26《西门豹治邺》第二课时 教学设计（表格式）

研究主题：聚焦复述能力 发展言语思维
大单元主题 传讲历史人物故事
教师 课题 《西门豹治邺》第二课时 班级
学习内容分析
单元教材 分析 本单元是教材以“历史人物故事”为主题，编排了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》3篇课文，以及口语交际“讲历史人物故事”、“习作：我的心儿怦怦跳”和“语文园地”。本单元所选的3篇课文都是经典的历史人物故事，通过主要人物的言行举止，表现人物的品质。口语交际和习作一个是要求讲讲自己了解的历史故事，一个是要求写下自己的故事。《语文园地》重点针对简要复述故事设计了几个学习活动。因此，本单元重点目标是引导学生学会读故事、说故事、写故事。 本单元安排了两项语文要素：一是了解故事情节，简要复述课文；二是写一件事，能写出自己的感受。第一项关注的是“阅读”能力的训练，后一项关注的是“表达”能力的提升。在大单元设计中，围绕单元核心任务“传讲历史人物故事”，把读故事、演故事、讲故事为主要学习路径，组织单元教学。虽然课文还是一篇篇的学，但是在“华夏自古多豪杰”这个主题的下，紧紧围绕单元语文要素和核心任务展开，因此和单篇教学有所不同。
单元目标 学生将知道（K）： 1.认识21个生字，读准2个多音字，会写20个字，会写12个词语。 2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字。 学生将理解（U）： 1.通过描写人物言行的句子，感受人物形象。 2.体会写具体和写简略的不同表达效果。 学生将能够（D）： 能正确、流利地朗读文言文《王戎不取道旁李》用自己的话讲故事，并能背诵。 能了解故事情节，简要复述课文。 能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。 能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲生动。 能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。 能交流、总结简要复述的方法。 能正确抄写易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。 能在横格里正确、工整地抄写文段，提高书写的速度。 能积累描写人物精神风貌的四字词语。
单元任务群设计
学习目标 第1课时： 1.认识“豹”等11个生字，会写“豹”等15个生字，会写“管理”等12个词语。 2.默读课文，能根据课文提示梳理故事情节。 3.能借助第10至14自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。 第2课时（本课时）： 1.能抓住要点简要复述次要内容。 2.能讲清过程简要复述主要内容。 3.能按照事情发展顺序，简要复述课文内容。
学习重、 难点 重点： 能讲清过程简要复述主要内容。 难点： 能抓住要点简要复述次要内容。
学生学情分析
复述能力的培养起始于二年级，三下第八单元以单元为整体训练详细复述，至此，四年级的学生一般意义上的复述能力已经基本形成。在四年级上册“神话故事”这一单元中，《盘古开天地》《普罗米修斯》等课文的练习题虽然还是指向详细复述，旨在巩固能力，但是要求学生复述时要抓住起因、经过、结果，抓住神话神奇的地方，逐渐凸显重点。四年级上册第八单元展开简要复述的学习，单元篇章页明确提出“了解故事情节，简要复述课文”的语文要素。学生对于复述课文内容具有一定的基础，能够把内容讲清楚，但如何有详有略将主要内容详细说清楚，次要情节简单讲需要重点引导，本篇课文学习中要重点落实这一语文要素。
学 习 流 程
学习任务 学习活动 学习目标
导入 经过西门豹的治理后，邺县大变模样。西门豹做了哪几件事？ 魏王对此很好奇，他派了一位小史官了解情况。小史官把西门豹治理邺县的事迹整理成了这份长长的奏章。这么长的材料，魏王看不过来，他要召集一位小史官为他简要复述这份奏章。 2.简要复述是什么意思？ 3.怎样简要复述课文呢？我们看，在这三个情节中，哪些是主要内容？哪些是次要情节？请一个同学来分一分。主要内容要讲得——具体些；次要内容要讲得——简单些。这也是我们本单元交流平台所说的，请一个同学来读一读。 回顾内容，分清主要内容，次要内容
任务一：次要情节抓要点说 活动1：我能提炼要点 1.怎样将次要内容简单讲呢？我们一起走进调查民情这部分，首先，这个部分的内容有什么特点？ 2.西门豹问了哪些问题？ 2.问这四个问题主要是想弄清楚什么？ 3.面对西门豹的提问，老大爷是这样回答的。 4.这些话老大爷主要想告诉西门豹什么？ 5.你能像我们刚刚这样把老大爷主要想告诉西门豹的话圈一圈吗？请孩子们拿出练习单，完成第一个任务。 7.请你来说。预设：逼百姓出钱，有女孩的人家逃走，年年干旱。师：大家同意吗？ 8.小结：这就是老大爷主要想告诉西门豹的四个要点，次要内容把要点讲明白就可以进行简要复述了。 活动2：我能运用讲明要点简要复述 哪位小史官先来试着汇报第一部分？ 评价：你能抓住这四个要点就把次要内容简要的复述清楚了。 活动3：生自主提炼要点并简要复述 孩子们，次要内容还有一个，你能用刚才的方法提炼出兴修水利这个次要内容的要点吗？ 评价：你很快抓住要点将次要内容简要复述了。掌声送给他。 抓住要点简要复述次要内容
任务二：主要情节讲清过程 活动1：我能理清西门豹惩治恶人的经过 1.孩子们，你们觉得魏王应该最想听我们汇报哪部分内容？——惩治恶人。师：是的，这是主要内容，怎样简要复述呢？ 2.接下来请大家默读课文第10～15自然段，想一想：西门豹惩治恶人经历了哪几个阶段？用波浪线画出描写西门豹言行的句子，照样子提取关键词，试着填写学习单。 3.请你说。师：大家同意他这样填写吗？ 4.所以西门豹惩治恶人经历了——四个阶段。 活动2：我能讲清过程简要复述主要内容 1.你们能来简要复述第二个部分吗？同桌交流，全班分享。 2.请你说。 3.师：谁来评价？他简要复述主要内容时有没有把过程讲清楚？ 4.小结：通过讲清这四个阶段中的人物表现就将主要内容讲清楚过程了。 讲清过程简要复述主要内容
任务三：练习简要复述全文 1.孩子们，魏王已经催得急了，他给大家制定了一个小史官简要复述的评价表。来，你来读一读。下面就请孩子们对照老师黑板上的提示，按照事情发展顺序，四人小组练习，简要复述西门豹治邺的整个过程。 2.注意：练习简要复述后，小组内评选，派代表参加全班评选，对照评价表，选出面见魏王汇报的“小史官”。 将三个情节串联起来，练习简要复述
板书设计