人教版 初中物理 八年级上册 第二章 第1节 声音的产生与传播 第2节 声音的特性 知识点梳理+测评 周测评（含解析）

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第二章第1节 声音的产生与传播 第2节 声音的特性 知识点梳理+测评 周测评
一、填空题
1.我们生活在声音的世界里，声音由物体的 产生，以 的形式在介质中传播。
2.在音乐中,中音 C 调“1”(“do”)的频率是 262 Hz,D调“1”(“do”)的频率是 294 Hz,由此可知,D调“1”比C调“1”的 高(选填乐音的三要素)。
3.人或一些动物的发声频率处于其听觉频率范围 (选填“之内”或“之外”)，且听觉范围要广得多，频率分布的这种特点便于同类交流并与环境互动。同时播放宋祖英和降央卓玛演唱的歌曲《映山红》，人们仍能分辨出她们的声音，主要是因为声音的 (选填“音调”“响度”或“音色”)不同。
4.同学们对“声音的产生与传播”有下面两种看法，请根据你的认识，对每种看法作出评论。
(1)“声音是由于物体的运动产生的。”
评论: 。
(2)“声音的传播速度是 340 m/s。”
评论: 。
5.如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 。
二、选择题
6.张强在学习了“声音的产生与传播”后，总结出以下四点，你认为其中错误的是 ( )
A.声音是靠物体的振动产生的
B.声音以波的形式传播
C.声音在固体中传播的速度小于 340m/s
D.真空不能传声
7.正要上钩的鱼由于突然听到脚步声受惊逃走，这时鱼接收到声波的主要途径是 ( )
A.大地—空气—水—鱼
B.空气—水—鱼
C.大地—水—鱼
D.水—鱼
8.语音智能门禁系统能“辨音识人”，这主要是依据声音的( )
A.音调 B.响度 C.音色 D.频率
9.如图所示，小华在唱《青藏高原》这首歌，老爷爷所说的话是指唱到“高原”的“高”时，要求声音的 ( )
A.音调高 B.音调低
C.响度大 D.响度小
10.演奏弦乐器时，演奏者的手指不停地在弦上不同位置按下或松开，这是在改变声音的 ( )
A.振幅 B.响度 C.音调 D.音色
11.如图所示用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲。两次比较，下列判断正确的是 ( )
A.重敲音调高
B.轻敲响度大
C.两次敲击音色不同
D.两次敲击音调一样高
12.在一装满水而又足够长的铁管一端敲一下，将耳朵贴在铁管另一端的人听到的声音的情况是 ( )
A.一声，声音是从空气传来的
B.二声，先听到从铁管传来的声音
C.三声，先听到从水传来的声音
D.三声，先听到从铁管传来的声音
13.(双选)如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况。然后使钢尺伸出的长度约为尺长的 1/4，再次实验，得到的结果是 ( )
A.声音变大
B.频率变高
C.振动变快
D.响度变小
三、实验题
14.小东、小南和小西一起做了几个实验：小东把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头在振动。小南把发声的音叉插入水中，溅起了水花；小西拨动吉他的琴弦发声时，放在弦上的小纸片被琴弦弹开了。
(1)他们探究的问题是 。
(2)对上面实验现象的分析，你能得出结论是：
。
(3)小南同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是 。
小东、小南等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音怎样从发声物体传播到远处的
针对这一问题，他们经过认真的思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要物体作媒介；②声音要传播出去，不需要物体作媒介。
究竟哪一种猜想是正确的呢 小东他们进行了如下两个小实验：
①两张课桌紧紧地靠在一起，小东轻敲桌面，小南把耳朵贴在另一张桌子上；②两张桌子拉开，又进行了一次实验。
(4)小东、小南发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是 。得出的实验结论验证了猜想 是正确的。
(5)探究问题的过程通常有下列步骤：A.猜想和假设；B.进行实验与收集证据；C.分析与论证；D.设计实验；E.提出问题；F.评估；G.交流与合作。你认为小东他们的后一次探究活动依次采取的步骤 是 。
1.振动 声波 解析：声音是由物体的振动产生的；声音从振动的物体发出，以声波的形式向四面八方传播。
2.音调 解析：音调的影响因素是物体振动的频率，D调“l”的频率是294 Hz，大于C调“l”的频率262Hz,故D调“1”比C调“1”的音调高。
3.之内 音色
4.(1)错误，声音是由物体的振动产生的 (2)错误，声音在15 ℃的空气中的传播速度是340m/s 解析：(1)振动是一种往复运动，有一定的频率，振动是运动的一种特殊形式；(2)声音的传播速度与介质的种类和温度有关，介质不同，温度不同，声音的传播速度一般不同。
5.甲和乙 甲和丙
6. C 7. C 8. C 9. A
10. C 解析：演奏者的手指不停地在弦上的不同位置按下或松开，改变了弦的振动部分的长度，琴弦振动的快慢就会发生变化，从而改变了声音的音调。
11. D 解析：同一个音叉的发声频率是固定不变的，故音调不变；音色也是不变的；用大小不同的力敲击音叉，改变了音叉的振动幅度，导致音叉的响度不同。
12. D 解析：声音可分别通过铁管、水、空气传播到人耳。声音在铁管中传播速度最大，最先通过铁管到达人耳；在空气中传播得最慢，最后通过空气到达人耳。
13. BC 解析：改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动钢尺时，钢尺振动的快慢发生改变，伸出桌面的长度越短，钢尺振动得越快，即频率越大，音调越高，故BC 正确。
14.(1)声音产生的原因 (2)声音是由物体振动产生的 (3)在桌面上放一些小塑料泡沫(或碎纸屑)，观察小塑料泡沫(或碎纸屑)的跳动情况 (4)第一次能听到轻敲桌面的声音，第二次几乎听不到 ① (5)EADBCFG