北师大版三年级下册 5.2 面积单位教案
文档属性
| 名称 | 北师大版三年级下册 5.2 面积单位教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 24.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2015-04-27 18:23:50 | ||
图片预览
文档简介
教学内容 面积单位 课本第51页—第52页
教学准备 多媒体课件
教学环节 教师活动及预期学生活动 设计意图
谈话导入探究新知巩固练习全课总结板书设计 师：上节课我们学习了用数格子的方法比较面 ( http: / / www.21cnjy.com )积的大小，要准确的知道面积的大小，就要学会测量和计算，而格子的大小不同，无法比较面积的大小，说明统一方格的大小很有必要。计算面积要用面积单位，国际上规定一定标准的正方形大小叫做面积单位。这节课我们就来学习新课：面积单位1.认识面积单位。师：你们知道面积单位有哪些吗？请同学们看教材51页内容。学生讨论后交流汇报。（1）平方厘米：边长是1厘米的正方形的面积是1平方厘米。（2）平方分米：边长是1分米的正方形的面积是1平方分米。（2）平方米：边长是1米的正方形的面积是1平方米。师引导学生归纳：这些单位还可以用字母表示：平方厘米c㎡、平方分米d㎡、平方米㎡。2.面积单位的大小。师：我们认识和了解了面积单位，那这几个面积单位到底有多大呢？我们一起来看一看比一比。（1）认识1平方厘米的大小。我们先用尺子和笔在本子上画一个长1厘米的正方形，它的面积就是1平方厘米。找一找生活中哪些物体的面积是1平方厘米。（学生说一说：1角硬币，一个扣子，一小块橡皮。）（2）认识1平方分米的大小。（方法同上）找一找身边1平方分米的物体：粉笔盒的表面，手掌面，识字卡片……（3）认识1平方米的大小。老师在讲台上画出1平方米的大小，然后找几个学生站在上面，数一数共有几名学生？（12）引导学生找生活中哪些物体的面积是1平方米：大方桌的表面、课桌的桌面……1、完成教材第52页“练一练”第1题。问：笑笑的说法对吗？为什么？2、完成教材第52页“练一练”第4题。先让学生填空，再在小组内交流各自的想法。师：通过这节课的学习，你有什么收获？面积单位1平方厘米 记作：c㎡1平方分米 记作：d㎡、1平方米 记作：㎡ 直接点题，让学生明白所学知识。通过实际画一画单位面积的大小，强化学生对单位面积的认知，同时培养学生动手操作能力。通过练习巩固所学知识。
教学内容 面积单位 课本第51页—第52页
教学准备 多媒体课件
教学环节 教师活动及预期学生活动 设计意图
谈话导入探究新知巩固练习全课总结板书设计 师：上节课我们学习了用数格子的方法比较面积的大小，要准确的知道面积的大小，就要学会测量和计算，而格子的大小不同，无法比较面积的大小，说明统一方格的大小很有必要。计算面积要用面积单位，国际上规定一定标准的正方形大小叫做面积单位。这节课我们就来学习新课：面积单位1.认识面积单位。师：你们知道面积单位有哪些吗？请同学们看教材51页内容。学生讨论后交流汇报。（1）平方厘米：边长是1厘米的正方形的面积是1平方厘米。（2）平方分米：边长是1分米的正方形的面积是1平方分米。（2）平方米：边长是1米的正方形的面积是1平方米。师引导学生归纳：这些单位还可以用字母表示：平方厘米c㎡、平方分米d㎡、平方米㎡。2.面积单位的大小。师：我们认识和了解了面积单位，那这几个面积单位到底有多大呢？我们一起来看一看比一比。（1）认识1平方厘米的大小。我们先用尺子和笔在本子上画一个长1厘米的正方形，它的面积就是1平方厘米。找一找生活中哪些物体的面积是1平方厘米。（学生说一说：1角硬币，一个扣子，一小块橡皮。）（2）认识1平方分米的大小。（方法同上）找一找身边1平方分米的物体：粉笔盒的表面，手掌面，识字卡片……（3）认识1平方米的大小。老师在讲台上画出1平方米的大小，然后找几个学生站在上面，数一数共有几名学生？（12）引导学生找生活中哪些物体的面积是1平方米：大方桌的表面、课桌的桌面……1、完成教材第52页“练一练”第1题。问：笑笑的说法对吗？为什么？2、完成教材第52页“练一练”第4题。先让学生填空，再在小组内交流各自的想法。师：通过这节课的学习，你有什么收获？面积单位1平方厘米 记作：c㎡1平方分米 记作：d㎡、1平方米 记作：㎡ 直接点题，让学生明白所学知识。通过实际画一画单位面积的大小，强化学生对单位面积的认知，同时培养学生动手操作能力。通过练习巩固所学知识。
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教学准备 多媒体课件
教学环节 教师活动及预期学生活动 设计意图
谈话导入探究新知巩固练习全课总结板书设计 师：上节课我们学习了用数格子的方法比较面 ( http: / / www.21cnjy.com )积的大小，要准确的知道面积的大小，就要学会测量和计算，而格子的大小不同，无法比较面积的大小，说明统一方格的大小很有必要。计算面积要用面积单位，国际上规定一定标准的正方形大小叫做面积单位。这节课我们就来学习新课：面积单位1.认识面积单位。师：你们知道面积单位有哪些吗？请同学们看教材51页内容。学生讨论后交流汇报。（1）平方厘米：边长是1厘米的正方形的面积是1平方厘米。（2）平方分米：边长是1分米的正方形的面积是1平方分米。（2）平方米：边长是1米的正方形的面积是1平方米。师引导学生归纳：这些单位还可以用字母表示：平方厘米c㎡、平方分米d㎡、平方米㎡。2.面积单位的大小。师：我们认识和了解了面积单位，那这几个面积单位到底有多大呢？我们一起来看一看比一比。（1）认识1平方厘米的大小。我们先用尺子和笔在本子上画一个长1厘米的正方形，它的面积就是1平方厘米。找一找生活中哪些物体的面积是1平方厘米。（学生说一说：1角硬币，一个扣子，一小块橡皮。）（2）认识1平方分米的大小。（方法同上）找一找身边1平方分米的物体：粉笔盒的表面，手掌面，识字卡片……（3）认识1平方米的大小。老师在讲台上画出1平方米的大小，然后找几个学生站在上面，数一数共有几名学生？（12）引导学生找生活中哪些物体的面积是1平方米：大方桌的表面、课桌的桌面……1、完成教材第52页“练一练”第1题。问：笑笑的说法对吗？为什么？2、完成教材第52页“练一练”第4题。先让学生填空，再在小组内交流各自的想法。师：通过这节课的学习，你有什么收获？面积单位1平方厘米 记作：c㎡1平方分米 记作：d㎡、1平方米 记作：㎡ 直接点题，让学生明白所学知识。通过实际画一画单位面积的大小，强化学生对单位面积的认知，同时培养学生动手操作能力。通过练习巩固所学知识。
教学内容 面积单位 课本第51页—第52页
教学准备 多媒体课件
教学环节 教师活动及预期学生活动 设计意图
谈话导入探究新知巩固练习全课总结板书设计 师：上节课我们学习了用数格子的方法比较面积的大小，要准确的知道面积的大小，就要学会测量和计算，而格子的大小不同，无法比较面积的大小，说明统一方格的大小很有必要。计算面积要用面积单位，国际上规定一定标准的正方形大小叫做面积单位。这节课我们就来学习新课：面积单位1.认识面积单位。师：你们知道面积单位有哪些吗？请同学们看教材51页内容。学生讨论后交流汇报。（1）平方厘米：边长是1厘米的正方形的面积是1平方厘米。（2）平方分米：边长是1分米的正方形的面积是1平方分米。（2）平方米：边长是1米的正方形的面积是1平方米。师引导学生归纳：这些单位还可以用字母表示：平方厘米c㎡、平方分米d㎡、平方米㎡。2.面积单位的大小。师：我们认识和了解了面积单位，那这几个面积单位到底有多大呢？我们一起来看一看比一比。（1）认识1平方厘米的大小。我们先用尺子和笔在本子上画一个长1厘米的正方形，它的面积就是1平方厘米。找一找生活中哪些物体的面积是1平方厘米。（学生说一说：1角硬币，一个扣子，一小块橡皮。）（2）认识1平方分米的大小。（方法同上）找一找身边1平方分米的物体：粉笔盒的表面，手掌面，识字卡片……（3）认识1平方米的大小。老师在讲台上画出1平方米的大小，然后找几个学生站在上面，数一数共有几名学生？（12）引导学生找生活中哪些物体的面积是1平方米：大方桌的表面、课桌的桌面……1、完成教材第52页“练一练”第1题。问：笑笑的说法对吗？为什么？2、完成教材第52页“练一练”第4题。先让学生填空，再在小组内交流各自的想法。师：通过这节课的学习，你有什么收获？面积单位1平方厘米 记作：c㎡1平方分米 记作：d㎡、1平方米 记作：㎡ 直接点题，让学生明白所学知识。通过实际画一画单位面积的大小，强化学生对单位面积的认知，同时培养学生动手操作能力。通过练习巩固所学知识。
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