马说课件

课件21张PPT。韩愈说　 “说”，是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，跟现代的杂文大体相似。常常运用托物寓意的手法。说作者作者简介韩愈（768——824）字退之，唐代散文家、诗人，河阳（现在河南孟州）人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，并称“韩柳”，是“唐宋八大家”之首。世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公。作品都收在《昌黎先生集》里。字音食一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也读 准 字 音shísìsìsù骈死　　　祗　　　　槽枥　　　　粟　　　一石piánzhǐ dànlìsù　　世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。
　　马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也 ？
　　策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也。 朗诵课文zhǐpiánshísìsìshíxiàn dànsì　　各类文言现象通假字古今异义一词多义词类活用重点实词关键语句 其他互动 古今异义6邪：通“耶”，表疑问，
相当于“吗”.食：通“饲”，喂.见：通“现”，表现.材：通“才”，才能.1.食马者不知其能千里而食也2.才美不外见3.食之不能尽其材4.其真无马邪
通假字6一词多义虽有千里之能
安求其能千里也
策之不以其道
执策而临之
骈死于槽枥之间
策之不以其道
6其真无马邪
其真不知马也吃，动词
通“饲” 喂养，动词
难道（表反问）
恐怕（表推测）一词多义鸣之而不能通其意
执策而临之
食马者不知其能千里而食也
食不饱，力不足，才美不外见
食之不能尽其材
表转折，却。
表承接。
连词，译为“来”。6词类活用祗辱于奴隶人之手
一食或尽粟一石
虽有千里之能
一食或尽粟一石
策之不以其道
形容词活用为动词，辱没.名词活用为动词，吃.数量词活用为动词，日行千里.形容词活用为动词，吃完，吃尽.名词活用为动词，用鞭子打.6只是两马并驾有时面对犹，尚且； 等同，一样即使骈死于槽枥之间
一食或尽粟一石
执策而临之
且欲与常马等不可得
祗辱于奴隶人之手
虽有千里之能
重点实词6一食或尽粟一石：
鸣之而不能通其意：
骈死于槽枥之间：
且欲与常马等不可得：
其真无马邪？
其真不知马也：吃一顿有时有吃尽一石粮食。听它叫却不能通晓它的意思。 想要和平常的马一样尚且办不到。难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊！（和普通的马）一起死在马厩里。重点句子6 参考课下注释自己翻译，有疑问请教同组。互动感知课文内容文章各段写了什么内容？第一段：摆明 “ 世有伯乐，然后有千里马”的观点。强调伯乐对千里马的命运起决定作用。第二段：说明千里马被埋没的直接原因和根本原因。
直接原因——食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。
根本原因——食马者不知其能千里而食也。第三段：千里马被摧残、被埋没体现的三个方面，点明主旨，发出慨叹。1.伯乐、千里马、食马者各有怎样的内涵？
2.文章流露作者怎样的情感？（结合作者的生平经历交流）
3.赏析文章写法。问题探究《马说》大约作于贞元十一年至十六年间（795—800）。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通”，尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。 托物寓意千里马人才 借千里马难遇伯乐，终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情 。马说伯乐能识人才的统治者（贤明的君主）食马者愚妄浅薄、不识人才的统治者见仁见智A成才的关键在于有无伯乐
B成才的关键在于有无日行千里的能力 怀才不遇的古人： A.韩愈 怀才不遇写文章
B.苏秦 悬梁刺股终成材
C.诸葛亮 蛰伏隆中待明主
D.陶渊明 归隐田园乐悠悠
E.苏轼 举杯邀月品人生
F.李白 扁舟一叶醉江湖
G.毛遂 大胆自荐求重用
祝同学们成为驰骋于生活中的一匹千里马！
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随