三年级下册五 面积 练习四
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文档简介
教学内容 练习四 课本第58页—第60页
教学准备 多媒体课件
教学环节 教师活动及预期学生活动 设计意图
谈话导入 基础练习综合练习全课总结 师：这节课我们将对前面所学的知识进行一个总结性的练习，在练习之前，我们先来回顾一下，在这一单元里，我们都学了哪些知识？1、出示教材第58页“练习四”第1题。 先让学生回忆什么是周长和面积，再请学生按要求涂一涂，描一描。2、出示教材第58页“练习四”第2题。 引导学生数一数每个图形共有多少个小正方形组成的，并写出各图形的面积。3、出示教材第58页“练习四”第3题。 让学生比较每组图形的大小，并说一说是怎么比较的？4、出示教材第58页“练习四”第4题。 认真读题，引导想一想填哪个面积单位。5、出示教材第58页“练习四”第5题。 想一想面积单位间的进率各是多少？按面积单位填一填。1、出示教材第58页“练习四”第6题。 引导学生读题，找出条件和问题，再列式计算。2、出示教材第59页“练习四”第7题。 怎样计算客厅的面积？在解答这道题时，还要注意什么？3、出示教材第59页“练习四”第8题。想一想求正方形面积的必要条件是什么？已知周长，要怎样求面积？ 4、出示教材第59页“练习四”第9题。 想一想，我们能不能求出拼成后的长方形的面积和周长？5、出示教材第59页“练习四”第10题。 引导学生理解题意，提出问题。6、出示教材第59页“练习四”第11题。 提出问题，在长方形里剪小正方形，可以怎样剪？一共可以剪多少个小正方形？7、出示教材第60页“练习四”第12题。让学生完成表格再观察表中的数据，说说从中可以发现什么？师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 加深学生对所学知识的把握。 通过操作练习，从感官上加强记忆，培养学生运用多种方法来记忆和理解知识的能力。培养学生分析问题和理解问题的能力，发展学生的综合能力。同时，关注学生的情感体验，让学生感受到学习的乐趣
教学内容 综合练习
教学准备 多媒体课件
教学环节 教师活动及预期学生活动 设计意图
谈话导入基础练习综合练习 师：通过前面一段的学习，你有什么收获和疑惑？ 学生小组交流汇报 数学只收重在应用，而且还要学会灵活熟练应用。下面我们就对所学知识进行练习。一、填空1、（ ）或者（ ）的大小，叫做它们的面积。常用的面积单位有（ ），用字母表示为（ ）。（ ）叫图形的周长。2、长方形面积= ，长方形周长= 正方形面积= ，正方形周长= ，周长相等的正方形和长方形， 的面积最大。3、在括号里上适当的单位。黑板约长4（ ） 一个足球场的面积是7000（ ） 小明身高约128（ ） 一个苹果重200（ ） 小华腰围约6（ ） 数学书的封面大约是320（ ） 4、 5平方米=（ ）平方分米 600平方分米=（ ）平方米 400平方分米=（ ）平方米 70000平方厘米=（ ）平方米 二.判断。(对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”)(1)、数学课本的面积是200厘米。( )(2)、边长是1厘米的正方形，面积是4平方厘米。( )(3)、一个边长为4分米的正方形，周长和面积一样大。( )（4）、小明的房间面积是15米。 （ ）（5）、一个正方形的边长是3分米，它的面积是12平方分米。（ ）一、解决问题。1、有一块长方形西瓜地，长60分米，宽2米，面积是多少平方分米？合多少平方米？平均每平方米可收西瓜35千克，这块瓜地共可收西瓜多少千克？2、同学们出的墙报，长 18 分米、宽 12 分米。墙报的面积是多少平方分米？在墙报四周贴一条花边，花边的总长是多少分米？3、一个长方形的游泳池，长60米，宽30米，要在池底铺面积为9平方分米的方砖，需要多少块？ 让学生对所学知识有一个整体感知。通过引导学生从多角度的练习，使学生对所学知识达到灵活的运用，同时也上学生变得变通的道理。培养学生分析问题和理解问题的能力，发展学生的综合能力。同时，关注学生的情感体验，让学生感受到学习的乐趣。
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教学准备 多媒体课件
教学环节 教师活动及预期学生活动 设计意图
谈话导入 基础练习综合练习全课总结 师：这节课我们将对前面所学的知识进行一个总结性的练习，在练习之前，我们先来回顾一下，在这一单元里，我们都学了哪些知识？1、出示教材第58页“练习四”第1题。 先让学生回忆什么是周长和面积，再请学生按要求涂一涂，描一描。2、出示教材第58页“练习四”第2题。 引导学生数一数每个图形共有多少个小正方形组成的，并写出各图形的面积。3、出示教材第58页“练习四”第3题。 让学生比较每组图形的大小，并说一说是怎么比较的？4、出示教材第58页“练习四”第4题。 认真读题，引导想一想填哪个面积单位。5、出示教材第58页“练习四”第5题。 想一想面积单位间的进率各是多少？按面积单位填一填。1、出示教材第58页“练习四”第6题。 引导学生读题，找出条件和问题，再列式计算。2、出示教材第59页“练习四”第7题。 怎样计算客厅的面积？在解答这道题时，还要注意什么？3、出示教材第59页“练习四”第8题。想一想求正方形面积的必要条件是什么？已知周长，要怎样求面积？ 4、出示教材第59页“练习四”第9题。 想一想，我们能不能求出拼成后的长方形的面积和周长？5、出示教材第59页“练习四”第10题。 引导学生理解题意，提出问题。6、出示教材第59页“练习四”第11题。 提出问题，在长方形里剪小正方形，可以怎样剪？一共可以剪多少个小正方形？7、出示教材第60页“练习四”第12题。让学生完成表格再观察表中的数据，说说从中可以发现什么？师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 加深学生对所学知识的把握。 通过操作练习，从感官上加强记忆，培养学生运用多种方法来记忆和理解知识的能力。培养学生分析问题和理解问题的能力，发展学生的综合能力。同时，关注学生的情感体验，让学生感受到学习的乐趣
教学内容 综合练习
教学准备 多媒体课件
教学环节 教师活动及预期学生活动 设计意图
谈话导入基础练习综合练习 师：通过前面一段的学习，你有什么收获和疑惑？ 学生小组交流汇报 数学只收重在应用，而且还要学会灵活熟练应用。下面我们就对所学知识进行练习。一、填空1、（ ）或者（ ）的大小，叫做它们的面积。常用的面积单位有（ ），用字母表示为（ ）。（ ）叫图形的周长。2、长方形面积= ，长方形周长= 正方形面积= ，正方形周长= ，周长相等的正方形和长方形， 的面积最大。3、在括号里上适当的单位。黑板约长4（ ） 一个足球场的面积是7000（ ） 小明身高约128（ ） 一个苹果重200（ ） 小华腰围约6（ ） 数学书的封面大约是320（ ） 4、 5平方米=（ ）平方分米 600平方分米=（ ）平方米 400平方分米=（ ）平方米 70000平方厘米=（ ）平方米 二.判断。(对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”)(1)、数学课本的面积是200厘米。( )(2)、边长是1厘米的正方形，面积是4平方厘米。( )(3)、一个边长为4分米的正方形，周长和面积一样大。( )（4）、小明的房间面积是15米。 （ ）（5）、一个正方形的边长是3分米，它的面积是12平方分米。（ ）一、解决问题。1、有一块长方形西瓜地，长60分米，宽2米，面积是多少平方分米？合多少平方米？平均每平方米可收西瓜35千克，这块瓜地共可收西瓜多少千克？2、同学们出的墙报，长 18 分米、宽 12 分米。墙报的面积是多少平方分米？在墙报四周贴一条花边，花边的总长是多少分米？3、一个长方形的游泳池，长60米，宽30米，要在池底铺面积为9平方分米的方砖，需要多少块？ 让学生对所学知识有一个整体感知。通过引导学生从多角度的练习，使学生对所学知识达到灵活的运用，同时也上学生变得变通的道理。培养学生分析问题和理解问题的能力，发展学生的综合能力。同时，关注学生的情感体验，让学生感受到学习的乐趣。
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