17《盼》课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
语文 六年级 上册
1 7 盼
一件小花衣，
真是好稀奇。
太阳出来不能穿，
下雨穿上最神气。
猜谜语
铁凝：著名女作家，1957年9月出生于河北省赵县，河北省作家协会名誉主席，中国作家协会主席，1975年开始发表文学作品，主要著作有《玫瑰门》、《大浴女》、《没有钮扣的红衬衫》、等100余篇、部，作品曾6次获包括“鲁迅文学奖”在内的国家级文学奖。
作者简介
窸窸窣窣 痱子 嘟囔 蒜薹 瞟着
焖 嗒嗒嗒 腥味 玛瑙 袖筒 斗篷
缩着 疯 瓦蓝 衣柜 喧闹 甩打
嚷着 酱油 嘴唇 蹦出来 楼梯
xī
sū
fèi
nānɡ
tái
piǎo
mèn
dā
xīnɡ
mǎ nǎo
窸窸窣窣 痱子 嘟囔 蒜薹 瞟着
焖 嗒嗒嗒 腥味 玛瑙 袖筒 斗篷
缩着 疯 瓦蓝 衣柜 喧闹 甩打
嚷着 酱油 嘴唇 蹦出来 楼梯
xiù
pénɡ
suō
fēnɡ
wǎ
ɡuì
xuān
shuǎi
rǎnɡ
jiànɡ
chún
bènɡ
tī
我会读
兴
兴办
高兴
xīng
xìng
兴（xīng）办学校是一件值得高兴（xìng）的事，我们应该大力支持。
多音字
袖（衣袖）
抽（抽水）
篷（帐篷）
蓬（蓬勃）
形近字
斗篷： 披在肩上的没有袖子的外衣。
窸窸窣窣： 形容细小的摩擦声音。
嘟囔： 连续不断地自言自语。
满满当当： 形容很满。
理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
词语解释
加快——放慢 兴奋——失落
凉爽——闷热 全神贯注——神不守舍
反义词
喧闹——热闹 周围——周边
兴奋——激动 担心——担忧
小心翼翼——谨小慎微
近义词
同学们默读课文，说说这篇课文是按照什么顺序来写的，主要写了什么事？
事情发展的顺序
盼的起因
盼的过程
盼的结果
课文按照事情发展的顺序讲述了妈妈送“我”一件新雨衣后，“我”渴盼下雨，渴盼雨天穿新雨衣出门，以及最终如愿穿上了新雨衣，在雨中尽享快乐的事。
有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。
从“立刻”一词可以看出“我”急于穿上雨衣的心情，为下文盼下雨作铺垫。
“我”对雨衣的喜爱从哪些文字可以看出来？
我立刻抖开雨衣就往身上穿。
“我”对雨衣的喜爱主要是通过什么描写表现出来的？
动作描写
“衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的”说明了什么？
“我”因长时间穿着雨衣，连衬衫都湿透了，侧面烘托了“我”对雨衣的喜爱之情。
得到雨衣盼变天
每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
心理活动描写。老天似乎在和“我”作对，越是不下雨，“我”对下雨天的期盼就更加急切。
下起雨来盼外出
路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
心理活动描写。“我”当时会想些什么呢？为什么雨点打在头上，是世界上最美的事呢？
我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
动作描写。“仰”“跑”写出了“我”觉察到下雨时的兴奋之情。
朗读第5～15自然段，交流体会“我”的心情变化。
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
这是心理描写，表现出我”担心今天雨下得太大会导致明天不下雨。从侧面烘托出“我”对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望的心情。
“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。
“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。
故作乖巧，想出出门的方法。
看穿“我”的小心思，巧妙回绝了。
文中的这一大段对话描写非常生动，具有浓厚的生活气息。“我”想方设法要妈妈同意“我”穿上雨衣出去玩耍，而妈妈偏偏不解风情，始终不答应“我”的请求。
我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
夸张
激动、兴奋的心情
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
拟人手法。因为蕾蕾的愿望终于实现了，她的心情特别好，所以她觉得好像雨点儿都特别爱往她的雨衣上落。
我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 　　
阴天雨天暗示低沉、伤心的心情，而用风和日丽的好天气烘托轻松、愉悦的心情。
比喻
雨后风景
高兴
蕾蕾是一个纯真可爱的小女孩，她喜欢新鲜的事物，喜欢想象和憧憬。
同学们，学习完课文，你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子呢？
盼
盼望下雨
买了新雨衣
天晴不能穿雨衣
盼穿雨衣
终于下雨了
无法出门不能穿雨衣
穿上雨衣
第二天下起了雨
终于穿上了雨衣
童真童趣
板书设计
句段感知
课文通过讲述妈妈给“我”一件新雨衣，而“我”却在盼望了好久之后才能穿上它的故事，表现了童年时代的“我”的天真可爱，表达了作者渴望亲近大自然的心情以及对大自然的热爱之情。
课文主题
给“我”买了新雨衣——（ ）——（ ）——（ ）——我找了种种借口出去好穿雨衣——（ ）——（ ）——第二天上学，雨终于下起来了——“我”盼雨终至，得愿所偿，穿上了新雨衣。
“我”盼着变天
一天放学终于下雨了
在家听雨，盼雨停下
却被妈妈一一驳回
天气预报却总是晴
一、按课文内容填一填。
随堂练
童年，是一首清新的歌，我用稚嫩的双手，把日子谱成一串串音符，在指间跳跃；
童年，是一幅纯蓝的画，我用清澈的眼神，把岁月绘成纯净的蓝河，在心间流淌；
童年，____________________________
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二、照样子，写一写。
是一支欢快的舞，我用灵动的脚
步，把时光跳成快乐的舞蹈，在梦里翩跹。
谢谢！再见！