第10课 梨园春秋
【教学目标】
1、展示课标并解读（学生学习目标）
课标：了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就
解读：通过理清以京剧为代表的中国各剧种发展历程，认识中国传统文化的艺术性和现实性
2、教师任务（教学目标）
（1）指导学生列举出古代戏剧的名称、流传时代、著名作家或演员；让学生列出自己还知道的戏剧与喜欢的戏剧；帮助学生对京剧脸谱的含义分析
（2）帮助学生对促进中国古代戏曲艺术产生、发展的因素进行分析与归纳；分析归纳京剧在清代兴起的原因
【教材分析】
中国古代戏曲是中华民族传统文化的重要组成部分。起源于原始的“傩仪”，经南戏、元杂剧、昆曲、京剧等发展历程，走向繁荣、辉煌。
本课分三目：
1、戏曲的起源：介绍戏曲的萌芽—傩的出现及唐宋戏曲发展状况
2、元杂剧和昆曲：介绍元明戏曲的主要形式
3、国粹“京剧”：介绍京剧产生及主要代表成就
【学情分析】
1、由于语文课里已有的戏曲知识和我们的学 ( http: / / www.21cnjy.com )生老家分布在祖国各地的实际，学生知道很多剧种；但学生喜欢流行歌曲而不喜欢戏曲而又对戏曲本身了解甚少。所以教学中必要的图片资料必不可少，直观性不言而喻，这样也可激发兴趣，提高效率。
2、由于学生受认知水平及人文历史知识掌握程度的限制，对戏曲产生、发展背景不清，故教师应根据经济史、政治史的相关内容帮助学生突破。
【教学重点、难点与处理方法】
重点：京剧的形成与发展
处理：通过多媒体课件，激发兴趣、感悟戏曲艺术
难点：戏剧发展与政治经济的关系
处理：运用政治必修三《政治、经济、文化》为基础，自主分析归纳
【教学方法】
问题法：调动求知欲，把握时代背景，理解其时代性、多样性、艺术性
自主学习、合作归纳
【板书设计】
戏曲的起源——傩，南戏
元杂剧与昆曲
元杂剧：中国古代戏曲成熟
昆曲：百戏之祖
国粹京剧：小小戏台展现大千世界
【教学过程】
【导入设计】
通过多媒体展示戏曲发展历程图片
导语：（课文序言）
【讲授新课】
戏曲的起源
（一）傩—戏曲萌芽
设计两个问题：
1、在原始社会，为了避免灾难、赢得丰收，人们怎么办？
教师归纳：头戴面具，扮成神灵、野兽，载歌载舞，以娱神祈求神的保佑，形成巫术仪式
2、进入文明社会，傩戏又是怎样演变的？
学生看书归纳：先秦时期为国家祭祀和礼仪制度。汉唐盛行，但宗教色彩淡化，开始成为人们的一种娱乐活动，有了一定的人物性格、故事情节和表演功能
（二）南戏—两宋戏曲：
问题：
瓦舍是哪个朝代的娱乐场所？它有哪些功能？戏曲在这时发展的背景是什么？
学生看书归纳：宋代；说书、唱戏等；经济发展，坊市限制少了
那温州地区戏曲为什么有了很大发展？
教师归纳（结合必修二经济重心南移）：经济基础决定上层建筑
{过渡}元朝统一后，戏曲有了更大发展，古代戏曲进入成熟阶段
元杂剧与昆曲
问题1：结合语文课的学习，谁能说出元曲四大家分别是谁？各自的代表作是什么？
学生（集体）：关汉卿《窦娥冤》；郑光祖《墙头马上》；马致远《汉宫秋》；白朴《倩女离魂》
教师小结：元代停止科举80年，知识分子地位 ( http: / / www.21cnjy.com )很低，所谓九儒十丐。所以他们接触低层群众、了解其生活与情感，体会其痛苦和愿望，用杂剧的方式表达并推动戏曲发展。
问题2：明清时期昆曲繁荣，根本原因是什么？
师生结合必修二：商品经济的进一步发展，市民队伍壮大的必然产物
{过渡}清代——京剧出现了
三、“国粹”京剧
问题1：我们知道，京剧里有“生、旦、净、末、丑”四种角色，谁能说出其含义？
学答师总：男、女、花脸、小花脸、丑角
问题2：读书总结
天时——清中叶统治者支持；地利——北京地位；人和——各地优秀剧种互融与吸收
问题3：根据课文，请大家总结一下京剧的特点（自由讨论，填写下表）
参考意见
艺术特征 表现 内容
综合性 唱 剧中人物内心情感抒发或叙事的主要方式
念 剧中人物对白或独白之总称，是诗歌化、音乐化得语言
做 对演员身段、表情、气派、风度之总称
打 对战斗场面的表现手段（亦称“开打”）
写意性 舞台布置 一桌二椅：具体指什么，起决定作用的是演员表演
人物化妆 脸谱：观脸知人，简便、形象
人物服饰 长袖善舞：忽略季节、时代，仅考虑人物塑造的相关性及可舞性
舞台行动 有话长、无话短：仅取决于人物和情节需要
【课堂小结】
1、导致事物发展变化的因素是多方面的。就本课而言，戏曲产生原因包括宗教、政治、经济、文化、直接的等等。
2、中国古代戏曲是中国传统文化的重要组成部 ( http: / / www.21cnjy.com )分，承载了中华民族丰富的思想、道德意识及社会责任。京剧更是民族文化的瑰宝，值得珍惜、保护、传承，与时俱进，推陈出新。
【巩固练习】（略）
【教学反思】
亮点：①多媒体的运用于丰富 ( http: / / www.21cnjy.com )图片展示，为学生学习创设了良好环境，调动了学生学习的积极性与学习兴趣②问题的设置于解决均能体现学生的主体地位，符合新课程理念③既注意到学生学习目标的设计，也注重教师教学的设计④价值观教育处处闪现。
困惑：①教师的艺术细胞不够限制了教学水平的发挥②问题设计有个别单调、生硬③综合学科能力有待加强。第9课 诗歌与小说
【课标要求】
知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。
【教学目标】
知识与能力：了解《诗经》反映的社会状况及楚辞 ( http: / / www.21cnjy.com )、汉赋的形成特点；了解唐朝诗歌繁荣的条件、著名诗人和作品；了解宋词与元散曲发展的社会条件和名家名篇；让学生知道明清小说的文学成就，了解中国古代小说的发展脉络及其流变原因。
过程与方法：结合《硕鼠》、《关雎》等研究《诗经》的特点；结合宋词、元散曲名篇的内容和背景研究宋元文人情怀。
情感态度与价值观：感悟《诗 ( http: / / www.21cnjy.com )经》中对美的憧憬和追求，认识屈原的爱国主义：感悟唐诗反映的唐朝历史的兴衰与沧桑；体会宋元文人在作品中表达出的忧国忧民的情愫；激发学生阅读中国古典小说的兴趣，增强他们对中国古典文学的热爱之情。
【教学重点】明清小说繁荣的背景、文学成就及其特色。
【教学难点】明清小说繁荣的背景以及通过明清小说认识其反映的社会现实。
【板书设计】
一、《诗经》、楚辞与汉赋
1．《诗经》：305篇，从西周初期到春秋中期，风、雅、颂，赋、比、兴
2．楚辞：屈原，楚国方言，特点
3．“风骚”——源头
4．汉赋：产生背景，带韵的散文，特点
二、唐诗、宋词与元曲
1．唐诗：背景；三大诗人：李白、杜甫、白居易
2．宋词：豪放派：苏辛；婉约派：柳永、李清照
3．元曲：含义
三、明清小说
【教学过程】
导入新课：请同学们阅读引言 ( http: / / www.21cnjy.com )：诗歌是人类心灵的窗口，时代精神的火花在这里凝结、积淀，人们的思想、情感在这里郁积、释放。让我们一起走进诗歌的海洋，体验古人的喜怒哀乐，感悟不同时代风情的多姿多彩！明清小说则将日常生活和普通市民都纳入创作视野，不仅真实地反映了当时社会的全景，还蕴涵着作者对现实的敏锐洞察和犀利批判。
一、《诗经》、楚辞与汉赋
我们先来看《诗经》，请同学们阅读本目教材的前两个自然段，了解一下关于《诗经》的基本情况，然后我们来通过提问来检验同学们的阅读理解能力。
板书：1．《诗经》
《诗经》又被称为“诗三百”，你知道为什么吗？因为《诗经》共包括305篇诗歌。
板书：1．《诗经》：305篇
这305篇诗歌从出现的年代来看，是从西周初期到春秋中期大约500年。
板书：1．《诗经》：305篇，从西周初期到春秋中期
《诗经》中的风、雅、颂指的是什么？赋、比、兴指的是什么？
板书：1．《诗经》：305篇，从西周初期到春秋中期，风、雅、颂，赋、比、兴
风、雅、颂是按诗歌的来源分成三个部分 ( http: / / www.21cnjy.com )。风是周朝时各诸侯国的民歌，统称“国风”；雅是西周的宫廷乐曲歌词；颂是为宗庙祭祀配以舞曲的歌词。其中风的部分最具意义及历史影响，请看教材是如何评价的？风的内容丰富，有的揭露讽刺统治者的剥削和压迫，有的颂扬劳动人民的反抗精神和对美好生活的向往，真实而深刻地反映了当时的社会生活。
赋、比、兴是《诗经》的艺术手法，请看教材P37《赋、比、兴》的文字阅读框。
同学们学过《诗经》中的哪些篇目？
教材的小字部分摘录了《诗经》中的《硕鼠》、《关雎》中的一些诗句，请同学们阅读欣赏。
下面我们来看楚辞，楚辞的名称是怎么来的？
板书：2．楚辞
楚辞是战国时期屈原等人吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新体诗歌。
板书：2．楚辞：屈原，楚国方言
屈原：本是楚国的大夫，热爱祖国，后因小人 ( http: / / www.21cnjy.com )诬陷离间而被流放，他把满腔悲愤化为诗歌，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。楚国都城郢被秦攻陷后，屈原百感交集，以极其沉痛的心情写下《哀郢》：“鸟飞返故乡兮，狐死必首丘。信非吾罪而弃逐兮，何日夜而忘之!”抒发了自己忧国忧民的情感。《离骚》是我国古代最长的一首抒情诗。
教材中哪些语句可以作为楚辞的特点？
板书：2．楚辞：屈原，楚国方言，特点
特点：自由灵活的句式，瑰丽华美、想像奇特。
至此，教材上将中国古代诗歌两大源头都介绍给了大家。也就是：“骚体”（楚辞）与“风”（《诗经》）合称“风骚”，成为中国古代诗歌的两大源头。
板书：3．“风骚”——源头
请同学们看教材P37最后一个小字自然段。
板书：4．汉赋
司马相如是汉赋名家，汉赋这种文学体裁的产生与时代密切相关。
板书：4．汉赋：产生背景
请看教材：汉朝政治统一，经济发展。
与其相适应的汉赋被称为带韵的散文。
板书：4．汉赋：产生背景，带韵的散文
其特点是：专重铺陈排比、文采华丽。
板书：4．汉赋：产生背景，带韵的散文，特点
二、唐诗、宋词与元曲
汉赋的产生与时代密切相关，唐诗、宋词、元曲这样的时代文学也与其时代有着紧密的联系。我们先来看唐诗。
板书：1．唐诗：背景
请同学们阅读本目第一自然段，唐诗产生的时代背景可以归纳为几点。
一是繁荣、开放和文化多元的大唐帝国 ( http: / / www.21cnjy.com )的诞生给中国文学带来了新生命。二是科举取士制度的确立使得许多来自中下层的文人有机会施展抱负，他们把丰富的生活体验、自信乐观和昂扬进取的精神融人诗歌。三是汉代以来五言诗、七言诗的发展，也为唐诗在格律形式等艺术创作方面提供了借鉴，韵律更加工整、回还有致。
唐诗的繁荣从一个数字上可以得到印证 ( http: / / www.21cnjy.com )，据记载，唐朝流传下来的有两千多位诗人创作的近五万首诗歌。教材上主要介绍了唐朝的三大诗人：李白、杜甫、白居易的诗歌成就。
板书：1．唐诗：背景；三大诗人：李白、杜甫、白居易
李白，人称“诗仙”，有人这样 ( http: / / www.21cnjy.com )概括他：傲世独立，洒脱不羁，风驰电掣，雄浑壮阔。李白生活在盛唐时期，所以其诗风体现了盛唐张扬个性、蓬勃向上的时代精神。教材上对他的诗歌成就给予了极高的评价：在他充满浪漫主义奇特想象的诗篇中，蕴涵着深刻的现实意义和对人世的深挚关爱。同学们都知道他的哪些作品呢？
杜甫有两个称呼：“诗圣”、“诗史”。“诗圣”指的是他成熟的写作技巧，凝重的诗风。“诗史”指的是他的诗作内容就是一幅历史的风情图。
杜甫曾经经历过八年的安史之乱（755——763），其作品中的苦涩与艰辛更显其对国与家的热爱。教材的小字摘录了杜甫的《春望》，请同学们阅读。
同学们还知道杜甫的哪些作品呢？
白居易，生活在中唐时期，主张“文 ( http: / / www.21cnjy.com )章合为时而著，歌诗合为事而作”，倡导诗歌沿着“补察时政、泄导人情”的现实主义方向发展，在艺术上追求浅显平易的诗风。代表作有《卖炭翁》、《杜陵叟》、《琵琶行》、《长恨歌》。
唐诗之后的时代文学就是宋词。
板书：2．宋词
宋词又被为“长短句”，与诗相比，其优点是：便于更加灵活地表达情感，并可配乐演唱，按特定的乐调曲谱“填词”。
宋词主要有豪放派和婉约派两种风格，豪 ( http: / / www.21cnjy.com )放派的风格豪放激愤，气势雄伟，内容以记事、说理为主，表达内心感慨；婉约派风格委婉含蓄，细腻感人，内容以咏叹个人身世、写景抒情为主。这里需要特别指出的是，两种风格并不截然分开，许多词人的作品往往兼具豪放和婉约两种风格。
教材上分别列举的代表人物是：豪放派的“苏辛”，即苏轼、辛弃疾；婉约派的柳永，小字还介绍了婉约派的另一位代表人物李清照。
板书：2．宋词：豪放派：苏辛；婉约派：柳永、李清照
北宋词人苏轼：词风意境开阔，雄浑壮观，代表作品是《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》。请看教材P39《念奴娇·赤壁怀古》节选。
水调歌头·明月几时有
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙 ( http: / / www.21cnjy.com )，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
南宋词人辛弃疾：词风慷慨激昂、沉郁悲凉，有《稼轩长短句》等作品传世。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
——《破阵子·为陈同甫赋壮语以寄之》
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，阑干拍遍，无人会、登临意。
休说鲈鱼堪脍kuài，尽西风、季鹰归来？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人，唤取红巾翠袖，揾wèn英雄泪？
——《水龙吟·登建康赏心亭》
辛弃疾词《菩萨蛮·书江西造口壁》
此词全文为：“郁孤台下清江水，中间 ( http: / / www.21cnjy.com )多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”这首词回忆了金兵南下烧杀抢掠的罪行，表达了作者渴望祖国统一的爱国主义思想情感。
北宋柳永的词作体现市民情趣，委婉含蓄 ( http: / / www.21cnjy.com )、回还往复，成为婉约派的代表。他在代表作《雨霖铃》中，把依依惜别的离情和肃杀冷落的秋景融合在一起，有很高的艺术感染力。
柳永和《雨霖铃》
柳永(约984—1053)，字耆卿 ( http: / / www.21cnjy.com )，崇安(今福建崇安)人。政治上不得志，怀才不遇，放荡不羁，喜欢和民间艺人、歌女交往。他对词的发展也作出重大贡献，形式上由字数较少的小令发展为字数较多的慢词；语言上突破文人雅词，吸收了民间俚俗语言；表现手法上形成婉约风格。代表作如《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处 杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说 ”词中，作者把依依惜别的离情和肃杀冷落的秋景融合在一起，有很高的艺术感染力。
李清照也是婉约派的一位代表人物，你知道她的哪些作品呢？
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，而今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得。
相比较唐诗、宋词而言，元曲可能对同学们来说有些陌生，请看教材是如何对元曲定义的？
板书：3．元曲：含义
元曲是在宋词、金元俚曲俗 ( http: / / www.21cnjy.com )谣基础上经文人重新制作而形成的新诗体，虽然也有格律曲牌限制，但大量使用白话、方言、衬字，是与音乐、戏曲结合比较紧密的诗歌形式。
为什么教材中会说“汉族文人在元朝进取无望”？①元代推行民族分化政策，阶级矛盾尖锐。②科举取士制度被废除。
正因为汉族文人无法实现人生抱负，他们才会用可俗可雅的元曲来抒发愁闷的情怀或是表达人生的失意和理想的幻灭。请看教材上摘录的相关诗句。
同学们知道元曲名家有哪些？马致远、张养浩。
三、明清小说
在第8课《笔墨丹青》的“民间风情”一目中，提到了木刻版画，那时的木刻版画是出现在什么文学作品中的？明清小说。
是作为明清小说的插图而出现的，反映了世俗的审美情趣。
明代书法的特点是什么？明代书法随着社会进一步平民化、世俗化，更加强调个性化的创造。
书法也好，绘画也罢，它们在 ( http: / / www.21cnjy.com )明清时期的特点均体现了明清时期经济繁荣而导致的市民阶层队伍的扩大，因而文化上越来越体现出市民化的特征。而明清小说的繁荣就是应市民阶层的文化需求而出现的。请同学们阅读本目内容，然后我们通过一些关键词来明确本目知识。
明代“四大奇书”：罗贯中《三国演义》，施耐庵《水浒传》，吴承恩《西游记》，兰陵笑笑生《金瓶梅》。
“三言”：《警世通言》《喻世明言》《醒世恒言》。
“二拍”：《初刻拍案惊奇》《续刻拍案惊奇》。
“三言”“二拍”是晚明的短篇小说集。
反映现实的百科全书式巨著：曹雪芹《红楼梦》
“孤愤之书”：蒲松龄《聊斋志异》
长篇讽刺小说的开山之作：《儒林外史》
明清时期产生了这么多传世之作，我们来做一道探究题。教材P40“自我测评”2．概述明清小说的特色，指出这些特色与明清社会变迁的联系。
提示：①明清小说的特色：通过文学 ( http: / / www.21cnjy.com )手段重树商人等这些原来受歧视的角色的形象，对现实提出深刻批判；②与明清历史的联系：其一，明清时期，社会上弥漫着拜金逐利的风气，传统的轻商观念开始淡化。这种风气深深浸染了小说的创作，“三言”、“二拍”等作品中，商人第一次作为被歌颂的对象进入文学世界；其二，明清社会繁荣的背后也蕴藏着深刻危机，政治黑暗、官场腐败，各种社会矛盾逐渐加深，一些文人对现实社会日益不满，写出了一批批判现实的力作。
小结：文学作品与书法、绘画一样都是中国文化的组成部分，“李杜文章在，光焰万丈长”。
作业：教材P40“自我测评”2．概述明清小说的特色，指出这些特色与明清社会变迁的联系。
提示：①明清小说的特色：通过文学手 ( http: / / www.21cnjy.com )段重树商人等这些原来受歧视的角色的形象，对现实提出深刻批判；②与明清历史的联系：其一，明清时期，社会上弥漫着拜金逐利的风气，传统的轻商观念开始淡化。这种风气深深浸染了小说的创作，“三言”、“二拍”等作品中，商人第一次作为被歌颂的对象进入文学世界；其二，明清社会繁荣的背后也蕴藏着深刻危机，政治黑暗、官场腐败，各种社会矛盾逐渐加深，一些文人对现实社会日益不满，写出了一批批判现实的力作。
课堂反馈：第7课 汉字与书法
【教学目标】
1、知识与能力：通过学习本课，了解汉字的实用性和艺术性两种特性，尤其是汉字的构成的独具民族风格的书法篆刻艺术。
2、过程与方法：赏析、分析、归纳、探究。
3、情感态度与价值观：要 ( http: / / www.21cnjy.com )求学生掌握汉字起源和发展演变大体进程的事实；在欣赏异彩纷呈的书法篆刻作品的同时，将书法放在时代大背景下进行思考，分析时代变迁对书法风格的影响；理解书法、篆刻作为艺术的特征、审美情趣和民族风格；通过欣赏书法和篆刻作品，提高学生的审美素养。
【教学重点】汉字、书法和篆刻的发展历程
【教学难点】书法艺术的特点与历史特征的关系
【教学过程】
导入新课：请同学们阅读本课的引言：汉字 ( http: / / www.21cnjy.com )构型独特，数量繁富，是一种形、义、音紧密结合的单体文字，记录着世界上最大一支人群的“母语”。它经历了约7000年的发展，至今仍充满活力。汉字不仅是一种传播和交流的工具，它还作为基本要素，构成了独特的东方书法、篆刻艺术。今天，我们学习第7课汉字与书法。
一、从汉字起源到“书同文”
中国古代的一部书《淮南子·本经训》说： ( http: / / www.21cnjy.com )“昔日仓颉作书而天雨粟，鬼夜器。”大意是说，以前仓颉造字的时候，天空下起了谷子，鬼在夜里发出哭声。尽管仓颉造字的传说还有争议，但文字的出现确实是具有划时代的意义，教材上也用了一个词叫：石破天惊。
板书：1．石破天惊
那么，在中国文字的发展史有哪些值得我们关注的字体及事件呢？
甲骨文：目前所知最早的成熟汉字。它被刻在龟甲和兽骨之上，故称甲骨文。
金文：商周时期铸在青铜器上的文字，被称为“金文”。
同学们可以看教材P31《西周散氏盘铭文》。
板书：2．甲骨文、金文
这两种文字是中国文字发展史上比较重 ( http: / / www.21cnjy.com )要的两种字体。但随着经济交往、人们的交流活动的增加，汉字各自为政而没有统一标准的状况，便削弱了汉字的交流功能。于是，“书同文”的意义便显而易见了。
板书：3．“书同文”
“书同文”是统一为哪国的哪种字体？秦国的小篆，后来是隶书。
板书：3．“书同文”：小篆→隶书
同学们可看教材P31《秦〈泰山刻石〉（局部）》。
探究：文字统一的意义何在？
提示：文字的统一，有利于不同地区之间的经 ( http: / / www.21cnjy.com )济贸易和文化交流，有利于形成国家的向心力、凝聚力和共同的民族文化心理，从而对统一多民族国家的形成和发展产生了深远的影响。
文字的发明不仅成为了一种工具，而且后来还成为了一种艺术。下面我们来学习本课的第二目，书艺历程。
二、书艺历程
汉字为什么会成为一种艺术？
板书：1．汉字成为艺术的原因：
请同学们看教材P32最后一个自然段： ( http: / / www.21cnjy.com )汉字的书法正是通过自由变化的线条和疏密得宜的布局，同时将绘画艺术的情境美和书写的内容融合在一起，成为一种表现士人追求自我理想和个性的独特的艺术。
所谓：方寸之间，气象万千。
下面我们就来看看各个朝代的书法成就来感受其间的风骨意蕴。
板书：2．书艺历程：
（1）魏晋时期发展到自觉阶段：对汉末社会动乱的深刻反思，书法成为士人表达自我对意境、神韵、风骨追求的理想形式。
（2）隋唐时期达到新高峰：一统盛世，书法既有狂放不羁的草书，也有注重规范法度的楷书。书法理论也日趋成熟。
欧阳询其书以“险劲瘦硬”著称，史称“欧体”，开创了唐代楷书的先端；
颜真卿其书“端庄浑厚、笔势开张、雍容大度”，称为“颜体”；
柳公权其书遒劲森严，另创新意，称“柳体”，较之颜体，柳体则稍清瘦，故有“颜筋柳骨”之称
（3）宋元时期书法的市民化趋势：宋代重文，市民阶层兴起，社会生活丰富多样，书法追求个性而忽略法度，倡导有意无法。
“宋四家”
苏轼——豪放逸丽，追求自然
黄庭坚——入古出新，用笔锋利，给人以强烈的节奏感
米芾——善写行书，笔力爽利而沉着
蔡襄——落笔精丽，使人心醉
（4）明代书法的市民化趋势加强：社会进一步平民化、世俗化，书法强调个性化的创造。
板书：2．书艺历程：魏晋南北朝、隋唐、宋元、明代
讲述时参照地图册相关图片。
汉字艺术，不仅表现在书法艺术上，还表现在篆刻艺术上。教材P33的小字进行了介绍，同学们可参看。
小结：书法千年，千年书法，独特的方块字，不仅传承了中华文明，也造就了一种艺术门类，同学们在感受其美感的同时，更应体会华夏文明的个性。
作业：教材P33自我测评2．分析时代变迁对书法风格的影响。
提示：魏晋南北朝时期国家分裂，社会动荡 ( http: / / www.21cnjy.com )，一个特立独行的士人群体逐渐形成，书法成为士人表达自我对意境、神韵、风骨追求的理想形式。隋唐一统，国家繁盛，是中国君主专制社会发展的巅峰，书法也体现出大国盛世气象；或意绪狂放，极尽张扬个性之能事；或雍容大度，力求建立新的法度。宋代时市民阶层兴起，通俗文化逐步繁荣，文风很盛，社会生活丰富多样，书法也是重视个性而忽略法度。明代则因一方面商品经济发展，市民生活丰富，一方面思想控制严密，所以书法更世俗化、平民化，强调个性化创造。第8课 笔墨丹青
教学重难点
重点：中国古代绘画的发展历程及成因
难点：如何欣赏中国画的意境
导入
“爱美之心，人皆有之”，作为人类对美的追求的最直观的形式，绘画的历史源远流长，远比书法和文学的自觉产生与成熟悠久得多。
一、绘画艺术的起源
1．新石器时代
①代表：集体舞蹈图、人面纹岩画
②内容
画面或为远古人们生活中所熟知的动植物形象及其抽象化的表现，或为远古人类的各种庆典仪式，洋溢着浓郁的生活气息，记录了远古人类的情感。
岩画的题材从总体上看取材于游牧民族 ( http: / / www.21cnjy.com )的狩猎活动，其中数量最多，凿刻最精的是动物的岩画。而整个岩画中最绚丽的部分是狩猎场面的刻画，其中表现了各种各样的猎手、武器、狩猎方式等场面性图像，引弓射猎或围捕野兽的画面通常都表现其最紧张的一霎那，突出猎手对野兽致命处的打击过程，表现猎人对获得猎物的强烈愿望。此外岩画少不了的还有反映原始宗教的神灵图像。
马家窑彩陶集体舞蹈图，画面上的舞蹈者 ( http: / / www.21cnjy.com )达15人，分成3组，每组5人。舞蹈者为正面并列的整齐形象，脑后发辫摆动，腰前飘带飞扬，手拉着手踏歌而舞。每组两边的舞者的外则手臂都画成两两道，标志空着的臂膀在频繁得摆动，是当时画工表现人物连续动作的特殊手法。最有意味的是在舞蹈者跳跃着的两腿中间，又多了一条黑线，这是动物的尾饰，可以想象，人们正扮成动物的模样载歌载舞，而这些舞蹈者所扮演的是与他们息息相关的动物图腾形象，他们正身着自己氏族特有的图腾装束，用热烈的图腾舞姿和歌声，表达对自己想象中的师祖——图腾的亲切认同和殷切祝祷。这种图腾舞蹈绘画，包含着民族成员的情感和原始宗教的意义。
③特点
虽线条稚拙、色彩和图案简单，却生动、质朴、粗犷，又不失浪漫
④历史原因
原始社会生产力低下，人们过着氏族的集体生活，对自然、动物充满着神秘的崇拜心理。
2．战国秦汉的帛画
①形式
用毛笔绘制在绢帛上的作品，以墨笔勾勒， ( http: / / www.21cnjy.com )并加以平涂和敷色渲染，这一基本绘画的形式和技巧，两汉以后一直被沿用下来。因此，可以说战国时代已经奠定了我国传统绘画的基本特征。
结合教材小字部分介绍《人物龙凤图》和《马王堆汉墓帛画》两幅战国时期的代表作品
②特点
充满珍奇异兽、神仙怪魔，色彩鲜艳，气势宏大，形态飞扬，体现浪漫、神秘而又不失古拙的特色
③历史原因
绘画材料、工具的改进；人们对吉祥动物的膜拜；是跟战国秦汉时期新兴地主阶级开拓进取、开疆扩土和充满民族信心的时代精神分不开的。
二、从魏晋到隋唐的绘画
1、魏晋南北朝时期
①背景
魏晋南北朝时期是中国传统绘画 ( http: / / www.21cnjy.com )的形成期。因为这个时候绘画的技术、技巧渐趋成熟，著名画家成批涌现，并开始对绘画整体认识做系统的理论探讨和品评。而汉代以前，绘画创作是由地位低下、默默无闻的工匠们担任的，因而画家的名字极少记载流传下来，随着绘画水平的提高和在社会生活中越来越重要的地位，士人阶层乃至帝王本人也加入到绘画的创作队伍中来，于是画家的地位有了提高，并得以留名青史。社会动荡、政治混乱的分裂时代中，士人更将自己的道德情操和理想人格融入绘画传作中，于是凸现个性的文人画应运而生。
②代表人物——“画祖”顾恺之
顾恺之是东晋人，是我国绘画 ( http: / / www.21cnjy.com )史上第一个有作品可考的划时代的著名画家（喜欢），其传世作品有《女史箴图》和《洛神赋》，他也开创了我国古代的绘画理论——“以形写神”，注重抓住绘画对象的精神气质。
教材介绍他画的维摩诘像的神似吸引大量观摩者和《女史箴图》是对其“以形写神”的例证
《女史箴图》（现存英国大英博物馆）歌颂古代 ( http: / / www.21cnjy.com )妇女的贤德，为后世借鉴。作品绢地设色，共分9段（原本11节），每一节均有小楷字体的箴文，图文互显。
2、唐朝时期
①背景
唐代国家的统一，国势强盛，经济繁荣，中外经济 ( http: / / www.21cnjy.com )文化交流空前兴盛，文化全面辉煌、博大精深，这一时期的绘画淋漓尽致描绘和再现雍容华贵盛唐气象的特征。
②代表人物——“画圣”吴道子
吴道子继承了张旭的笔法，在美学趣味上他也和李 ( http: / / www.21cnjy.com )白、张旭一样，属于浪漫型、开拓型、力量型的一派。苏轼对他评价很高，认为“诗至杜子美，文至韩退之，书至颜鲁公，画至吴道子”。
《天王送子图》又名《释迦降生 ( http: / / www.21cnjy.com )图》，描绘佛祖释迦牟尼降生为悉达王子后，其父净饭王和摩耶夫人抱着他去天神庙朝拜天时诸神向他礼拜的故事。此作图写异域故事，而画中的人、鬼神、兽等却完全加以中国化、道教化，当是佛教与中国本土变化至唐日趋融合之势所致。图中天王按膝端坐，怒视奔来的神兽，一个卫士拼命牵住兽的缰索，另一卫土拔剑相向，共同将其制服。天王背后，侍女磨墨、女臣持笏秉笔，记载这一大事。另一部分内容是净饭王抱持圣婴，稳步前行。王后拱手相随，侍者肩扇在后。
吴道子改革传统的线描，用圆润丰腴 ( http: / / www.21cnjy.com )、粗细变化的线条，将晕染法的立体效果融入传统线描法，又颇有动感，产生了“天衣飞扬，满壁风动”的效果，被誉为“吴带当风”。
三、宋元明清时期的绘画（文人画）
1、两宋时期
文人画虽由来已久，但真正形成潮流还是在北宋 ( http: / / www.21cnjy.com )中后期。宋代是中国绘画史上的转折点，它奠定了中国绘画的独特风格，即讲究神似和意境，崇尚写意重于写实。
①文人画兴起的原因：
A北宋王朝推行“重文轻武”、优渥文人的 ( http: / / www.21cnjy.com )国策，大量增加科考的录取名额，打破贵族限制、不问门第的科考日益成为促成社会秩序流动的重心，而各级官员俸禄丰厚，生活十分优裕，由此士人受到社会的普遍尊重，文人阶层不断扩大。
B理学的兴起使士人更加注重内心的修 ( http: / / www.21cnjy.com )养。重在向内心求索、以“天理”来制约“人欲”，进而稳固统治的理学的兴起，也促使士人更加注重哲理思考、注重内心情趣的修养。反映在绘画上，使得文人画家的追求从注重写实，向更加注重意境、注重寄托和宣泄作者自己的意念志趣的转变。
C绘画艺术本身发展的内在规律。宫 ( http: / / www.21cnjy.com )廷画家和民间画家无不以写真为能、写实为尚，被称为“院体”的宫廷画更为细腻工整、富丽堂皇。而宫廷画的极端发展导致了僵化保守，民间绘画为了迎合市场需求则有粗制滥造的弊端。针对这些弊端，以苏轼、米芾为代表的士人主张“能文不求举，善画而不求售，文以达吾心，画以适我意”的自由创作，强调将艺术创作看成是修身养性的手段而非升官发财的工具，蔑视职业画家刻意为画而画的创作动机。文人画的兴起是对于北宋宫廷画和民间绘画的拨乱反正和更高层次的提升。
②特点：注重意境
北宋构图气势恢弘，画风阳刚豪放；体现了国家统一后的开阔心态；
南宋构图不讲究对称，墨色恬淡——“残山剩水”
③代表
马远（马一角）《山径春行图》 夏圭（夏半边）《山水十二景》
南宋马、夏，故意避开一览无余、开门见山 ( http: / / www.21cnjy.com )绘画的传统山水画格式，开创了“残山剩水”，固然与描绘对象由雄健壮阔的北方高山大川转变为秀丽的江南景色有关，但更主要是因“靖康之变”的民族耻辱，半壁江山的偏安政治而产生的愤恨的社会心态，在画家身上不自觉地流露。
马、夏在画面一角、一边的大胆构思， ( http: / / www.21cnjy.com )用笔疏朗，创造出了一种以无为有、虚实相生、令人回味无穷的美学意境，引发了绘画审美由繁至简，由实及虚的重大变迁。
2、明清时期
①背景
文人画全面占领画坛，成为中国绘画的主 ( http: / / www.21cnjy.com )流。“时代的变化，社会的动荡”实际上指的是城市商品经济的繁荣和资本主义萌芽的兴起和发展、传统社会秩序的松动和价值观念的变化、明清变革带来的冲击，以及异族统治下的思想文化专制。因此，这一时期出现了众多风格独特、不拘成法的画家和画派。
②特点：风格独特、不拘成法
③代表人物——“八大山人”朱耷
教材小字部分以明宗室画僧朱耷及其《松鹰图》为例，十分形象地讲述了在中国绘画史上占有突出地位的清初遗民画家群体。
朱耷的绘画以大笔水墨写意画著称，并善于 ( http: / / www.21cnjy.com )泼墨，尤以花鸟画著美于世，所画花鸟造型夸张、奇特险怪。在他画中出现多是鼓腹的鸟、瞪眼的鱼，甚至禽鸟一足着地，或栖息于岩隙，或独立于危石，拱背缩颈，表情冰冷，眼珠向上，“白眼看清天”以示与清廷誓不两立，这些禽鸟已被赋予人格内涵。
四、民间风情画
1、背景
宋代以来，一方面社会生产 ( http: / / www.21cnjy.com )力水平大为提高，在农业手工业发展的基础上商业繁荣，传统政治城市的经济职能和娱乐服务色彩空前加强，并形成了大量纯粹的经济市镇；另一方面，由于科举制度的日益发展完善，以及印刷术的发明，导致了书籍的普及和民间文化水平的大大提高；加之戏曲的形成和兴盛，民间世俗文化得以日益繁荣。
2、题材和绘画代表
①北宋张择端《清明上河图》
《清明上河图》采用传统的“散点透视 ( http: / / www.21cnjy.com )法”以长卷式的构图（L528.7cm，H24.8cm）,描绘了北宋都成汴梁的生活场景。整副画分为三个部分：郊外的村野风光、以虹桥为中心的汴河两岸赶集的场面，以及城内的繁华街市。“恍然入汴京，置身流水游龙间，但少尘土扑面耳”的评语，可谓形象鲜明。
西洋画讲究焦点透视法，传 ( http: / / www.21cnjy.com )统的中国画讲究散点透视法。所谓焦点透视法，就是严守一个特定的视点去表现景物，近大远小，呈放射状。散点透视法不拘泥于一个观点，它是多视点的，在表现景物时，它可以将焦点透视表现的近大远小的景物，用多视点处理成平列的同等大小的景物。散点透视法，可以比较充分地表现空间跨度比较大的景物的方方面面，这是传统中国画的一个很大的优点。
②木刻版画
随着明清小说在社会上的广泛流行，以 ( http: / / www.21cnjy.com )木刻版画制作的小说插图更成为雅俗共赏的绘画形式，在社会上发挥了日益重要的影响。如《水浒传》、《三国演义》、《西游记》等人们熟悉的名著小说插图，广为百姓喜爱。
③年画、布贴画、剪纸画
随着社会民众文化水平的提高，百姓 ( http: / / www.21cnjy.com )更亲自动手将自己爱好的题材、审美情趣、思想感情等描绘出来，创造了年画、剪纸画、布贴画等各种直接服务于生活的场景、更具有下层民众生活情趣的绘画形式。
天津杨柳青年画是全国著名的三大传统 ( http: / / www.21cnjy.com )年画品种之一（天津杨柳青、山东潍县、江苏桃花坞），教材的《五子夺莲》形象丰满生动，色彩浓艳明快，对比强烈，体现了百姓对幸福生活的向往。
五、中国传统绘画的风格特点和作用
风格特点：写实与写意的两大 ( http: / / www.21cnjy.com )风格，早期盛行注重写实的宫廷和民间绘画；后来逐渐出现非功利、主写意的文人画，融诗、书、画、印为一体；不求形似，注重个人主观性情的抒发
作用：国画表现手法灵活、自由，在启迪民族自信心和自尊心、独立自主、不畏强暴等方面起了潜
移默化的作用。
课堂小结
中国古代绘画的起源和发展脉络：
原始社会到秦汉时期是中国绘画起 ( http: / / www.21cnjy.com )源和初步发展的阶段——魏晋隋唐时期凸现个性的文人画开始形成和发展起来，出现了一批名家和名作——宋元明清时期山水画兴起并发展，绘画更加注重意境——明清时期出现与正统画风不同的、风格奇特和不拘成法的画家画派，更加体现文人画的个性特点；自宋以后，描绘民间题材的画作和民间绘画发展起来。
