敬畏自然课件

课件43张PPT。大自然魅力无穷让我们走进美丽的大自然吧！春
花夏荷秋雨冬 雪面对此图此景，你最想说的一句话是什么?感谢自然赐予我眼睛，
让我看到如此壮美的山河;
感谢自然赐我　 　，
让我　　　 　 　　． 我们常常说：“人定胜天”“征服自然”，课文的作者却主张“敬畏自然”，对大自然要又敬重，又畏惧，这是两种对立的观点，你站在哪一边？
①敬畏 ②蓬 蒿 ③精巧绝伦
④不自量力 ⑤相形见绌 ⑥咫尺
⑦深邃 ⑧狼藉斑斑 ⑨混淆
⑩鲲鹏斥鴳 (11)高深莫测 (12)不值一提hāopéngchùzhǐxiáosuì生字词kūnjíyàn
①殊不知：
②不自量力：
③沾沾自喜：
④咫尺之间：
⑤狼藉斑斑：
⑥诚然：
⑦卖弄：
⑧不过尔尔：
⑨相形见绌：
⑩不可思议：词语解释竟不知道。过高地估计自己的力量。形容自以为不错而得意的样子。比喻距离很近。乱七八糟，杂乱不堪。的确。有意显示、炫耀（自己的本领）。不过这样罢了。和同类事物相比，显出不足。无法想象，难于理解。题目解读“敬”------“敬重”，是各种推崇之心的涵盖，这个
词还包含一种深深的爱护、珍惜和依恋
之情。“畏”------“畏惧”之意。“敬畏”------作者鲜明地表达了这种“畏惧”是由于“敬”
---“爱”—“惜”到了极点之后的“怕失去”
“怕破坏”、“怕改变”。 这是从美好的浓情中析出的“畏惧”，这包含了作者对
自然力量与神秘的崇拜之情，反映一种重新思索人与自然
关系的谨慎谦虚的态度。文体本文是一篇议论性散文。 议论性的散文不同于抒情性、叙事性散文，
也不同于一般议论文。这种文体主要使用议论
这种表达方式，有论点（作者对所议论的问题
所持的见解和主张），有论据（用来证明论点
的事实和道理），有论证（用论据证明论点的
过程）。 议论性的散文有一个显著的特色就是富有文
学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓
郁的抒情成分和感彩。阅读课文，思考:
1、本文写了什么内容？饱含了作者怎
样的感情？
2、找出文中表达作者观点的关键语句。整体感知 本文谈论的是人与自然的关系，人不要宣称什么“征服自然”，应该“敬畏自然” “爱护自然”，表达一种忧患意识和情感。 看看作者想说什么？(思想观点)请找出关键语句。齐读最后一段论述结构一（1段）否定“人能征服自然”的口号。二（2—10）比较人类智慧与自然的智慧。1层（2—4）人类的智慧与自然相比不过尔尔。2层（5—7）人类智慧与大自然智慧的关系。3层（8—10）宇宙有生命，人类处处有弟兄。三（11段）人类应当敬畏自然。层层推进，水到渠成作者是如何提出他的观点的 ？驳斥反面观点：人要征服自然论历史宇宙至少已有200亿年的历史 , 而人类永远只是一个天真的儿童。 论关系论智慧人类是大自
然的一部分 自然智慧是大海,
人类智慧只是大
海中的一个小水
滴。人要征服自然是自不量力的狂想，应该敬畏自然。 作者是如何来论证他的观点的？从哪几个方面来论证？作者阐述了哪些敬畏自然的理由?①人类的智慧是大自然的一个小水滴
③人类的认识史，人类认识幼稚得很。④大自然宝藏，矿坑挖掘是自掘陷阱⑤宇宙中存在着远比我们的智慧高的多
的生物⑥人类的智慧与大自然的智慧相比实在
是相形见绌。㈠从智慧方面看②－⑤②在大宇宙中 间，航天科技非常狭小。㈡从人类智慧与大自然智慧关系方面看
（6-7）⑥人的智慧也是大自然的智慧。⑦人的智慧也是大自然所赋予的。㈢从生命的角度看（8-10）⑧人是大自然的一部分，是一体，理所当然应该爱护自然。⑨人类和大自然中的其他事物
实在是兄弟关系。比较人类的智慧与大自然的智慧阐述人类智慧与大自然智慧的关系从自然智慧进而论述宇宙生命二.分析问题(2-10) :一.提出问题(1) :
宣称“征服自然”,实在是自不量力的妄想.三.引出结论(11) :
人类理应敬畏自然。总结敬畏自然层层推进、水到渠成议论性散文1、巧妙地运用对比手法人类的智慧大自然的智慧2、运用拟人、反问手法：如：“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”生动、形象、亲切对比四、多角度看问题，视野开阔自然的眼光看用历史长远宏观效果写作手法1 作者为什么提出要“敬畏自然”？因为人们常与自然对立，宣称要征服自然。人们违背自然规律，破坏自然，结果受到自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。问题探究2 为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 因为人类与自然本来就是一体的，虽存在形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命；爱护自然，就是爱护人类生存的家园，爱护我们自己。语言品味本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：1 人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？掉入陷阱，就有危机。人类开采矿物留下无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。2 宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。拟人,说宇宙创造了人类是有目的的创造，好像宇宙有了大脑，能够认识自我，把人类对宇宙的认识说成是宇宙对自己的认识。3人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的生命的种种存在形式，与我们是平等的生命，是我们的弟兄。我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？把下面反问句改为陈述句我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。谁也不能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。你应该听到石头里也有生命的呐喊。写作特点反问句的作用：加强语气，激发读者的思考，发人深省。本文多处运用反问句来为文章增色。试从下列句子的变换中，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。课堂练习阅读第5自然段，回答下列问题：1、请概括这段文字的主要内容:
2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”乃至“灰尘”也是大自然的“艺术品”？
3、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”？①大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；
②人类本身就是自然智慧的最高体现；
③大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。大自然的智慧是无与伦比的。 苍蝇蚊子固然讨厌，但其身体构造和生理机制十分奇妙，同样灰尘虽小，内部分子结构却很复杂，体现了大自然创造的精妙绝伦。 人类对自然有哪些不敬之举？请举例说说。拓展反思　哭泣的海　　２００３年８月１２日在珠海龙洲湾，大面积海域被红油污染，周围能闻到刺鼻的柴油味。近来在珠海渔女雕像到香洲码头的海面上，警方多次接到走私分子将红油排放入海的举报 。“烤”问苍天　　２００３年８月的韶关对雨水的渴望。干裂的池塘，渴死的河蚌，久旱未逢滴雨。　 顿成泽国　　２００３年７月１２日，安徽蚌埠临北乡。淮河洪水泛滥，将两岸房屋淹没，几万村民痛失家园。 满城尽戴黄金甲——
2006年4月16—17日，北京一夜下沙30万吨。黄沙开始威胁人类家园 读着作者精辟的论述，理性的分析，你打算如何将“敬畏自然，爱护自然”变成自己具体的行动？现实生活中人们的哪些做法已可以让大自然母亲展开欣慰的笑颜？ 拓展探究请你拟一句环保公益广告语环保寄语1. 保护绿化，人人有责。
2. 破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。
3. 绿色让我们快乐，让世界美好。
4. 净化空气，美好环境，从我做起。
5. 手拉手整治母亲河，心连心保护大地球 。
6. 生命诚可贵，绿色价更高。
7. 环保天天行，陪伴你我他。
8. 东西南北中，绿色在心中 。