人教版高中物理必修第二册 第5章 第2节 运动的合成与分解（课件）(共18张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版高中物理必修第二册 第5章 第2节 运动的合成与分解（课件）(共18张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 751.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-12-07 13:42:54 | ||
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文档简介
(共18张PPT)
第5章 抛体运动
第2节 运动的合成与分解
导入
若人在河中始终保持头朝正前方游向对岸，你认为他会在对岸的正前方到达，还是会偏向上游或下游？ 为什么？
环节一：知识回顾，以旧创新
该如何研究匀变速直线运动呢？
某舰载机起飞时，利用弹射装置获得了初速度v0，机上发动机工作使飞机获得了加速度a，那我们该如何求在t时间里，舰载机匀加速滑行的距离呢？
环节一：知识回顾，以旧创新
把舰载机的运动分解成两个比较简单的运动。
运动一：舰载机以速度v做匀速直线运动。
运动二：舰载机做初速度为0、加速度为a的匀变速直线运动。
可以建立直角坐标系来定量分析舰载机的运动。
环节一：知识回顾，以旧创新
以某时刻为计时起点，以舰载机此时的位置为坐标原点，沿舰载机的运动方向建立x轴。
若舰载机只做匀速直线运动，速度不变，t 时刻的速度为v0，位移为v0t。若舰载机只做初速度为0、加速度为a的匀加速直线运动，则它在t时刻的速度为at，在这段时间内的位移为。
环节一：知识回顾，以旧创新
两种简单运动的速度的矢量和就是物体实际运动的速度；位移的矢量和就是物体实际运动的位移。两种运动的合位移与物体的实际位移相等，合速度与物体的实际速度相等。
环节二：利用形象实验，进行新知教学
蜡块匀速上升同时玻璃管一起在电动装置带动下向右匀速运动时，如何确定蜡块的位移、轨迹、速度？
环节三：巩固应用，深化理解
人在流动的河水中渡河是实际运动，如何将这个运动进行分解呢？
如果水不流动，那么人的运动方向就是垂直对岸；如果水流动而人在水中不游动，那么他会随着水流的方向被水从上游带到下游；现在人在流动的水里游泳渡河，同时参加以上两个运动，两个运动就是他的分运动。
他实际的运动：既过了河，又被水带到了下游。
环节三：巩固应用，深化理解
汽艇以18 km/h的速度沿垂直于河岸的方向匀速向对岸行驶，河宽500 m。
（1）如果河水不流动，汽艇驶到对岸需要多长时间？
如果河水不流动，那么汽艇垂直河岸过河，其过河的时间为河的宽度除以汽艇的速度，为100 s。
环节三：巩固应用，深化理解
汽艇以18 km/h的速度沿垂直于河岸的方向匀速向对岸行驶，河宽500 m。
（2）如果河水的流速是3.6 km/h，汽艇驶到对岸需要多长时间？ 汽艇在对岸何处靠岸？
将汽艇实际运动的速度分解为垂直河岸的分速度和沿河岸的分速度，这两个方向相互垂直，水流的速度对汽艇过河没有影响，因此，过河的时间仍为100 s。同时，水流的速度使得汽艇向下游运动，水速为1 m/s，在渡河的100 s时间里，汽艇沿河岸通过100 m的距离，艇最终到达对岸下游100 m的位置。
环节三：巩固应用，深化理解
关于这个情景还可以提出很多问题，比如：
(1)汽艇过河的合速度是多大？ 方向如何？
(2)汽艇过河的实际位移是多大？ 方向如何？
环节三：巩固应用，深化理解
在水流的速度从上游向下游的情况下，如何让汽艇垂直对岸过河呢？ 在这里，水速仍然为汽艇运动的一个分运动，另一个分运动的方向在哪里呢？
汽艇若想垂直河岸过河，则它的合运动方向应垂直对岸。
环节三：巩固应用，深化理解
已知合运动和其中一个分运动的方向，求另一个分运动，可以用平行四边形定则画出以合运动方向为对角线的平行四边形，就可以找到船头的方向，也就是船速的方向了。
环节三：巩固应用，深化理解
在观察蜡块的运动的实验中，如果将玻璃管紧贴着黑板沿水平方向向右做匀加速直线运动，蜡块的运动轨迹还是一条直线吗？ 如果你们认为它不是一条直线，它又会是什么样的呢？
环节四：课堂小结
曲线运动有何特点？
物体在什么情况下做曲线运动？
研究曲线运动通常用什么方法？
课堂练习
1.如图所示，在观察红蜡块运动的实验中，已知红蜡块向上做匀速直线运动，若玻璃管向右做匀加速直线运动，此时红蜡块的实际运动应是AQC、APC、ARC中的哪一个？若玻璃管向右做匀减速直线运动呢？ 为什么？
若玻璃管向右做匀加速直线运动，则红蜡块的实际运动轨迹为AQC；若玻璃管向右做匀减速直线运动，红蜡块的实际运动轨迹为ARC。这是因为匀速直线运动与匀变速直线运动的合运动为曲线运动，而轨迹相对于所受合力的方向是凹陷的，故可以据此作出判断。
课堂练习
2.表演“顶杆”杂技时，站在水平面上的演员托一竹竿，演员和竹竿的总质量为80 kg，一质量为10 kg的小猴(可看成质点)在竹竿的底端从静止开始以2 m/s2的加速度加速上爬，同时演员以1 m/s的速度水平向右匀速运动，以猴子的出发点作为坐标原点，建立直角坐标系，如图所示，g取10 m/s2。求：
（1）2 s时猴子的位置；
（2）2 s时猴子的瞬时速度；
（3）在此过程中演员对地面的压力。
课堂练习
（1）水平方向：x=vt=2 m,
竖直方向：y=at2=4 m,
2 s时猴子的位置为（2 m，4 m）。
（2）2 s时，vx=1 m/s，vy=at=4 m/s。
猴子的瞬时速度v= = 17 m/s。
（3）选取演员、竹竿和猴子整体为研究对象，由牛顿第二
定律可得FN-（M +m）g=ma，
代入数据解得FN=920 N。
根据牛顿第三定律可知，演员对地面的压力为920 N。
第5章 抛体运动
第2节 运动的合成与分解
导入
若人在河中始终保持头朝正前方游向对岸，你认为他会在对岸的正前方到达，还是会偏向上游或下游？ 为什么？
环节一：知识回顾，以旧创新
该如何研究匀变速直线运动呢？
某舰载机起飞时，利用弹射装置获得了初速度v0，机上发动机工作使飞机获得了加速度a，那我们该如何求在t时间里，舰载机匀加速滑行的距离呢？
环节一：知识回顾，以旧创新
把舰载机的运动分解成两个比较简单的运动。
运动一：舰载机以速度v做匀速直线运动。
运动二：舰载机做初速度为0、加速度为a的匀变速直线运动。
可以建立直角坐标系来定量分析舰载机的运动。
环节一：知识回顾，以旧创新
以某时刻为计时起点，以舰载机此时的位置为坐标原点，沿舰载机的运动方向建立x轴。
若舰载机只做匀速直线运动，速度不变，t 时刻的速度为v0，位移为v0t。若舰载机只做初速度为0、加速度为a的匀加速直线运动，则它在t时刻的速度为at，在这段时间内的位移为。
环节一：知识回顾，以旧创新
两种简单运动的速度的矢量和就是物体实际运动的速度；位移的矢量和就是物体实际运动的位移。两种运动的合位移与物体的实际位移相等，合速度与物体的实际速度相等。
环节二：利用形象实验，进行新知教学
蜡块匀速上升同时玻璃管一起在电动装置带动下向右匀速运动时，如何确定蜡块的位移、轨迹、速度？
环节三：巩固应用，深化理解
人在流动的河水中渡河是实际运动，如何将这个运动进行分解呢？
如果水不流动，那么人的运动方向就是垂直对岸；如果水流动而人在水中不游动，那么他会随着水流的方向被水从上游带到下游；现在人在流动的水里游泳渡河，同时参加以上两个运动，两个运动就是他的分运动。
他实际的运动：既过了河，又被水带到了下游。
环节三：巩固应用，深化理解
汽艇以18 km/h的速度沿垂直于河岸的方向匀速向对岸行驶，河宽500 m。
（1）如果河水不流动，汽艇驶到对岸需要多长时间？
如果河水不流动，那么汽艇垂直河岸过河，其过河的时间为河的宽度除以汽艇的速度，为100 s。
环节三：巩固应用，深化理解
汽艇以18 km/h的速度沿垂直于河岸的方向匀速向对岸行驶，河宽500 m。
（2）如果河水的流速是3.6 km/h，汽艇驶到对岸需要多长时间？ 汽艇在对岸何处靠岸？
将汽艇实际运动的速度分解为垂直河岸的分速度和沿河岸的分速度，这两个方向相互垂直，水流的速度对汽艇过河没有影响，因此，过河的时间仍为100 s。同时，水流的速度使得汽艇向下游运动，水速为1 m/s，在渡河的100 s时间里，汽艇沿河岸通过100 m的距离，艇最终到达对岸下游100 m的位置。
环节三：巩固应用，深化理解
关于这个情景还可以提出很多问题，比如：
(1)汽艇过河的合速度是多大？ 方向如何？
(2)汽艇过河的实际位移是多大？ 方向如何？
环节三：巩固应用，深化理解
在水流的速度从上游向下游的情况下，如何让汽艇垂直对岸过河呢？ 在这里，水速仍然为汽艇运动的一个分运动，另一个分运动的方向在哪里呢？
汽艇若想垂直河岸过河，则它的合运动方向应垂直对岸。
环节三：巩固应用，深化理解
已知合运动和其中一个分运动的方向，求另一个分运动，可以用平行四边形定则画出以合运动方向为对角线的平行四边形，就可以找到船头的方向，也就是船速的方向了。
环节三：巩固应用，深化理解
在观察蜡块的运动的实验中，如果将玻璃管紧贴着黑板沿水平方向向右做匀加速直线运动，蜡块的运动轨迹还是一条直线吗？ 如果你们认为它不是一条直线，它又会是什么样的呢？
环节四：课堂小结
曲线运动有何特点？
物体在什么情况下做曲线运动？
研究曲线运动通常用什么方法？
课堂练习
1.如图所示，在观察红蜡块运动的实验中，已知红蜡块向上做匀速直线运动，若玻璃管向右做匀加速直线运动，此时红蜡块的实际运动应是AQC、APC、ARC中的哪一个？若玻璃管向右做匀减速直线运动呢？ 为什么？
若玻璃管向右做匀加速直线运动，则红蜡块的实际运动轨迹为AQC；若玻璃管向右做匀减速直线运动，红蜡块的实际运动轨迹为ARC。这是因为匀速直线运动与匀变速直线运动的合运动为曲线运动，而轨迹相对于所受合力的方向是凹陷的，故可以据此作出判断。
课堂练习
2.表演“顶杆”杂技时，站在水平面上的演员托一竹竿，演员和竹竿的总质量为80 kg，一质量为10 kg的小猴(可看成质点)在竹竿的底端从静止开始以2 m/s2的加速度加速上爬，同时演员以1 m/s的速度水平向右匀速运动，以猴子的出发点作为坐标原点，建立直角坐标系，如图所示，g取10 m/s2。求：
（1）2 s时猴子的位置；
（2）2 s时猴子的瞬时速度；
（3）在此过程中演员对地面的压力。
课堂练习
（1）水平方向：x=vt=2 m,
竖直方向：y=at2=4 m,
2 s时猴子的位置为（2 m，4 m）。
（2）2 s时，vx=1 m/s，vy=at=4 m/s。
猴子的瞬时速度v= = 17 m/s。
（3）选取演员、竹竿和猴子整体为研究对象，由牛顿第二
定律可得FN-（M +m）g=ma，
代入数据解得FN=920 N。
根据牛顿第三定律可知，演员对地面的压力为920 N。