4 小公鸡和小鸭子 第2课时 课件（共17张PPT）

(共17张PPT)
第2课时
4 小公鸡和小鸭子
一年级语文（下册）
统编版小学语文一年级下册《4 小公鸡和小鸭子第2课时》精编优质课件
课堂集中营
小公鸡的嘴尖尖的，
小鸭子的嘴扁扁的 。
小公鸡的脚像竹叶，
小鸭子的脚像枫叶 。
看插图，说说小公鸡和小鸭子哪里长的不一样？
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课堂集中营
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
“吃得很欢”和“急得直哭”是小公鸡和小鸭子的不同表现。原因是小公鸡的嘴尖，小鸭子的嘴扁。从这里可以看出小公鸡非常关心小鸭子。
在草地上，小公鸡是如何帮助小鸭子的？
在草地上，小鸭子捉不到虫子，小公鸡捉虫子给小鸭子吃。
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课堂集中营
他们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”
写出小鸭子的知恩图报。“公鸡弟弟”是小鸭子对小公鸡的称呼，可以看出他们的关系非常好。从小鸭子的话可以看出，小鸭子对小公鸡很友好，关心小公鸡。
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小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子担心不会游泳的小公鸡下水有生命危险。
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读一读下面两个句子，看看有什么不同。
A.小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。
B.小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
“偷偷地”意思是小公鸡没让小鸭子知道，让我们看到了小公鸡的调皮。
学习思考
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写一句你和妈妈的对话，注意用上冒号和引号。
星期天，我对妈妈说：“妈妈，咱们去公园玩吧！”妈妈无奈地告诉我：“不行，领导通知我到单位加班呢！”
仿写
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小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
“忽然”可以看出小公鸡喊救命是小鸭子没有预料到的。“飞快” 写出了小鸭子听到小公鸡呼救后的着急。
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朗读课文，画出文中带有“不”字的词语读一读，说说你发现了什么。
捉不（bú）到 不（bù）行
不（bú）会 不（bú）信
“不”字的声调有变化。“不” 在单独使用、用在词句末尾或用在非四声字前时，仍读四声，在四声字前念二声。
想一想
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本文是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，赞扬了他们团结友爱、互相帮助的美德。
从课文中你明白了什么道理？
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课堂集中营
说一说你和同伴在学习上、游戏时互相帮助、共同合作的事。
我喜欢画画，同桌数学学得好。我遇到数学难题，同桌总是不厌其烦地给我讲解，同桌做手抄报时，我会帮他简单修饰一下花边图案。
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课堂集中营
语言描写
这篇课文运用了生动的语言描写，我们在平时写话时，要让语言描写生动、形象，需要注意以下几点。
1.语言要符合人物的身份，大人有大人的语言，孩子有孩子的语言，不要弄混了哦！
2.语言要符合场合，在不同的场合会说不同的话，所以，我们要注意描写语言时要分清在不同的地方。
写作方法
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举例：
小牛托起花盘，惋惜地说：“这棵向日葵活不成了。”小东看了看叶子，看了看折了的地方，蛮有信心地说：“叶子没有蔫，伤不算重，一定救得活。”
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小公鸡和小鸭子
草地里
小河边
小公鸡 吃得很欢
小鸭子 急得直哭
救小公
鸡上岸
互
相
帮
助
小鸭子 要捉鱼给小公鸡吃
小公鸡 偷偷下水 喊救命
给小鸭子吃
全文梳理
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实战练习
一、照样子，换一换，再组词。
例：脱→(　说　)(　说话　)
她→(　 　)(　 　)
何→(　 　)(　 　)
地
土地
河
河水
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实战练习
二、补充句子。
1．小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡(　 　)跟在小鸭子后面，也下了水。
2．小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子(　 　)游到小公鸡身边。
偷偷地
飞快地
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