第26课《好的故事》（第一课时）（教学课件）

(共30张PPT)
26. 好的故事
六年级语文上册
第一课时
01
谈话导入 引入课题
回顾课文
看图讲故事，说清楚人物、情节和环境。（小说的三要素）
导入课题
我们每个人都产生过梦境,梦境比喻虚构的美妙境界。那么,在作家鲁迅笔下产生了怎样的梦境 作者要表达怎样的情感呢
今天,让我们一起来走近鲁迅,走进鲁迅的思想深处,走进鲁迅的内心世界,走进他心中那“好的故事”……
小说集：《呐喊》（共14篇）：包括《一件小事》《狂人日
记》《故乡》《孔乙己》《药》《阿Q正传》等。
《彷徨》（共11篇）：包括《伤逝》《祝福》等。
杂文集：《而已集》《二心集》《坟》《花边文学》
《华盖集》《华盖集续编》《集外集》《且介亭杂文》
《南腔北调集》《准风月谈》等。
其他作品：《古籍序跋集》《文序跋集》等。
鲁迅的作品
本文选自鲁迅的散文诗集《野草》，写于1925年。当时的中国极其混乱，帝国主义的迫害、反动统治的压榨，广大劳动人民的生活极为艰苦。当时鲁迅生活在北洋军阀统治下的北京，切身感受到社会的黑暗，就像处于异常“昏沉的夜”。鲁迅在梦境中看见了远方水乡的美丽风景，但这一风景刚出现即消逝，表现出他的怅惘和失望，而课文中对梦境里那“好的故事”的描绘，则表现出鲁迅对美好生活的向往。
写作背景
02
初读课文 整体感知
自由朗读课文，借助文中注音，通读全文，圈出自己不理解的词语。
阅读提示：
①本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有的词语现在已无此说法，有些词语是文言词，有些词语比较难懂。
②初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。
③再读课文时，能联系上下文、借助资料理解难懂的词语。
自读课文
膝髁 乌桕 伽蓝 蓑笠
胭脂 虹霓色
kē
jiù
qié
suō
yān
ní
猜猜词语的意思。
认读生字
参差 瘦削 倒影 碎散
注意加点的字，说说你有什么发现。
多音字
cēn cī
.
.
.
.
.
xuē
dào
sǎn
认读生字
认读生字
看看下面字词，你是否会认、会读、会理解？
搁在 错综 澄碧 萍藻
荡漾 瞬间 凝视 骤然 掷入 陡然
ɡē
zōnɡ
chénɡ
pínɡ zǎo
yànɡ
shùn
nínɡ
zhòu
zhì
dǒu
认读生字
预告 烟雾 昏沉 错综 澄碧
荡漾 解散 退缩 瘦削 浮动 瞬间 凝视 骤然 凌乱 陡然
认读生字
注意“舛”左边的“夕”中间只有一点，右边部件的第二笔是撇折。
认读生字
瞬间 瞬时 转瞬 瞬目
最右边的部件上半部分不要少一点。
认读生字
凝聚、凝固、凝结、凝视
书写生字
最后一笔是捺，而不是点。
认读生字
步骤、骤降、骤然、骤变
膝髁 乌桕 伽蓝 蓑笠 胭脂 虹霓色
参差 瘦削 倒影 碎散
搁在 错综 澄碧 萍藻 荡漾 火焰 瞬间 凝视 骤然 掷入 陡然
圈出不理解的词语，联系上下文或借助注释和工具书来理解。
理解词语
通“鞭炮”。
通“四周”。
纵横交叉。文中指梦中“许多美的人和美的事”交错出现。
宗教用语。指僧众所居住的庭院，即寺庙。
差不多，近似于。
突然，猛然。
通“泼辣”，文中指花儿倒映在水中姿肆飞扬的样子。
鞭爆：
四近：
错综：
伽蓝：
参差：
骤然：
泼剌：
理解词语
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。
但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
朗读句子，注意停顿，将句中罗列的事物读清楚。
朗读句子
03
再读课文 理清脉络
大声朗读课文，边读边想：这个“好的故事”指的是什么？
梦 境
从哪些语句可以看出“好的故事”写的是梦境？
整体感知
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
理清脉络
第1～2自然段
第3～9自然段
第10～12自然段
现实
梦境
现实
课文围绕“好的故事”写了哪三方面内容？
写“我”在“昏沉的夜”闭目养神，引出梦境中“好的故事”。
写“我”在梦境中“看见一个好的故事”。
写“我”清醒过来回到现实，“好的故事”消失了，重新回到“昏沉的夜”。
理清脉络
初探现实
自读第1～2自然段，想想鲁迅先生在怎样的现实中做了这样一个美好的梦。
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。
从这些语句中你又体会到了什么？
昏沉的夜里
作者晦暗消极的情绪
周围昏沉悲凉的气氛
理清脉络
（环境描写）
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，我们知道作者所描写的好的故事就是一个梦境，表达了美好事物的执着追求。
课堂小结
04
品读课文 主动探究
1.快速浏览课文第三至九自然段，说一说，这个梦境给“我”留下怎样的印象？
2.找出概括地描写梦境的句子，并抓住句子中的关键词，借助图片来理解它。
探究活动
我在蒙眬中，看见一个好的故事。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
点拨：中国四大名锦之首，因其色泽光丽灿烂，美如天上云霞而得名。
说明梦境是变幻无穷、绵延不断
好的故事
现实
现实
昏沉的夜
梦境
对美好生活的向往
昏沉的夜
美丽 幽雅 有趣
课堂小结
同学们，本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，我们运用联系上下文、借助资料等方法尝试理解了课文中难懂的词语，也通过课文朗读和分析，知道“好的故事”指美好的梦境，我们知道作者所描写的好的故事就是一个梦境，表达了美好事物的执着追求。“这故事很美丽，幽雅，有趣”。
课堂小结
根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。
1.积累文中优美的语句。
2.完成分层作业单。
自主作业
学好语文，
快乐成长！