赵普课件

课件31张PPT。 赵 普第一课时《宋史》一、准确地翻译课文，背诵课文
二、学习一些文言实词与虚词的用法。
三、学习运用细节描写人物的方法。
四、能体会赵普勤奋学习、富有实效的品质。
学习目标赵普（922—992）北宋大臣，字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有“半部《论语》治天下”的说法！?“半部论语”这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。
走进主人公——赵普吏事（ ）寡学术（ ）
阖户启箧（ ） （ ）
既薨（ ）龌龊（ ）
补缀（ ）教师范读课文，学生正音正字。lìguǎhéqièhōngwòchuòzhuì熟读课文掌握大意1、朗读一：读准字音，正确断句。
2、朗读二：根据注释，利用工具书，自读自译，划出不懂之处，向老师请教。 赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝他读书。他晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。到了第二天，办理政务时，处理决断很快。他死后，家里人打开书箱一看，原来是一部《论语》。
对照注释，查阅工具书，翻译1、寡（ ）学术，及（ ）为（ ）相
2、每归私第（ ）
晚年手不释（ ）卷（ ）
阖户启箧取书（ ）（ ）
处决如流（ ）
家人发箧视之（ ）
自我检测（一）少等到做放下书府第，大的住宅关上书箱像水向下淌，比喻快速。打开1、太祖常劝 以读书
2、读之竟日
自我检测（二）宋太祖常拿读书这件事劝他（之）（省略，倒装）整天读书（状语后置）比较鉴别探究思考一、研读第一段思考：
1、文中哪些动作描写凸现出赵普为国而勤奋学习的精神？
2、找出文中体现赵普专心致志地读书的一处细节描写？
1、“阖”——“启”——“取”——“读”，上承“劝”，下启“处决如流”，连贯的动作描写，凸现出赵普为国而勤奋学习的精神。研讨解答：2、描写了“阖户启箧取书”的细节，写赵普专心致志地读书。一个“阖”字，表明闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见决心之大。古往今来，”刻苦读书“的人和故事层出不穷，你能试着说出一两个有关刻苦读书的成语吗？拓展延伸：韦编三绝——孔子
囊萤夜读——匡衡
悬梁刺股——孙敬、苏秦
凿壁偷光——车胤
映雪读书——孙康
有关刻苦读书的成语： 这一段主要写了赵普刻苦读书的事例。从“晚年手不释卷”“阖户启箧”“读之竟日”来认识赵普的勤奋学习的精神;从“处决如流”来认识赵普读书的效果以及学以致用的精神。小结：一、翻译并背诵课文。
二、通过细节描写写出一个人的某一特点，字数100左右。作业： 赵 普第二课时《宋史》复习检测1、寡（ ）学术，及（ ）为（ ）相
2、每归私第（ ）
晚年手不释（ ）卷（ ）
阖户启箧取书（ ）（ ）
处决如流（ ）
家人发箧视之（ ）
少等到做放下书府第，大的住宅关上书箱像水向下淌，比喻快速。打开一、普少习吏事
二、每归私第，阖户启箧取书
三、及次日临政，处决如流
四、家人发箧视之，则《论语》二十篇也。翻译句子：一、准确地翻译课文，背诵课文
二、学习一些文言实词与虚词的用法。
三、学习运用细节描写人物的方法。
四、能体会赵普为国荐才的品质。
五、文言句式。学习目标 自读课文，根据注释，利用工具书，自读自译，划出不懂之处，向老师请教。
赵普性情沉着，为人严肃刚正，虽然多对人嫉妒刻薄，但能把天下大事作为自己的责任。宋代初年，在宰相职位上的人许多都过分谨慎，拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。他曾经推荐某人担任某个官职。太祖不用这人。赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。 第三天，赵普还是上奏请用这人。太祖生气了，把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。赵普脸色不变，跪在地上把碎奏章拾起来带回了家。过些日子把这些旧奏章补缀起来，重新像当初一样拿去上奏。太祖这才清醒过来，最终任用了这人。
自我检测一、请指出下列加线词的意思。
1、而能以（ ）天下事为（ ）己任
2、尝（ ）奏荐某人为（ ）某官
3、普明日复（ ）奏其人
4、普颜色（ ）不变
5、太祖乃（ ）悟，卒（ ）用其人
6、龌龊循默（ ）（ ）把当作曾经任、做又、再脸色才终于过分谨慎，拘于小节按常规办事，不多言语。1、普明日复奏 其人
2、碎裂奏牍掷 地
比较鉴别赵普第二天又上奏章举荐那个人。（荐）（省略句）把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。“碎裂”是使动用法，译为“把… …撕碎”（于）二、研读第二段思考：
1、请用简要的语言概括大意。
2、本段刻画赵普奏荐人才有哪些细节描写？这些描写可以看出赵普什么样的性格？探究思考
二、细节描写：
描写赵普“颜色不变，跪而拾之”的细节，写出了赵普的沉着镇定。
描写“补缀旧纸”这一细节生动感人，表现了赵普为国荐才的决心和耐心。这些细节反映了赵普不顾个人安危为国家推荐人才，表现了他超人的毅力和坚定的意志。一、赵普为国荐才。 你认为整篇文章写了哪两件事，围绕一个什么中心来构思的？结合全文思考：主要写了赵普两件事：
刻苦读书
奏荐人才
一个中心：
赵普能以天下事为己任。
内容“晚年手不释卷”“阖户启箧”“读之竟日” ——勤奋学习
“处决如流”——学以致用（读书有效）
“四奏”荐人 ——为国荐才
赵普有哪些精神值得同学们学习一、翻译课文，背诵课文。
二、练习册《赵普》一课。作业：