课题：秦国的崛起
课程标准：了解商鞅变法给秦国政治、经济和社会生活所带来的巨大变化；知道商鞅变法得以成功的因素。
教学目标（认知、能力、情感）：1、变法对秦国统治集团的构成有什么影响？2、变法对战国政治形势产生了什么影响？3、“商鞅虽死，秦法未败”说明了什么？
教学重点：1．商鞅变法的必然性。 2．商鞅变法给秦国带来的巨变。 3．商鞅变法成功的因素。
教学难点： 正确评价商鞅变法。
教学方法：问题教学法、探究式教学法、整合式教学法
教学过程：新课导入： 为实现富国强 ( http: / / www.21cnjy.com )兵的目的，商鞅自公元前356 ( http: / / www.21cnjy.com )年开始，先后在秦国两次变法，但对其变法的结果，却是众说纷纭，莫衷一是。有的认为“秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足”，有的则认为“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者”。那么，我们应该如何评价商鞅变法呢？商鞅变法是战国时期影响最深远的一次改革，它的历史意义是什么？又为什么商鞅虽死，秦法未败？讲授新课： 一、从“世卿世禄”到“军功地主”1．世卿世禄制的危机师: 商鞅变法在政治制度方面采取了哪些措施？生：废分封，行县制，实行军功爵制。师：与分封制连在一起的还有什么重要的政治制度？生：世卿世禄制和宗法制。师：什么是世卿世禄制？生：受分封的诸侯和各级卿大夫等，按照等级，可世代沿袭高官，享有厚禄，同时向有很多特权。师：为什么世卿世禄制会被赐爵制逐渐取代？生：随着战国时期的社会生产力的迅速提 ( http: / / www.21cnjy.com )高，新兴地主阶级经济实力提高，为争取政治权利与地位，他们要求废除旧贵族依据宗法制和世卿世禄制享有的世袭各级官职爵位的制度，按才能大小或功劳高低选任官吏。2．军功爵制师：赐爵制是何时实施的？。生：赐爵制是战国时已实施，并与官职紧密联系，官爵一致，并享有相应的政治经济权益。师：商鞅在变法是如何实施赐爵制的？生：按功授爵，制定二十级爵，也称军功爵 ( http: / / www.21cnjy.com )制。宗室贵族凡不立军功的就不得授爵位和贵族身份，不得享有特权，即使家境富裕，也不得大肆铺张，有功劳者才可享受荣华富贵。3．统治结构的变化师：这一变革对统治集团内部构成有何影响？生：军功地主大量涌现，成为秦国 ( http: / / www.21cnjy.com )统治阶级的重要支柱。军功地主除国君外，在地主中排第一位，宗室仍可“衣食租税”，分给田宅，但没有军功就没有军籍，只能排第二位。4．军功爵制影响师：军功爵制的实行，有何影响？生：这意味着世卿世禄制被废除。它打破了 ( http: / / www.21cnjy.com )贵族世袭制，创造了一个能上能下，鼓励军民立功战斗的灵活的用人机制，对加强秦军的战斗力起到了积极的作用。新兴军功地主成为维护秦国封建统治的重要支柱。二、从“夷狄遇之”到“虎狼之国”1．“夷狄遇之”师：军功爵制的实行，改变了秦国的统治结构，极大加强了秦军的战斗力，使秦国从“夷狄遇之”到“虎狼之国”。 商鞅变法之前的秦国处于怎样的地位？生：秦人最初从“戎狄”中分化出来，擅长畜牧狩猎，生活状况，文化风俗度收戎狄的影响。公元前771年，秦襄公率军援助周王室，并派 ( http: / / www.21cnjy.com )兵护送平王东迁，才被封为诸侯。因地处西部边陲，与中原各国交往较少，经济文化较落后，被中原各国以“夷狄遇之”，不得参加中原各国的盟会。2．富国强兵师：深受各国歧视的秦献公和秦孝公因而立志变法，在重用商鞅变法后，终于使秦国变成为“虎狼之国”。 秦国变成为“虎狼之国”的原因是什么？生：商鞅变法后，秦国的综合国 ( http: / / www.21cnjy.com )力大增，政治威望日高，军功爵制形成了全国皆军，惟军为荣的尚武精神。全军士卒多用于战斗，渴望立功，成为一支虎狼之师。师：秦国是如何一步步变成为“虎狼之国”的？生：在公元前341—340年，打败魏国 ( http: / / www.21cnjy.com )，迫使它割地求和，从而一跃而成“兵革大强，诸侯位居”的军事强国。接着又通过一系列胜利，使东方六国惊呼“夫秦，虎狼之国也，有并吞天下之心”。并开始实行联合抗秦的“合纵”，这说明六国已无法单独抵抗秦国，秦国的统一已是大势所趋。学思同步指导：秦国成为“虎狼之国”的根本原因是什么？提示：商鞅变法，变法自强。废井田，开阡 ( http: / / www.21cnjy.com )陌，奖励耕织，重农抑商，从法律上确立了封建制生产关系，促进了生产力的提高；废分封，行县制，奖励军功，加强了综合国力特别是军事实力。三、商鞅虽死，秦法未败1．商鞅的悲惨遭遇师：商鞅遭到了怎样的悲惨遭遇？生：被秦惠王车裂，全家被杀。师：商鞅为什么会遭到这样的悲惨遭遇？生：商鞅变法侵犯了旧贵族们的利益，遭到他 ( http: / / www.21cnjy.com )们的强力反抗。商鞅采用铁腕手段，加强思想控制，压制和打击旧贵族，使新法得以推行。这进一步加剧了他和保守势力的矛盾，注定了他的悲惨命运。2．商鞅虽死，秦法未败商鞅的死是否就说明商鞅变法失败？判断变法成败的依据是什么？一场变法和改革成功或失败的标准，不是看实施变法的人的生与死，而是看变法的目的是否达到，看变法的积极成果是否得到维持。师：为何说商鞅虽死，秦法未败？生：商鞅虽死，但他的变法措施却在秦国得以延续 ( http: / / www.21cnjy.com )，此后以北多年，秦国基本建立了封建专制中央集权政治体制，社会经济不断发展，崇尚耕战的风气得以延续，综合国力不断提高，终于使兼并战争成为了秦国统一六国的统一战争。 3．商鞅变法成功的原因影响变法成败的因素主要有哪些？A、是否顺应历史潮流是根本。B、改革派与保守派的力量对比。C、改革措施、策略、用人是否得当。师：商鞅变法使秦国的综合国力大增，秦国变成为“虎狼之国”，取得了极大的成功，其原因何在？生：一是顺应历史潮流，符合新兴地主阶 ( http: / / www.21cnjy.com )级的政治经济要求，符合封建经济发展的要求，这是根本原因。二是商鞅本着“治世不一道，便国不必法古”的指导思想，提出了符合秦国实际情况的改革措施。三是法律一经制定，就坚决实施。（法及太子，法不阿贵）四是秦孝公的重用支持。五是充分的舆论宣传，取信于民。商鞅之死，得我们怎样的启示？历史上任何一次变法，都不仅是一种治国方略的重新选择，而且是一种利益关系的重新调整，这也是改革受阻的真正原因。对商鞅及其变法做一客观的评价。 （1）商鞅是战国时期著名的政治家、改革家。商鞅变法是战国时期最彻底的一次地主阶级封建化改革运动。（2）变法符合时代发展的要求，促进了秦国的经济、政治、军事发展，使秦国一跃成为当时最强大的国家，为秦国最终统一六国打下了坚实的基础。（3）然而在变法实施的过程中，也有一些 ( http: / / www.21cnjy.com )措施过于严酷，比如：燔诗书、明法令、严刑峻法等也对后世产生了消极的影响。商鞅变法使贵族的利益受到了损害，遭到了贵族们的反对，商鞅最终也因守旧势力的迫害而死，但是商鞅的变法在秦国仍然保留了下来。本课小结： “商鞅虽死，秦法未败”秦国日益强大，最终完成统一。历史以无可争议的事实证明，“变则通，通则久”只有顺应时代的要求和历史发展的潮流，适时变革旧制度，才能使国家富强，社会进步。 批注： 归纳概括“世卿世禄”和“赐爵制”这两种制度的基础、内容、作用的基础上，引导学生分析理解“军功地主”取代“世卿世禄”的历史必然性和作用。引导学生归纳“夷狄遇之”到“虎狼之国”的表现，注意适当联系商鞅变法的相关内容，分析商鞅变法对秦国政治地位提高的重大意义。围绕商鞅的个人遭遇和变法的结局展开教学，通过两种不同结局的比较，使学生认识到商鞅变法的艰巨性和历史必然性。
教后记： 本节课中我根据教科书 ( http: / / www.21cnjy.com )和补充材料，加上自己对教科书的认识和理解使用讨论法、分析法和比较法等方法，引导学生从多维的角度来学习有关问题，主动参与，探究问题的答案，并使他们能对所学内容进行较为全面的概括和阐释。课题：“治世不一道，便国不必法古”
课程标准：知道春秋战国时期各国改革的基本史实，了解战国时期是中国历史上的一个大变革时期；知道变法之前秦国在各诸侯国中的地位， 了解商鞅变法的具体措施和主要内容。认识其特点
教学目标（认知、能力、情感）：1、为什么说春秋战国时期是一个大变革的时代？2、春秋战国时期社会大变革的原因是什么？3、商鞅变法为什么能够取得成功？4、商鞅变法有什么特点？5、商鞅变法的性质是什么？
教学重点： 1．商鞅变法的背景。生产力发展即生产技术进步与生产关系变革间的关系，分析春秋战国时期出现社会大变革、制度转型的根本原因；2．商鞅变法的内容。
教学难点： 商鞅变法的背景、重农抑商政策和废除旧制度的分析；
教学方法：问题教学法、探究式教学法、整合式教学法
教学过程：新课导入： 点出时代特点（大变动、剧变），必然会造成社会经济领域的变化与政治、制度的变革、思想的争鸣。概述：平王东迁洛邑，春秋战国均划入东周， ( http: / / www.21cnjy.com )是我国由春秋争霸导致大动荡和大变革时代。特点：社会变革（奴隶制瓦解封建制建立），战争频繁，民族融合和统一趋势加强，文化高度繁荣。讲授新课： 一、大变革时代1．政治格局：宗法制瓦解、战国七雄形成师∶春秋时的宗法制已瓦解，战国初期三家分晋，田氏代齐，各诸侯国逐渐向封建制过渡。战国初期形成怎样的政治格局？生：战国初期形成了战国七雄：齐﹑楚﹑燕﹑韩﹑赵﹑魏﹑秦。2．经济上：土地私有制逐步形成师：战国时期的生产力水平怎样？生：随着铁器和牛耕的推广，大量耕地被开垦出来，生产力水平得到极大的提高。师：战国时期的生产力水平得到极大的提高，对生产关系有什么影响？生：奴隶集体耕作的生产方式逐渐瓦解。努力大量逃亡，到山林沼泽中开垦荒地。新开垦的土地不受国家的管理和控制，土地私有权逐步得到认可。3．阶级上：新兴地主阶级要求社会变革师∶战国时的生产方式和生产关系的变化，对阶级关系有何影响？生：战国时的生产方式和生产关系的变化，导致 ( http: / / www.21cnjy.com )了新兴地主阶级和农民阶级的形成，新兴地主阶级的经济实力越来越强，他们要求政治权力，废除奴隶主贵族的特权；进行社会变革，以维护自己的利益。4、军事上：战争频繁，春秋争霸，战国兼并成七雄，局部统一。军事竞争要求变法革新富国强兵。5．各国变法运动师：在新的生产方式和生产关系的影响下，春秋 ( http: / / www.21cnjy.com )先后出现了齐国的管仲改革，鲁国的“初税亩”等改革。战国时的改革更是不断，各国发生了那些著名的变法？生：首先是魏国李悝变法，然后是楚国起用魏国旧臣吴起进行变法 。6．百家争鸣师：春秋战国时期的社会大变 ( http: / / www.21cnjy.com )革，必然反映到人们的思想意识形态中。各阶层的代表人物纷纷宣扬自己的学说和政治主张，形成百家争鸣的局面。主要有哪些学派和主张，产生了怎样的影响？生：儒家的荀子认为，自然皆有自己的规律 ( http: / / www.21cnjy.com )，主张“制天命而用之”，即要掌握自然界的变化的规律，并加以利用为人类服务。墨家主张“兼 爱” ﹑“非 攻” ﹑“尚 贤”，反映了平民阶层的利益。法家则“依法为本”，主张除国君外，其他人不论贵贱，都受法律的约束。师：百家争鸣的局面形成，，产生了怎样的影响？生：诸子百家的思想争奇斗艳，相互影响，形成了中国思想史上的第一次思想解放高潮，有力推动当时的社会变革和文化发展。师：诸侯分裂割据﹑兼并战争频繁﹑思想文化活跃的社会大变革时代，把商鞅推上了历史大舞台。使他在秦国进行了最成功的变法。学思同步：为什么说春秋战国时期是中国社会大变革时期？提示：从宗法制的破坏，生产力和经济的发展，阶级结构的变化，变法运动的兴起，“百家争鸣”等角度思考。变法的根本原因是什么？直接动力是什么？根本原因是社会生产力的发展。直接动力是富国强兵、称霸天下。二、取信于民，立志变法1、变法前的秦国：A、经济文化落后 B、外交弱势2．秦献公、秦孝公立志图强师：秦国自平王东迁成为诸侯国以来， ( http: / / www.21cnjy.com )社会经济发展落后于东方六国，被东方六国视为夷狄。春秋时期秦穆公称霸西戎，但仍落后于中原。在这种情况下，秦国统治者秦献公和秦孝公先后采取了什么措施？生：公元前384年，秦献公继位，立志改变长期落后状况，废除人殉；第二年迁都至栎阳；允许在国都进行商业活动等。其子秦孝公继承先父遗志，下“求贤令”，吸引大批有识之士包括商鞅来到秦国。商鞅立志变法师：商鞅原名是什么，为什么叫商鞅？生：商鞅是卫国国君后裔，本名公孙鞅，又名卫鞅，后应在秦变法有功，被封在商邑，故称商鞅。师：商鞅精通什么学问？生：商鞅对道家 儒家学说都精通，尤喜欢 “刑名之学”,对社会及时局具有敏锐的动察力。师：什么是“刑名之学”？生：“刑名之学”就是律法为主的法家学说。师：商鞅为什么会来到秦国？生：商鞅的才能在卫国无法发挥，来到 ( http: / / www.21cnjy.com )魏国，在魏国相国门下人中庶子，学习和研究李悝的《法经》。得到秦孝公求贤的消息，他带着许多政治经济及军事有关的资料，来到秦国，希望一展抱负。师：商鞅是如何获得秦孝公的支持的？生：商鞅以变法强国之术游说秦孝公，建议修法令，重视农业，加大对战争中立功官兵的奖赏，从而富国强兵。师：商鞅是如何打消秦孝公对顽固派反对变法的担忧的？生：商鞅劝说秦孝公“疑行无名，疑事无功”，变法要坚决果断，不能犹豫不决。师：商鞅是如何驳斥顽固派反对变法的？生：商鞅提出“治世不一道，便过不必法古”，得到秦孝公的赏识。并首先进行了鼓励开垦荒地等变法措施，取得了良好的效果，为进一步变法奠定了基础。3．树立威信师：商鞅是何时正式开始变法的，又是如何取得人们信任，树立威信的？生：公元前356年，商鞅被任命为左庶长，正式开始变法。商鞅通过“一木拾金”取得了民众的信任。师：商鞅是又是如何压制保守派旧贵族的？生：商鞅对破坏新法的保守派旧贵族予以严厉打击，平息了他们反对变法的声浪。使新法在秦国全面推行。三、强国之术师：秦孝公任用商鞅变法的目的何在？生：为了富国强兵。师：商鞅变法的中心是什么？生：是“农战”和“法治”师：商鞅变法分几次，分别是什么时间，为什么要分开？生：商鞅变法分两次，分别是公元前356年和公 ( http: / / www.21cnjy.com )元前350年。分两次可使改革措施有浅入深，使民众逐步了解和接受新法，减轻新法实施的阻力，方便新法的实施。1．商鞅第一次变法(公元前356年)师：商鞅第一次变法的主要措施是什么？生：包括什伍连坐﹑奖励耕织，重农抑商﹑奖励军功等。（1）实行什伍连坐制度师：商鞅实行什伍连坐制度目的是什么？生：什伍连坐制度加强对人民的控制，通过严刑峻法巩固新兴地主阶级的统治，也以此来推动新法的实施。（2）奖励耕织，重农抑商师：商鞅实行奖励耕织，重农抑商采取了哪些措施？生：生产粮食和织布多的可免 ( http: / / www.21cnjy.com )除赋税徭役；凡从事工商业或因懒惰而致家境贫寒的人，将其连同妻子儿女没入官府为奴婢；不准商人私贩粮食，提高对商人的收税标准；以优惠政策吸引韩赵魏等国人来秦国开荒。师：商鞅实行奖励耕织，重农抑商有什么影响？生：抑制了商人实力，促进了秦国农业的发展，为秦国国力强盛和对外战争打下了物质基础。（3）奖励军功，按军功大小给予赏赐师：商鞅实行奖励军功采取了哪些措施？生：军功按在前线斩首多少计算，每斩一首级可赏爵位一级，或委任五十石俸禄的官。奴隶主贵族没军功不再授爵；严惩私斗。师：商鞅实行奖励军功有什么影响？生：一方面打击了奴隶主贵族，另一方面增强了秦军的战斗力，使秦在对外战争中不断取胜。师：商鞅第一次变法的主要措施以“农战”为主，第二次则以”法治”为主，有哪些措施？生：商鞅第二次变法的主要措施有：废井田，开阡陌；推广县制；统一度量衡；“塞私门之请”，移风易俗。2．商鞅第二次变法（公元前350年）（1）废井田，开阡陌师：商鞅废井田，开阡陌有什么影响？生：商鞅废止“田里不鬻”的原则，允许民间买卖土地，从法律上承认了土地私有权。（2）推广县制；师：废井田，开阡陌实际上从法律上确立了土地的私有权，商鞅彻底废除了奴隶制生产关系的基础。在政治上层建筑方面商鞅采取了什么措施？生： 废分封，行县制。以 ( http: / / www.21cnjy.com )县为地方行政单位，分为四十一县，县令主持政务，县丞为辅，县尉负责军事。县下设乡。在新兼并地区设郡，范围较大，带有边防军事管理的性质。长官称郡守。郡县制在秦国逐渐形成。师：废分封，行县制有什么影响？生：打击了奴隶主贵族的政治特权，有利于中央集权制的形成。（3）统一度量衡师：商鞅统一度量衡有什么意义？？生：有利于市场的流通，形成统一的市场。有利于消除割据势力的影响，为秦始皇统一度量衡奠定基础。（4）“塞私门之请”，移风易俗师：商鞅“塞私门之请”，移风易俗有什么意义？生：防止私下请客行贿之风，及时奖赏对国 ( http: / / www.21cnjy.com )家有贡献的人，可澄清吏治，鼓励有能力有贡献的人。移风易俗，禁止父子兄弟共居，推行家有二男则分户的“分异令”，可刺激小农户数量的增加及其生产的积极性。措施积极作用经济废井田，开阡陌废除奴隶制经济基础，确立封建经济基础奖励耕织，重农抑商提高生产积极性，增强国家实力，促进了封建经济发展统一度量衡便利赋税征收；为经济活动提供便利军事奖励军功，实行二十等爵制（严禁私斗）大大提高了军队战斗力，也为人们争取更高的社会地位提供了一个途径政治废除世卿世禄制打击了奴隶主贵族特权普遍推行县制加强了中央集权司法实行什伍、连坐制度加强了户籍管理，为收税、征兵提供了依据；加强了专制统治制定秦律，轻罪重罚用法律形式把改革的内容固定下来文化燔诗书而明法令加强了对人民的思想控制习俗“塞私门之请”推行“分异”令增加了政府的财政收入，增强了国家的经济实力学思同步：1、商鞅变法中哪一措施从根本上变革了社会制度？2、围绕“农战”这个中心主要采取哪些措施？3、商鞅变法如何体现新兴地主阶级的意志？（提示：破除奴隶制，巩固和发展封建制？四、商鞅变法的性质：商鞅所采取的改革措施，体现了新兴地主阶级的意志，破除奴隶制度，巩固和发展封建制度，从本质上说这是一场地主阶级的政治革命。商鞅变法的特点是什么？特点：顺应历史潮流，比较彻底，政治经济军事和思想习俗全面推行，有浅到深，又易到难逐步推行。五、商鞅变法措施的特点：（与春秋战国时期的其他改革比较） （1）措施最全面：涉及经济、政治、军事、司法、文化、习俗等方面（2）措施最彻底：废除井田制，废除世卿世禄制（3）历时最久：先后两次改革，持续18年（4）推行力度最大：改变“刑不上大夫”的传统，严惩旧势力（5）成效最明显：增强秦国实力，为秦统一奠定了基础 本课小结： 在各诸侯国的变法中，商鞅变法是实行最彻底、对旧贵族打击最严重，变法措施最全面，为期最长久，影响最深远的。商鞅变法是一场深刻的社会革命。它的许多措施如“重农抑商”、废分封，行县制“等不仅为秦国完成统一奠定了雄厚的经济基础和国家治理基础，对日后中国历史的发展也有重大影响。 批注： 主要是从整体上概述商鞅的时代背景。就从经济基础、政治变革、思想争鸣三方面引导学生归纳概括时代背景，理解商鞅变法的历史必然性。这一目主要是讲述商鞅变法的历史条件，包含主、客观两个方面。鉴于课文中叙述性语言及引文过多，要在指导学生分类归纳的基础上，对课本语言文字作适当概括提炼。从经济、政治、军事方面分析商鞅变法的影响。探究变法内容的实质，理解其实际上反映了新兴地主阶级废除奴隶主贵族特权，取得政治权利的要求。顺应了封建经济的发展要求，是商鞅变法成功的根本原因。
教后记： 明确指出商鞅变法是当 ( http: / / www.21cnjy.com )时秦国发展的必然途 ( http: / / www.21cnjy.com )径，正确认识商鞅变法的主要目的、采取各项措施的具体目的和作用以及变法的成效，引导学生积极动脑，多维度、多层面地考虑问题。领会在社会转型时期，改革对国家发展的必要性和重要性，认识到正确有力的改革措施可以使国家稳定繁荣。结合当前中国的改革开放，加深学生对于改革开放巨大意义的认识，培养学生“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感和使命感。
