六年级上册第六单元口语交际 意见不同怎么办 教学设计

口语交际《意见不同怎么办》教学设计
教学目标：
1.学会和别人协商事情，能准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
2.学会尊重别人的不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
3.能够围绕自己的观点，表达清楚有条理性。
教学重难点：
学会尊重别人的不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人；能够围绕自己的观点，表达清楚有条理性。
教学过程：
任务一：调查实践，做好准备
1.调查采访不同人群，积累学前材料。
话题一：春节到底该不该燃放烟花爆竹？
话题二：要路还是要树？
2.记录过程性材料：调查人数、职业详情、话题立场、阐述要点……
任务二：回顾春节，明确主题
1.分别出示春节燃放烟花和环境污染的图片，春节燃放烟花会污染环境这件事，你怎么看待？
2.小组讨论，进入主题明确：意见不同时，需要学会听到不同意见，换位思考，积极沟通。
任务三：研究交际话题，探究交际方法
1.如果遇到这些情况，该怎么办呢？
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢
十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路，不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的;有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树--要路
还是要树呢
2.分享课前调查实践成果，准确表述被采访者的观点，不歪曲和断章取义。
任务四：职业扮演，多向互动
1.任选一个话题和职业角色，围绕中心问题进行班级走动式交流会。
2.案例呈现
普通市民：古语就有“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”春节燃放鞭炮才有过年的味道，喜庆的氛围，我家每年过年都会燃放鞭炮，这也是我们中华民族的一种传统呀！
消防队员：对于这个问题，我的观点是：春节期间不要燃放烟花爆竹。因为烟花爆竹燃放不当容易引发火灾，危害大家的生命。
环卫工人：我的观点也是：春节期间最好不要燃放烟花爆竹。因为燃放烟花爆竹不仅会造成严重的空气污染，危害我们的身体，燃放后还会留下大量的纸屑无人打扫，有时候我们要在大年夜里打扫一晚上，无法与家人团聚。
鞭炮厂工人：我的观点是：春节期间应该燃放烟花爆竹。我们是正规企业，生产的烟花爆竹质量肯定过关，如果不让放鞭炮的话，厂子就要倒闭，我们就会失去经济来源。……
3.在协商交流中，应该注意什么？
学会尊重别人的不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。在沟通过程中，我们要站在对方的立场想一想，换位思考。
任务五：拓展思辨，表达观点
1.选择辩题，整理思路:
(1)课堂让老师/学生做主；
(2)学生该/不该参加课外辅导；
(3)好的成绩是由老师/同学决定的；
(4)老师课堂出错该/不该当场指出；
(5)小学生该/不该当班干部。
2.选题讨论
（1）正反两方分坐两边，围绕观点分配发言内容；
（2）讨论焦点：应该从哪些方面表达自己的观点，说服对方？
3.思辨表达
（1）有针对性的表达自己的观点；
（2）认真倾听对方的话和观点，找到对方的问题；
（3）针对对方的问题，大胆表达自己的想法。
4.评价标准（见下表）
板书设计：