(共32张PPT)
看日历
北师大版三年级上册
内容总览
教学目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
课堂练习
04
课堂总结
05
板书设计
06
目录
作业布置
07
教学目标
1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2.知道大月、小月平年、闰年，能初步判断平年、闰年。
3.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
新知导入
猜
一
猜
一本书，天天看，
看了一篇撕一篇。
一年到头多少天，
小书撕下多少篇。
（打一物）
新知导入
每一页显示一日信息的叫日历，每一页显示一个月信息的叫月历，每页显示全年信息的叫年历。日历有多种形式，如挂历、座台历、年历卡等，如今又有电子日历。
新知讲解
在你们的记忆中有哪些美好的或有特殊意义的日子呢？
我们都用到了哪些时间单位？
新知讲解
关于年、月、日你知道些什么？
一年有12个月，有的月份是30天，有的月份是31天。
我的生日是5月20日，今年的春节是……
新知讲解
学生活动：
观察附页1，把2013~2016年各月份的天数记录在教材第67页表格中,然后在小组里讨论交流，你发现了什么？
新知讲解
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2013年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2014年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2015年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2016年 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
观察表格，你发现了什么？
1、3、5、7、8、10、12月都有31天。
4、6、9、11月都有30天。
新知讲解
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2013年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2014年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2015年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2016年 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
观察表格，你发现了什么？
2月份的天数不一样，有的是28天，有的是29天。
新知讲解
一
年
有
12
个
月
大月（31天）有
小月（30天）有
1、3、5、7、8、10、12月
4、6、9、11月
二月
28天（平年）
29天（闰年）
（特殊）
新知讲解
怎样快速的记住哪些月份是大月或小月呢？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
凸起的地方记作大月，凹下去的地方记作小月。但是二月除外，因为它既不是大月也不是小月。
新知讲解
怎样快速的记住哪些月份是大月或小月呢？
一三五七八十腊，
三十一天永不差；
四六九冬三十日；
平年二月二十八，
闰年二月把一加。
一般指农历12月，在这里代表公历12月。
一般指农历11月，在这里代表公历是11月。
新知讲解
把附页2中2009~2016年2月份的天数记录在表格中，并与同伴说说你发现了什么？
年份 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
2月份天数
28 28 28 29 28 28 28 29
有些2月是28天，有些2月是29天。
2012年是闰年，2016年也是闰年。
新知讲解
把附页2中2009~2016年2月份的天数记录在表格中，并与同伴说说你发现了什么？
年份 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
2月份天数
28 28 28 29 28 28 28 29
过三年就有一年的2月是29天，也就是闰年。
每四年中就会有三个平年，一个闰年。也就是一般是每4年里有一个闰年。
新知讲解
把下表中是闰年的年份涂上颜色。
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
每4年里有一个闰年。
按这个规律就可以知道2020年和2024年也是闰年。
新知讲解
判断闰年和平年，还可以这样找：
公历年份是4的倍数的，一般都是闰年；如果公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。
你知道自己18岁那一年是平年还是闰年吗
新知讲解
平年一年有多少天？闰年呢？自己算一算。
我把平年和闰年各个月份的天数相加。
平年一年有365天，闰年一年有366天。
我是这样想的。
一年有7个大月：31×7=217（天）
有4个小月：30×4=120（天）
平年一年有：217+120+28=365（天）
闺年有：366+1=366（天）
新知讲解
课堂练习
基础题：
1.游戏时刻。
大 月
举左手
举右手
拍拍手
2
5
11
4
3
6
12
9
1
7
8
小 月
小 月
平 月
课堂练习
基础题：
2.小兔回家。
1983年
2000年
1997年
2012年
平年
闰年
课堂练习
提高题：
3. 每年秋季从9月1日开学，到1月20日放寒假，这一学期一共有多少天？(包括双休日)
30+31+30+31+20-1=141（天）
答：这一学期一共有141天。
课堂练习
拓展题：
4.小红到12周岁时只过了3个生日，这是为什么？
答：因为小红是2月29出生的，因为在闰年的2月29日出生的人，每四年才过一次生日，所以小红到12周岁时只过了3个生日。
我今年12岁了。
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道了有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
我还知道2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。
板书设计
看日历
——年、月、日
1、3、5、7、8、10、12月都有31天，是大月。
4、6、9、11月都有30天，是小月。
平年2月28天，一年有365天。
闰年2月29天，一年有369天。
一年有12个月
作业布置
【知识技能类作业】
必做题：
1.判断。
（1）小华4月31日从苏州回来了。 （ ）
（2）2020年是闰年，这一年是366天。 （ ）
（3）1900年是闰年，这一年是366天。 （ ）
（4）一个月至少有4个星期六。 （ ）
（5）下半年的天数一定比上半年的天数多。 （ ）
×
√
×
√
√
作业布置
【知识技能类作业】
必做题：
2.每个小动物的生日分别是几几日 想好了再连一连。
作业布置
【知识技能类作业】
选做题：
1.数学万花筒。
（1）2012年的第一季度有多少天？ （2）2012年的下半年有多少天？
2012年是闰年，二月有29天。
第一季度有：31×2+29=91（天）
答：2012年的第一季度有91天。
31+31+30+31+30+31=184（天）
答：2012年的下半年有184天。
作业布置
【知识技能类作业】
选做题：
2.右图是上学期的开学与放假时间，你知道上学期从开学到放假一共有多少天吗？
30×2+31×2+28
=60+62+28
=150（天）
答：上学期从开学到放假一共有150天。
作业布置
调查一下自己一家人的生日，判断那一年是平年还是闰年。
【综合实践类作业】
谢谢
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《年、月、日》单元整体设计
一、单元主题解读
（一）课程标准要求分析
《年、月、日》单元是综合与实践领域第二学段“年、月、日的秘密”中的重要内容。《数学课程标准》在“内容要求”中提出：“知道24时记时法；认识年、月、日，知道它们之间的关系；能运用年、月、日的知识解释生活中的问题，提高初步的应用意识。了解中国古代如何认识一年四季，了解中华优秀传统文化。”在“学业要求”中指出：“年、月、日的秘密。知道24时记时法与钟表上刻度的关系，能用24时记时法表示时间；知道年、月、日之间的关系，以及相关的简单历法知识；知道一年四季的重要性，了解中国古代是如何通过土圭之法确定一年四季的，培养家国情怀。”
（二）单元教材内容分析
本单元是在学生已经认识了钟表和时、分、秒之间的关系的基础上学习的。本单元主要学习年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年、闰年；能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法；认识24时记时法，能够对24时记时法和12时记时法所表示的时刻进行相互转换，并能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。教材安排了一系列的活动，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的判断方法，为了帮助学生记忆大月、小月，教材还编排了拳头记忆法和歌诀记忆法。
（三）学生认知情况
在学习本单元知识之前，学生已经认识了时、分、秒，并在生活中也接触到了关于年、月、日方面的知识，为学习本单元的知识奠定基础。
关于24时记时法，学生在日常生活中都有所接触，如广播、交通,甚至部分学生知道普通记时法与24时记时法之间的互换，但是受具体语言环境等因素的影响，在用普通记时法叙述时，忘记说限制词。在学习经过时间的推算时，这部分知识对学生来说有一定的困难，只要是由于时、分、秒之间是60进制，学生往往会按100来计算，容易出错。
二、单元目标拟定
1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；能初步判断大月、小月、平年、闰年。
2.认识24时记时法，能够对普通记时法与24时记时法进行互换，并能计算简单的经过时间。
3.能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法，会根据作息时间表中呈现的信息解决简单的实际问题。
三、关键内容确定
（一）教学重点
1.认识年、月、日，了解它们之间的关系：能初步判断大月、小月平年、闰年。
2.会看时间表，能从中获取需要的信息。
3.认识24时记时法,能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行换算。
（二）教学难点
1.会辨别平年和闰年。
2.能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。
3.能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
四、单元整合框架及说明
整合指导思想定位：
会用数学的眼光观察现实世界
会用数学的思维思考现实世界
会用数学的语言表达现实世界
这是数学课程的核心素养内涵。通过本单元的学习，加深对数学知识以及数学与其他学科关联的理解；经历解决简单实际问题的过程，提高应用意识，积累数学活动经验，感悟数学的价值。
本单元教材的具体编排结构如下：
教材编排特点：
借助已有的知识经验，学习年、月、日方面的知识
有关年、月、日的知识学生在日常生活和学习中已经有所接触，并积累了一定的感性认识，但学生所掌握的知识是零散的，不系统的，甚至不准确。教材把这些零散的知识点进行整合，帮助学生逐步完善有关年、月、日的知识，形成完整的知识体系。
（2）用直观的方式帮助学生理解和掌握推算经过时间的方法
计算经过时间是学生学习的难点，在计算中把时、分、秒之间60进制当成100进制，而且这部分知识比较抽象，学生不容易理解计算的方法和道理。为了帮助学生刚好的掌握这部分的知识，教材淡化列式计算，借助钟表，通过数一数、画一画等直观的方式引导学生推算经过的时间，三年级的学生容易理解掌握。
五、单元课时规划
单元划分依据 □课程标准 教材章节 □知识结构
课程内容模块 数与代数 □图形与几何 统计与概率 综合与实践
单元数量 7
单元主题 单元名称 主要内容 课时
综合与实践 年、月、日 看日历 2
时间表 1
一天的时间 1
重点渗透的数学思想方法 抽象 符号化 分类 集合 对应 演绎 归纳 类比 转化 数形结合 □极限 模型 □方程 □函数 统计 分析 综合 比较 □假设 □其他
课时 学习目标 评价形式 评价标准
7.1《看日历》 目标： 认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年、闰年。 任务一：说一说，关于年、月、日你知道些什么？ → 任务二：认识大、小月 → 任务三：记忆方法 → 任务四：认识平年、闰年→ 1.说出关于年、月、日的信息。 2.整理和记录各月份的天数，观察并发现年、月、日的有关知识及它们之间的关系。 3.借助拳头记忆法和歌诀记忆法来记忆大月、小月。 4.通过填一填、涂一涂的方式进一步认识平年和闰年，学习判断平年和闰年的方法。
7.2《时间表》 目标： 了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。 任务一：看一看，说一说 → 任务二：从时间表中查找第二节课的时段判断时刻 → 任务三：补充时间表 → 1.通过观察情境图，说说什么时间谁在干什么，感受北京和乌鲁木齐两地的作息时间的不同。 2.借助上面的时间表学习从时间表中查找第二节课的时段判断时刻。 3.综合运用到所学知识把时间表填完整。
7.3《一天的时间》 目标： 知道一天有24时，认识24时记时法，能够对24时记时法和12时记时法所表示的时刻进行相互转换，并能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 任务一：看一看，说一说 → 任务二：普通记时法与24时计时法的互换 → 任务三：推算经过的时间 → 1.初步了解24时计时法，并感受与12时计时法的联系。 2.认识24时计时法，了解在钟面上表示的方法。 3.利用画一画、数一数的方法探索并掌握推算经过时间的方法。
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7.1看日历 教学设计
一、教学目标
1.学习目标描述：结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年、闰年。
2.学习内容分析：与时、分、秒相比，年、月、日之间的关系更加复杂，虽然学生在日常生活中有一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。所以，教科书为学生设计了自主学习和自主建构的学习活动，从回顾入手展开学习活动，通过填表、整理、思考，发现规律，让有关年月、日之间的知识更加系统地纳入自己的知识结构中。
3.学科核心素养分析：在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
二、教学重难点
1.重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系：知道大月、小月平年、闰年，能初步判断平年、闰年。
2.难点：会辨别平年和闰年。
三、教学过程
教学目标 教学活动 设计意图 效果评价
导入新课 师：大家喜欢猜谜语吗？我们猜猜它是什么？课件出示：一本书，天天看，看了一篇撕一篇。一年到头多少天，小书撕下多少篇。（打一物）学生独自猜一猜：是日历。师：每一页显示一日信息的叫日历，每一页显示一个月信息的叫月历，每页显示全年信息的叫年历。日历有多种形式，如挂历、座台历、年历卡等，如今又有电子日历。那么你们会看日历吗？学生根据自己的实际自由说说。师：今天我们就一起去探索日历中的秘密吧！板书课题：看日历 通过猜谜语，活跃课堂氛围，拉近师生的距离，使学生愿意学数学,感受数学与生活的密切联系。 教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。
探究新知 任务一：说一说，关于年、月、日你知道些什么？师：在你们的记忆中有哪些美好的或有特殊意义的日子呢？学生自由说说。师：在这些特殊的日子里，我们都用到了哪些时间单位？学生：年、月、日。师：关于年、月、日你知道些什么？学生1：一年有12个月，有的月份是30天，有的月份是31天。学生2：我的生日是5月20日，今年的春节是…………师：关于年、月、日，你们知道的真多！那么关于月你又知道多少呢？我们一起来看看。 让学生说说关于年、月、日你知道些什么，丰富学生的认识，为后面的学习做铺垫。 老师通过提问了解学生是否掌握本环节内容，并给予及时的鼓励与指导。
任务二：认识大、小月师：观察附页1，把2013~2016年各月份的天数记录在教材第67页表格中,然后在小组里讨论交流，你发现了什么？课件出示：学生填写表格，然后分小组交流自己的发现，师巡视指导。师：观察表格，你发现了什么？学生1：我发现1、3、5、7、8、10、12月都有31天；4、6、9、11月都有30天。学生2：2月份的天数不一样，有的是28天，有的是29天。师揭示：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。 让学生整理和记录各月份的天数，观察并发现年、月、日的有关知识及它们之间的关系。 教师观察学生的活动参与程度和提取已有知识经验的能力，给予及时的鼓励与表扬。
任务三：记忆方法师：怎样快速的记住哪些月份是大月或小月呢？老师给大家介绍两种方法，第一种方法是拳头记忆法。举起左拳背向自己，从第一个凸起的地方开始按顺序数起，凡是凸起的地方记作大月，凹下去的地方记作小月。但是二月除外，因为它既不是大月也不是小月。学生跟着老师学习拳头记忆法。师：第二种方法是歌诀记忆法。课件出示：师指出：腊一般指农历12月，在这里代表公历12月，冬一般指农历11月，在这里代表公历是11月。师：我们一起来读读这首儿歌。学生齐读口诀，并尝试背诵。师：这两种方法，你最喜欢哪一种？学生根据自己的实际自由说说。 让学生借助拳头记忆法和歌诀记忆法来记忆大月、小月，不仅记忆了新知，还调动了学生学习的积极性和兴趣。 老师通过提问了解学生是否掌握本环节内容，并给予及时的鼓励与指导。
任务四：认识平年、闰年师：把附页2中2009~2016年2月份的天数记录在表格中，并与同伴说说你发现了什么？课件出示：学生填写表格，然后同桌交流自己的发现，师巡视指导。师：观察表格，你发现了什么？学生1：有些2月是28天，有些2月是29天。学生2：2012年是闰年，2016年也是闰年师：还有什么发现吗？学生：过三年就有一年的2月是29天，也就是闰年。……师：你们观察的都很仔细。通过表格我们知道每四年中就会有三个平年，一个闰年。也就是一般是每4年里有一个闰年。把下表中是闰年的年份涂上颜色。课件出示：学生独自涂色，然后展示反馈。师：能说说你是怎么知道这些年份是闰年的？学生：每4年里有一个闰年，按这个规律就可以知道2020年和2024年也是闰年。师：判断闰年和平年，还可以这样找：公历年份是4的倍数的，一般都是闰年；如果公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。你知道自己18岁那一年是平年还是闰年吗 学生自己推算，然后集体反馈。师：平年一年有多少天？闰年呢？自己算一算。学生尝试自己计算，师巡视指导。师：你们是怎样计算的？谁来说说？学生1：我把平年和闰年各个月份的天数相加，发现平年一年有365天，闰年一年有366天。学生2：一年有7个大月，31×7=217（天）；有4个小月，30×4=120（天）；平年二月有28天，所以平年一年有217+120+28=365（天），闰年的2月比平年的2月多一天，其他月份天数相同，所以闰年有366+1=366（天）。……师：你知道平年和闰年是怎么来的吗？我们一起来了解一下。课件出示：了解平年闰年天数的由来。 让学生通过填一填、涂一涂的方式进一步认识平年和闰年，学习判断平年和闰年的方法，鼓励学生独立思考，自主发现判断的方法，培养学生发现问题的意识和运用良好学习方法自主学习的能力。 教师观察学生的活动参与程度和提取已有知识经验的能力，给予及时的鼓励与表扬。
迁移运用 任务五：课堂练习基础题：1.游戏时刻。2.连一连。 引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，语言，有效应用。 分层挑选学生的作答，及时了解不同层次学生的课堂效果，收集本节课学生知识吸收的反馈信息。
提高题：3.每年秋季从9月1日开学，到1月20日放寒假，这一学期一共有多少天？(包括双休日)
拓展题 5.小红到12周岁时只过了3个生日，这是为什么？
作业设计 【知识技能类作业】 必做题：1.判断。（1）小华4月31日从苏州回来了。（2）2020年是闰年，这一年是366天。 （3）1900年是闰年，这一年是366天。 （4）一个月至少有4个星期六。 （5）下半年的天数一定比上半年的天数多。 2.每个小动物的生日分别是几几日 想好了再连一连。 选做题：1.数学万花筒。（1）2012年的第一季度有多少天？ （2）2012年的下半年有多少天？2.下图是上学期的开学与放假时间，你知道上学期从开学到放假一共有多少天吗？【综合实践类作业】调查一下自己一家人的生日，判断那一年是平年还是闰年。
板书设计 看日历 ——年、月、日 1、3、5、7、8、10、12月都有31天，是大月。4、6、9、11月都有30天，是小月。平年2月28天，一年有365天。闰年2月29天，一年有369天。
一年有12个月
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