6 怎么都快乐 第2课时 课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
第2课时
6 怎么都快乐
一年级语文（下册）
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课堂集中营
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好用纸折船，折马······
踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，听音乐······
“静悄悄”写出了安静的意思， “正好”表达了积极乐观的生活态度。两处省略号写出了一个人玩的游戏不仅仅是这些，还有很多。
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一个人还可以玩哪些游戏？仿照课文写一写。
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好___________，______________，
还可以____________，______________……
玩拼图 读连环画
看电视 捏橡皮泥
仿写
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两个人玩，很好！
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
还有下象棋、打羽毛球，坐跷跷板······
列举了两个人玩的游戏。
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三个人玩，很好！
讲故事多个人听更有劲，
你讲我们听，我讲你们听。
两个人甩绳子，
你跳，我跳，轮流跳。
“有劲” 就是有意思、感兴趣、兴致勃勃的意思。 “更”字突出了突出了人多时的快乐。
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讲故事两个人可以玩，三个人也可以玩。玩法不同的是，两个人玩时一个人讲一个人听，三个人玩时能多一个人听，更有劲。讲故事还可以很多人玩，有了更多的听众，我们讲起来会更有劲。
哪种游戏两个人、三个人都可以玩？玩法有什么不同？这种游戏还可以几个人玩？
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四个人玩，很好！
五个人玩，很好！
许多人玩，更好！
连续三个感叹句，写出了许多人在一起玩时非常快乐。朗读感叹句时，要用开心的语气。
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人多，什么游戏都能玩，
拔河，老鹰捉小鸡，
打排球，打篮球，踢足球······
连开运动会也可以。
人多可以玩的游戏很多。
因为许多人在一起，可以玩更多的游戏，可以做更有意义的事情，更加充满趣味。
为什么许多人玩更好？
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概念：表示人或事物的动作、存在、变化的词。
如表示动作行为：
说、看、走、听、笑、拿、跑、吃、唱、喝；
认识动词
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读一读，说一说。
跳 绳 踢足球 讲故事
听音乐 打排球 玩游戏






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这些词语是表示游戏名称的词语，认真读一读，就会发现加点的都是表示动作的词，后面跟着的是表示名称的词，在日常生活中这样的词语还有：看电视、钓鱼、打网球、跳高、打乒乓球、下象棋等。
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想一想，为什么无论几个人玩都快乐？
因为一个人玩安静、自由，两个人、三个人活或很多人玩热闹、有趣，只要心情好，几个人玩都快乐。
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怎么都快乐
一个人玩
两个人玩
折船 折马……
踢毽子 跳绳 搭积木
看书 画画 听音乐……
在
集
体
中
更
快
乐
三个人玩
许多人玩
讲故事
下象棋 打羽毛球 坐跷跷板……
讲故事 跳绳
什么游戏都能玩 开运动会也可以
全文梳理
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学写动宾结构的短语
本课列举的各种游戏都是以相同的形式出现：踢毽子、讲故事、打排球、听音乐……前面是表示动作的词，后面是表示名称的词。这类词语的结构是动词+名词，叫动宾短语，表示做什么。
知识拓展
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举例：
下课了，同学们来到操场上做游戏，有的丢沙包，有的踢毽子，有的跳大绳，有的拍皮球，真好玩！
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练一练：
（用一两句话写一写同学们打扫卫生的场景，注意用上合适的动宾短语。）
放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃……一会就把教室打扫干净了。
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本课是一首儿童诗，充满了童趣，语言生动有趣，通过简短的句式和相似的构段方式，让我们感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐。
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课堂小结
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实战练习
一、照样子，补充词语。
1．例：静悄悄
阴________　　笑________　　白________
2．例：听得更有劲
说得________ 讲得________ 唱得________
吃得________ 写得________ 扫得________
沉沉
眯眯
花花
起劲
有味
精彩
工整
动听
干净
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实战练习
3．例：你讲我听
你____我_____　 你_____我_____ 你_____我_____
唱
和
追
赶
来
往
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