第20课《天上的街市》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
郭 沫 若
天上的街市
学习目标
1. 朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。
2. 学习联想和想象，理解诗歌语言。
3. 体会诗人的情思，追求理想的生活。
朗读诗歌，体会音韵美。
学习目标一：
指导朗读
读准字音
读出节奏
读出韵脚
缥缈 （piāo miǎo）
无数（shù）
闲（xián）游
隔（gé ）
甚（shèn）
指导朗读
读准字音
读出节奏
读出韵脚
远远的/街灯/明了，
好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星现了，
好像是/点着/无数的/街灯。
我想那/缥缈的/空中，
定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品，
定然是/世上/没有的/珍奇。
你看，/那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎织女，
定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，
定然/在天街/闲游。
不信，/请看/那朵流星，
是他们/提着灯笼/在走。
1.自由朗读诗歌，在读准节奏、韵脚的基础上，体会诗歌的音韵美，并与同桌交流朗读感受；
2.选择自己最喜欢的一节读给大家听，注意语速与感情。
朗读交流
认识新诗，理解内容。
学习目标二：
新诗是指在现代诗歌发展阶段出现的一种诗歌形式，它通常采用现代语言和表达方式，注重个人感受和情感表达，不拘泥于传统的格律和韵律，更加注重诗歌的表现力和意境。
新诗在形式和内容上都具有较大的自由度，允许诗人在表达上更多地展现个人的情感和思想，因此具有较强的个性化和现代性。
新诗在20世纪初期开始兴起，成为现代诗歌的重要流派之一。
第一本用白话写的诗集是胡适的《尝试集》（1920）。而最早从思想艺术上显示一种崭新面貌，并为新诗地位的确定做出重大贡献的，是郭沫若的《女神》（1921）。
文体知识 新诗
1、诗歌的四个小节分别写了四幅图画，你能概括出来吗？
1.街灯明星辉映图；
2.天上美丽街市图；
3.牛郎织女来往图；
4.牛郎织女闲游图。
理解内容
现实
想象
2、诗人是怎样由地上想到了天上的？你能把他的思路理出来吗？
联想是由某一事物想到与其相关的另一事物。 “未若柳絮因风起”
想象是在头脑中创造出的新形象。 “大闹天宫”
联想是“客观实际，由此到彼的过程，特点是实的” “撒盐空中差可拟”；
想象是“人脑主观创造的，特点是虚的” “三打白骨精”。
联想：（地上的）街灯→明星→（天上的）街灯
想象：→天上的美丽街市一街市上陈列的珍奇物品→牛郎织女的生活
理解内容
3、诗中描绘的景物和画面有什么特点？
景物：街市美丽、
物品珍奇、
牛郎织女自由幸福。
画面：美好、安宁、和谐。
理解内容
4、诗中的牛郎织女与传说中的有什么不一样？作者为什么这样写？
传说中：牛郎织女被波涛汹涌的广阔的天河阻隔，每年只能见面一次。
诗歌中：天河浅浅的，不甚宽广，牛郎织女可以自由来往。
理解内容
了解作者
郭沫若(1892—1978)，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。幼年受家塾教育，阅读了大量古典文学作品。1919年五四爱国运动爆发后，积极投身于反帝反封建的新文化运动。1919—1920 年之交，完成第一本诗集《女神》的创作，成为中国新诗的奠基人。一生主要文学著作有：诗集《女神》《星空》等；戏剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
这首诗写于上世纪20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来，半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力统治窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来，写了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
写作背景
传说中的“牛郎织女”是一个凄美的爱情故事，作者对这一故事进行大胆改编。因为诗人憎恶当时人间黑暗的现实，在现实生活中找不到自由、光明、幸福，所以借丰富、新奇的联想、想象描绘出美妙的天街景象，来表达诗人摆脱封建束缚的愿望，追求理想，向往自由幸福生活的思想感情。
为什么郭沫若要改写“牛郎织女”的故事？
理解内容
合作探究，欣赏语言。
学习目标三：
品味语言
1.修辞角度：运用比喻的手法，前两句本体是“街灯”，喻体是“明星”；后两句本体是“明星”，喻体是“街灯”，形成回环往复的效果，构成了从地上到天上的巧妙视角转换。
2.词语角度：街灯用“明”和“闪”，明星用“现”和“点”，紧紧抓住街灯和明星的特点，形象地写出了街灯亮起的情形和明星出现的过程。
1.远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。（试从修辞和用词的角度对第一节进行赏析。）
品味语言
运用想象的手法，按照自己的意愿，把传说中的天河写得“不甚宽广”，表达了对美好理想的追求和对黑暗现实的不满。
2.我想那浅浅的天河，定然是不甚宽广。（诗人为什么说天河“浅浅的”“不甚宽广”？）
品味语言
“朵”字用得绝妙。我们知道“朵”字作为量词使用，通常用于云、花等，如“一朵白云”“一朵鲜花”，很少有人说“一朵流星”。但诗人没有写“那颗流星”，而是写“那朵流星”，不但使人自然地联想到“流星”犹如鲜花、白云般美丽可爱，而且陡然降低了流星的速度，使它可与“走”同步。
3.“不信，请看那朵流星”中的“朵”字在表达上有何妙处
品味语言
“定然”“定能够”加强了肯定的语气。表明了诗人坚信有这样的理想世界存在，表达了诗人对理想世界的追求和向往，也增强了诗歌的感染力。
4.诗的后面三节，用了四个“定然”和一个“定能够”，有怎样的表达效果
主旨上：诗人借助联想和想象的手法，描绘了天上的街市美好的生活图景，寄托了自己对光明、美好、理想境界的追求，表现了诗人对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。
写法上： 1、联想； 2、想象。
课堂小结
诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想象着天上有美丽的街市。仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？选择一个天体（如星星、月亮），发挥联想和想象，写一首小诗。
作业布置