粤教版三年级上册科学期末试题（含答案）
文档属性
| 名称 | 粤教版三年级上册科学期末试题（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 422.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 粤教粤科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-06 23:09:17 | ||
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文档简介
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粤教版三年级上册科学期末试题
一、选择题（每题2分，共30分）
1．蜻蜓和麻雀都会（ ）。
A．飞 B．跑 C．爬
2．不用接触人体就能测出体温的是（ ）。
A．水银温度计 B．红外测温器 C．数字显示温度计
3．下列食物中，（ ）是蜗牛不喜欢吃的食物。
A．苹果 B．青菜叶 C．饼干
4．蜥蜴用（ ）呼吸。
A．鳃 B．肺 C．肺和皮肤
5．下列动物不是和壁虎同类的是（ ）。
A．鳄鱼 B．青蛙 C．蛇
6．蜻蜓属于（ ）
A．鸟类 B．鱼类 C．昆虫
7．下列动物的身体结构与蚂蚁相似，也是昆虫的是（ ）
A．蜗牛 B．蝴蝶 C．蚯蚓
8．在小丽的十岁生日宴上，小丑叔叔现场给大家用气球做了很多不同的造型，这可以说明空气（ ）。
A．没有固定的形状 B．能占据空间 C．会流动
9．青蛙是生活在（ ）的动物。
A．水中和陆地 B．树干 C．树枝
10．水的特点是（ ）
A．无色 B．粘稠 C．有淡淡的香味
11．泡茶时我们为了加快溶解，通常使用（ ）。
A．冰水 B．开水 C．温水
12．软体动物的是（ ）。
A．砗磲 B．海龟 C．小丑鱼
13．饮料瓶里的饮料通常都不完全装满是因为（ ）。
A．厂家为了节约成本。
B．饮料里面溶解了气体，装不满。
C．防止液体热胀冷缩而出现饮料瓶爆裂。
14．糖溶解在水中是均匀分布的。从一杯溶解了糖的糖水中倒出一点，倒出的一点水与整杯水比较起来（ ）。
A．倒出来的糖水比较甜。B．杯子里的比较甜。 C．一样甜。
15．在科学观察中，我们一般不用（ ）的方法比较物体。
A．摸 B．闻 C．尝
二、填空题（每空1分，共24分）
16．由于水能 多种物质，所以自然界的水中总是溶有其他物质，如：矿泉水中含有一定量的 。
17．把食盐放入水中，食盐 在水中，盐水还是 的，我们就说食盐溶解在水中了。
18． 、 、 等方法可以加快物质在水中的溶解。
19．使用量筒测量水杯中水的 、观察时视线应与液体的 保持水平，读出 读数。
20．水具有受冷时体积 ，受热时体积 的性质。
21．把一杯浓盐水放在太阳下晒，杯中的 会被蒸发掉，最后杯底会留下 。
22．海水看起来很 ，但与纯净的水不同，海水中含有大量的 。
23．研究水温对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是： 。
24．我国十分重视保护野生动物，通过建立 等措施对濒临灭绝的动物进行保护。
25．空气虽然看不见、摸不着，但是跟固体和液体一样有 ，也 。
26．物质可以分为固体、液体、气体三类，其中 有固定的形状， 既能流动，还能被压缩。
27．我国十分重视保护野生动物，通过完善 ，以及建立 等措施对濒临灭绝的动物进行保护。
三、判断题（每题2分，共10分）
28．蜗牛以爬行的方式运动，蚯蚓不是。( )
29．空气虽然看不见、摸不到，但是可以流动。( )
30．蚂蚁和蜗牛是两种不同的动物，没有任何相同的地方。( )
31．太阳下暴晒能分离浓盐水中溶解的盐。( )
32．物质在水中的溶解速度跟颗粒的大小、水的温度、是否搅拌有关。( )
四、连线题（共6分）
33．连线题。
人体的正常体温约为 100℃
水沸腾的温度一般是 36．5℃
水结冰时的温度一般是 0℃
五、简答题（每题5分，共20分）
34．为什么不能用体温计测量水温呢？
35．举例说明生活中哪些现象运用了空气占据空间这一性质？（至少要举出4个例子）
36．固体、液体和气体有哪些相同点和不同点？
37．物质是否在水里溶解了，我们怎么判断？
六、实验题（共10分）
38.彬彬在科学课上进行“探究食盐和白砂糖的溶解能力”的实验。请根据实验表格回答以下问题。
第1勺 第2勺 第3勺 第4勺 第5勺
食盐 √ √ √ √ ×
白砂糖 √ √ ×
（1）本次实验中，准备溶解食盐和白砂糖的水必须是（ ）。
A．一样多 B．溶解食盐的水要放多 C．溶解白砂糖的水要放多
（2）本次实验中，每勺食盐和每勺白砂糖的量必须是（ ）。
A．一样多 B．食盐的量要多一点 C．白砂糖的量要多一点
（3）根据实验表格，食盐在第5勺时无法溶解，此时的现象是（ ）。
A．水中清澈，无盐粒 B．水变成了固体 C．水中有盐粒
（4）彬彬每次添加食盐或白砂糖后，可以通过（ ）来加快溶解。
A．搅拌 B．振动 C．加热
（5）在生活中，白砂糖的溶解能力比食盐出色，而本次实验中，白砂糖展现出来的溶解能力却比食盐弱，最不可能的原因是（ ）。
A．彬彬添加白砂糖的勺子比添加食盐的勺子大很多
B．彬彬准备的白砂糖颗粒比盐粒大很多，并且没有溶解充分
C．彬彬添加白砂糖的勺子比添加食盐的勺子小很多
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参考答案：
1．A
【详解】像蜻蜓这样具有三对足，一般有两对翅膀的动物，属于昆虫。像麻雀这样，身体表面覆盖羽毛，具有一对翅膀等特征的动物，属于鸟类。蜻蜓和麻雀都有翅膀，它们都会飞。
2．B
【详解】温度计，是测温仪器的总称，可以准确的判断和测量温度，利用固体、液体、气体受温度的影响而热胀冷缩等的现象为设计的依据。温度计是可以准确地判断和测量温度的工具，温度计的种类有很多，比如不用接触人体就能测出体温的是红外测温器。
故选：B
3．C
【解析】略
4．B
【解析】略
5．B
【详解】爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生陆上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，少数卵胎生．爬行类的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物。青蛙都属于两栖动物，鳄鱼、蛇和壁虎都属于爬行动物。
6．C
【详解】昆虫类动物的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角、眼、口器等，胸部有三对足，一般卵生，蜻蜓属于昆虫。
7．B
【解析】略
8．A
【详解】空气占有一定的空间，但它没有固定的形状和体积。空气没有固定的形状，气球中充气变大，里面充满了空气，但是可以做出不同的造型，可以说明空气没有固定的形状。
9．A
【详解】青蛙是两栖动物，小时候蝌蚪只能在水中生活，长大后也可在陆地上生活。青蛙常栖息于河流、池塘和稻田等处，主要在水边的草丛中活动，有时也能潜伏到水中。大多在夜间活动，以昆虫为主食，也取食一些田螺、蜗牛、小虾、小鱼等。所食昆虫绝大部分为农业害虫，所以A符合题意。
【点睛】本题考查不同的动物生活在不同的区域，要求学生掌握青蛙生活在水中和陆地动物。
10．A
【解析】略
11．B
【详解】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解。加快溶解的方法有：搅拌、研碎、增加水的温度等。所以泡茶时我们为了加快溶解，通常使用开水，开水的温度最高。
12．A
【详解】砗磲是海洋动物中的软体动物，具有贝壳，身体不分节，有肉质的足，是海洋中最大的双壳贝类，被称为“贝王”。海龟是爬行动物，小丑鱼是鱼类。
【点睛】海洋里生活着鱼类、哺乳类、爬行类、软体动物等许多种类的动物。
13．C
【详解】热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小，大多数物体都具有这种性质。饮料瓶里的饮料通常都不完全装满是因为防止液体热胀冷缩而出现饮料瓶爆裂。
14．C
【详解】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。糖溶解在水中是均匀分布的，所以从一杯溶解了糖的糖水中倒出一点，倒出的一点水与整杯水比较起来一样甜。
15．C
【解析】略
16． 溶解 矿物质
【详解】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。由于水能溶解多种物质，所以自然界的水中总是溶有其他物质，如：矿泉水中含有一定量的矿物质。
17． 均匀分散 清澈透明
【详解】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。把食盐放入水中，食盐均匀分散在水中，盐水还是清澈透明的，我们就说食盐溶解在水中了。
18． 碾碎 加热 搅拌
【详解】略
19． 体积 凹面最低处 刻度
【详解】量筒是一个带有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。使用量筒的时候，量筒必须放平稳，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，读出刻度读数。
20． 缩小 膨胀
【详解】水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。许多液体都有热胀冷缩的性质。比如：水、牛奶、可乐、醋和果汁等。
【点睛】本题考查液体的热胀冷缩，要求学生掌握水具有受冷时体积缩小，受热时体积膨胀的性质。
21． 水 盐粒
【详解】分离是利用一定的方法将混合物中的各种成分分开，分离有沉淀、过滤、结晶等方法。食盐可以溶于水，也可以通过蒸发结晶的方法来将食盐析出。把一杯浓盐水放在太阳下晒，杯中的水会被蒸发掉，最后杯底会留下盐粒。
22． 清澈 盐分
【详解】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。海水看起来很清澈，但与纯净水不同，海水含有大量的盐分，人们也利用蒸发海水来获得海盐。
23．一杯热水、一杯冷水
【详解】研究水温对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：一杯热水、一杯冷水。温度属于变量条件。
24．自然保护区
【详解】自然保护区是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水域或海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。
25． 质量 占据一定空间（占据空间）
【详解】空气是气体，和固体、液体比较也具有相同点，比如都占据空间，都有质量等。空气虽然看不见、摸不着，但是跟固体和液体一样有质量，也占据空间，可以通过实验来验证。
26． 固体 气体
【详解】物体可以分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状，气体既能流动，还能被压缩。
27． 法律法规 自然保护区
【详解】动物是人类的朋友，动物资源的保护取决于人类。保护野生动物就是保护人类自己，具体保护措施包括就地保护和异地保护以及法制教育和管理等。就地保护即建立自然保护区，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最为有效的措施。我国十分重视保护野生动物，通过完善法律法规，以及建立自然保护区等措施对濒临灭绝的动物进行保护。
28．×
【解析】略
29．√
【详解】空气是一种没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体。空气虽然看不见、摸不到，但是可以流动，空气流动就会形成风，所以题干中说法是正确的。
【点睛】本题考查空气，要求学生掌握空气的特点。
30．×
【解析】略
31．√
【详解】太阳下暴晒会使得浓盐水中的水蒸发一部分，而一定量的水中能溶解的食盐是有限的。所以，随着水的蒸发，会有食盐晶体析出。
32．√
【详解】物质在水中的溶解速度跟颗粒的大小、水的温度、是否搅拌有关。颗粒越小，水的温度越高，进行搅拌后物体的溶解速度就越快，所以题干中说法是正确的。
【点睛】本题考查物质在水中的溶解速度，要求学生掌握物质在水中的溶解速度跟颗粒的大小、水的温度、是否搅拌有关。
33．
【详解】昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，胸部长有三对足，两对翅，头上长着一对触角。鸟类是全身长有羽毛，身体是头、颈、躯干、四肢和尾部，一对翅膀。根据各自的特点，昆虫有：苍蝇和蝴蝶；鸟类有：小鸟和鸡。
【点睛】本题考查昆虫和鸟类，要求学生掌握昆虫和鸟类。
34．因为人体的正常体温约为36.5℃，水沸腾的温度一般为100℃，水的温度大于体温计的刻度，因此不能用体温计测量水的温度。
【详解】物体的冷热程度叫温度，通常叫摄氏度，用 ℃ 来表示。在标准大气压下，水沸腾的温度是 100℃，水结冰的温度是 0℃。它的规定是：把冰水混合物的温度规定为0℃，一标准大气压下水沸腾的温度规定为100℃，在0到100之间分为100等份，每一等份就表示1℃。实验室的测量水的温度的温度计的量程是0℃-100℃，人体温度的变化在35℃到42℃之间，所以体温计的刻度是35℃到42℃，而且每度的范围又分为10份，因此体温计可精确到1/10度。因为人体的正常体温约为36.5℃，水沸腾的温度一般为100℃，水的温度大于体温计的刻度，因此不能用体温计来测量水的温度。我们在测量物体的温度时，要选择合适量程的温度计，防止温度过高，损坏温度计。
【点睛】本题考查温度计，要求学生掌握测量物体的温度时，要选择合适量程的温度计。
35．生活中汽车轮胎、游泳圈、气垫城堡、气垫船等运用了空气占据空间的性质。
【详解】空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体；空气具有流动性；有质量；空气可以占据一定的空间。生活中汽车轮胎、游泳圈、气垫城堡、气垫船等运用了空气占据空间的性质。
36．答：三者都占据一定的空间，都有质量。固体和液体比较，相同点是都有一定的体积，不易压缩。不同点是固体有一定的形状但无流动性，而液体无一定的形状但有流动性。气体与液体比较，相同点是都有流动性。不同点是液体不易压缩，气体易压缩。
【详解】物体可以分为固体、液体、气体三类，三者都占据一定的空间，都有质量；固体和液体比较，相同点是都有一定的体积，不易压缩。固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状；液体和固体不易压缩，气体易压缩；固体没有流动性，气体和液体具有流动性。
37．答：物质在水中看不到颗粒，分布均匀、稳定，静置后不分层，不能用过滤的方法从水中分离出来，就说明物质在水中溶解了。
【详解】可以从下列几个方面观察和区别是否溶解：①颗粒是否变小，能否用肉眼看到；②分布是否均匀；③是否有沉淀；④是否能用过滤的方法分离。如果物质在水中形成了均匀稳定的溶液，静置后不分层，不能用过滤的方法分离，就说明物质在水中溶解了。
【点睛】本题考查对溶解的认识，要求掌握溶解的特征。
38．（1）A （2）A （3）C （4）A （5）A
【解析】（1）．对比实验只有一个变量，由于研究的是食盐和白砂糖的溶解能力，所以唯一的变量是溶解物质，其他条件比如准备溶解食盐和白砂糖的水要保持不变；
（2）对比实验只有一个变量，由于研究的是食盐和白砂糖的溶解能力，所以唯一的变量是溶解物质，其他条件比如每勺食盐和每勺白砂糖的量要保持不变；
（3）溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。许多物质能够溶解在水中，但是物质在水中溶解的量是有限的，食盐在第5勺时无法溶解，此时的现象是水中有盐粒。
（4）在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解。加快溶解的方法有：搅拌、研碎、增加水的温度等。彬彬每次添加食盐或白砂糖后，可以通过搅拌来加快溶解。虽然可以通过加热的方式，但是这种方式不可控，所以只能通过搅拌来加快溶解。
（5）在生活中，白砂糖的溶解能力比食盐出色，而本次实验中，白砂糖展现出来的溶解能力却比食盐弱，最不可能的原因是彬彬添加白砂糖的勺子比添加食盐的勺子大很多，如果添加白砂糖的勺子比添加食盐的勺子大很多，那么白砂糖的溶解能力比食盐出色。
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粤教版三年级上册科学期末试题
一、选择题（每题2分，共30分）
1．蜻蜓和麻雀都会（ ）。
A．飞 B．跑 C．爬
2．不用接触人体就能测出体温的是（ ）。
A．水银温度计 B．红外测温器 C．数字显示温度计
3．下列食物中，（ ）是蜗牛不喜欢吃的食物。
A．苹果 B．青菜叶 C．饼干
4．蜥蜴用（ ）呼吸。
A．鳃 B．肺 C．肺和皮肤
5．下列动物不是和壁虎同类的是（ ）。
A．鳄鱼 B．青蛙 C．蛇
6．蜻蜓属于（ ）
A．鸟类 B．鱼类 C．昆虫
7．下列动物的身体结构与蚂蚁相似，也是昆虫的是（ ）
A．蜗牛 B．蝴蝶 C．蚯蚓
8．在小丽的十岁生日宴上，小丑叔叔现场给大家用气球做了很多不同的造型，这可以说明空气（ ）。
A．没有固定的形状 B．能占据空间 C．会流动
9．青蛙是生活在（ ）的动物。
A．水中和陆地 B．树干 C．树枝
10．水的特点是（ ）
A．无色 B．粘稠 C．有淡淡的香味
11．泡茶时我们为了加快溶解，通常使用（ ）。
A．冰水 B．开水 C．温水
12．软体动物的是（ ）。
A．砗磲 B．海龟 C．小丑鱼
13．饮料瓶里的饮料通常都不完全装满是因为（ ）。
A．厂家为了节约成本。
B．饮料里面溶解了气体，装不满。
C．防止液体热胀冷缩而出现饮料瓶爆裂。
14．糖溶解在水中是均匀分布的。从一杯溶解了糖的糖水中倒出一点，倒出的一点水与整杯水比较起来（ ）。
A．倒出来的糖水比较甜。B．杯子里的比较甜。 C．一样甜。
15．在科学观察中，我们一般不用（ ）的方法比较物体。
A．摸 B．闻 C．尝
二、填空题（每空1分，共24分）
16．由于水能 多种物质，所以自然界的水中总是溶有其他物质，如：矿泉水中含有一定量的 。
17．把食盐放入水中，食盐 在水中，盐水还是 的，我们就说食盐溶解在水中了。
18． 、 、 等方法可以加快物质在水中的溶解。
19．使用量筒测量水杯中水的 、观察时视线应与液体的 保持水平，读出 读数。
20．水具有受冷时体积 ，受热时体积 的性质。
21．把一杯浓盐水放在太阳下晒，杯中的 会被蒸发掉，最后杯底会留下 。
22．海水看起来很 ，但与纯净的水不同，海水中含有大量的 。
23．研究水温对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是： 。
24．我国十分重视保护野生动物，通过建立 等措施对濒临灭绝的动物进行保护。
25．空气虽然看不见、摸不着，但是跟固体和液体一样有 ，也 。
26．物质可以分为固体、液体、气体三类，其中 有固定的形状， 既能流动，还能被压缩。
27．我国十分重视保护野生动物，通过完善 ，以及建立 等措施对濒临灭绝的动物进行保护。
三、判断题（每题2分，共10分）
28．蜗牛以爬行的方式运动，蚯蚓不是。( )
29．空气虽然看不见、摸不到，但是可以流动。( )
30．蚂蚁和蜗牛是两种不同的动物，没有任何相同的地方。( )
31．太阳下暴晒能分离浓盐水中溶解的盐。( )
32．物质在水中的溶解速度跟颗粒的大小、水的温度、是否搅拌有关。( )
四、连线题（共6分）
33．连线题。
人体的正常体温约为 100℃
水沸腾的温度一般是 36．5℃
水结冰时的温度一般是 0℃
五、简答题（每题5分，共20分）
34．为什么不能用体温计测量水温呢？
35．举例说明生活中哪些现象运用了空气占据空间这一性质？（至少要举出4个例子）
36．固体、液体和气体有哪些相同点和不同点？
37．物质是否在水里溶解了，我们怎么判断？
六、实验题（共10分）
38.彬彬在科学课上进行“探究食盐和白砂糖的溶解能力”的实验。请根据实验表格回答以下问题。
第1勺 第2勺 第3勺 第4勺 第5勺
食盐 √ √ √ √ ×
白砂糖 √ √ ×
（1）本次实验中，准备溶解食盐和白砂糖的水必须是（ ）。
A．一样多 B．溶解食盐的水要放多 C．溶解白砂糖的水要放多
（2）本次实验中，每勺食盐和每勺白砂糖的量必须是（ ）。
A．一样多 B．食盐的量要多一点 C．白砂糖的量要多一点
（3）根据实验表格，食盐在第5勺时无法溶解，此时的现象是（ ）。
A．水中清澈，无盐粒 B．水变成了固体 C．水中有盐粒
（4）彬彬每次添加食盐或白砂糖后，可以通过（ ）来加快溶解。
A．搅拌 B．振动 C．加热
（5）在生活中，白砂糖的溶解能力比食盐出色，而本次实验中，白砂糖展现出来的溶解能力却比食盐弱，最不可能的原因是（ ）。
A．彬彬添加白砂糖的勺子比添加食盐的勺子大很多
B．彬彬准备的白砂糖颗粒比盐粒大很多，并且没有溶解充分
C．彬彬添加白砂糖的勺子比添加食盐的勺子小很多
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参考答案：
1．A
【详解】像蜻蜓这样具有三对足，一般有两对翅膀的动物，属于昆虫。像麻雀这样，身体表面覆盖羽毛，具有一对翅膀等特征的动物，属于鸟类。蜻蜓和麻雀都有翅膀，它们都会飞。
2．B
【详解】温度计，是测温仪器的总称，可以准确的判断和测量温度，利用固体、液体、气体受温度的影响而热胀冷缩等的现象为设计的依据。温度计是可以准确地判断和测量温度的工具，温度计的种类有很多，比如不用接触人体就能测出体温的是红外测温器。
故选：B
3．C
【解析】略
4．B
【解析】略
5．B
【详解】爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生陆上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，少数卵胎生．爬行类的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物。青蛙都属于两栖动物，鳄鱼、蛇和壁虎都属于爬行动物。
6．C
【详解】昆虫类动物的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角、眼、口器等，胸部有三对足，一般卵生，蜻蜓属于昆虫。
7．B
【解析】略
8．A
【详解】空气占有一定的空间，但它没有固定的形状和体积。空气没有固定的形状，气球中充气变大，里面充满了空气，但是可以做出不同的造型，可以说明空气没有固定的形状。
9．A
【详解】青蛙是两栖动物，小时候蝌蚪只能在水中生活，长大后也可在陆地上生活。青蛙常栖息于河流、池塘和稻田等处，主要在水边的草丛中活动，有时也能潜伏到水中。大多在夜间活动，以昆虫为主食，也取食一些田螺、蜗牛、小虾、小鱼等。所食昆虫绝大部分为农业害虫，所以A符合题意。
【点睛】本题考查不同的动物生活在不同的区域，要求学生掌握青蛙生活在水中和陆地动物。
10．A
【解析】略
11．B
【详解】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解。加快溶解的方法有：搅拌、研碎、增加水的温度等。所以泡茶时我们为了加快溶解，通常使用开水，开水的温度最高。
12．A
【详解】砗磲是海洋动物中的软体动物，具有贝壳，身体不分节，有肉质的足，是海洋中最大的双壳贝类，被称为“贝王”。海龟是爬行动物，小丑鱼是鱼类。
【点睛】海洋里生活着鱼类、哺乳类、爬行类、软体动物等许多种类的动物。
13．C
【详解】热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小，大多数物体都具有这种性质。饮料瓶里的饮料通常都不完全装满是因为防止液体热胀冷缩而出现饮料瓶爆裂。
14．C
【详解】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。糖溶解在水中是均匀分布的，所以从一杯溶解了糖的糖水中倒出一点，倒出的一点水与整杯水比较起来一样甜。
15．C
【解析】略
16． 溶解 矿物质
【详解】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。由于水能溶解多种物质，所以自然界的水中总是溶有其他物质，如：矿泉水中含有一定量的矿物质。
17． 均匀分散 清澈透明
【详解】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。把食盐放入水中，食盐均匀分散在水中，盐水还是清澈透明的，我们就说食盐溶解在水中了。
18． 碾碎 加热 搅拌
【详解】略
19． 体积 凹面最低处 刻度
【详解】量筒是一个带有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。使用量筒的时候，量筒必须放平稳，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，读出刻度读数。
20． 缩小 膨胀
【详解】水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。许多液体都有热胀冷缩的性质。比如：水、牛奶、可乐、醋和果汁等。
【点睛】本题考查液体的热胀冷缩，要求学生掌握水具有受冷时体积缩小，受热时体积膨胀的性质。
21． 水 盐粒
【详解】分离是利用一定的方法将混合物中的各种成分分开，分离有沉淀、过滤、结晶等方法。食盐可以溶于水，也可以通过蒸发结晶的方法来将食盐析出。把一杯浓盐水放在太阳下晒，杯中的水会被蒸发掉，最后杯底会留下盐粒。
22． 清澈 盐分
【详解】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。海水看起来很清澈，但与纯净水不同，海水含有大量的盐分，人们也利用蒸发海水来获得海盐。
23．一杯热水、一杯冷水
【详解】研究水温对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：一杯热水、一杯冷水。温度属于变量条件。
24．自然保护区
【详解】自然保护区是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水域或海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。
25． 质量 占据一定空间（占据空间）
【详解】空气是气体，和固体、液体比较也具有相同点，比如都占据空间，都有质量等。空气虽然看不见、摸不着，但是跟固体和液体一样有质量，也占据空间，可以通过实验来验证。
26． 固体 气体
【详解】物体可以分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状，气体既能流动，还能被压缩。
27． 法律法规 自然保护区
【详解】动物是人类的朋友，动物资源的保护取决于人类。保护野生动物就是保护人类自己，具体保护措施包括就地保护和异地保护以及法制教育和管理等。就地保护即建立自然保护区，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最为有效的措施。我国十分重视保护野生动物，通过完善法律法规，以及建立自然保护区等措施对濒临灭绝的动物进行保护。
28．×
【解析】略
29．√
【详解】空气是一种没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体。空气虽然看不见、摸不到，但是可以流动，空气流动就会形成风，所以题干中说法是正确的。
【点睛】本题考查空气，要求学生掌握空气的特点。
30．×
【解析】略
31．√
【详解】太阳下暴晒会使得浓盐水中的水蒸发一部分，而一定量的水中能溶解的食盐是有限的。所以，随着水的蒸发，会有食盐晶体析出。
32．√
【详解】物质在水中的溶解速度跟颗粒的大小、水的温度、是否搅拌有关。颗粒越小，水的温度越高，进行搅拌后物体的溶解速度就越快，所以题干中说法是正确的。
【点睛】本题考查物质在水中的溶解速度，要求学生掌握物质在水中的溶解速度跟颗粒的大小、水的温度、是否搅拌有关。
33．
【详解】昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，胸部长有三对足，两对翅，头上长着一对触角。鸟类是全身长有羽毛，身体是头、颈、躯干、四肢和尾部，一对翅膀。根据各自的特点，昆虫有：苍蝇和蝴蝶；鸟类有：小鸟和鸡。
【点睛】本题考查昆虫和鸟类，要求学生掌握昆虫和鸟类。
34．因为人体的正常体温约为36.5℃，水沸腾的温度一般为100℃，水的温度大于体温计的刻度，因此不能用体温计测量水的温度。
【详解】物体的冷热程度叫温度，通常叫摄氏度，用 ℃ 来表示。在标准大气压下，水沸腾的温度是 100℃，水结冰的温度是 0℃。它的规定是：把冰水混合物的温度规定为0℃，一标准大气压下水沸腾的温度规定为100℃，在0到100之间分为100等份，每一等份就表示1℃。实验室的测量水的温度的温度计的量程是0℃-100℃，人体温度的变化在35℃到42℃之间，所以体温计的刻度是35℃到42℃，而且每度的范围又分为10份，因此体温计可精确到1/10度。因为人体的正常体温约为36.5℃，水沸腾的温度一般为100℃，水的温度大于体温计的刻度，因此不能用体温计来测量水的温度。我们在测量物体的温度时，要选择合适量程的温度计，防止温度过高，损坏温度计。
【点睛】本题考查温度计，要求学生掌握测量物体的温度时，要选择合适量程的温度计。
35．生活中汽车轮胎、游泳圈、气垫城堡、气垫船等运用了空气占据空间的性质。
【详解】空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体；空气具有流动性；有质量；空气可以占据一定的空间。生活中汽车轮胎、游泳圈、气垫城堡、气垫船等运用了空气占据空间的性质。
36．答：三者都占据一定的空间，都有质量。固体和液体比较，相同点是都有一定的体积，不易压缩。不同点是固体有一定的形状但无流动性，而液体无一定的形状但有流动性。气体与液体比较，相同点是都有流动性。不同点是液体不易压缩，气体易压缩。
【详解】物体可以分为固体、液体、气体三类，三者都占据一定的空间，都有质量；固体和液体比较，相同点是都有一定的体积，不易压缩。固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状；液体和固体不易压缩，气体易压缩；固体没有流动性，气体和液体具有流动性。
37．答：物质在水中看不到颗粒，分布均匀、稳定，静置后不分层，不能用过滤的方法从水中分离出来，就说明物质在水中溶解了。
【详解】可以从下列几个方面观察和区别是否溶解：①颗粒是否变小，能否用肉眼看到；②分布是否均匀；③是否有沉淀；④是否能用过滤的方法分离。如果物质在水中形成了均匀稳定的溶液，静置后不分层，不能用过滤的方法分离，就说明物质在水中溶解了。
【点睛】本题考查对溶解的认识，要求掌握溶解的特征。
38．（1）A （2）A （3）C （4）A （5）A
【解析】（1）．对比实验只有一个变量，由于研究的是食盐和白砂糖的溶解能力，所以唯一的变量是溶解物质，其他条件比如准备溶解食盐和白砂糖的水要保持不变；
（2）对比实验只有一个变量，由于研究的是食盐和白砂糖的溶解能力，所以唯一的变量是溶解物质，其他条件比如每勺食盐和每勺白砂糖的量要保持不变；
（3）溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。许多物质能够溶解在水中，但是物质在水中溶解的量是有限的，食盐在第5勺时无法溶解，此时的现象是水中有盐粒。
（4）在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解。加快溶解的方法有：搅拌、研碎、增加水的温度等。彬彬每次添加食盐或白砂糖后，可以通过搅拌来加快溶解。虽然可以通过加热的方式，但是这种方式不可控，所以只能通过搅拌来加快溶解。
（5）在生活中，白砂糖的溶解能力比食盐出色，而本次实验中，白砂糖展现出来的溶解能力却比食盐弱，最不可能的原因是彬彬添加白砂糖的勺子比添加食盐的勺子大很多，如果添加白砂糖的勺子比添加食盐的勺子大很多，那么白砂糖的溶解能力比食盐出色。
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