰呢？
生物个体都有遗传和变异的特性。变异存在有利变异和不利变异。
（自然选择的基础）
适者生存
在自然界中，那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。
（自然选择的结果）
物竞天择
适者生存
长颈鹿的进化示意图
在进化论研究的历史上，
长颈鹿的长颈的形成原因曾经是人们争论的焦点。
按照达尔文的自然选择学说该怎样进行解释呢？
生物通过___________和_________，不断进化
遗传、变异
自然选择
随堂演练
判断题
1.自然选择保留的变异永远都有利于该生物的生存（ ）
2.有些动物如箭毒蛙，他们在绿色的森林中格外绚丽夺目，很容易被其他生物发现，但仍然存活至今。这种现象不能用自然选择学说解释（ ）
×
×
随堂演练
以下有关达尔文自然选择学说的选项，不正确的是（ ）
A各种生物普遍都具有很强的繁殖能力
B生物要生存下去，就得为了获得食物和空间而进行生存斗争
C生物产生的变异一定都有利于适应环境
D不适应环境的生物将被淘汰
C
感
谢
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