第26课《忆读书》第二课时（教学课件）

(共19张PPT)
冰心
忆读书
统编语文 五年级上册 教学课件
一
品读课文
深入探究
目录
二
辩论交流
感悟方法
【任务一】
品读课文
深入探究
1.快速浏览课文，找找最能体现冰心读书感受的句子。
2.默读第2~11自然段，你从哪里感受到了“读书是我生命中最大的快乐”？任选一次作者的阅读经历，抓住其中的描写，批注你的体会。
学 习 提 示
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！
最能体现冰心读书感受的句子
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
小组汇报，分享交流
恋恋不舍又无可奈何的心情，对《三国演义》的着迷。
此后，我咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
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识字量有限 对书的热爱 惊喜之情
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
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动情于书里人物的命运
读书好
“读书好”指开卷有益，读书可以使人明智，获益良多。
多读书
“多读书”指博览群书，读书的范围要广，要有一定的数量。
读好书
“读好书”是说要读对身心发展有益的书。对书的优劣要进行挑选、比较。
读书好，多读书，读好书。你是怎么理解这句话的呢？
【任务二】
辩论交流
感悟方法
自读课文，运用上节课学习的方法梳理作者读书的方法。
学 习 提 示
◎七岁时对《三国演义》是一知半解地读。
◎《红楼梦》十二三岁读过，到中年又读，是反复读。
◎1980年后读《水浒传》《荡寇志》是比较着读。
◎1980年后读“万卷书”，是挑选着读。
读 书 方 法
我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
讨论：你是否赞同作者的这种读书方法？
赞同。“读书百遍，而义自见。”开卷有益，多读就有收获。
不赞同。如果读不懂，就会既浪费时间，又没有效果，有时候还可能因理解错误而产生不好的影响。
请大家联系自己所读的某一本书，写一写自己读书的经历。
结合自己读书的经历，借鉴冰心的读书方法，找到适合自己的读书方法。
学 习 提 示
忆
读书
经历
方法
体会
七岁 十二三岁 中年以后 1980年后
一知半解地读 反复读 挑选着读 比较着读
读书好，多读书，读好书
课 堂 小 结
最大的快乐
鲁迅先生爱书的故事
鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师——一位远房叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽、九头的怪物。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，把他的保姆长妈妈也感动了。她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。
类 文 阅 读
这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，鲁迅得到压岁钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。
鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书。他抄过很多书。抄书使他受益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。
鲁迅小时候对书籍特别爱护。他买回书来，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有问题，一定要到书店去调换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。
类 文 阅 读
看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻页的习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。
鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”，从1912年至1939年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。
类 文 阅 读
冰心
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学好语文，快乐成长！